সামাজিক পরিকল্পনা। একটি সামাজিক প্রকল্পের উদাহরণ
লক্ষ্য: শিক্ষার্থীদের সামাজিক সুরক্ষা, তাদের বিকাশ, লালন-পালন, শিক্ষা।
কাজ:
- অপ্রাপ্তবয়স্কদের অধিকারের সামাজিক সুরক্ষা নিশ্চিত করা;
- অপরাধ প্রতিরোধ এবং ছাত্রদের বিচ্যুত আচরণ, নেতিবাচক পারিবারিক শিক্ষা;
- এই সমস্যা সমাধানের জন্য সমস্ত বিভাগের প্রতিরোধমূলক এবং প্রতিরোধমূলক কার্যক্রমের সমন্বয় জোরদার করা;
- কেডিএন এবং ওডিএন-এর সাথে মিথস্ক্রিয়ার মাধ্যমে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কিশোর-কিশোরীদের সাথে শিক্ষাগত এবং প্রতিরোধমূলক কাজের স্তর বৃদ্ধি করা;
- আইনশৃঙ্খলা, অপরাধ প্রতিরোধের বিষয়ে ছাত্র এবং অভিভাবকদের মধ্যে ব্যাখ্যামূলক কাজের সংগঠন;
- বিভিন্ন ধরনের ঘটনা, কর্মের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের আত্ম-সচেতনতা বৃদ্ধি;
- শিশুদের জন্য সংগঠিত অবসর এবং বিনোদনের ব্যবস্থার বিকাশ"ঝুঁকিপূর্ণ গ্রুপ" ছুটির সময়।
প্রতিরোধমূলক ফাংশন।
- পরিবারে, স্কুলে শিশুর বিকাশের শর্ত অধ্যয়ন করা, তার ব্যক্তিগত বিকাশের স্তর, মানসিক এবং শারীরিক অবস্থা, পরিবারের সামাজিক অবস্থা নির্ধারণ করা;
- পিতামাতা, শিক্ষকদের আইনী, মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত শিক্ষা,
প্রতিরক্ষামূলক এবং নিরাপত্তা ফাংশন.
- সমস্যা এবং দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি সম্পর্কে পরিবারের একটি ডাটাবেস তৈরি;
- রাষ্ট্র ও আইন প্রয়োগকারী প্রতিষ্ঠানে শিশুদের স্বার্থের প্রতিনিধিত্ব করার জন্য শিক্ষাগত কাউন্সিলের জন্য ডকুমেন্টেশন প্রস্তুত করা;
- স্বতন্ত্র কথোপকথন, অংশগ্রহণকারীদের সাথে গ্রুপ সেশন সংঘর্ষের পরিস্থিতিবিরোধের ক্ষেত্রে পিতামাতা এবং শিক্ষকদের সাথে শিশুদের যোগাযোগ নিশ্চিত করা
সাংগঠনিক ফাংশন।
- আইনজীবী, মনোবিজ্ঞানী, ডাক্তার, কেডিএন-এর পরিদর্শকদের আমন্ত্রণে গ্রুপ বিষয়ভিত্তিক পরামর্শের সংগঠন।
- পিতামাতা, শিক্ষক এবং ছাত্রদের সাথে পৃথক পরামর্শ প্রদান।
- পরিবার এবং শিশুদের সামাজিক সুরক্ষার জন্য স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং পৌরসভার পরিষেবাগুলির সাথে যোগাযোগ করুন, আইন প্রয়োগকারী সংস্থাগুলি এবং সরকারী সংস্থাগুলি৷
- শিশুদের সমিতি এবং অতিরিক্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে অবসর এবং বিনোদনের সংগঠন।
সাংগঠনিক কাজ
নং p\p | ঘটনা | মেয়াদ | দায়িত্বশীল |
করা কাজ বিশ্লেষণ এবং রিপোর্ট প্রস্তুতি. | মে, প্রয়োজন অনুযায়ী | সামাজিক শিক্ষক |
|
বছরের জন্য একটি কাজের পরিকল্পনা আঁকা। | আগস্ট | সামাজিক শিক্ষক |
|
সেমিনারে অংশগ্রহণ, পরামর্শ গ্রহণ। | যেমন দরকার | সামাজিক শিক্ষক |
|
সভা, সভা, শিক্ষাগত কাউন্সিলে অংশগ্রহণ। | পরিকল্পনা অনুযায়ী | সামাজিক শিক্ষক |
|
প্রক্রিয়াকরণ, বিশ্লেষণ, কার্যক্রমের ফলাফলের সাধারণীকরণ, ফলাফলের ব্যাখ্যা। | কাজ অগ্রগতি হিসাবে | সামাজিক শিক্ষক |
|
প্রশাসন, ODN, KND এবং ZP, ছাত্র, অভিভাবক, শিক্ষকদের অনুরোধে কাজ করুন। | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষক |
|
এক মাস ধরে« অকার্যকরী পরিবার» | সেপ্টেম্বর | সামাজিক শিক্ষক |
|
শিক্ষার্থীদের সামাজিক সুরক্ষার জন্য ব্যবস্থা নিতে সমাজসেবা বিশেষজ্ঞদের সাথে মিথস্ক্রিয়া। | অনুরোধে | সহকারী ভিআর দ্বারা |
|
একটি কার্ড ফাইলের সংকলন« সামাজিক শ্রেণীর পাসপোর্ট»: - সামাজিক পাসপোর্টের জন্য ক্লাসের তথ্য সংগ্রহ; - ক্লাস নির্দেশনা। সামাজিক ঝুঁকি গোষ্ঠীর শিশু এবং পরিবারের উপর তথ্য প্রতিবেদন করার জন্য পরিচালকদের; - সামাজিক ঝুঁকিতে থাকা শিক্ষার্থীদের সামাজিক কার্ড থেকে উপকরণ সংগ্রহ ও বিশ্লেষণে শ্রেণি শিক্ষকদের সহায়তা করা। | সেপ্টেম্বর | সামাজিক শিক্ষক |
|
শিক্ষার্থীদের চরিত্রগত আচরণগত বৈশিষ্ট্যের ডায়াগনস্টিকস, শিক্ষার্থীদের সামাজিক পরিবেশের ডায়াগনস্টিকস (পরিবার, সামাজিক বৃত্ত, আগ্রহ এবং চাহিদা) | অক্টোবর | শ্রেণী শিক্ষক |
|
ডেটা ব্যাঙ্কের সংশোধন এবং সামাজিক অবস্থা অনুসারে শিশুদের তালিকার সংকলন:
| সেপ্টেম্বর | সামাজিক শিক্ষক |
|
05.09 পর্যন্ত | সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক সহকারী পানি সম্পদ ব্যবস্থাপনা পরিচালক |
||
এমও ক্লাস শিক্ষকদের কাজে অংশগ্রহণ করুন, বক্তৃতা প্রস্তুত করুন: - ছাত্রদের সঙ্গে কাজ"ঝুঁকিপূর্ণ গ্রুপ", অস্থির কিশোররা - বিভিন্ন ধরণের রেজিস্ট্রেশনে থাকা শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করুন (কিসের জন্য এবং কীভাবে তারা নিবন্ধন করবেন, নিবন্ধনমুক্ত করার পদ্ধতি, নিবন্ধনের সময় শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করুন) - বিচ্যুত আচরণ সহ শিশুদের সাথে কাজ করা। | অক্টোবর ডিসেম্বর মার্চ | মনোবিজ্ঞানী সামাজিক শিক্ষক |
|
জেলার কেডিএন ও জেলা পরিষদের কাজে অংশ নেওয়া। | যেমন দরকার | সামাজিক শিক্ষক |
|
সংগঠন দাতব্য সংগ্রহজিনিসপত্র, অভাবী ছাত্রদের জন্য স্টেশনারি. | সেপ্টেম্বর এপ্রিল | শ্রেণী শিক্ষক 1-11 গ্রেড। স্কুল প্রশাসন |
|
বৃত্ত, বিভাগ এবং স্কুলে শিশুদের অন্যান্য সৃজনশীল সমিতিতে ছাত্রদের জড়িত করা। | সেপ্টেম্বর-মে | চেনাশোনা এবং বিভাগের নেতারা। শ্রেণী শিক্ষক সহকারী ভিআর পরিচালক সামাজিক শিক্ষক |
|
ছুটির সময় বিভিন্ন ধরনের রেকর্ডের উপর দাঁড়িয়ে শিক্ষার্থীদের কর্মসংস্থান পর্যবেক্ষণ করা | অক্টোবর ডিসেম্বর মার্চ | সামাজিক শিক্ষক |
|
স্কুল-ব্যাপী অভিভাবক-শিক্ষক সভা এবং ক্লাসের সময়, প্রতিরোধ পরিষদের সভায় বক্তৃতা। | অনুরোধে | সামাজিক শিক্ষক |
|
সম্পন্ন কাজের বিশ্লেষণ | পরিকল্পনা অনুযায়ী | সামাজিক শিক্ষক |
এক, কেডিএন এবং জেডপি এবং এইচএসই-তে নিবন্ধিত শিশুদের সাথে কাজ করা।
কঠিন-শিক্ষিত শিক্ষার্থীদের উপর ডেটা ব্যাঙ্কের সংশোধন: - গবেষণা স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যশিশু; - সামাজিক এবং জীবনযাত্রার অবস্থার অধ্যয়ন; - শিশুদের সমাজের অধ্যয়ন। | সেপ্টেম্বর | সামাজিক শিক্ষক |
|
উচ্চ বিদ্যালয়ের অর্থনীতির সদস্য যারা ছাত্রদের সাথে স্বতন্ত্র কথোপকথন। | সেপ্টেম্বর-মে | ||
সমস্যা পরিস্থিতি বিশ্লেষণে ক্লাসের সময় পরিচালনা করা: - স্কুলে এবং শ্রেণীকক্ষে আচরণের নিয়ম লঙ্ঘনের জন্য দায়বদ্ধতা। স্কুল চার্টার। - আমরা একটি সভ্য পদ্ধতিতে দ্বন্দ্ব সমাধান করি। | যেমন দরকার | সামাজিক শিক্ষক |
|
কথোপকথন: - আইনি দায়, - অপ্রাপ্তবয়স্কদের থাকার পাবলিক জায়গায়প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা সঙ্গীহীন। | ডিসেম্বর | সামাজিক শিক্ষক |
|
তাদের সন্তানদের অস্থায়ী নিবন্ধন সম্পর্কে অভিভাবকদের অবহিত করুন। | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষক |
|
প্রতি ত্রৈমাসিকের শেষে এইচএসইতে দাঁড়িয়ে থাকা শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির রেকর্ড রাখুন (ছাত্র, পিতামাতা এবং শ্রেণি শিক্ষকের সাথে কথোপকথন)। | প্রতি ত্রৈমাসিকে 1 বার | সামাজিক শিক্ষক |
|
স্কুলে অপরাধ এবং অপরাধের রেকর্ড রাখুন। | এক বছরের মধ্যে | সামাজিক শিক্ষক |
|
উদীয়মান সমস্যা পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করতে কঠিন-শিক্ষিত ছাত্রদের সাথে ব্যক্তিগত কাজ, পরিবার। | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
|
এর জন্য নিবন্ধিত শিক্ষার্থীদের শুনুন: - স্কুল প্রতিরোধ পরিষদ, - এমও ক্লাস শিক্ষকরা। | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষক |
|
নিবন্ধিত ছাত্রদের বাড়িতে পরিদর্শন, তাদের পিতামাতার সাথে কথোপকথন, বিচ্যুত আচরণের কারণগুলি প্রতিষ্ঠা করা | যেমন দরকার | শ্রেণি শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
|
শিশুদের বিনামূল্যে সময় সংগঠিত সাহায্য করুন. | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষাবিদ মনোবিজ্ঞানী শ্রেণী শিক্ষক |
|
নিবন্ধিত শিক্ষার্থীদের একটি সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক প্রোফাইল সংকলন করুন। | যেমন দরকার | সামাজিক শিক্ষাবিদ মনোবিজ্ঞানী শ্রেণী শিক্ষক |
|
ছাত্রদের অভিযোজন সমস্যা চিহ্নিতকরণ এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিক আচরণের সংশোধন। | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষাবিদ মনোবিজ্ঞানী শ্রেণী শিক্ষক |
|
রেজিস্ট্রেশন, ক্লাস শিক্ষকদের সাক্ষাৎকার, বৈশিষ্ট্য সংগ্রহ, শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণের ফলাফলের ভিত্তিতে কাউন্সেলিং"ঝুঁকিপূর্ণ গ্রুপ"। | সেপ্টেম্বর-মে | শ্রেণি শিক্ষক, সামাজিক শিক্ষক |
|
পরীক্ষামূলক | পরিকল্পনা অনুযায়ী | মনোবিজ্ঞানী |
|
ব্যক্তিত্বের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যের অধ্যয়ন | সেপ্টেম্বর-মে | মনোবিজ্ঞানী সামাজিক শিক্ষক |
|
ক্লাসের সময় উপস্থিতি | যেমন দরকার | সামাজিক শিক্ষাবিদ মনোবিজ্ঞানী |
|
ছাত্রদের বাড়িতে পরিদর্শন | যেমন দরকার | শ্রেণী শিক্ষক, সামাজিক শিক্ষাবিদ মনোবিজ্ঞানী |
|
শিক্ষার্থীদের স্কুলে উপস্থিতির উপর কঠোর নিয়ন্ত্রণ অনুশীলন করা"ঝুঁকিপূর্ণ গ্রুপ" এবং ছাত্র যারা অর্থনীতির উচ্চ বিদ্যালয়ের সদস্য | শ্রেণি শিক্ষক, সামাজিক শিক্ষক |
||
অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবাধ্যতা, তাদের বেআইনি কাজ, গুন্ডা কর্মের কমিশন রোধ করার জন্য প্রতিরোধ পরিষদের একটি সভা করা। | প্রতি মাসে 1 বার | সামাজিক শিক্ষক |
|
পৃথক বৈশিষ্ট্য, ব্যক্তিগত অভিযোজন স্পষ্ট করার জন্য সমস্যা শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা পরিচালনা করা; শিক্ষার্থীর কারণ ও সমস্যার ব্যাখ্যা | যেমন দরকার | মনোবিজ্ঞানী |
|
শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ততা"ঝুঁকিপূর্ণ গ্রুপ" এবং এইচএসই-এর সদস্যরা স্কুল-ব্যাপী বিষয় এবং ইভেন্ট ইত্যাদিতে। | একটানা স্কুল বছর জুড়ে | শ্রেণি শিক্ষক, সামাজিক শিক্ষক |
বাবা-মায়ের সাথে কাজ করা
অকার্যকর পরিবারের কার্ড সূচকে পরিবর্তন এবং সংযোজন করুন। | সেপ্টেম্বর | ||
পিতামাতার সাথে পৃথক সাক্ষাত্কার পরিচালনা করুন - শিশুদের লালন-পালন এবং রক্ষণাবেক্ষণের দায়িত্বের উপর, - পারিবারিক সম্পর্ক সম্পর্কে, - সম্পর্কিত জীবন যাপনের অবস্থাএবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে তাদের ভূমিকা। | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষক |
|
বাড়িতে সুবিধাবঞ্চিত পরিবার পরিদর্শন করুন. | পরিকল্পনা অনুযায়ী এবং যেমন দরকার | সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক, ODN এর পরিদর্শক |
|
বাচ্চাদের লালন-পালন, শিক্ষা, বস্তুগত রক্ষণাবেক্ষণ সম্পর্কে পিতামাতার কথা শুনুন - প্রতিরোধ পরিষদে, - KDN এর মিটিং এ | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক। |
|
আন্তর্জাতিক পরিবার দিবস। কথোপকথন, ক্লাসের সময়। | সহকারী ভিআর পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক |
||
সংস্থার সাথে সাহায্য করুন - ছুটির সময় শিশুদের কর্মসংস্থান, - ছুটির দিনে স্যানিটোরিয়াম এবং ক্যাম্পে বিনামূল্যে ভাউচার প্রদান করা, - বিনামূল্যে খাদ্য, - অবসর সময়ে পেশা। | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী ক্লাস শিক্ষক সিনিয়র সংগঠক |
|
শিশুদের জন্য গ্রীষ্মকালীন স্বাস্থ্য-উন্নতির ছুটির আয়োজনে সহায়তা। | এপ্রিল মে | শ্রেণি শিক্ষক, সামাজিক শিক্ষক |
|
অভিভাবক বক্তৃতা: - আইন, পরিবার, শিশু (পরিবারে শিশুদের নৈতিক ও আইনগত শিক্ষা)। - একটি পরিবারে একটি সুস্থ শিশু লালনপালন শিশুটি এবং রাস্তা - খারাপ অভ্যাসের জগতে একজন কিশোর। | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
|
অভিভাবকত্বের অধীনে শিশুদের বাড়িতে পরিদর্শন, কাজ এবং রিপোর্ট আঁকা। | অক্টোবর, জানুয়ারি | সামাজিক শিক্ষক |
|
শিশুদের অভিভাবকদের আমন্ত্রণ"ঝুঁকিপূর্ণ গ্রুপ" স্বতন্ত্র কথোপকথনের জন্য স্কুল প্রতিরোধ পরিষদের একটি সভায়। | পরিকল্পনা অনুযায়ী এবং যেমন দরকার | ||
অভিভাবকদের সাক্ষাৎকার নেওয়া যারা কিশোর-কিশোরীদের লালন-পালন এড়ায়; রাশিয়ান ফেডারেশনের ক্রিমিনাল কোডের নিবন্ধগুলির সাথে পরিচিতি শিশুদের লালন-পালন ও শিক্ষার দায়িত্ব সম্পর্কে একটি আনুষ্ঠানিক সতর্কবার্তা জারি করা | একটানা স্কুল বছর জুড়ে | শ্রেণি শিক্ষক, সামাজিক শিক্ষক স্কুল প্রশাসন |
পিতামাতা এবং ছাত্রদের মধ্যে আইনী জ্ঞানের প্রচার।
স্কুলের চার্টার, তাদের কর্তব্য এবং অধিকারের সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচিতি। | সেপ্টেম্বর | শ্রেণী শিক্ষক 1-11 গ্রেড |
|
আইন প্রয়োগকারী কর্মকর্তাদের সাথে মিটিং পরিচালনা করুন। | সেপ্টেম্বর-মে | সামাজিক শিক্ষক, স্কুল প্রশাসন |
|
অপারেশন "স্কুল" | নভেম্বর | সামাজিক শিক্ষক, স্কুল প্রশাসন |
|
নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের সাথে ক্লাস আলোচনা পরিচালনা করুন: - ক্ষুদ্র গুন্ডামি, অন্যের সম্পত্তির ক্ষতি, দায়িত্ব। - স্কুলে না যাওয়ার দায়, পাঠ ছাড়া অনুপস্থিত ভালো কারণ. - স্কুলে এবং শ্রেণীকক্ষে আচরণের নিয়ম লঙ্ঘনের জন্য দায়বদ্ধতা। - মারামারি, অশ্লীল অভিব্যক্তি শাস্তিযোগ্য কাজ। - একজন নাবালকের তার অধিকার প্রয়োগ করার এবং দায়িত্ব বহন করার ক্ষমতা। | পরিকল্পনা অনুযায়ী | সোশ্যাল পেডাগগ ইন্সপেক্টর ওডিএন শ্রেণী শিক্ষক |
শ্রেণী শিক্ষকদের সাথে কাজ করুন
এমও ক্লাস শিক্ষকদের সভা: - শিক্ষার্থীদের নৈতিক শিক্ষা, - ক্লাস টিমের বিকাশের স্তর এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর শিক্ষা বৃদ্ধিতে শ্রেণি শিক্ষকের ভূমিকা - সার্বজনীন মূল্যবোধ এবং শিক্ষায় তাদের স্থান। | নভেম্বর জানুয়ারি মার্চ | সামাজিক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী ভিআর এর উপ-পরিচালক মো |
|
যে সমস্যা দেখা দিয়েছে সে বিষয়ে ব্যক্তিগত পরামর্শ | যেমন দরকার | শ্রেণি শিক্ষক, সামাজিক শিক্ষক |
|
শিশুদের সাথে যৌথ কার্যক্রম"ঝুঁকি গ্রুপ" এবং "কঠিন" শিশু | এক বছরের মধ্যে | শ্রেণি শিক্ষক, সামাজিক শিক্ষক |
|
কর্মসূচিতে যৌথ কাজ« বিচ্যুত আচরণ সহ শিশুদের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ব্যক্তিগত মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা». | এক বছরের মধ্যে | শ্রেণি শিক্ষক, সামাজিক শিক্ষক |
|
সামাজিক এবং জীবনযাত্রার অবস্থা অধ্যয়নের জন্য পরিবারের সাথে যৌথ পরিদর্শন। | যেমন দরকার | শ্রেণি শিক্ষক সামাজিক শিক্ষক |
পূর্বরূপ:
সম্মত: আমি অনুমোদন করছি:
কমিশন ফর অ্যাফেয়ার্সের ভারপ্রাপ্ত চেয়ারম্যান মো এমবিইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 1 এর পরিচালক
অপ্রাপ্তবয়স্ক এবং তাদের অধিকারের সুরক্ষা _________________ ইয়ারকোভডিপি। MO "_____" ____ 20___ এর প্রশাসনের অধীনে
"মাইকপ অঞ্চল"
ফেডোসিভ এ.জেড.
কিশোর বিষয়ক কমিশন এবং তাদের অধিকার সুরক্ষার সাথে।
2017-2018 শিক্ষাবর্ষের জন্য।
লক্ষ্য:
শিশু অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধ ব্যবস্থার উন্নতি,
শিশু নির্যাতন প্রতিরোধে কাজের কার্যকারিতা বৃদ্ধি করা,
অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে অপরাধ এবং অপরাধ প্রতিরোধ।
কাজ:
ঝুঁকিপূর্ণ শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জন্য সামাজিক ও মানসিক সহায়তার একটি কার্যকর ব্যবস্থা তৈরি করা;
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পিতামাতাকে জড়িত করুন;
সামাজিক পুনর্বাসন, শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের অভিযোজন, তাদের জীবন ও স্বাস্থ্য সুরক্ষার জন্য;
স্কুল ছাত্রদের অপরাধ প্রতিরোধে চলমান প্রতিরোধমূলক কাজ পরিচালনা করা;
পিতামাতার আইনী সংস্কৃতি এবং সামাজিক-শিক্ষাগত দক্ষতা উন্নত করা;
শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে অবহেলা এবং অপরাধের সমস্যা সমাধানের জন্য পরিষেবা এবং বিভাগের সাথে সহযোগিতা করুন;
পরিবারের শিক্ষাগত কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য কাজ করা এবং পৃথক ছাত্রদের পরিবারে শিক্ষার সমন্বয় করা নিশ্চিত করা;
সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে থাকা শিশু ও কিশোর-কিশোরীদের অবসর ও বিনোদন নিশ্চিত করতে ব্যাপক মানসিক এবং শিক্ষাগত, চিকিৎসা ও সামাজিক, সামাজিক ও আইনি সহায়তা প্রদানের ব্যবস্থা গ্রহণ করা।
p/p | দায়িত্বশীল | টাইমিং |
|
অকার্যকর পরিবারের সনাক্তকরণ; ঝুঁকিপূর্ণ পরিবারের শিশুরা, সেইসাথে শিশুরা যারা অসম্মানজনক কারণে নিয়মতান্ত্রিকভাবে স্কুলে ক্লাস মিস করে। | সেপ্টেম্বর-মে |
||
এই পরিবারের পরিস্থিতি অধ্যয়ন, অপ্রাপ্তবয়স্কদের জীবনযাত্রার অবস্থা জরিপ করা, সমীক্ষা প্রতিবেদন তৈরি করা। | সামাজিক শিক্ষক | সেপ্টেম্বর (প্রয়োজন হিসাবে) |
|
ডাটাবেস সামঞ্জস্য করা এবং সামাজিক অবস্থা অনুসারে শিশুদের তালিকার সংকলন (বড়, অসম্পূর্ণ, কঠিন জীবন পরিস্থিতি, অকার্যকর পরিবার, ঝুঁকিপূর্ণ পরিবার, বেকার বাবা-মায়ের সন্তান, যত্নে থাকা শিশুদের পরিবার, প্রতিবন্ধী শিশু) | সেপ্টেম্বর |
||
সব ধরনের রেকর্ডের উপর দাঁড়িয়ে থাকা শিশুদের ডেটা ব্যাঙ্কের সংশোধন, তাদের আগ্রহ, চাহিদা, শেখার অসুবিধা, স্কুল সময়ের বাইরে কর্মসংস্থান চিহ্নিত করা। | সেপ্টেম্বর |
||
শিক্ষার্থীদের পৃথক কার্ড বজায় রাখা, শিশুদের সাথে কাজের একটি জার্নাল। | সামাজিক শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-মে |
|
ঝুঁকিপূর্ণ ছাত্রদের সম্পৃক্ততা, নিবন্ধিত ছাত্র, চেনাশোনা, ক্রীড়া বিভাগ, স্কুল ইভেন্টে বিচ্যুতিপূর্ণ আচরণ সহ শিশু। | সেপ্টেম্বর-মে |
||
স্কুলের চার্টারের সাথে ছাত্র এবং অভিভাবকদের পরিচিতি, শিক্ষার্থীদের জন্য আচরণের নিয়ম, অভিন্ন প্রয়োজনীয়তাস্কুলে. | শ্রেণীর নেতারা। | সেপ্টেম্বর |
|
লালন-পালন, শিক্ষা, ঝুঁকিতে থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য বিনোদনের সংগঠন, নিবন্ধিত শিক্ষার্থী, বিপথগামী আচরণের সাথে শিশুদের জন্য সম্ভাব্য সকল সহায়তা প্রদান করা। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
দ্বন্দ্ব সমাধানে অংশগ্রহণ। | সেপ্টেম্বর-মে |
||
শিক্ষার্থীদের সাথে পৃথক কথোপকথন পরিচালনা, ক্লাস, প্রশিক্ষণের উপাদান সহ ক্লাস। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
একটি জরিপ পরিচালনা. | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
পিতামাতা এবং শিশুদের জন্য কথোপকথনের চক্রের সংগঠন (স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠন, স্যানিটারি এবং স্বাস্থ্যকর দক্ষতা স্থাপন; লিঙ্গ এবং বিকাশের বয়স বৈশিষ্ট্যের উপর; মাদকাসক্তি, ধূমপান এবং মদ্যপান প্রতিরোধে) | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী, শ্রেণী শিক্ষক কেডিএন কর্মচারী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
ছুটির সময় শিশুদের জন্য বিনোদনের সংগঠনে সহায়তা। | সামাজিক শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-মে |
|
প্রচার, ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ। | সামাজিক শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-জুন |
|
প্রতিরোধ পরিষদের সভা। | প্রতিরোধ পরিষদের সদস্যরা | মাসিক নির্ধারিত। |
|
শিশুদের সাথে কাজ করা, বিচ্যুত আচরণের বিষয়ে শ্রেণি শিক্ষকদের পরামর্শ। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
ঝুঁকিপূর্ণ শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি এবং একাডেমিক কর্মক্ষমতা নিরীক্ষণ, নিবন্ধিত শিক্ষার্থী, বিচ্যুত আচরণ সহ শিশুদের। | সেপ্টেম্বর-মে |
||
স্কুল-ব্যাপী অভিভাবক সভায় অংশগ্রহণ। KDN কর্মীদের আমন্ত্রণে স্কুল-ব্যাপী অভিভাবক সভায় অংশগ্রহণ। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | পরিকল্পনা অনুযায়ী এক চতুর্থাংশ একবার। |
|
গোল টেবিল, সেমিনার, ইভেন্টে অংশগ্রহণ। | সামাজিক শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-মে |
|
কেডিএন কর্মচারীদের আমন্ত্রণে গোল টেবিল, কথোপকথন, বক্তৃতাগুলির যৌথ আয়োজন। | সামাজিক শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-মে |
|
সুবিধাবঞ্চিত পরিবার, ঝুঁকিপূর্ণ পরিবারগুলিতে যৌথ অভিযান পরিচালনা করা। | সামাজিক শিক্ষক কেডিএন কর্মচারী | সেপ্টেম্বর-মে (পরিকল্পনা অনুযায়ী এবং প্রয়োজন অনুযায়ী) |
|
CDN এর মিটিংয়ে অংশগ্রহণ, প্রয়োজনীয় তথ্য, প্রতিবেদন, বৈশিষ্ট্য প্রদান। | সামাজিক শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-জুন |
|
বিষয়ভিত্তিক ক্লাস ঘন্টা, কথোপকথন পরিচালনা। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী, শ্রেণি শিক্ষক। | সেপ্টেম্বর-মে |
|
নেতিবাচক ঘটনা প্রতিরোধের জন্য মাস। | বিপির উপ-পরিচালক মো প্রতিরোধ ব্যবস্থা বিভাগ. | অক্টোবর |
সহকারী বিপির পরিচালক ___________________________ পেশকোভা টি.এন.
সামাজিক শিক্ষাগুরু ___________________________ Shustova N.Yu.
সিডিএন এবং জেডপির নির্বাহী সচিব ________________________ চেরনিশেঙ্কো ই.এন.
পূর্বরূপ:
সম্মত আমি অনুমোদন
শিক্ষা বিভাগের প্রধান মো এমবিইউ মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 1 এর পরিচালক
মস্কো অঞ্চলের প্রশাসন _______________ ইয়ারকভ ডি.পি.
"মাইকপ অঞ্চল"
রোটোভা ই.পি.
MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় নং 1 এর যৌথ কর্ম পরিকল্পনা
2017-2018 শিক্ষাবর্ষের জন্য অভিভাবকত্ব এবং অভিভাবকত্ব কর্তৃপক্ষের সাথে।
কাজের লক্ষ্য:
● স্কুল সমস্যা সমাধানে প্রতিটি শিশুর জন্য নৈতিক, সামাজিক, মানসিক এবং আইনি সহায়তার একটি অবিচ্ছেদ্য ব্যবস্থা তৈরি করা;
● প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের বৈধ স্বার্থ প্রাপ্ত করার জন্য অপ্রাপ্তবয়স্কদের সাংবিধানিক অধিকার নিশ্চিত করা এবং রক্ষা করা;
● গণতান্ত্রিক আচরণ এবং মিথস্ক্রিয়ায় অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য একটি প্রতিষ্ঠান হিসাবে বিদ্যালয়ের গঠন।
কাজ:
● শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের আইনী সাক্ষরতার স্তর বাড়ানোর ব্যবস্থার উন্নতি;
● মিথস্ক্রিয়া শিক্ষা প্রতিষ্ঠানএকটি নাগরিক অবস্থান এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের আইনি স্ব-সচেতনতা গঠনের জন্য পরিবারের সাথে;
● শিশুদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ সমস্যাগুলি সমাধানে তাদের সক্রিয় অংশগ্রহণের জন্য শর্ত তৈরি করা;
● অপ্রাপ্তবয়স্কদের বিরুদ্ধে সহিংসতা প্রতিরোধে তথ্যমূলক, শিক্ষামূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ করা।
p/p | দায়িত্বশীল | টাইমিং |
|
পিতামাতার যত্ন ছাড়া বাকি শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সনাক্ত করার জন্য কাজ চালিয়ে যান। অভিভাবকত্বের অধীনে থাকা শিশুদের তালিকার স্পষ্টীকরণ এবং সংশোধন। | শ্রেণি শিক্ষক, সামাজিক শিক্ষক। | সেপ্টেম্বর-মে |
|
বড় পরিবার, একক পিতামাতা পরিবার, ঝুঁকিপূর্ণ পরিবার, সুবিধাবঞ্চিত পরিবার, সামাজিকভাবে বিপজ্জনক এবং সামাজিকভাবে অরক্ষিত পরিবার থেকে শিশুদের একটি তালিকা তৈরি করা। | সমাজশিক্ষক, শ্রেণি শিক্ষক। | সেপ্টেম্বর |
|
পরিবারগুলির পরিস্থিতি অধ্যয়ন করা, নাবালকদের জীবনযাত্রার অবস্থা জরিপ করা, সমীক্ষা প্রতিবেদন তৈরি করা। | সামাজিক শিক্ষক | অক্টোবর, মার্চ। |
|
প্রাথমিক অসুবিধা চিহ্নিত করতে পালক পরিবারের সাথে কাজ করুন। | সামাজিক শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-মে |
|
শিশু নির্যাতনের ঘটনা সনাক্তকরণ। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী, শ্রেণী শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-জুন |
|
অভিভাবকত্বের অধীনে শিশুদের ডাক্তারি পরীক্ষা করা। | নার্স | সেপ্টেম্বর-মে |
|
ওয়ার্ডের শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের আগ্রহ, চাহিদা, শেখার ক্ষেত্রে অসুবিধা সনাক্তকরণ। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
চেনাশোনা, ক্রীড়া বিভাগ, স্কুল ইভেন্টে শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ততা। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী, শ্রেণী শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-মে |
|
বাকি ওয়ার্ডের শিক্ষা, প্রশিক্ষণ, সংগঠনে সম্ভাব্য সব ধরনের সহায়তা প্রদান। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
ওয়ার্ডগুলির সাথে দ্বন্দ্বের বিবেচনায় অংশগ্রহণ এবং তাদের সামাজিক সহায়তার সময়মত বিধান। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী, শ্রেণি শিক্ষক। | সেপ্টেম্বর-মে |
|
ছাত্র এবং অভিভাবকদের সাথে পৃথক সাক্ষাৎকার পরিচালনা করা। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
লালন-পালনের বিষয়ে অভিভাবকদের পরামর্শ দেওয়া, পরিবারে একটি অনুকূল আবহাওয়া তৈরি করা, অভিভাবকত্বের অধীনে শিশুদের অধিকার রক্ষা করা | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
প্রশিক্ষণের উপাদান সহ সমীক্ষা, পৃথক পাঠ, ক্লাস পরিচালনা করা। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
ছুটির দিনে বাকি ওয়ার্ডের শিশুদের সংগঠিত করতে সহায়তা। | সামাজিক শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-মে |
|
অভিভাবকত্ব সুবিধা, পেনশন ব্যয়ের বিষয়ে অভিভাবকদের প্রতিবেদন তৈরিতে সহায়তা। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, অভিভাবক। | জানুয়ারি |
|
অভিভাবকত্বের অধীনে শিশুদের সাথে কাজের বিষয়ে শ্রেণি শিক্ষকদের পরামর্শ। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে |
|
পালক শিশুদের উপস্থিতি এবং একাডেমিক কর্মক্ষমতা নিরীক্ষণ। | সমাজশিক্ষক, শ্রেণি শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-মে |
|
নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে অভিভাবকত্ব এবং অভিভাবকত্বের জন্য শিক্ষা বিভাগের বিশেষজ্ঞদের অংশগ্রহণে বক্তৃতা, কথোপকথন, সেমিনার পরিচালনা করা: আইনি সাক্ষরতা, সন্তানদের লালন-পালনের জন্য পিতামাতার দায়িত্ব। | অভিভাবকত্ব ও অভিভাবকত্বের জন্য শিক্ষা অধিদপ্তরের বিশেষজ্ঞ ড | অক্টোবর-মার্চ |
|
কথোপকথন পরিচালনা, অভিভাবক সভা, অপব্যবহার প্রতিরোধ, আত্মঘাতী আচরণের বিষয়ে শিক্ষক পরিষদ। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী | সেপ্টেম্বর-মে (পরিকল্পনা অনুযায়ী) |
|
আদালতে উপস্থাপন এবং আদালতের শুনানিতে অংশগ্রহণের জন্য উপকরণ প্রস্তুত করা। | সামাজিক শিক্ষক | সেপ্টেম্বর-মে |
|
সংক্ষিপ্তকরণ, প্রতিবেদন তৈরি করা, পরবর্তী বছরের জন্য একটি কাজের পরিকল্পনা তৈরি করা। | সামাজিক শিক্ষক | মে |
সামাজিক শিক্ষাগুরু ____________________ শুস্তোভা এনইউ।
পূর্বরূপ:
পূর্বরূপ:
পূর্বরূপ:
কর্ম পরিকল্পনা
কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য কাউন্সিল
2017-2018 শিক্ষাবর্ষের জন্য
উদ্দেশ্য:
স্কুলছাত্রীদের মধ্যে অপরাধ প্রতিরোধ, অবহেলা এবং মাদকাসক্তি, আইন মেনে চলা আচরণ গঠন, আইনি সংস্কৃতি, সামাজিক অভিযোজন এবং পুনর্বাসন, শিশুর অধিকার সুরক্ষার সমস্যাগুলির একটি বিস্তৃত সমাধান।
কাজের কাজ:
- অপ্রাপ্তবয়স্কদের সমস্যা সমাধানে প্রতিরোধ ব্যবস্থার বিষয়গুলির মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করুন;
- সফলতার জন্য শর্ত তৈরি করুন সামাজিক অভিযোজনঅপ্রাপ্তবয়স্ক, তাদের প্রকাশ সৃজনশীলতাএবং জীবন আত্মনিয়ন্ত্রণ;
- কাউন্সিলের সভায় বিবেচনা করা শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের এবং (বা) তাদের পরিবারের সামাজিক পৃষ্ঠপোষকতা সংগঠিত করা;
- একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের আচরণ এবং কার্যকলাপের উপর লক্ষ্যযুক্ত সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক, আইনি প্রভাব নিশ্চিত করা।
p/p | তারিখগুলি | কাজের ক্ষেত্র | দায়িত্বশীল |
সেপ্টেম্বর | 1. বছরের জন্য কাজের পরিকল্পনার অনুমোদন। 2. "ডেটা ব্যাঙ্ক" আপডেট এবং সংশোধন করা, সামাজিক গোষ্ঠীর গঠন আপডেট করা, প্রতিটি শ্রেণীর জন্য একটি সামাজিক পাসপোর্ট সংকলন করা 3. যারা ক্লাস শুরু করেনি তাদের সাথে কাজ করুন। 4. শ্রেণী শিক্ষকদের ধারণা নিয়ে কাজ করুন। 5. "ঝুঁকি গ্রুপ" এর শিশুদের একটি ডাটাবেস গঠন। 6. "সমস্যা পরিবার" এক মাস ধরে রাখা। সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে পরিবারগুলির সনাক্তকরণ, কর্মহীন পরিবার। 7. প্রতিরোধ পরিষদের সভা | উপ পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক |
|
অক্টোবর | 2. ক্রীড়া বিভাগ, চেনাশোনাগুলিতে "ঝুঁকি গোষ্ঠীর" শিশুদের জড়িত করা। 3. নিবন্ধিত শিক্ষার্থীদের আচরণের উপর নিয়ন্ত্রণ। 4. গঠন এবং প্রচারের উপর কথোপকথন সুস্থ জীবনধারাছাত্রদের মধ্যে জীবন। 5. অপরাধ প্রবণ শিশুদের সনাক্তকরণ। 6. প্রতিরোধ পরিষদের সভা | উপ পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক |
|
নভেম্বর | 1. 2য় ত্রৈমাসিকে ক্লাস শুরু করেনি এমন ছাত্রদের সাথে কাজ করুন। 3. "ঝুঁকি গোষ্ঠীর" শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি এবং অগ্রগতির নিয়ন্ত্রণ। 4. অপরাধ প্রতিরোধে কথোপকথন। | উপ পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক |
|
ডিসেম্বর | 1. এমন ছাত্রদের সাথে কাজ করুন যারা সঙ্গত কারণ ছাড়াই ক্লাস মিস করে, এবং তাদের অভিভাবক। 2. বছরের 1ম অর্ধেকের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে কম অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করুন। 3. HSE-তে দাঁড়িয়ে থাকা ছাত্রদের সাথে কাজের বিষয়ে রিপোর্ট করুন। 4. খারাপ অভ্যাস প্রতিরোধে কথোপকথন। 5. প্রতিরোধ পরিষদের সভা | উপ পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক |
|
জানুয়ারি | 1. 3য় ত্রৈমাসিকে ক্লাস শুরু করেনি এমন ছাত্র এবং তাদের অভিভাবকদের সাথে কাজ করুন৷ 2. শ্রেণী শিক্ষকদের ধারণা অনুযায়ী বিচ্যুত আচরণের শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করুন। স্বতন্ত্র কথোপকথন। 3. বছরের 1ম অর্ধেকের জন্য করা কাজের উপর প্রতিবেদন। 4. প্রতিরোধ পরিষদের সভা | উপ পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক |
|
ফেব্রুয়ারি | 1. স্কুলে আচরণের নিয়ম লঙ্ঘনকারী ছাত্রদের সাথে কাজ করুন। 2. অমার্জিত অনুপস্থিতি এবং খারাপ গ্রেড সহ শিক্ষার্থীদের সাথে আচরণ করা। 3. প্রতিরোধ পরিষদের সভা | উপ পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক |
|
মার্চ | 1. 3য় ত্রৈমাসিকে ব্যর্থ হওয়া ছাত্রদের সাথে কাজের বিষয়ে চূড়ান্ত বৈঠক। 2. শ্রেণি শিক্ষকদের ধারণা নিয়ে কাজ করুন। 3. যত্নশীল ছাত্রদের সাথে কাজ করুন। | উপ পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক |
|
এপ্রিল | 1. নিবন্ধিত ছাত্রদের প্রাথমিক গ্রীষ্মকালীন কর্মসংস্থান। 2. যারা 4র্থ ত্রৈমাসিকে ক্লাস শুরু করেনি তাদের সাথে কাজ করুন। 3. অপরাধ এবং অপরাধ প্রতিরোধে কথোপকথন। 4. প্রতিরোধ পরিষদের সভা | উপ পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক |
|
মে | 1. শ্রেণি শিক্ষকদের ধারণা নিয়ে কাজ করুন। 2. একাডেমিক বছরের জন্য প্রতিরোধ কাউন্সিলের কাজের প্রতিবেদন। 3. শিশুদের জন্য গ্রীষ্মকালীন কাজ এবং বিনোদনের সংগঠন 4. প্রতিরোধ পরিষদের সভা | উপ পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক |
|
এক বছরের মধ্যে | প্রতিরোধ পরিষদের নিয়ন্ত্রণে রাখুন:
| উপ পরিচালক সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক |
পূর্বরূপ:
"অনুমোদন" "সম্মত"
এবং সম্পর্কে. MBOUSOSH এর পরিচালক নং 1 পৌরসভা গঠনের ভারপ্রাপ্ত প্রধান মো
ইয়ারকভ ডি.পি. "তুলা গ্রামীণ বসতি"
Kshnyakov A.A.
যৌথ কার্যক্রমের পরিকল্পনা
অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে অপরাধ এবং অপরাধ প্রতিরোধে।
উদ্দেশ্য: শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের অবহেলা এবং অপরাধ প্রতিরোধের সমস্যার একটি ব্যাপক সমাধান, আধুনিক সমাজে তাদের সামাজিক পুনর্বাসন।
কাজ:
শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের অধিকার এবং বৈধ স্বার্থ সুরক্ষা;
কিশোর অপরাধ হ্রাস;
অপ্রাপ্তবয়স্কদের অবহেলা এবং গৃহহীনতা প্রতিরোধ;
পিতামাতার যত্ন ছাড়া রেখে যাওয়া শিশুদের অধিকার এবং বৈধ স্বার্থের সুরক্ষা নিশ্চিত করা;
সুবিধাবঞ্চিত পরিবারকে সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা;
- অবহেলা এবং কিশোর অপরাধ প্রতিরোধের জন্য সিস্টেমের সংস্থা এবং সংস্থাগুলির কার্যক্রমের সমন্বয়;
- অপরাধ এবং অসামাজিক ক্রিয়াকলাপে অপ্রাপ্তবয়স্কদের জড়িত থাকার তথ্য সনাক্তকরণ এবং দমন করা।
নং p/p | ঘটনা | টাইমিং | দায়িত্বশীল |
1. | ডাটাবেস গঠন এবং যাচাইকরণ: 6 থেকে 15 বছর বয়সী শিশুদের সংখ্যা যারা স্কুলে নেই। হায়ার স্কুল অফ আর্ট, "ঝুঁকি" গ্রুপে KDN, ODN-এ নিবন্ধিত শিশুদের তালিকা। নিম্ন আয়ের, বড়, অসম্পূর্ণ পরিবার। সুরক্ষিত শিশু। প্রতিবন্ধী শিশু. শরণার্থী অবস্থা সহ পরিবার. | সামাজিক শিক্ষক |
|
2. | সামাজিকভাবে বিপজ্জনক পরিস্থিতিতে এবং প্রয়োজনে চিহ্নিত পরিবারগুলির জন্য ডেটা ব্যাঙ্কের গঠন এবং সমন্বয় এবং এর সময়মত পুনঃপূরণ চালিয়ে যান রাষ্ট্র সমর্থন, অকার্যকর পরিবার, যেখানে বাবা-মায়েরা শিশুদের লালন-পালন ও শিক্ষিত করার দায়িত্ব পালন করেন না, তাদের আচরণকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করেন বা তাদের সাথে নিষ্ঠুর আচরণ করেন। | সামাজিক শিক্ষক |
|
3. | ODN, KDN, অভিভাবকত্ব এবং অভিভাবকত্ব কর্তৃপক্ষের সাথে MBOU SOSH-এর যৌথ কার্যক্রমের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করা, অপ্রাপ্তবয়স্কদের অপরাধ ও অপরাধ প্রতিরোধ ও প্রতিরোধের জন্য গ্রাম প্রশাসন। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, ভিআর এর উপ-পরিচালক |
|
4. | প্রতিরোধ পরিষদের সভা এবং CDN এর সভায় অংশগ্রহণ। | সামাজিক শিক্ষক |
|
5. | অপরাধ এবং অপরাধের অবস্থার বিশ্লেষণ, অপ্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে অপরাধ এবং অবহেলার কমিশনে অবদান রাখে এমন কারণ ও শর্তগুলি চিহ্নিত করা। | সামাজিক শিক্ষক |
|
6. | দুর্দশাগ্রস্ত পরিবারের মাস উদযাপন। | সামাজিক শিক্ষক পাশাপাশি গ্রাম প্রশাসন, ওডিএন পরিদর্শক মো. |
|
7. | অভিভাবকত্ব এবং অভিভাবকত্বের অধীনে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের অধিকার এবং বৈধ স্বার্থ রক্ষার জন্য, তাদের জীবনযাত্রার অবস্থা পরীক্ষা করুন, আইন, প্রতিবেদন তৈরি করুন এবং তাদের সামাজিক ও পুনর্বাসন সহায়তা প্রদান করুন। | সামাজিক শিক্ষক |
|
8. | অপ্রাপ্তবয়স্ক শিশুদের সঙ্গে অকার্যকর পরিবার চেক করতে অবিরাম অভিযান. | যেমন দরকার | সামাজিক শিক্ষক গ্রাম প্রশাসনের সাথে, ODN-এর পরিদর্শক, KDN-এর কর্মচারীরা। |
9. | যুবকদের ভিড়ের জায়গায় অভিযান। | সামাজিক শিক্ষক গ্রাম প্রশাসনের সাথে একসাথে, ODN এর পরিদর্শক, KDN এর কর্মচারীরা। |
|
10. | বার্ষিক কর্ম "অপারেশন "স্কুল" আউট বহন. আইনগত জ্ঞানের দিন। | সামাজিক শিক্ষক বিভিন্ন বিশেষজ্ঞের সম্পৃক্ততার সাথে: কেডিএন, ওডিএন, প্রসিকিউটর অফিস, একজন নারকোলজিস্ট, কস্যাকস। |
|
11. | অকার্যকর পরিবারের শিশুদের ODN, ROVD, KDN বিভাগে উচ্চ বিদ্যালয়ে আর্ট স্কুলে পড়া নাবালকদের অবসরের অধ্যয়ন। চেনাশোনা, বিভাগগুলির ক্লাসে অপ্রাপ্তবয়স্কদের নির্দিষ্ট শ্রেনীর সম্পৃক্ততা নিশ্চিত করা। | সমাজশিক্ষক, শ্রেণি শিক্ষক। |
|
12. | ছুটির সময় কিশোর-কিশোরীদের কর্মসংস্থানের সংগঠন। | (ছুটির সময়) | সমাজশিক্ষক, শ্রেণি শিক্ষক। |
13. | বিভিন্ন ধরণের রেকর্ডে থাকা শিক্ষার্থীদের সাথে পৃথক প্রতিরোধমূলক কাজ পরিচালনা করা। পৃথক কার্ড রক্ষণাবেক্ষণ। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, মনোবিজ্ঞানী, শ্রেণি শিক্ষক। |
|
14. | কথোপকথন "কার্যকর যোগাযোগের পদ্ধতি","আপনার নিজের হাতে সুখ করুন!", "জীবনে দ্বন্দ্ব আধুনিক মানুষ"," পরিবারে অপব্যবহার প্রতিরোধ। | শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী |
|
15. | "ঝুঁকি গোষ্ঠী" এর বাচ্চাদের আকৃষ্ট করা, কঠিন কিশোর-কিশোরীদের ক্লাসরুম এবং স্কুল-ব্যাপী ইভেন্টে। | সামাজিক শিক্ষাবিদ, ভিআর-এর উপ-পরিচালক, সার্কেল কাজের উপ-পরিচালক, শ্রেণি শিক্ষক। |
|
16. | কথোপকথন "মাদক আসক্তির প্রকার", "ধূমপানের মিশ্রণ। মিক্স", "স্বাস্থ্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ"। | নারকোলজিস্ট। |
|
17. | কথোপকথন, গোল টেবিল, সেন্ট্রাল ডিস্ট্রিক্ট হাসপাতাল, ওডিএন, কেডিএন, প্রসিকিউটর অফিসের বিশেষজ্ঞদের আমন্ত্রণে অভিভাবক-শিক্ষক মিটিং: "ঝুঁকির কারণ", "তরুণদের মধ্যে চরমপন্থা ও সন্ত্রাসবাদের ঘটনা।" | সামাজিক শিক্ষক। |
|
18. | কথোপকথন, ক্লাসের সময়: "আইনি দায়িত্বের ধারণা", "রাশিয়ান ফেডারেশনের ফৌজদারি কোড", "আমার অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা", "নিরাপদ স্থান", "রাস্তায় আচরণের নিয়ম" | সামাজিক শিক্ষক, শ্রেণি শিক্ষক, ওডিএন পরিদর্শক, ট্রাফিক পুলিশ পরিদর্শক, কেডিএন, গ্রাম প্রশাসন। |
|
19. | ব্যক্তিগত কথোপকথন, "ঝুঁকি গ্রুপ" থেকে শিক্ষার্থীদের সাথে পরামর্শ | সামাজিক শিক্ষাবিদ, মনোবিজ্ঞানী, ওডিএন পরিদর্শক। |
|
20. | অপরাধ প্রতিরোধ পরিষদের নিয়মিত সভা। | মাসিক | প্রতিরোধ পরিষদের সদস্যরা। |
21. | নিয়মিতভাবে স্কুলে শৃঙ্খলা ভঙ্গকারী শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করুন। | সোশ্যাল পেডাগগ, ভিআর এর উপ-পরিচালক, মনোবিজ্ঞানী। |
|
22. | বিশ্ব এইডস দিবস. কথোপকথন, ক্লাস ঘন্টা, প্রচার. | সামাজিক শিক্ষাবিদ, নারকোলজিস্ট। |
|
23. | ক্রীড়া প্রতিযোগিতা, কঠিন কিশোর-কিশোরীদের প্রতিযোগিতা, টিআরপি মান পাস করা। | শারীরিক শিক্ষার শিক্ষক, গ্রাম প্রশাসন, সামাজিক শিক্ষাবিদ, যুব বিভাগ। |
পূর্বরূপ:
শিশু আত্মহত্যা প্রতিরোধ ও প্রতিরোধের জন্য কর্মপরিকল্পনা
2017-2018 শিক্ষাবর্ষের জন্য শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে।
লক্ষ্য:
- জীবনের একটি ইতিবাচক অভিযোজন গঠনের মাধ্যমে শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে আত্মহত্যার ঘটনা প্রতিরোধ।
কাজ:
- অবিলম্বে সহায়তা এবং সুরক্ষার প্রয়োজনে শিশুদের সনাক্তকরণ এবং জরুরী প্রাথমিক চিকিৎসার ব্যবস্থা করা, শিশুর নিরাপত্তা নিশ্চিত করা, চাপ উপশম করা।
- মানসিক অবস্থা, যোগাযোগ, বিকাশ এবং শেখার এবং একটি কিশোর এবং পরিবারের সামাজিক অবস্থানে উদ্ভূত সমস্যার সময়মত প্রতিরোধ এবং কার্যকর সমাধানের লক্ষ্যে প্রতিটি শিক্ষার্থী, পরিবারের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বৈশিষ্ট্যগুলির অধ্যয়ন।
- কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে শিশু, কিশোর এবং পরিবারের জন্য একটি সমর্থন ব্যবস্থা তৈরি করা।
- সহায়তা প্রদান এবং শিশুর বৈধ অধিকার ও স্বার্থ রক্ষার জন্য বিভিন্ন রাষ্ট্রীয় সংস্থা এবং পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনের সম্পৃক্ততা।
- সমাজে বিদ্যমান স্থাপন করা সামাজিক নিয়মআচরণ, শিশুদের করুণা গঠন, সমাজে মূল্য সম্পর্কের বিকাশ।
- শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে I-এর একটি ইতিবাচক ইমেজ গঠন, শুধুমাত্র নিজের ব্যক্তিত্বের নয়, অন্যান্য মানুষেরও স্বতন্ত্রতা এবং মৌলিকতা।
№ | ঘটনা | টাইমিং অধিষ্ঠিত | দায়িত্বশীল |
1. | বছরের জন্য PMPK কাজের পরিকল্পনার অনুমোদন। | সামাজিক শিক্ষক |
|
2. | আত্মহত্যা প্রবণ শিশুদের সনাক্তকরণ এবং নিবন্ধন। ব্যক্তিগত কার্ড রক্ষণাবেক্ষণ। | এক বছরের মধ্যে | সামাজিক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
3. | "সমস্যা পরিবার" মাসে অংশগ্রহণ | সামাজিক শিক্ষক |
|
4. | অকার্যকর শিশু এবং পরিবারের সনাক্তকরণ. তালিকা তৈরি করা। | এক বছরের মধ্যে | সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
5. | "ঝুঁকি গোষ্ঠীর" পরিবারের ছাত্রদের সাথে কাজ করা, অকার্যকর পরিবার, পিতামাতার শিক্ষা পরিচালনা করা: - "বাবা-মা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সম্পর্ক।" - "বয়ঃসন্ধিকালীন সমস্যা"; - একটি দ্বন্দ্ব পরিস্থিতিতে আচরণ. যৌথ মাধ্যমে বিরোধ নিষ্পত্তি সিদ্ধান্ত গ্রহণ"। - "শিশুদের থেকে সুরক্ষা নেতিবাচক প্রভাবইন্টারনেট সম্প্রদায়, সামাজিক নেটওয়ার্কের গ্রুপ» | এক বছরের মধ্যে | সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
6. | সুবিধাবঞ্চিত পরিবার পরিদর্শন. | পরিকল্পনা অনুযায়ী এবং প্রয়োজন অনুযায়ী | সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
7. | এমন ছাত্রদের সাথে ব্যক্তিগত কথোপকথন যারা নিজেদেরকে কঠিন জীবনের পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়। | এক বছরের মধ্যে | সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
8. | শিক্ষার্থীদের মধ্যে সম্পর্ক এবং দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি নিয়ন্ত্রণ। হ্যাজিং সব ক্ষেত্রে দমন. | সামাজিক শিক্ষক, শ্রেণি শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী, |
|
9. | শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে আত্মঘাতী আচরণের সমস্যা সম্পর্কিত সেমিনারে অংশগ্রহণ। | প্রতি বছর 1 বার | সামাজিক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
10. | প্রদর্শনীর নকশা, স্ট্যান্ড, তথ্য পোস্টার উত্পাদন মানব জীবনের মূল্য প্রচার | এক বছরের মধ্যে | সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
11. | একটি মানসিক স্বাস্থ্য সপ্তাহ পরিচালনা | সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
|
12. | একটি ইউনিফাইড ইন্টারনেট নিরাপত্তা পাঠ পরিচালনা করা। | কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষক |
|
13. | দিবস উদযাপন আইনি সহায়তাশিশু | বিপির উপ-পরিচালক মো |
|
14. | একটি রচনা প্রতিযোগিতা অনুষ্ঠিত হচ্ছে "আমি তোমাকে ভালোবাসি, জীবন" | রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষক |
|
15. | আন্তঃবিভাগীয় গোল টেবিলে অংশগ্রহণ | মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, চিকিৎসা ও সামাজিক সহায়তা কেন্দ্র |
|
16. | সেরার জন্য প্রজাতন্ত্রের প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ পদ্ধতিগত উন্নয়নশিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে আত্মঘাতী আচরণ প্রতিরোধের সংগঠনের উপর | এআরআইপিসি |
|
17. | আলোচনা, ক্লাসের সময়, আত্মহত্যা প্রতিরোধ ক্লাস পরিচালনা করুন: "পরিবারে নির্যাতন প্রতিরোধ" "বয়ঃসন্ধিকালে দ্বন্দ্ব প্রতিরোধ" "শিশুদের হেল্পলাইন"; « আগ্রাসীতা, অনিরাপদ আচরণ এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে আচরণ।" নেতিবাচক আবেগ এবং রাগ মোকাবেলা কিভাবে. "সমালোচনা, সমালোচনামূলক মনোভাব দক্ষতা"। "সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা।" "আমি বিশেষ এবং আমি নিজেকে সম্মান করি।" "কিভাবে বন্ধু বানাবেন" "সহনশীলতা শান্তির পথ"; "সুখী পরিবার, পরিবার এবং পারিবারিক মূল্যবোধ"; | সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
|
18. | উদ্দেশ্যমূলক কার্যক্রমে অংশগ্রহণ: - একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা গঠন, - জিটিও কমপ্লেক্স বাস্তবায়ন, গণ খেলাধুলা, শারীরিক সংস্কৃতি এবং স্বাস্থ্য-উন্নতির ইভেন্টগুলিতে অংশগ্রহণ। | ||
12. | এমও ক্লাস শিক্ষকদের সভা "পারিবারিক সমস্যা প্রতিরোধ এবং শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে আত্মঘাতী আচরণ"। | পরিকল্পনা অনুযায়ী | সামাজিক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
13. | ডায়াগনস্টিক চালান: - সংঘর্ষের মাত্রা - আগ্রাসনের মাত্রা - উদ্বেগের মাত্রা | পরিকল্পনা অনুযায়ী | মনোবিজ্ঞানী সামাজিক শিক্ষক |
14. | বৈশিষ্ট্য আঁকা, জরিপ পরিচালনা, পর্যবেক্ষণ। | পরিকল্পনা অনুযায়ী | সামাজিক শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী |
15. | ছুটির সময় শিক্ষার্থীদের সাথে কাজের সংগঠন | বিপির উপ-পরিচালক মো সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক |
|
16. | প্রতিরোধ পরিষদের সভা, মিটিং, অভিভাবকদের সভায় বক্তৃতা: -রাশিয়ান ফেডারেশনের ফৌজদারি কোড (আর্ট। 117 "নির্যাতন", আর্ট। 110 "আত্মহত্যার প্ররোচনা", আর্ট। যৌন প্রকৃতির অপরাধের জন্য 131-134); - রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রশাসনিক কোড (অনুচ্ছেদ 164 "অভিভাবকের অধিকার এবং কর্তব্যের উপর"); - জাতিসংঘের শিশু অধিকার সনদ (আর্ট. 6, 8, 16, 27, 28, 29, 30); - অবহেলা প্রতিরোধ এবং n/l অপরাধ, তাদের অধিকার সুরক্ষা ইত্যাদি সম্পর্কিত আদর্শ নথি। | বিপির উপ-পরিচালক মো সামাজিক শিক্ষক |
|
17. | আন্তর্জাতিক পরিবার দিবস | 15.05. | বিপির উপ-পরিচালক মো সামাজিক শিক্ষক শ্রেণীর শিক্ষক |
18. | অবিলম্বে ODN, KDN, শিক্ষা বিভাগকে (অভিভাবক বিভাগ) পিতামাতা বা অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা শিশুর প্রতি সহিংসতার ঘটনা সম্পর্কে রিপোর্ট করা। | এক বছরের মধ্যে | সামাজিক শিক্ষক |
ভূমিকা
অধ্যায় 1. সামাজিক পরিকল্পনার ধারণা এবং সারমর্ম
অধ্যায় 2। জাতীয় পর্যায়ে সামাজিক পরিকল্পনা
অধ্যায় 3. আঞ্চলিক পর্যায়ে সামাজিক পরিকল্পনা
অধ্যায় 4. উদ্যোগে সামাজিক পরিকল্পনা
উপসংহার
সাহিত্য উৎসের তালিকা
ভূমিকা
উপরে বর্তমান পর্যায়এর বিকাশে, রাশিয়া বিভিন্ন সামাজিক সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে। এর মধ্যে রয়েছে বেকারত্ব, মদ্যপান এবং মাদকাসক্তির বিস্তার, অনিয়ন্ত্রিত অভিবাসন এবং সামাজিক ও অর্থনৈতিক সংস্কারের অন্যান্য ফলাফল।
ব্যবস্থাপনার প্রধান বিষয় হওয়ায়, রাশিয়ান রাষ্ট্রকে অবশ্যই সামাজিক ক্ষেত্রে জরুরী সমস্যা সমাধান করতে হবে। এটি কর্তৃপক্ষের মাধ্যমে এর কার্যাবলী বাস্তবায়ন করে। এরকম একটি কাজ হল সামাজিক পরিকল্পনা।
সামাজিক পরিকল্পনা সরকারের চারটি প্রধান কাজের জন্য দায়ী করা যেতে পারে, যার মধ্যে রয়েছে সংগঠন, প্রেরণা এবং নিয়ন্ত্রণ।
একসাথে নেওয়া, তারা উদ্দেশ্যমূলকভাবে এবং পদ্ধতিগতভাবে সামাজিক ক্ষেত্র পরিচালনা করা সম্ভব করে তোলে, পদ্ধতিগতভাবে, সম্ভাবনা বিবেচনা করে, প্রয়োগ করে বিভিন্ন পদ্ধতিএবং বর্তমান নিয়ন্ত্রণ সরঞ্জাম।
সামাজিক পরিকল্পনা একটি স্বাভাবিকের প্রধান আর্থ-সামাজিক ভিত্তি বাজেট প্রক্রিয়া, আপনাকে আরও সঠিকভাবে দেশ এবং অঞ্চলের সামাজিক উন্নয়নে বাজেটের ভূমিকা নির্ধারণ করতে দেয়, বাজেটের আয়ের নির্দিষ্ট উত্স এবং বাজেটের শ্রেণীবিভাগের সমস্ত আইটেমের জন্য বাজেট ব্যয়ের দিকনির্দেশ, যা আমাদের কাজের প্রাসঙ্গিকতা নির্ধারণ করে।
সামাজিক পরিকল্পনা বাস্তবায়নের জন্য কিছু শর্ত থাকতে হবে। প্রথমত, রাজ্যের আঞ্চলিক শাসন ব্যবস্থাকে শুধুমাত্র পরিকল্পনা তৈরি করতেই নয়, তাদের বাস্তবায়নও নিশ্চিত করতে হবে। দ্বিতীয়ত, একটি আধুনিক তথ্য ভিত্তি প্রয়োজন। এই সব উপস্থিত আছে রাশিয়ান ফেডারেশন.
কিন্তু এখন এটি সরকারী কর্তৃপক্ষের কার্যাবলীর সাথে সম্পর্কিত নিশ্চিত করার জন্য সামাজিক পরিকল্পনার উপর গভীরভাবে নজর দেওয়া প্রয়োজন।
অধ্যায় 1. সামাজিক পরিকল্পনার ধারণা এবং সারমর্ম
প্রতিটি রাজ্য, তার জনসংখ্যার সম্ভাবনার যত্ন নিয়ে, ক্রমাগত সামাজিক উন্নয়নের বিভিন্ন কর্মসূচির পরিকল্পনা ও বাস্তবায়ন করে। এই প্রক্রিয়ায় এটি গুরুত্বপূর্ণ যে সমাজের সামাজিক বিকাশে ব্যবহৃত উপায় এবং পদ্ধতিগুলি তার প্রয়োজন এবং প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। এই বিষয়ে, বৈজ্ঞানিক বৈধতা প্রয়োজন, একটি রাষ্ট্র বা একটি নির্দিষ্ট অঞ্চলে সামাজিক চাহিদার মানদণ্ডের একটি ব্যবস্থা। সমস্ত সামাজিক রূপান্তর কার্যকারিতা এবং সুবিধার জন্য পরীক্ষা করা আবশ্যক। সামাজিক পরিকল্পনা এই ন্যায্যতা প্রদান করতে পারে।
সামাজিক পরিকল্পনা হল জনসংখ্যার জীবনের সাথে সম্পর্কিত সমাজে সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির নিয়ন্ত্রণের একটি রূপ। মূল কাজসামাজিক পরিকল্পনা হল অর্থনৈতিক ও সামাজিক উন্নয়নের প্রক্রিয়াগুলিকে অপ্টিমাইজ করা, আর্থ-সামাজিক দক্ষতা উন্নত করা।
সামাজিক পরিকল্পনার উদ্দেশ্য হল সামাজিক পার্থক্য, সামাজিক কাঠামো সহ সকল স্তরে সামাজিক সম্পর্ক; সাধারণভাবে এবং সামাজিক গোষ্ঠীর প্রকৃত আয়ের স্তর সহ জনসংখ্যার জীবনযাত্রার মান এবং মান; গুণমান এবং খরচ মাত্রা; আবাসনের প্রাপ্যতা, এর আরাম; সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ধরনের পণ্য ও পরিষেবা সহ জনসংখ্যার বিধান; শিক্ষা, স্বাস্থ্যসেবা, সংস্কৃতির উন্নয়ন; জনসংখ্যার জন্য প্রদত্ত এই পরিষেবাগুলির পরিমাণ নির্ধারণ করা এবং বিনামূল্যে, এবং ইত্যাদি.
1950 এর দশকের মাঝামাঝি থেকে সামাজিক পরিকল্পনা। 20 শতকের 70-এর দশকের শেষের দিকে এবং 80-এর দশকের শুরুর দিক থেকে উন্নত বাজার অর্থনীতির দেশগুলিতে নির্দেশক পরিকল্পনার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান ছিল। ইঙ্গিতমূলক পরিকল্পনা থেকে প্রোগ্রাম-লক্ষ্য পদ্ধতিতে নিয়ন্ত্রণের পদ্ধতিতে এই দেশগুলির রূপান্তরের সাথে সম্পর্কিত, সামাজিক পরিকল্পনা কৌশলগত জাতীয় কর্মসূচির একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হয়ে উঠেছে। একটি উদাহরণ ফ্রান্সের উন্নয়নের জন্য পঞ্চবার্ষিক পরিকল্পনা, জাপানের উন্নয়নের জন্য পঞ্চবার্ষিক পরিকল্পনা, যা মূলত দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের সাধারণ ধারণা।
সোশ্যাল প্ল্যানিংয়ে ইউএসএসআর-এ প্রচুর অভিজ্ঞতা সঞ্চিত হয়েছিল, কিন্তু সেই পরিস্থিতিতে পরিকল্পনা ছিল নির্দেশমূলক প্রকৃতির।
সামাজিক পরিকল্পনার একটি বহুস্তরীয় চরিত্র রয়েছে: জাতীয়, আঞ্চলিক, এন্টারপ্রাইজ (ফার্ম) স্তর।
সামাজিক পরিকল্পনা ফোকাস প্রযুক্তিগত প্রক্রিয়াসামাজিক সমস্যার সমাধান। এই মডেলের ভিত্তি, যা প্রোগ্রাম ডেভেলপমেন্টের উপর ভিত্তি করে, একটি যুক্তিসঙ্গত, সাবধানে পরিকল্পিত এবং পরিবর্তনের নিয়ন্ত্রিত প্রক্রিয়া, যা একটি সমাজ বা একটি নির্দিষ্ট আঞ্চলিক সংস্থার সদস্যদের পরিষেবা প্রদানের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
যেহেতু পরিকল্পনা একটি বিজ্ঞান এবং একটি ক্রিয়াকলাপ উভয়ই, পদ্ধতিটি কেবলমাত্র সম্পাদনের উপায় হিসাবে নয়, প্রোগ্রাম বা কাজগুলি বিকাশের উপায় হিসাবেও বোঝা উচিত।
পরিকল্পনার সাধারণ পদ্ধতিগুলি সমাজের বিকাশের কোন উদ্দেশ্যমূলক আইন দ্বারা চিহ্নিত করা হয় লক্ষ্য অর্জনের সম্ভাব্য উপায়গুলির উপর ভিত্তি করে, সেগুলি কী লক্ষ্য করে এবং কোন সাংগঠনিক আকারে সেগুলি মূর্ত হয়।
দীর্ঘকাল ধরে, নেতৃস্থানীয় পরিকল্পনা পদ্ধতি ছিল ভারসাম্য, যা সমাজের চাহিদা এবং সীমিত সংস্থানগুলির সাথে এর ক্ষমতার মধ্যে সংযোগ নিশ্চিত করার উপায় হিসাবে উদ্ভূত হয়েছিল। বর্তমানে, বাজার সম্পর্কের অস্তিত্বের সাথে সম্পর্কিত পদ্ধতিগুলি সামনে আসছে, যখন গৃহীত সিদ্ধান্তগুলির সামাজিক পরিণতিগুলি দেখা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, রূপান্তরে সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের স্বার্থ সমন্বয় করতে সক্ষম হওয়া, তাদের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি সরবরাহ করা। সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রকাশ।
সামাজিক পরিকল্পনার বৈজ্ঞানিক প্রকৃতি মূলত আদর্শিক পদ্ধতি ব্যবহারের উপর নির্ভর করে। এর প্রয়োজনীয়তা সমাজের সামাজিক সংগঠনের বিভিন্ন স্তরে সামাজিক উন্নয়নের সূচক সংকলনের ভিত্তি হিসাবে কাজ করে। এটি এমন মান যা গণনা করা এবং পরিকল্পিত লক্ষ্যগুলির বাস্তবতা প্রমাণ করা, অনেক সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশের জন্য নির্দেশিকা নির্ধারণ করা সম্ভব করে তোলে।
বিশ্লেষণাত্মক পদ্ধতি বিশ্লেষণ এবং সাধারণীকরণকে একত্রিত করে। এর সারমর্মটি এই সত্যে ফুটে উঠেছে যে পরিকল্পনার সময় সামাজিক অগ্রগতি তার উপাদান অংশে বিভক্ত এবং এর ভিত্তিতে পরিকল্পিত কর্মসূচি বাস্তবায়নের দিকনির্দেশ নির্ধারিত হয়।
সব বৃহত্তর মানবিকল্পগুলির পদ্ধতি অর্জন করে, যার সারমর্ম হল সবচেয়ে সম্পূর্ণ এবং নির্ভরযোগ্য তথ্যের উপস্থিতিতে সামাজিক সমস্যাগুলি সমাধান করার বিভিন্ন সম্ভাব্য উপায় নির্ধারণ করা। এর প্রকরণ হল বৈকল্পিক আনুমানিকতার পদ্ধতি: প্রথমে, উপলব্ধ প্রাথমিক তথ্যের ভিত্তিতে, একটি সম্ভাব্য পথ প্রথম আনুমানিক ক্রম অনুসারে নির্ধারিত হয়, এবং তারপর ধারাবাহিকভাবে পরিমার্জন করা হয়। এই পদ্ধতির প্রয়োগ একটি নির্দিষ্ট সামাজিক সমস্যার সর্বোত্তম সমাধান অনুসন্ধানের সাথে যুক্ত সঠিক পছন্দঅগ্রাধিকার
একটি সমন্বিত পদ্ধতি হ'ল সমস্ত প্রধান কারণগুলি বিবেচনায় নিয়ে একটি প্রোগ্রামের বিকাশ: উপাদান, আর্থিক এবং শ্রম সংস্থান, পারফর্মার, সময়সীমা। এর প্রয়োগটি নিম্নলিখিত প্রয়োজনীয়তাগুলির সাথে সম্মতির পূর্বাভাস দেয়: সামাজিক প্রক্রিয়ার বিকাশের গতি এবং অনুপাত নির্ধারণ, এর পরিসংখ্যানগত এবং গতিশীল মডেল এবং পরিকল্পনার প্রধান সূচকগুলির বিকাশ।
সামাজিক পরিকল্পনায়, সমস্যা-লক্ষ্য পদ্ধতি, যা সাধারণত সামাজিক উন্নয়নের মূল জরুরী কাজগুলির সমাধানের সাথে যুক্ত হয়, তাদের বিভাগীয় অধিভুক্তি নির্বিশেষে, ক্রমবর্ধমানভাবে ব্যবহৃত হয়েছে।
একটি সামাজিক পরীক্ষা ব্যাপক স্বীকৃতি পেয়েছে, যার সময় উদ্দেশ্যমূলক আইনের ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়া এবং এক বা একাধিক ভিত্তিতে তাদের প্রকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি সামাজিক প্রতিষ্ঠান. প্রাপ্ত উপসংহারগুলি পরিকল্পিত প্রক্রিয়ার বিকাশের গতিপথ সংশোধন করতে, পূর্বাভাসিত বিধান এবং উপসংহারগুলি অনুশীলনে পরীক্ষা করতে সহায়তা করে।
সামাজিক পরিকল্পনার একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান অর্থনৈতিক এবং গাণিতিক পদ্ধতি দ্বারা দখল করা হয়। একটি নির্দিষ্ট আকারে যেমন একটি নাম শর্তাধীন। আসলে আমরা কথা বলছিইতিমধ্যে উপরে তালিকাভুক্ত পরিকল্পনা পদ্ধতি ব্যবহার করার সময় পরিমাণগত বিশ্লেষণ সম্পর্কে। গাণিতিক পদ্ধতিগুলি সামাজিক বিশ্লেষণকে বাতিল করে না, তবে এটির উপর নির্ভর করে এবং ফলস্বরূপ, এর আরও উন্নতিকে প্রভাবিত করে।
বর্তমানে, পরিমাণগত বিশ্লেষণ পদ্ধতির উপর নির্ভর করে যেমন লিনিয়ার প্রোগ্রামিং, মডেলিং, মাল্টিভেরিয়েট বিশ্লেষণ, গেম তত্ত্ব ইত্যাদি। কিন্তু এই সমস্ত আনুষ্ঠানিক-যৌক্তিক পরিমাণগত পদ্ধতি বিভিন্ন সমস্যা সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয় একটি নির্দিষ্ট হাতিয়ারের ভূমিকা পালন করে।
পরিকল্পনার তত্ত্ব এবং পদ্ধতিতে, পরিমাণগত বৈশিষ্ট্যগুলি প্রয়োগ করতে সক্ষম হওয়া গুরুত্বপূর্ণ। সর্বোপরি, আনুষ্ঠানিক যুক্তি (এবং গণিত, যথাক্রমে) নতুন জ্ঞান অর্জনের একটি মাধ্যম। কিন্তু এই জ্ঞানের ব্যবহারিক বাস্তবায়নের জন্য শুধুমাত্র গাণিতিক অর্থে সত্যই নয়, ফলাফলের সঠিক ব্যাখ্যাও প্রয়োজন। শুধুমাত্র পরিমাণগত বিশ্লেষণের সাহায্যে এই পরিকল্পনা পদ্ধতিগুলির সমন্বিত ব্যবহারের ভিত্তিতে একটি সর্বোত্তম সমাধান বিকাশ করা সম্ভব। পরিমাণগত বিশ্লেষণকে সর্বদা সাধারণ জ্ঞানের সাথে তুলনা করতে হবে, যাতে পরিমাণগত বৈশিষ্ট্যগুলির কোনও নিরঙ্কুশতা না থাকে। এইভাবে, পরিমাণগত বিশ্লেষণ এবং অর্থনৈতিক ও গাণিতিক সরঞ্জামগুলি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, তবে পরিকল্পনায় স্বয়ংসম্পূর্ণ ভূমিকা পালন করে না। তাদের ধ্রুবক বিকাশ এবং উন্নতি প্রয়োজন, সমাজের সামাজিক লক্ষ্যগুলির সাথে তাদের ফলাফলের অবিচ্ছিন্ন সম্পর্ক।
আমরা জানি, রাষ্ট্রের সারমর্ম তার কার্যাবলীতে প্রকাশিত হয়, যা রাষ্ট্রের প্রধান কার্যক্রম। কর্তৃপক্ষের কার্যাবলী অভ্যন্তরীণ (অর্থনৈতিক এবং সাংগঠনিক, সাংস্কৃতিক এবং শিক্ষাগত, উৎপাদন ও ভোগের পরিমাপ নিয়ন্ত্রণ, সমস্ত ধরণের মালিকানার সুরক্ষা, আইন-শৃঙ্খলা, প্রকৃতি এবং পরিবেশ, অপরাধের বিরুদ্ধে লড়াই, সুরক্ষা ব্যবস্থায় বিভক্ত। নাগরিকদের অধিকার এবং স্বাধীনতা, ইত্যাদি) এবং বহিরাগত (শান্তি ও শান্তিপূর্ণ সহাবস্থানের জন্য লড়াই, অন্যান্য দেশের সাথে কমনওয়েলথ, মাতৃভূমির প্রতিরক্ষা, রাষ্ট্রের সার্বভৌমত্ব এবং স্বাধীনতা, আন্তর্জাতিক মানবিক, সাংস্কৃতিক সম্পর্ক ইত্যাদিতে রাষ্ট্রের অংশগ্রহণ) .
সামাজিক পরিকল্পনাকে অভ্যন্তরীণ ক্রিয়াকলাপের বিভাগে দায়ী করা যেতে পারে, যেহেতু এটি একই সাথে নাগরিকদের অধিকার এবং স্বাধীনতার উপলব্ধিতে অবদান রাখে এবং সমস্ত স্তরে একটি অর্থনৈতিক ও সাংগঠনিক ব্যবস্থাও গঠন করে।
সামাজিক পরিকল্পনার নিজস্ব বস্তু এবং বিষয় রয়েছে।
সামাজিক নকশার বিষয় (অর্থাৎ, যারা নকশাটি সম্পাদন করে) ব্যবস্থাপনাগত ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন বাহক, উভয় ব্যক্তি এবং সংস্থা, শ্রমিক সমষ্টি, সামাজিক প্রতিষ্ঠান ইত্যাদি, যার লক্ষ্য সামাজিক বাস্তবতার একটি সংগঠিত, উদ্দেশ্যমূলক রূপান্তর। নকশা বিষয়ের একটি প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্য হল তার সামাজিক কার্যকলাপ, নকশা প্রক্রিয়ায় সরাসরি অংশগ্রহণ।
প্রধান বিষয় সামাজিক ব্যবস্থাপনারাষ্ট্র হয়. সুতরাং, সামাজিক পরিকল্পনা রাষ্ট্রের প্রশাসনিক কাজগুলির মধ্যে একটি।
সামাজিক নকশার বস্তুকে (অর্থাৎ যেখানে বা যার উপর নকশার প্রক্রিয়াটি পরিচালিত হয়) তাকে সিস্টেম বলা হয়, সামাজিক বন্ধন সংগঠিত করার প্রক্রিয়া, নকশা কার্যকলাপের অন্তর্ভুক্ত মিথস্ক্রিয়া, নকশা বিষয়ের প্রভাবের সংস্পর্শে আসে এবং এই প্রভাবের ভিত্তি হিসাবে কাজ করে। . এগুলি একটি খুব ভিন্ন প্রকৃতির বস্তু হতে পারে:
1) একজন সামাজিক ব্যক্তি হিসাবে মানুষ এবং ঐতিহাসিক প্রক্রিয়ার বিষয় এবং সামাজিক সম্পর্কতার চাহিদা, আগ্রহ, মান অভিযোজন, মনোভাব, সামাজিক অবস্থান, প্রতিপত্তি, সম্পর্কের ব্যবস্থায় ভূমিকা সহ;
2) সমাজের সামাজিক কাঠামোর বিভিন্ন উপাদান এবং সাবসিস্টেম (শ্রমিক সমষ্টি, অঞ্চল, সামাজিক গোষ্ঠী ইত্যাদি);
3) বিভিন্ন সামাজিক সম্পর্ক (রাজনৈতিক, আদর্শিক, ব্যবস্থাপনাগত, নান্দনিক, নৈতিক, গার্হস্থ্য, আন্তঃব্যক্তিক, ইত্যাদি)।
একটি বিস্তৃত অর্থে, সামাজিক পরিকল্পনার বস্তু এবং বিষয়গুলি হল সমাজের মানুষের সামগ্রিকতা, যা একটি সমজাতীয় ভর নয়। এটি সামাজিক সম্প্রদায়, বৃহৎ সামাজিক গোষ্ঠী এবং শ্রেণীর একটি সেট, যা সামাজিক-স্তরকরণ কাঠামোর সমগ্র প্যালেটের প্রতিনিধিত্ব করে।
আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ প্রমাণ যে সামাজিক পরিকল্পনা কর্তৃপক্ষের একটি উল্লেখযোগ্য কাজ তা হল এটি জটিলতার অন্তর্নিহিত যা শুধুমাত্র ক্ষমতা কাঠামোর স্তরে অর্জিত হয়। এর জন্য প্রয়োজন হবে ব্যবস্থাপনা সংস্থার বিশেষজ্ঞ এবং বিজ্ঞানের প্রতিনিধিদের (সমাজবিজ্ঞানী এবং অর্থনীতিবিদ, আইনজীবী, রাজনৈতিক বিজ্ঞানী ইত্যাদি) উভয়ের সম্মিলিত প্রচেষ্টা। নির্বাহী সংস্থাকর্তৃপক্ষ
অধ্যায় 2। জাতীয় পর্যায়ে সামাজিক পরিকল্পনা
আইন প্রণয়নকারী কর্তৃপক্ষ, তাদের কার্য সম্পাদন করে, সামাজিক পরিকল্পনা নিয়ন্ত্রণকারী বেশ কয়েকটি আইন গ্রহণ করেছে: উদাহরণস্বরূপ, ফেডারেল আইনসম্পর্কে "সর্বনিম্ন অবস্থার উপর সামাজিক মান" তারিখ 11 জুন, 2003, "জনসংখ্যা প্রধান প্রকারের জন্য রাশিয়ান ফেডারেশন সামাজিক পরিষেবার জাতীয় মানদণ্ড সামাজিক সেবাসমূহ» রাশিয়ার গোস্ট্যান্ডার্ট মস্কো GOST R 52143-2003।
বর্তমান আইনের ভিত্তিতে, সামাজিক পরিকল্পনার মাধ্যমে সামাজিক উন্নয়নের ফেডারেল প্রোগ্রামগুলি তৈরি করা হচ্ছে।
সামাজিক পরিকল্পনার রূপগুলিও জাতীয় স্তরে বেছে নেওয়া হয়। সুনির্দিষ্ট, বা, যেমন তারা এখন বলে, এই জাতীয় পরিকল্পনার মধ্যে রয়েছে বেশ কয়েকটি কার্য প্রণয়ন, যার বাস্তবায়ন বিভিন্ন রাষ্ট্র এবং সরকারী প্রতিষ্ঠানকে অর্পণ করা হয়।
সামাজিক পরিকল্পনা, এর সারমর্মে, এই সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য সর্বোত্তম সময় নির্ধারণের জন্য আহ্বান জানানো হয়। এবং, অবশ্যই, সমস্যা যত জটিল হবে, লক্ষ্য অর্জনে তত বেশি সময় লাগবে। এই সময়টি পরিকল্পনার লক্ষ্যগুলির তাত্ত্বিক প্রমাণ এবং প্রয়োজনীয় উন্নতি ব্যবস্থা বাস্তবায়নের জন্য উভয়ই ব্যয় করা হবে। সামাজিক অবস্থা. সামাজিক পরিকল্পনার সাধারণ শব্দটি প্রাথমিকভাবে সেট করা যায় না, এটি গুণগত এবং পরিমাণগত মানদণ্ডের সমন্বয় বিবেচনা করে বেছে নেওয়া হয়। টার্গেটেড প্ল্যানিং, যদিও এর বেশ কিছু সুবিধা রয়েছে, কিছু নেতিবাচক কারণের সাথে যুক্ত, যার মধ্যে রয়েছে কমান্ড পদ্ধতির ঘন ঘন ব্যবহার, সামাজিক উন্নয়নের প্রমাণ-ভিত্তিক ক্ষেত্রগুলিকে উপেক্ষা করা সহ।
যদি সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির পরিকল্পনা পরোক্ষ লিভারগুলিকে অবলম্বন করে এগিয়ে যায়, তবে নির্দিষ্ট সুযোগ এবং প্রয়োজনগুলি বিশদভাবে বিশ্লেষণ করা হয়। পরবর্তী পর্যায়ে, রাষ্ট্র বা সমাজ দ্বারা সামাজিক নিয়ন্ত্রণের অধীন নয় এমন উপাদানগুলি অনুসন্ধান করা হয়। তাদের পরিমাপ করা দরকার এবং তাদের বিকাশের বিকল্পগুলি ভবিষ্যদ্বাণী করা দরকার। তারপরে সামাজিক ক্ষেত্রে তাদের নেতিবাচক প্রভাব এবং তাদের প্রভাবের অধীনে ইতিমধ্যে প্রকাশিত ফলাফলগুলিকে নিরপেক্ষ করার সম্ভাব্য উপায়গুলি সন্ধান করুন।
উদাহরণ ব্যবহারিক প্রয়োগসামাজিক পরিকল্পনাকে সামাজিক পরিষেবা প্রদানের ব্যবস্থার উন্নতির উদাহরণ হিসেবে উল্লেখ করা যেতে পারে। আজ রাশিয়ায় বিদ্যমান সামাজিক পরিষেবাগুলির ব্যবস্থা অকার্যকর এবং অত্যন্ত খণ্ডিত। যেহেতু, বিভিন্ন মন্ত্রণালয়ের অধীনস্থ প্রতিষ্ঠানগুলি দ্বারা সামাজিক পরিষেবা প্রদান করা হয়। এগুলিকে বিভিন্ন স্তরের বাজেট থেকে অর্থায়ন করা হয় এবং এই বা সেই প্রতিষ্ঠানটি কোন বাজেটের তহবিল ব্যবস্থাপক যে সিস্টেমের অন্তর্গত তার উপর নির্ভর করে অর্থায়ন স্কিমগুলি উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক হয়।
একটি নির্দিষ্ট অঞ্চলে কী ধরনের সামাজিক পরিষেবার প্রয়োজন এবং কী পরিমাণে তা মূল্যায়নে কার্যত কেউই গুরুত্ব সহকারে জড়িত নয়, তবে এই জাতীয় মূল্যায়ন প্রয়োজন।
এটি করার জন্য, আপনি লক্ষ্যযুক্ত, নির্দিষ্ট পরিকল্পনার একটি সিস্টেম প্রয়োগ করতে পারেন। সামাজিক পরিষেবার একটি নির্দিষ্ট স্তরে পৌঁছানোর উপর কাজগুলি সেট করা হয়৷ নির্ধারিত কাজের উপর ভিত্তি করে মন্ত্রণালয়ে ওয়ার্কিং গ্রুপ তৈরি করা হয়। মিনি-অনুদানের বিধানের জন্য একটি প্রোগ্রাম তৈরি করা হচ্ছে এবং বাস্তবায়িত করা হচ্ছে, সামাজিক পরিষেবা প্রদানকারী নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য উদ্ভাবনী, সামাজিক পরিষেবা তৈরি এবং বাস্তবে প্রয়োগ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। উন্নত প্রোগ্রামটি আঞ্চলিক সামাজিক পরিকল্পনা সংস্থাগুলিতে স্থানান্তরিত হয়: স্থানীয় স্ব-সরকার সংস্থা এবং অন্যান্য।
অধ্যায় 3. আঞ্চলিক পর্যায়ে সামাজিক পরিকল্পনা
আঞ্চলিক সম্প্রদায়ের স্তরে সামাজিক পরিকল্পনার লক্ষ্য হল সামাজিক পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করা, লক্ষ্য নির্ধারণ করা এবং বিদ্যমান পরিষেবাগুলির ক্রিয়াকলাপ মূল্যায়ন করা যাতে সেগুলিকে উন্নত করা যায় এবং নতুন প্রতিষ্ঠানগুলি বিকাশ করা যায়।
সামাজিক পরিকল্পনা, স্থানীয় উন্নয়ন এবং সামাজিক কর্মের সাথে, তিনটি মূল মডেলের একটি হিসাবে বিবেচিত হয় সামাজিক কাজস্থানীয় স্ব-সরকার সংস্থাগুলিতে, জনসংখ্যার দুর্বল গোষ্ঠীর জীবনযাত্রার অবস্থার ভারসাম্য বজায় রাখা এবং সামাজিক স্থিতিশীলতা অর্জনের লক্ষ্যে।
সামাজিক পরিকল্পনার কাঠামোতে কর্মের কৌশলটি এই সত্য থেকে আসে যে জনসংখ্যার জন্য একটি নির্দিষ্ট সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা নির্দেশ করে এমন তথ্যগুলি খুঁজে বের করা প্রয়োজন এবং এই সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য যৌক্তিকভাবে সম্ভাব্য বিকল্পগুলিতে আসা (উপযুক্ত পরিষেবা, প্রোগ্রাম এবং সংজ্ঞায়িত করা। কার্যক্রম)। সামাজিক পরিকল্পনার মডেল এর জন্য প্রদান করে: জনসাধারণকে প্রয়োজনীয়তা চিহ্নিত করতে এবং সেগুলি সমাধানের উপায়গুলিকে জড়িত করা, অনেক ক্ষেত্রে - কার্যক্রম বাস্তবায়নে। এটি অঞ্চলের জনসংখ্যার চাহিদার একটি মূল্যায়নও অন্তর্ভুক্ত করে; সাধারণভাবে স্থানীয় কর্তৃপক্ষের সম্পদ এবং ক্ষমতার মূল্যায়ন, বিদ্যমান সামাজিক পরিষেবা এবং সংস্থাগুলি; পরিকল্পনার বিকাশ যা আঞ্চলিক ইউনিটে পরিষেবার বিধান সংগঠিত করার মূল নীতিগুলি পূরণ করে এবং যা স্থানীয় সরকার নিজেই সমর্থিত; সামাজিক চুক্তি (সামাজিক চুক্তি) বাজেটের তহবিলের (অনেক ক্ষেত্রে) পরিষেবা প্রদানের জন্য সরকারী এবং বেসরকারী সংস্থাগুলিকে আকৃষ্ট করার লক্ষ্যে, একটি সামাজিক পরিষেবা বেছে নেওয়ার ক্লায়েন্টের অধিকার।
সামাজিক পরিকল্পনার কাজের সমস্ত স্তর স্থানীয় কর্তৃপক্ষ দ্বারা সমন্বিত হয়, যা তাদের কার্যাবলীও বাস্তবায়ন করে। উদাহরণস্বরূপ, আমি সামাজিক পরিকল্পনায় বেসরকারী সংস্থাগুলিকে জড়িত করি, আমি পাবলিক অ্যাসোসিয়েশনগুলির সাথে মিথস্ক্রিয়া করার কাজটি বাস্তবায়ন করি।
অঞ্চলগুলিতে সামাজিক কর্মসূচির পরিকল্পনা এবং সূচনা পরিবর্তনের বিষয়বস্তু নির্ধারণের জন্যও প্রদান করে। প্রতি মূল উপাদানএই প্রক্রিয়ার মধ্যে রয়েছে: একটি উদ্যোগ পরিকল্পনা কমিটি গঠন, স্থানীয় সমন্বয়কারী বা সংগঠক নির্বাচন; পছন্দ সাংগঠনিক কাঠামোযা জনগণের অংশগ্রহণ নিশ্চিত করতে পারে: একটি উপদেষ্টা কমিটি বা একটি তদারকি বোর্ড, কাজ গ্রুপবা জোট, প্রধান সংস্থা বা সংস্থা, অনানুষ্ঠানিক নেটওয়ার্ক, ইত্যাদি। পাশাপাশি সাংগঠনিক কাঠামোর জন্য সদস্যদের অনুসন্ধান, নির্বাচন এবং আকর্ষণ যা এই অঞ্চলে কর্মসূচি বাস্তবায়ন করবে; প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য ও উদ্দেশ্যের সংজ্ঞা, ভূমিকা এবং দায়িত্ব বন্টন, প্রশিক্ষণের বিধান।
আঞ্চলিক স্তরে সামাজিক পরিকল্পনা এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে আঞ্চলিক কর্তৃপক্ষগুলি একটি সামাজিক সমস্যা নির্ধারণের জন্য স্বাধীনভাবে একটি পদ্ধতি বেছে নেওয়ার সুযোগ পায়, যা স্থানীয় কর্তৃপক্ষের কাজ করা উচিত। এটি করার জন্য, বন্দোবস্তের জন্য উন্নয়ন পরিকল্পনার আলোচনায় জনসাধারণকে জড়িত করার বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করা যেতে পারে, যথা:
গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিদের সাথে গভীর সাক্ষাত্কারে কাজ করার জন্য নির্দিষ্ট বিষয়গুলি চিহ্নিত করতে এবং আরও ঐক্যমতের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করতে, একটি স্টিয়ারিং কমিটি গঠন;
একটি নির্দিষ্ট সমস্যার প্রতি মনোভাব সম্পর্কে নির্বাচনী এবং/অথবা ক্রমাগত সমীক্ষা, যা প্রধান সমস্যাগুলি এবং সেগুলি সমাধানের সম্ভাব্য উপায়গুলিকে হাইলাইট করা সম্ভব করে তোলে;
সামাজিক পরিকল্পনার পরবর্তী পর্যায় হ'ল পরিকল্পনার বিকাশ (স্থানীয় সামাজিক প্রোগ্রাম যা অঞ্চলের চাহিদা এবং সংস্থান উভয়ই বিবেচনা করে, নির্দিষ্ট সামাজিক সমস্যার পৌরসভার সদস্যদের সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গি, স্থানীয় কর্মকর্তাদের দৃষ্টিভঙ্গি)। প্রায়শই স্থানীয় প্রোগ্রামগুলি দেশব্যাপী সামাজিক পরিকল্পনার প্রক্রিয়ায় বিকশিত ফেডারেল সামাজিক প্রোগ্রামগুলির একটি আঞ্চলিক সংস্থা।
স্থানীয় পর্যায়ে সামাজিক পরিকল্পনা সামাজিক কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময় অঞ্চলের জনসংখ্যার জীবনে যে পরিবর্তনগুলি নিয়ে আসে তার ভিত্তিতে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়:
প্যাসিভ প্ল্যানিং (সামাজিক কর্মসূচী বিকশিত হচ্ছে স্থিতাবস্থা বজায় রাখা, সম্ভাব্য বা প্রত্যাশিত পরিবর্তন রোধ করার লক্ষ্যে);
প্রতিক্রিয়াশীল পরিকল্পনা (সামাজিক প্রোগ্রামগুলি বিকাশ করা হচ্ছে এই অঞ্চলে চিহ্নিত সামাজিক চাহিদাগুলি পূরণ করা উচিত);
সক্রিয়, প্রত্যাশিত পরিকল্পনা (সামাজিক প্রোগ্রামগুলি ভবিষ্যতে সামাজিক অসুবিধা প্রতিরোধের লক্ষ্যে);
সক্রিয় পরিকল্পনা (প্রোগ্রামগুলির উদ্দেশ্য ভবিষ্যতে সামাজিক ন্যায়বিচার অর্জন করা, সিস্টেমের একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনের দিকে মনোনিবেশ করা)।
একই সময়ে, এই পরিকল্পনাগুলি স্থানীয় পর্যায়ে সামাজিক পরিষেবার বিধানের জন্য কিছু নীতি প্রতিফলিত করা উচিত, স্থানীয় আইনগত কাঠামোযা সামাজিক মান নিয়ন্ত্রণ করে।
গুরুত্বপূর্ণ নীতিগুলির মধ্যে রয়েছে:
1. জৈবিক এবং সামগ্রিক পদ্ধতির পালনের প্রত্যাখ্যান (ইংরেজি সমগ্র - সমগ্র, সামগ্রিক), i.e. এমন একটি পদ্ধতি যা সামাজিক পরিষেবার ব্যবহারকারীদের প্যাথলজিকাল বিষয় হিসাবে নয়, প্রথমত, ব্যক্তি হিসাবে চিকিত্সা করার জন্য সরবরাহ করে। এই মনোভাব অনুসারে, ব্যক্তির সমস্ত চাহিদার সর্বাধিক সম্পূর্ণ বিবেচনার সাথে পরিষেবার বিধান করা উচিত।
2. অভিভাবকত্বের ধারাবাহিকতা। এই নীতি নিশ্চিত করা হয়
তাদের জীবনের সব পর্যায়ে পরিষেবা ব্যবহারকারীদের সমর্থন, যেমন প্রতিটি বয়সের মানুষের চাহিদা অনুযায়ী স্কিম এবং প্রোগ্রাম সংগঠিত করা। একটি সামাজিক পরিষেবার কিউরেটর একটি নির্দিষ্ট পর্যায়ে ক্লায়েন্টকে অন্য সংস্থার কিউরেটরের কাছে স্থানান্তর করে।
2. প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ - সামাজিক প্রতিষ্ঠানের প্রভাবের ক্ষেত্রকে সংকুচিত করা।
3. সাধারণীকরণ ("সামাজিক বাষ্পীকরণ") এবং সমাজে একীকরণ। এই মতামতের ভিত্তিতে যে বদ্ধ প্রতিষ্ঠানে থাকা যে কোনও ধরণের প্যাথলজির জন্য অবাঞ্ছিত; প্রায় সকল ব্যক্তি, এমনকি যারা ক্রমাগত প্রতিবন্ধী, তারা সমাজে সবচেয়ে স্বাভাবিক এবং পরিপূর্ণ জীবন যাপন করতে পারে এবং করা উচিত।
স্থানীয় পর্যায়ে সামাজিক পরিকল্পনা কর্তৃপক্ষের অর্থনৈতিক কার্যাবলী বাস্তবায়ন করা সম্ভব করে তোলে। যেহেতু এটি মিউনিসিপ্যালিটির সদস্যদের বিভিন্ন সংস্থায় (সামাজিক পরিষেবার বৈচিত্র্য) পরিষেবা পাওয়ার সুযোগ দেয়, যেমন বাজেট তহবিল সঞ্চয় করার সময় সামাজিক পরিষেবার বিভিন্ন প্রতিনিধিদের স্থানীয় সামাজিক কর্মসূচি বাস্তবায়নে জড়িত থাকা।
অনেক ইউরোপীয় দেশে, রাষ্ট্র এবং অ-রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলির মধ্যে সম্পর্কের তথাকথিত "চুক্তি" ব্যবস্থা রয়েছে। এর মানে হল যে স্থানীয় সরকার দ্বারা লাইসেন্সপ্রাপ্ত সংস্থাগুলির মধ্যে, জনসংখ্যার কিছু বিভাগকে দায়িত্ব দেওয়া যেতে পারে সামাজিক সেবা. রাশিয়ায়, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে সামাজিক কর্মসূচিতে ব্যয় বেড়েছে, যা দেশে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার উপস্থিতি নিশ্চিত করে। যদি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে রাজ্য ব্যবস্থাপনা রাষ্ট্রের একটি ক্রমাগত পরিবর্তিত ফাংশন হয়, ফেডারেল বাজেটের উপর ভিত্তি করে, ফেডারেল চুক্তি ব্যবস্থা(FCS) এবং ফেডারেল কর ব্যবস্থা, তারপর রাশিয়াতে রাষ্ট্র পরিচালনারও এই জাতীয় ব্যবস্থার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।
অধ্যায় 4. উদ্যোগে সামাজিক পরিকল্পনা
শ্রম সমষ্টির সামাজিক উন্নয়নের জন্য পরিকল্পনা সামাজিক পরিকল্পনার তৃতীয় স্তর গঠন করে। বিভিন্ন ধরনেরউৎপাদন দল তাদের উন্নয়ন পরিকল্পনা করার সময় বিভিন্ন পদ্ধতির পরামর্শ দেয়। সামাজিক পরিকল্পনার অভিজ্ঞতা পরামর্শ দেয় যে এন্টারপ্রাইজ স্তরে নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে পরিকল্পনাগুলি ব্যবহার করা সবচেয়ে কার্যকর:
নীতি 1. প্রতিটি কর্মচারীর ক্ষমতা এবং ক্ষমতা, উৎপাদনের বিকাশ এবং স্ব-উন্নতিকে প্রভাবিত করে, প্রথমেই বিবেচনায় নেওয়া উচিত।
নীতি 2. সামাজিক পরিকল্পনার কার্যকারিতা সরাসরি এন্টারপ্রাইজে বা সংস্থায় কর্মীদের জন্য তৈরি করা শর্তের উপর নির্ভর করে, ব্যক্তিগত সুবিধা যা তারা উপাদান এবং অস্পষ্ট সুবিধা বিতরণে পেতে পারে। শ্রমিকদের জীবনযাত্রার মান উন্নয়নের জন্য রাষ্ট্র কর্তৃক গৃহীত সমস্ত সংস্থান এবং প্রচেষ্টা এবং একটি নির্দিষ্ট অঞ্চলে যে সম্পদ রয়েছে তা একত্রিত করা প্রয়োজন। এই নীতির বাস্তবায়নে একটি সমান গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল উপাদান এবং নৈতিক প্রণোদনার উন্নতি। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, শ্রমের চূড়ান্ত ফলাফলের প্রতি মানুষের আগ্রহ বাড়ানোর জন্য অনেকগুলি প্রস্তাব দেওয়া হয়েছে এবং বেশ কয়েকটি পরীক্ষা-নিরীক্ষা করা হয়েছে।
নীতি 3. একটি উত্পাদন সংস্থা, শহর বা জেলার সাথে মানুষের মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়াগুলি (এবং, ফলস্বরূপ, সমগ্র সমাজের সাথে) স্বতঃস্ফূর্তভাবে, দুর্ঘটনাক্রমে, স্বতঃস্ফূর্তভাবে এগিয়ে যাওয়া উচিত নয়, তবে সচেতন কার্যকলাপের প্রকাশ হওয়া উচিত।
রাশিয়ান ফেডারেশনের শ্রম আইনের ব্যবস্থা এই নীতিগুলি বিকাশ করতে এবং এন্টারপ্রাইজে সামাজিক পরিকল্পনা পরিচালনা করতে সহায়তা করে। শ্রম আইন প্রণয়নও আইন প্রণয়ন কর্তৃপক্ষের প্রাথমিক কাজগুলির অন্তর্গত।
উপসংহার
এই কাজটি সম্পাদন করার সময়, সামাজিক পরিকল্পনার ধারণা এবং এর সারাংশ বিবেচনা করা হয়েছিল। সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির নিয়ন্ত্রণের একটি ফর্ম হিসাবে, সামাজিক পরিকল্পনা উপাদানগুলির অন্তর্গত সরকার নিয়ন্ত্রিত. পরেরটি, ঘুরে, রাষ্ট্রের প্রধান কাজ।
রাষ্ট্রের ক্ষমতা কর্তৃপক্ষের উপর ন্যস্ত। তারা সামাজিক পরিকল্পনা সহ এর কার্যাবলীর সম্পূর্ণতা বাস্তবায়ন করে। এইভাবে, তারা সামাজিক ক্ষেত্রের অনেক প্রতিষ্ঠানের কাজকে প্রভাবিত করে, ক্ষমতার অভ্যন্তরীণ অর্থনৈতিক ও সাংগঠনিক কার্যাবলী উপলব্ধি করে।
সামাজিক পরিকল্পনা কর্তৃপক্ষের একটি অবিচ্ছেদ্য যোগ্যতা, কারণ এটি সমাজের জীবনের ভিত্তিকে প্রভাবিত করে এবং অন্য কেউ সিদ্ধান্ত নিতে পারে না।
সামাজিক পরিকল্পনার ব্যবস্থা দেশব্যাপী পরিকল্পনা, আঞ্চলিক পরিকল্পনা এবং উদ্যোগের সমষ্টিতে সামাজিক পরিকল্পনা নিয়ে গঠিত। আইনসভাগুলি সামাজিক পরিকল্পনার জন্য নিয়ন্ত্রক কাঠামো প্রদান করে। এবং পরিকল্পনার সময় নির্বাহী সামাজিক কর্মসূচির বাস্তবায়নের বিকাশ ও নিয়ন্ত্রণ করে।
ফেডারেল সামাজিক কর্মসূচিগুলি আঞ্চলিক পর্যায়েও বাস্তবায়িত হয়, যেখানে পৌরসভা, সামাজিক পরিকল্পনা পরিচালনা করে, স্থানীয় চাহিদা এবং অঞ্চলের জনসংখ্যার চাহিদা মেটাতে সেগুলিকে প্রক্রিয়া করে।
জনসংখ্যার জন্য সামাজিক পরিষেবার বিধান অ-রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলি দ্বারা পরিচালিত হতে পারে, তবে সামাজিক পরিকল্পনা রাষ্ট্রের বিশেষাধিকার। যদিও জনসাধারণ আঞ্চলিক পর্যায়ে জরুরী সামাজিক সমস্যা এবং সেগুলি থেকে উত্তরণের উপায়গুলি স্পষ্ট করার জন্য এতে ব্যাপকভাবে জড়িত।
সাহিত্য উৎসের তালিকা
1. অর্থনৈতিক অভিধান. এড. আরখিপোভা এ.আই. - এম. প্রসপেক্ট, 2001। - 624 পি।
2. কাতায়েভা ভি. ক্রিয়েটিভ ম্যানেজার: সাফল্যের কৌশল। – এম.: রুসাকি, 2003। – 280 পি।
3. Marchenko MN রাষ্ট্র এবং আইন তত্ত্ব. – এম.: প্রসপেক্ট, 2008। – 648 পি।
4. নাগরিক V.D. ব্যবস্থাপনার সমাজবিজ্ঞান, পাঠ্যপুস্তক। – M.: KnoRus, 2008. – 512 p.
5. Tikhomirov Yu.A., Zenkov V.N. সামাজিক আইন। বৈজ্ঞানিক এবং ব্যবহারিক গাইড। – এম.: ইনফ্রা-এম, 2005। – 339 পি।
6. Weil M., Gamble D.N. কমিউনিটি প্র্যাকটিস মডেলস//সোশ্যাল ওয়ার্কের এনসাইক্লোপিডিয়া 19তম সংস্করণ, - Vol.1.- ওয়াশিংটন: NASW, 1995। - 600।
7. Bracht, N., Kingsbury, L. স্বাস্থ্য প্রচারে কমিউনিটি সংগঠনের নীতিমালা। (এডস), কমিউনিটি লেভেলে হেলথ প্রমোশন, সেজ, নিউবেরি পার্ক, CA, 1990। - p.668।
8. রেশেতনিকভ এ.ভি. প্রক্রিয়া ব্যবস্থাপনা ইন সামাজিক ক্ষেত্র. - এম।: মেডিসিন, 2001। - 503 পি।
9. Semygina T.V. সম্প্রদায়ের কাজ: অনুশীলন এবং রাজনীতি। - কে।: একাডেমি, 2004। - 350 পি।
10. বুখালকভ এম.আই. এন্টারপ্রাইজ পরিকল্পনা। – এম.: ইনফ্রা-এম, 2008। – 416 পি।
সমাজের উন্নয়ন নিশ্চিত করার প্রোগ্রামটি লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য বাস্তবায়নের উপায় এবং পদ্ধতিগুলির সাথে সামাজিক বিকাশের প্রধান প্রবণতা এবং চাহিদাগুলির কাকতালীয় সমস্যাকে মোকাবেলা করে। অতএব, সামাজিক রূপান্তরের কার্যকারিতা এবং প্রগতিশীলতার প্রধান মাপকাঠি এবং সামাজিক বস্তুগুলি পরিচালনার কার্যকারিতা হল: ক) বৈজ্ঞানিক চরিত্রের মাত্রা এবং খ) সংখ্যাগরিষ্ঠের (সমাজ) স্বার্থকে অনুশীলনে প্রতিফলিত করার বৈধতা।
সমাজের উন্নয়নের জন্য পরিকল্পনার গঠন 18 শতকের শেষের দিকে। এবং ইউটোপিয়ান সমাজতন্ত্রের প্রতিনিধিদের সাথে যুক্ত: সি. ডি রুভরয় (সেন্ট-সাইমন), সি. ফুরিয়ার এবং আর. ওয়েন, যারা নিখুঁত প্রমাণ করতে চেয়েছিলেন সামাজিক কাঠামোঅ-ঐতিহাসিকভাবে বোধগম্য নীতির ভিত্তিতে - যুক্তি, ন্যায়, স্বাধীনতা, সাম্য এবং ভ্রাতৃত্ব। ইউটোপিয়ান সমাজতন্ত্রীদের ধারণা এবং অনুমানগুলির মধ্যে, বিশেষত, ছিল: একটি বৃহৎ গঠনের প্রয়োজন সামাজিক উৎপাদন; শহর এবং দেশের মধ্যে বিরোধিতা ধ্বংস, বুদ্ধিজীবী এবং শারীরিক পরিশ্রম; প্রয়োজন এবং আনন্দ হিসাবে শ্রমের বাধ্যবাধকতা; বিজ্ঞান ও শিল্পের ঐক্যের দাবি, অর্থনীতির বৈজ্ঞানিক পরিকল্পনা (অর্থনীতি); "ক্ষমতা অনুযায়ী" উপলব্ধ সম্পদের বন্টন বাস্তবায়ন। তাদের কিছু অন্তর্দৃষ্টি আজও প্রাসঙ্গিক।
ইতিমধ্যে XIX শতাব্দীর শুরুতে। তাদের অনুগামীরা কিছু ধারণা বাস্তবায়িত করার চেষ্টা করেছিল - মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে এবং যুক্তরাজ্যে।
শব্দটির প্রথম উল্লেখ " সামাজিক পরিকল্পনা" মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের 32 তম রাষ্ট্রপতিকে দায়ী করা হয়েছে এফ রুজভেল্ট যখন তিনি 1930-এর অত্যধিক উৎপাদন সংকটের পরিণতি কাটিয়ে ওঠার জন্য সংস্কার (তথাকথিত নতুন কোর্স) পরিচালনা করেছিলেন।
এই ঘটনাটি সামাজিক নীতি বাস্তবায়নের বিভিন্ন ফর্ম এবং পদ্ধতির বাস্তবায়নে, বিশেষ করে জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে আরও বিকশিত হয়েছিল।
সামাজিক পরিকল্পনার তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি প্রথম প্রথম বছরগুলিতে পরীক্ষা করা হয়েছিল সোভিয়েত শক্তিএবং জাতীয় অর্থনীতির উন্নয়নের জন্য প্রথম পঞ্চবার্ষিক পরিকল্পনা (1928-1932)। এই পরিকল্পনায় বিশেষত একটি বিশেষ বিভাগ "আর্থ-সামাজিক সমস্যা", বিভিন্ন সামাজিক কর্মসূচি (দেশে নিরক্ষরতা দূরীকরণ, গৃহহীনতা) এবং সেইসাথে তাদের সমাধানের ব্যবস্থা রয়েছে। এটি লক্ষ করা উচিত যে জাতীয় অর্থনীতির উন্নয়নের পরবর্তী পরিকল্পনাগুলিতে, গত পঞ্চবার্ষিক পরিকল্পনা পর্যন্ত, এই জাতীয় একটি অংশকে একটি স্বাধীন উপাদান হিসাবে চিহ্নিত করা হয়নি।
দেশীয় বিজ্ঞানীদের মধ্যে যারা সামাজিক পরিকল্পনার তত্ত্ব এবং অনুশীলনের সমস্যাগুলির বিকাশে অবদান রেখেছিলেন, তাদের নাম দেওয়া যেতে পারে: N. A. Aitov, V. G. Aseev, V. I. Gerchikov, V. M. Elmeev, N. I. Lapin, Π. P. Luzan, V. G. Podmarkov, Zh. T. Toshchenko, Yu. L. Neimer, O. I. Shkaratanএবং ইত্যাদি.
সমাজতন্ত্রের ধারণাগুলির বর্তমান প্রত্যাখ্যান ইতিমধ্যে সমাজের সামাজিক বিকাশের জন্য কেন্দ্রীভূত পরিকল্পনা প্রত্যাখ্যান করেছে। নিয়ন্ত্রণের পরিকল্পিত নীতি থেকে প্রস্থান দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়: সামাজিক উৎপাদনের বিকাশে টেকনোক্র্যাটিক প্রবণতার প্রাধান্য; রিসোর্স ডিস্ট্রিবিউশন সিস্টেমের হাইপারট্রফি; পরোক্ষ (নিয়ন্ত্রণ) এর ক্ষতির জন্য নির্দেশমূলক পরিকল্পনার (কমান্ড) পদ্ধতির নিরঙ্কুশকরণ; সম্ভাব্য সামাজিক এবং ব্যক্তিগত সুযোগের বিকাশের জন্য একটি ছোট "স্বাধীনতার ক্ষেত্র"; রাষ্ট্রের রাজনৈতিক ও আদর্শিক মনোভাবের উপর সামাজিক সম্পর্কের নির্ভরতা; উন্নয়নের অর্থনৈতিক ও সামাজিক পরামিতিগুলির মধ্যে যথাযথ সঙ্গতির অভাব (উৎপাদনের পরিমাণ বৃদ্ধি প্রাথমিক ফ্যাক্টর হিসাবে কাজ করে, গৌণ হিসাবে মানুষের চাহিদা পূরণ করে) এবং পরিকল্পনা ও অর্থনীতিতে মানব নীতিকে বিবেচনায় নেয়।
অপরিহার্য বৈশিষ্ট্য
- 1) সামাজিক উন্নয়নের সংগঠনে উদ্দেশ্যমূলক প্রবণতা থেকে উদ্ভূত লক্ষ্যগুলির পরিকল্পনার অভিমুখীকরণ এবং মানুষের বর্তমান এবং ভবিষ্যতের চাহিদার সন্তুষ্টি, তাদের নিজেদের মধ্যে সমন্বয়, নিজের এবং ব্যক্তির সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপ বাড়ানোর ব্যবস্থার বিকাশ। সমাজের সামাজিক প্রতিষ্ঠান;
- 2) নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জনের কার্যকারিতার সূচকগুলির সামাজিক পরিকল্পনার কাঠামোর মধ্যে ব্যবহার (শর্ত, আয়তন, স্তর, হার, অনুপাত, পরিকল্পিত মাইলফলকগুলির অর্জনের ডিগ্রি);
- 3) সুফল (নিষেধাজ্ঞা) বা পরিকল্পনা বস্তুর যৌক্তিক বিকাশের জন্য শর্ত তৈরির আকারে নির্ধারিত উন্নয়ন লক্ষ্য অর্জনের উপায়গুলির বিশদ বিকাশ এবং অধ্যয়ন;
- 4) সামাজিক পরিকল্পনা হল জ্ঞানীয় এবং রূপান্তরমূলক কার্যকলাপের একটি ক্রমাগত প্রক্রিয়া।
সাধারনত সামাজিক পরিকল্পনা সংজ্ঞায়িত সামাজিক সুবিধার উন্নয়নের লক্ষ্য, সূচক এবং কাজগুলির বৈজ্ঞানিকভাবে প্রমাণিত সংকল্প এবং সমাজ, সামাজিক প্রতিষ্ঠান বা বড় শিল্প সমিতির স্বার্থে তাদের বাস্তবায়নের প্রধান উপায়।
নিম্নলিখিত আছে স্তর সামাজিক পরিকল্পনা।
সমাজ, কিসের জন্য দীর্ঘ মেয়াদী পরিকল্পনাসবচেয়ে তাৎপর্যপূর্ণ সামাজিক সমস্যার সমাধান করা যা এর কার্যক্ষমতা, অখণ্ডতা এবং স্থায়িত্ব নির্ধারণ করে।
জনজীবনের স্বতন্ত্র ক্ষেত্রগুলির স্তর (অর্থনৈতিক, আর্থ-সামাজিক-রাজনৈতিক এবং আধ্যাত্মিক), যা শ্রমের অবস্থা এবং বিষয়বস্তু উন্নত করার সমস্যা সমাধানের জন্য প্রদান করে; বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ; শ্রম প্রয়োগের ক্ষেত্রের প্রতিপত্তি; কাজের কাঠামো এবং বিনামূল্যে সময়; বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক চাহিদার সন্তুষ্টি; রাজনৈতিক জীবনে অংশগ্রহণ।
উপরে আঞ্চলিক স্তর প্রজাতন্ত্র, অঞ্চল (অঞ্চল), অন্যান্য আঞ্চলিক সত্তার সামাজিক সমস্যা সমাধানের লক্ষ্যে পরিকল্পনা করা হয়: আঞ্চলিক প্রেক্ষাপটে সামাজিক উন্নয়নের প্রান্তিককরণ; মাইগ্রেশন প্রবাহ নিয়ন্ত্রণ; যুক্তিসঙ্গত ব্যবহারশ্রম সম্পদ; জাতীয় সম্পর্কের উন্নয়ন; সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের বিতরণ এবং ব্যবহার।
পরিকল্পনার বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করার সময় অর্থনৈতিক অঞ্চল একটি প্রদত্ত অঞ্চলে প্রতিটি সামাজিক বস্তুর (ঘটনা বা প্রক্রিয়া) সারমর্ম এবং নির্দিষ্টতা নির্ধারণ করা প্রয়োজন, সেইসাথে অন্যান্য অঞ্চলের অনুরূপ বস্তু থেকে তাদের পার্থক্য স্পষ্ট করার জন্য।
উত্পাদন সংস্থার স্তর (কাজের সমষ্টি) একজন ব্যক্তির অনুপ্রেরণার উপলব্ধি জড়িত সৃজনশীল কাজ, তার কাজ এবং দৈনন্দিন জীবনের জন্য শর্ত প্রদান.
প্রধান ফর্ম সামাজিক পরিকল্পনা হল:
- 1) লক্ষ্যযুক্ত (সরাসরি) পরিকল্পনা বা বিকাশ এবং সামাজিক উন্নয়নের একটি নির্দিষ্ট স্তর অর্জনের জন্য কাজের সিস্টেমের ন্যায্যতা। এটি সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশে যৌক্তিক পারস্পরিক সম্পর্ককে উদ্বিগ্ন করে যা তাদের বাস্তব অবস্থা, পরিবর্তনের প্রবণতা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির ব্যবহারের স্তর এবং জনগণের চাহিদা প্রতিফলিত করে;
- 2) সামাজিক (পরোক্ষ) পরিকল্পনা, যেখানে বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ার উপাদানগুলি হল বস্তুর নির্দিষ্ট শর্ত, ক্ষমতা এবং প্রয়োজনীয়তা, সেইসাথে এর উপাদান এবং একটি বহিরাগত এবং অন্তঃসত্ত্বা প্রকৃতির পরিবর্তনশীল, অন্য কথায়, গ্রহণযোগ্য বা না। রাষ্ট্র এবং পাবলিক প্রবিধানের জন্য উপযুক্ত। উল্লেখ্য যে বেশ কয়েকটি সামাজিক সুবিধার তাদের বিকাশে সীমিত শর্ত রয়েছে, যা তাদের পরিকল্পনায় "স্বাধীনতার ক্ষেত্র" নির্ধারণের প্রয়োজনীয়তা বোঝায়।
সামাজিক পরিকল্পনার একটি অপরিহার্য বিষয় হল ব্যক্তি, স্বতন্ত্র সামাজিক গোষ্ঠী এবং সামগ্রিকভাবে সমাজের স্বার্থ বিবেচনায় নেওয়া।
পরিকল্পনা প্রক্রিয়ার দ্বৈততা আমাদেরকে এর বাস্তবায়নের পদ্ধতিগুলিকে উপায় হিসাবে বিবেচনা করতে দেয়: ক) প্রোগ্রাম এবং পরিকল্পনা বাস্তবায়ন (একটি কার্যকলাপ হিসাবে পরিকল্পনা); খ) তাদের বিকাশ (বিজ্ঞান হিসাবে পরিকল্পনা)। সাধারণ পরিকল্পনা পদ্ধতিগুলি মৌলিক প্রশ্নের উত্তর দ্বারা চিহ্নিত করা হয়: লক্ষ্য অর্জনের সম্ভাব্য উপায়গুলির উপর ভিত্তি করে সামাজিক উন্নয়নের উদ্দেশ্যমূলক আইনগুলি কী কী? তারা কি লক্ষ্য? তারা কি সাংগঠনিক ফর্ম মূর্ত হবে?
পরিকল্পনা নেতৃস্থানীয় পদ্ধতি হয় ভারসাম্য পদ্ধতি, বা সীমিত সম্পদের সাথে সমাজের চাহিদা এবং তার সম্ভাবনাকে সংযুক্ত করার একটি উপায়। AT আধুনিক অবস্থাবাজার সম্পর্কের বাস্তবায়নের সাথে সম্পর্কিত পদ্ধতিগুলিও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যখন সিদ্ধান্ত নেওয়ার সামাজিক পরিণতিগুলি পূর্বাভাস দেওয়া প্রয়োজন, সামাজিক রূপান্তর কর্মসূচিতে সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের স্বার্থের সাথে সমন্বয় করার ক্ষমতা।
প্রয়োজনীয়তা আদর্শিক পদ্ধতি সমাজের সংগঠনের বিভিন্ন স্তরে সামাজিক উন্নয়নের সূচক (মান) সংকলনের ভিত্তি, এর বৈজ্ঞানিক চরিত্র নিশ্চিত করে।
সারাংশ বিশ্লেষণী পদ্ধতি সামাজিক ক্রিয়াকলাপকে এর উপাদান অংশে বিভাজন এবং কর্মের পরিকল্পিত কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য দিকনির্দেশ নির্ধারণের মধ্যে রয়েছে।
সারাংশ বৈকল্পিক পদ্ধতি (ভেরিয়েন্ট আনুমানিক) হল সবচেয়ে সম্পূর্ণ এবং নির্ভরযোগ্য তথ্যের উপস্থিতিতে সামাজিক সমস্যা এবং কাজগুলি সমাধান করার বিভিন্ন সম্ভাব্য উপায় চিহ্নিত করা।
জটিল (প্রোগ্রাম-টার্গেটেড) পদ্ধতি সমস্ত প্রধান কারণগুলি (উপাদান, শ্রম এবং আর্থিক এবং অর্থনৈতিক), পারফরমারদের সংজ্ঞা এবং সময়সীমাকে বিবেচনায় নিয়ে লক্ষ্যযুক্ত ব্যাপক প্রোগ্রামগুলির বিকাশ।
চ্যাপে উপস্থাপিত উপাদানের বিকাশে। 4 (ধারা 4.2), আমরা মৌলিক পদ্ধতিগত ধারণাগুলি বিবেচনা করব যা সামাজিক বিকাশের একটি নির্দিষ্ট স্তরের মূল্যায়নের জন্য সরঞ্জামগুলির বৈশিষ্ট্যযুক্ত।
সামাজিক সূচক - রাষ্ট্রের পরিমাণগত এবং গুণগত বৈশিষ্ট্য, সামাজিক উন্নয়নের প্রবণতা এবং দিকনির্দেশ, বৈজ্ঞানিকভাবে ভিত্তিক প্রয়োজনীয়তার সাথে বাস্তব পরিস্থিতির সম্মতি মূল্যায়ন করার পরিকল্পনায় ব্যবহৃত হয়। সবচেয়ে সম্পূর্ণ আকারে, তারা পরিসংখ্যানগত তথ্যের ভিত্তিতে নির্ধারিত এবং গণনা করা হয়।
একটি নির্দিষ্ট বস্তুর (ঘটনা বা প্রক্রিয়া) বিকাশ বা পরিপূর্ণতার মাত্রা সনাক্ত করতে, নিম্নলিখিত সূচকগুলি প্রযোজ্য: ক) সাধারণ, যখন অধ্যয়নের অধীনে প্রক্রিয়াটির বিকাশের স্তর (ল্যাগ, অগ্রিম, চিঠিপত্র) স্থাপন করা প্রয়োজন একটি নির্দিষ্ট সমাজে এবং প্রভাবের যথাযথ ব্যবস্থা গ্রহণ; খ) আদর্শিক, যখন বৈজ্ঞানিকভাবে প্রমাণিত প্রয়োজনীয়তার সাথে অধ্যয়নের অধীনে প্রক্রিয়াটির সম্মতি নির্ধারণ করা প্রয়োজন।
এটি সাধারণত বলা হয় যে সামাজিক পরিকল্পনা কার্যকর হয় যদি বিভিন্ন গোষ্ঠীর সূচক ব্যবহার করা হয়, বিশেষ করে:
- সূচকগুলি যা পরিমাণগত বৈশিষ্ট্যের আকারে সামাজিক বিকাশের পরিকল্পনা করার অভিজ্ঞতাকে বিবেচনা করে এবং তাই ভবিষ্যতের জন্য ডিজাইন করার অনুমতি দেয়;
- পৃথক সামাজিক ঘটনার গুণগত বৈশিষ্ট্যের আকারে সূচক;
- সূচক - পরিকল্পনার মেয়াদ শেষ হওয়ার পরে গৃহীত পদক্ষেপের কার্যকারিতার মূল্যায়ন।
এটি লক্ষ করা উচিত যে সামাজিক সূচকগুলির বিকাশ, ন্যায্যতা এবং প্রয়োগ সামাজিক পরিকল্পনার দক্ষতা এবং সামাজিক বিকাশের সাধারণ এবং নির্দিষ্ট উভয় সমস্যা সমাধানে এর কার্যকারিতা বৃদ্ধির লক্ষ্যে বৈজ্ঞানিক ভিত্তিক সিদ্ধান্ত নেওয়ার লক্ষ্যে।
সামাজিক নিয়ম - সামাজিক প্রপঞ্চের (বা এর একটি দিক) আদর্শিক অবস্থার বৈজ্ঞানিকভাবে প্রমাণিত পরিমাণগত এবং গুণগত বৈশিষ্ট্যগুলি, যা সামাজিক বিকাশের উদ্দেশ্যমূলক আইন এবং সম্ভাবনাগুলি বিবেচনায় নেওয়ার ভিত্তিতে প্রাপ্ত। তারা ব্যক্তির বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক চাহিদা সর্বাধিক সন্তুষ্টি লক্ষ্য করা হয়; একটি নির্দিষ্ট ঐতিহাসিক চরিত্র আছে, যেমন এই পর্যায়ে সামাজিক উন্নয়নের সম্ভাবনা এবং চাহিদা প্রতিফলিত করে এবং সেই অনুযায়ী ভবিষ্যতে পরিবর্তন হতে পারে।
সামাজিক মানগুলি পরিকল্পিত প্রক্রিয়ার বিকাশের আদর্শ (কাঙ্ক্ষিত) লক্ষ্যকে চিহ্নিত করে এমন একটি মূল্যের মাধ্যমে পরিমাণগতভাবে এবং গুণগতভাবে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। অতএব, সামাজিক উন্নয়নে চাহিদা এবং সুযোগের সবচেয়ে কার্যকর ভারসাম্য প্রতিষ্ঠা করার জন্য, মানগুলি প্রথমে পরীক্ষামূলকভাবে পরীক্ষা করা হয় এবং তারপরে ব্যাপকভাবে পরীক্ষা করা হয়।
সামাজিক মানগুলি অবশ্যই একে অপরের সাথে সমন্বিত হতে হবে, সেইসাথে বিভিন্ন সহগের ভিত্তিতে এই অঞ্চলের নির্দিষ্ট জাতীয়, প্রাকৃতিক, সামাজিক-জনতাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলির উপর নির্ভর করে পার্থক্য করতে হবে। সামাজিক উন্নয়নের ক্ষেত্রে, যেখানে মানগুলির সংজ্ঞা কঠিন, সেখানে ধারণাটি প্রবর্তন করা বৈধ সামাজিক ল্যান্ডমার্ক, যার দ্বারা অনুরূপ ঘটনার বিকাশের বিদ্যমান সূচকগুলির উপর ভিত্তি করে সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশের সর্বাধিক সম্ভাব্য (যৌক্তিক) মূল্য বোঝা প্রয়োজন।
সামাজিক নিয়ম এবং নির্দেশিকাগুলির শ্রেণীবিভাগ নিম্নলিখিত অনুসারে সম্ভব:
- একজন ব্যক্তির জীবনের ক্ষেত্রগুলি (শ্রম, সামাজিক এবং রাজনৈতিক জীবন, সংস্কৃতি, দৈনন্দিন জীবন, আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগ)। এখানে তারা প্রতি 100,000 লোকে বস্তুগত সম্পদের প্রাপ্যতা প্রতিফলিত করে; নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা এবং কাজগুলিতে প্রকাশ করা যেতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, স্থাপত্য এবং পরিকল্পনা সমাধানের মান বা জনসংখ্যার যুক্তিসঙ্গত জীবনের সংগঠন); "মানুষ - মানুষ" সিস্টেমে একটি আদর্শের আকারে বিদ্যমান থাকতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, জনসংখ্যার প্রতি 1000 জন লোকে একটি নির্দিষ্ট পেশার লোকের সংখ্যা বা পেশার ধরণ অনুসারে প্রতি 1000 জন লোকের কর্মী);
- সমাজের সামাজিক সংগঠনের স্তর (সম্পূর্ণ দেশের জন্য, আঞ্চলিক সত্তা, জাতীয় অর্থনীতির ক্ষেত্র, সংগঠনের গোষ্ঠী);
- সমাজের সামাজিক কাঠামো (বা সামাজিক-জনসংখ্যাগত গোষ্ঠী দ্বারা);
- উন্নয়নের পর্যায় (সমাজ, অঞ্চল বা ব্যক্তি উৎপাদন)।
সামাজিক উন্নয়ন বাস্তবায়নের নির্দিষ্ট ফর্মগুলির নামকরণ করা যেতে পারে: অঞ্চলের সামাজিক মানচিত্র এবং সংগঠনের সামাজিক পাসপোর্ট , যা সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির বৈচিত্র্য এবং এই স্তরগুলিতে পরিবর্তনগুলি বর্ণনা করে এবং আপনাকে ক্রমাগত পরিকল্পনার বস্তুগুলি বিশ্লেষণ এবং তুলনা করার অনুমতি দেয়, উদ্ভূত সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য পর্যাপ্ত ব্যবস্থা গ্রহণ করে।
সামাজিক পরিকল্পনার অভিজ্ঞতা দেখায় যে জনসংখ্যার সামাজিক গঠন, জনসংখ্যার পরিস্থিতি, শ্রমের সূচক, সামাজিক-রাজনৈতিক, সাংস্কৃতিক এবং পারিবারিক ক্ষেত্র, সামাজিক উন্নয়নের কর্মী এবং এর উপাদানগুলি একটি সামাজিক মানচিত্র বা পাসপোর্টে চিহ্নিত করা হয়।
প্রযুক্তিগত ভিত্তি (জনজীবনের ক্ষেত্রে বা স্বাধীনভাবে)।
প্রোডাকশন টিমের সামাজিক বিকাশের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি মধ্যস্থতা, সংহত, পরিকল্পনা সূচকগুলিতে পার্থক্য করা হয়, যা নির্দিষ্ট সামাজিক প্রক্রিয়াগুলির একটি পরিমাণগত এবং গুণগত বৈশিষ্ট্য। সামাজিক সূচকগুলির ভূমিকা শুধুমাত্র এমন বৈশিষ্ট্য সনাক্তকরণের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয় যা দলের জীবনের নির্দিষ্ট দিকগুলি প্রকাশ করে। তাদের সম্পূর্ণরূপে দলের কার্যকারিতার নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে পরিবর্তনগুলিকে সম্পূর্ণরূপে প্রতিফলিত করা উচিত, যা বোঝায় পদ্ধতির দ্বারস্থসামাজিক পরিকল্পনার সূচক গঠনের জন্য, যেমন শুধুমাত্র সূচকগুলির একটি তালিকা নয়, তাদের অবিচ্ছেদ্য সিস্টেম থাকা উচিত, যার একীকরণকারী, সমন্বিত গুণাবলী রয়েছে।
সামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনার সূচকগুলির সিস্টেম চরিত্র পরিকল্পনা বস্তুর অখণ্ডতা প্রতিফলিত করে, তাদের অভ্যন্তরীণ আন্তঃসংযুক্ততা বোঝায়। এটি এন্ড-টু-এন্ড সূচকগুলির উপস্থিতি দ্বারা সরবরাহ করা হয় যা পরিকল্পনার লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলিকে সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করে, এন্টারপ্রাইজের অন্তর্গত বিস্তৃত সিস্টেমগুলির লক্ষ্যগুলির সাথে সংযোগ রয়েছে - শিল্পের একীকরণ। সামঞ্জস্যের জন্য দলের সূচক এবং এর সামাজিক পরিবেশ, এন্টারপ্রাইজের সামাজিক এবং প্রযুক্তিগত এবং অর্থনৈতিক সূচকগুলির মধ্যে অনুপাতের সাথে সম্মতি প্রয়োজন।
পরিকল্পনার সূচকগুলির সিস্টেম, এর প্রতিটি বিভাগ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কার্য সম্পাদন করে। প্রথমত, সূচকগুলির সাহায্যে, প্রাথমিক পরিস্থিতি, দলে বিভিন্ন সামাজিক গোষ্ঠীর অবস্থান এবং একটি বিস্তৃত ব্যবস্থায় দল নিজেই একটি মূল্যায়ন করা হয়। দ্বিতীয়ত, সূচকগুলি বিভিন্ন সামাজিক প্রক্রিয়ার গতিশীলতা সনাক্ত করা সম্ভব করে; তৃতীয়ত, তারা পরিকল্পনার ফলাফল এবং এর সামাজিক প্রভাব প্রতিফলিত করা সম্ভব করে তোলে। পরিশেষে, সূচকগুলির একটি সঠিকভাবে নির্মিত সিস্টেম অন্যান্য উদ্যোগের সমষ্টির সাথে, একটি শিল্পের বিকাশের সাথে এবং জাতীয় অর্থনৈতিক পরিকল্পনার সাথে সামাজিক উন্নয়নের তুলনা এবং সঙ্গতিপূর্ণভাবে সমন্বয় করার জন্য একটি ভিত্তি প্রদান করে।
দলের সামাজিক বিকাশের সূচকগুলির সিস্টেমটি এতে ঘটতে থাকা সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় সামাজিক সম্পর্ক এবং প্রক্রিয়াগুলিকে চিহ্নিত করে। সামাজিক সূচকগুলি এই সম্পর্ক এবং প্রক্রিয়াগুলির বৈচিত্র্য এবং নির্দিষ্টতাকে পর্যাপ্তভাবে প্রতিফলিত করার জন্য, তাদের শ্রেণীবিভাগ প্রয়োজন।
Z.I এর নেতৃত্বে লেখকদের একটি গ্রুপ দ্বারা প্রস্তাবিত সামাজিক সূচকগুলির শ্রেণীবিভাগ ফেইনবার্গ এবং ই.এস. শাইদারোভা। তাদের "এন্টারপ্রাইজ দলের সামাজিক পরিকল্পনার পদ্ধতি" অনুসারে, সমস্ত সূচককে 3 টি গ্রুপে বিভক্ত করার প্রস্তাব করা হয়েছে:
ব্যক্তি, গোষ্ঠী, দলের কার্যকারিতার জন্য উপাদান এবং সাংস্কৃতিক অবস্থার বিকাশের সূচক;
একজন ব্যক্তি, গোষ্ঠী, দলের আচরণের ঘটনাগুলি প্রতিফলিত করে এমন সূচক;
সূচকগুলি ব্যক্তি, গোষ্ঠীর চেতনার তথ্য প্রতিফলিত করে।
সূচক তিনটি গ্রুপের নির্বাচন অনুরূপ বিভিন্ন সম্ভাবনাসামাজিক প্রক্রিয়াগুলির পদ্ধতিগত নিয়ন্ত্রণ। সূচকের প্রথম গ্রুপ সর্বোচ্চ নির্ভুলতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যা প্রকাশ করা হয় পরিমাণগত ফর্মএবং তাৎক্ষণিক পরিকল্পনার সাপেক্ষে (মাঝারি বেতন, ক্যান্টিনে আসন সংখ্যা, আবাসন নির্মাণ, ইত্যাদি) দ্বিতীয় গ্রুপের সূচক, সামাজিক কার্যকলাপের মতো সামাজিক প্রক্রিয়াগুলিকে প্রতিফলিত করে, সাংস্কৃতিক পণ্যের ব্যবহার (বই পড়া, টেলিভিশন দেখা ইত্যাদি), সরাসরি সেট করা যায় না, যেমন এটি একটি ব্যক্তি বা একটি গোষ্ঠীর বিষয়গত চাহিদা থেকে আসে। অতএব, প্রক্রিয়াগুলির পরিকল্পনা তাদের কোর্সের অবস্থার উপর প্রভাবের মাধ্যমে সঞ্চালিত হয় এবং পরোক্ষ অ্যাকাউন্টিং এবং প্রবিধান হিসাবে একটি পূর্বাভাসের চরিত্র অর্জন করে (সান্ধ্য বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের সংখ্যা, বিভিন্ন বৃত্তে অধ্যয়নরত ইত্যাদি)। তৃতীয় গোষ্ঠীর পরিকল্পনা সূচকগুলি (অর্থাৎ, উদ্দেশ্য, মনোভাব, মূল্যের মানদণ্ড) আরও বেশি পরোক্ষ এবং কর্মীদের কাজের সাধারণ অবস্থার পরিবর্তনে প্রকাশ করা হয়। কাজের সন্তুষ্টি, কাজের প্রতি মনোভাব, কাজের পরিস্থিতি, জীবন এবং এন্টারপ্রাইজের সামর্থ্যের মধ্যে কর্মীদের অবকাশ উন্নত করার জন্য শ্রমসাধ্য কাজ করার মতো সূচকগুলিকে উন্নত করতে। এই সূচকগুলির সাথে সম্পর্কিত, একটি সাধারণ পূর্বাভাস কৌশল তৈরি করা হয়েছে যা এই সূচকগুলির প্রবণতা নির্দেশ করে।
সামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনার সূচকগুলিও বাধ্যতামূলক এবং সুপারিশকৃত হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে। এই ধরনের বিভাজন আপনাকে আপনার নির্দিষ্ট হাইলাইট করার জন্য পরিকল্পনা তৈরিতে সৃজনশীল হতে দেয় সামাজিক সমস্যাএকটি প্রদত্ত দলের বৈশিষ্ট্য, এবং একই সাথে অন্যান্য দলের পরিকল্পনার সাথে তুলনা করার সময় হ্রাসযোগ্যতার কার্যকারিতা, সূচকগুলির তুলনীয়তা এবং একটি সমিতির দলে এই দলের অন্তর্ভুক্তির বিষয়টি বিবেচনা করে, উদ্বেগ, সামাজিক পরিবেশঅঞ্চল.
উপযুক্ত নিয়ম ব্যতীত পরিকল্পনা তার নিয়ন্ত্রক কার্য সম্পাদন করতে পারে না। এই মানগুলি উদ্দেশ্যমূলক নির্দেশিকা, শ্রম সমষ্টির সামাজিক বিকাশের স্তরের মূল্যায়ন এবং শ্রম সমষ্টির সামাজিক বিকাশের স্তরের মূল্যায়ন এবং এই স্তরে পরিকল্পিত পরিবর্তনগুলি মূল্যায়নের জন্য মানদণ্ড হওয়া উচিত।
একটি সামাজিক মান হল একটি নির্দিষ্ট সামাজিক পরামিতির মানগুলির একটি ব্যবধান যার মধ্যে (ব্যবধান) একটি বস্তু সফলভাবে তার কার্য সম্পাদন করতে পারে যে সিস্টেমে এটি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে তার সাথে সম্পর্কিত।
অর্থনীতিতে রেশনিংয়ের তিনটি পদ্ধতির মতো, সামাজিক পরিকল্পনাও পরীক্ষামূলক, পরীক্ষামূলক-পরিসংখ্যানগত এবং বিশ্লেষণাত্মক-গণনামূলক পদ্ধতি ব্যবহার করা যেতে পারে। যদি পরিকল্পনার বিকাশ শুধুমাত্র একটি প্রদত্ত দলের সামাজিক বিকাশের শর্ত এবং মূল্যায়নকে বিবেচনা করে, তবে একটি পরীক্ষামূলক পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। একটি শিল্প বা অঞ্চলে একটি সেট বা একাধিক উদ্যোগের সামাজিক পরামিতিগুলির গড় পরিসংখ্যানগত মানগুলি বিবেচনায় নেওয়ার সময়, আমরা একটি এন্টারপ্রাইজের জন্য মানগুলির পরীক্ষামূলক-পরিসংখ্যানগত সংকল্পের কথা বলছি। যদি, একটি পরিকল্পনা আঁকার সময়, সামাজিকভাবে উন্নত উদ্যোগগুলির অভিজ্ঞতা বিশ্লেষণ করা হয়, শিল্প বা অঞ্চলে সামাজিক বিকাশের সর্বোত্তম পরামিতিগুলি চিহ্নিত করা হয়, তবে এটিকে সামাজিক মান নির্ধারণের জন্য একটি বিশ্লেষণাত্মক এবং গণনা পদ্ধতির প্রয়োগ হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে।
সামষ্টিকের জন্য সামাজিক মানগুলির নির্দিষ্টতা এই সত্যের মধ্যে রয়েছে যে এটি দুটির অন্তর্গত বিভিন্ন সিস্টেম- শিল্প এবং অঞ্চল, এবং এই সিস্টেমে মান মান ভিন্ন হতে পারে. একটি "অনুকূল মান" গঠন করে এই অসুবিধা কাটিয়ে ওঠা সম্ভব - একটি সামাজিক পরামিতির মানগুলির এমন একটি ব্যবধান যার মধ্যে দলটি অঞ্চল এবং শিল্প উভয়ের ক্ষেত্রেই সফলভাবে তার কার্য সম্পাদন করে।
সামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনার প্রতিটি বিভাগে তার জীবনের এক বা অন্য ক্ষেত্রে এন্টারপ্রাইজ দলের বর্তমান অবস্থার একটি বিবরণ অন্তর্ভুক্ত করা উচিত; এই দিক, এই গোলকের আরও উন্নতির জন্য লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ; সূচকগুলি যা দলের জীবনের এই দিকটির পরিবর্তনকে চিহ্নিত করে এবং লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য বাস্তবায়নে অবদান রাখে এমন কার্যকলাপগুলি। পরিকল্পনার দুটি রূপ রয়েছে - "পরিমাণগত" এবং "গুণগত"।
তথাকথিত পরিমাণগত পরিকল্পনায়, সামাজিক লক্ষ্যএবং কার্যগুলি সংখ্যাসূচক সূচকগুলিতে সবচেয়ে সঠিক অভিব্যক্তি খুঁজে পায়, যার কৃতিত্ব পরিকল্পনার বাস্তবায়ন বিচার করতে ব্যবহৃত হয়। গুণগত পরিকল্পনা একটি নির্দিষ্ট গুণগত অবস্থা অর্জনের শর্তগুলি নির্ধারণ করে, যা পরিমাপ করা কঠিন।
পরিকল্পনার এই ফর্মগুলির মধ্যে অনুপাত বিভাগ থেকে বিভাগে পরিবর্তিত হয় এবং পরিকল্পনার বিভাগগুলির নির্দিষ্টতার সাথে সম্পর্কিত। সুতরাং, "সমষ্টির সামাজিক কাঠামো" এর সমস্ত উপধারা মূলত ডিজিটাল পদে পরিকল্পিত। "কাজের অবস্থার উন্নতি" বিভাগের জন্য, পরিকল্পনার প্রধান রূপটি গুণগত, অর্থাৎ, ব্যবস্থার একটি উপযুক্ত তালিকা ব্যবহার করা উচিত। এক বা অন্য ফর্মের প্রাধান্য এন্টারপ্রাইজের সামাজিক জীবনের দিকের উপর নির্ভর করে। "মজুরির উন্নতি, এন্টারপ্রাইজের কর্মীদের আবাসন এবং সাংস্কৃতিক এবং জীবনযাত্রার অবস্থার উন্নতি" বিভাগটি উচ্চ-মানের পরিকল্পনা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
দলের সামাজিক উন্নয়নের জন্য পরিকল্পনার বিভাগগুলির কাঠামো
ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য, তাদের মধ্যে কিছু যা কার্য সেট বাস্তবায়নে অবদান রাখে এবং পরিকল্পিত সূচকগুলির অর্জনে প্রযুক্তিগত বিকাশ এবং উত্পাদন সংগঠনের পরিকল্পনায় দেওয়া হয় এবং নকল এড়াতে নির্দেশিত হয় না। বিভাগটি নিজেই শুধুমাত্র সেই নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপগুলিকে প্রতিফলিত করে যা অন্যান্য পরিকল্পনায় নেই - এন্টারপ্রাইজের সাধারণ ব্যাপক পরিকল্পনার বিভাগগুলি।
সামাজিক এবং অর্থনৈতিক পরিকল্পনার লক্ষ্যগুলি ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, যেহেতু উভয়েরই দেশব্যাপী রাষ্ট্রের ত্রিমূর্তিক কার্যের সমাধানে অবদান রাখা উচিত:
জনসম্পর্কের উন্নতি,
শ্রমজীবী মানুষের জীবনযাত্রার উপাদান ও সাংস্কৃতিক মান বৃদ্ধি করা।
একই সময়ে, পরিকল্পনার উদ্দেশ্য অনুসারে তাদের প্রত্যেকের (লক্ষ্য) এর নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে। যেহেতু অর্থনৈতিক পরিকল্পনার উদ্দেশ্য হল জাতীয় অর্থনীতি, এর শাখা, সমিতি, এন্টারপ্রাইজ, এর লক্ষ্য হল উন্নয়ন, জাতীয় অর্থনীতির দক্ষতা বৃদ্ধি (শিল্প, সমিতি, উদ্যোগ)।
এন্টারপ্রাইজটি, যেমনটি ইতিমধ্যে উল্লিখিত হয়েছে, কেবল একটি উত্পাদন নয়, আমাদের সমাজের একটি সামাজিক কোষও, তাই এটি কেবল উত্পাদনই নয়, সামাজিক ক্রিয়াকলাপও সম্পাদন করে।
এন্টারপ্রাইজের দ্বৈত প্রকৃতিও এন্টারপ্রাইজ দলের সামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনার লক্ষ্যের দ্বৈততার জন্ম দেয়। এন্টারপ্রাইজের মূল উদ্দেশ্যের উপর ভিত্তি করে - পণ্য উত্পাদন (কাজের কর্মক্ষমতা, পরিষেবার বিধান), পরিকল্পনা প্রাথমিকভাবে এর সফল বাস্তবায়নে অবদান রাখার উদ্দেশ্যে করা হয়। প্রকৃত সামাজিক লক্ষ্যগুলি হ'ল সমষ্টির সামাজিক কাঠামোর পরিবর্তন, ব্যক্তির আরও বিকাশের জন্য এর সদস্যদের বিভিন্ন প্রয়োজনের সন্তুষ্টি। এই সমস্ত স্থানীয় সামাজিক লক্ষ্যগুলি সমাজের উভয় সামাজিক লক্ষ্য থেকে এন্টারপ্রাইজের উপর অভিক্ষিপ্ত হয়।
অতএব, এন্টারপ্রাইজ দলের সামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনার লক্ষ্যকে একটি জটিল হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে:
সামাজিক কারণের কারণে দলের দক্ষতার উন্নতি;
দলের সদস্যদের বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক চাহিদার সম্ভাব্য সন্তুষ্টির জন্য শর্ত তৈরি করা;
তাদের প্রত্যেকের ব্যক্তিগত বিকাশ।
এই জটিল লক্ষ্য অর্জনের অর্থ হবে সমাজের সামাজিক সম্পর্কের আরও উন্নতি।
এন্টারপ্রাইজ, নির্মাণ সাইট, সংস্থাগুলির স্তরে সামাজিক পরিকল্পনাগুলি এন্টারপ্রাইজ ম্যানেজমেন্ট সংস্থাগুলির দক্ষতার বাইরে এমন সমস্যাগুলির সমাধান করার প্রয়োজনের মুখোমুখি হয়। এই ক্ষেত্রে, প্রতিটি কাজের যৌথ বিকাশের সামাজিক সমস্যাগুলি প্রতিফলিত হওয়া উচিত। ব্যাপক পরিকল্পনাজেলা, শহর, অঞ্চলের শিল্প ও আঞ্চলিক ইউনিটের উন্নয়ন এবং তাদের সাথে একমত।
নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের প্রয়োজনের উপর ভিত্তি করে, পরিকল্পনায় বিভিন্ন বিভাগ থাকতে পারে। সুতরাং, 9 তম রাজ্য প্রক্রিয়াকরণ প্ল্যান্টের পরিকল্পনায় নিম্নলিখিত বিভাগগুলি রয়েছে: "শ্রমের সংগঠনের উন্নতি এবং উত্পাদন দল পরিচালনা", টগলিয়াট্টি প্ল্যান্ট ভলগোটসেমটিয়াজমাশের পরিকল্পনা - "মহিলাদের স্বাস্থ্য সুরক্ষা।" অন্যান্য শহরের কারখানার পরিকল্পনায় "দলের মধ্যে সামাজিক ও মনস্তাত্ত্বিক সম্পর্কের উন্নতি", "পরিকল্পনার অর্থনৈতিক ও সামাজিক দক্ষতা" বিভাগগুলি অন্তর্ভুক্ত ছিল। কিছু সমষ্টি "শ্রমজীবী মানুষের সামাজিক কার্যকলাপের বিকাশ" বিভাগটিকে দুটি ভাগে ভাগ করে। "শ্রমিকদের শ্রম ও সামাজিক কার্যকলাপের বিকাশ এবং দলে সম্পর্কের উন্নতি" এবং "এন্টারপ্রাইজের কর্মীদের আধ্যাত্মিক এবং শারীরিক বিকাশ" (কুইবিশেভের বিভাগগুলি রেলপথ, 9 জিপিপি, ধাতুবিদ্যা প্ল্যান্টের নামকরণ করা হয়েছে। ভিআই লেনিন এবং অন্যান্য)।
তৃতীয় দশক ধরে সামাজিক উন্নয়নের পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে। বিভিন্ন উদ্যোগের পরিকল্পনার তুলনা, তুলনা করার, তাদের বাস্তবায়নের মূল্যায়ন এবং শিল্প দ্বারা, অঞ্চল অনুসারে সেগুলিকে সংক্ষিপ্ত করার প্রয়োজন, বিকাশের কাজ সেট করে নির্দেশিকালক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য সম্পর্কে, পরিকল্পনার কাঠামো, সূচকগুলির সিস্টেম, বাস্তবায়নের অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ।
মূল দায়িত্বশীল ইউনিট এবং সংস্থা |
||
ভূমিকা |
পরিকল্পনার সময়কালে দলের সামাজিক বিকাশের জন্য পরিকল্পনার লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির প্রতিফলন, পরিকল্পনার প্রযুক্তিগত এবং অর্থনৈতিক ভিত্তির প্রাথমিক এবং সম্ভাব্য অবস্থা |
এন্টারপ্রাইজের শীর্ষ ব্যবস্থাপনা |
I. শ্রমিকদের সামাজিক কাঠামোর পরিবর্তন |
উৎপাদন বাস্তবায়ন, এবং সামাজিক ফাংশনটীম. উৎপাদনের দক্ষতা বৃদ্ধি, শ্রমের বিষয়বস্তু বৃদ্ধি, শিক্ষা ও যোগ্যতার স্তর, সামাজিক পার্থক্য হ্রাস করা, দলের সদস্যদের চাহিদা মেটানো |
কারিগরি বিভাগ, অর্থনৈতিক এবং কর্মী সেবা |
২. কাজের অবস্থার উন্নতি এবং এন্টারপ্রাইজের কর্মীদের স্বাস্থ্য সুরক্ষা |
শ্রম এবং সামাজিক কার্যকলাপ বৃদ্ধির একটি কারণ হিসাবে অনুকূল কাজের পরিস্থিতি তৈরি করা এবং শ্রমিকদের স্বাস্থ্যের উন্নতি করা। দলের সদস্যদের চাহিদা সন্তুষ্ট |
এনটিও বিভাগ, কারখানা কমিটি, চিকিৎসা সেবা, শ্রম সুরক্ষা ও নিরাপত্তা বিভাগ |
III. পারিশ্রমিক এবং শ্রম প্রণোদনার উন্নতি, এন্টারপ্রাইজের কর্মীদের আবাসন, সাংস্কৃতিক এবং জীবনযাত্রার অবস্থার উন্নতি |
কর্মীদের মঙ্গল ও সাংস্কৃতিক স্তরের পরিকল্পিত উন্নতি, অর্থনৈতিক ও সাংস্কৃতিক পরিপ্রেক্ষিতে দলের মধ্যে সামাজিক পার্থক্য হ্রাস করা। শ্রমিকদের চাহিদা মেটানো |
অর্থনৈতিক, কর্মী বিভাগ, কারখানা কমিটি, ZHO |
একেকটি প্রতিষ্ঠান হিসেবে দেখা যায় সামাজিক প্রতিষ্ঠান, যা
এর অঞ্চল, লক্ষ্য, নেতৃত্ব, সামাজিক অবস্থার দ্বারা চিহ্নিত।
সামাজিক গোষ্ঠীর শ্রেণীবিভাগ বিভিন্ন মানদণ্ড অনুসারে সঞ্চালিত হয়:
শর্তসাপেক্ষ (বিশ্লেষণের উদ্দেশ্যে কিছু ভিত্তিতে মানুষকে একত্রিত করা);
আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক ছোট দল। এর সকল সদস্যদের জন্য একটি আনুষ্ঠানিক গ্রুপে
সমস্ত অবস্থান স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় কাজের বিবরণ, সমস্ত ভূমিকা কঠোরভাবে বিতরণ করা হয়, গঠন
কর্তৃপক্ষ একটি অনানুষ্ঠানিক গ্রুপ গঠিত হয় এবং স্বতঃস্ফূর্তভাবে উত্থিত হয়, এটি অনুযায়ী সম্পর্ক নেই
উল্লম্বভাবে, এই গ্রুপটি পারস্পরিক পছন্দ বা অপছন্দের ভিত্তিতে গঠিত হয়;
সুপারিশকৃত দলগুলো. তারা একটি মান হিসাবে কাজ করে, তুলনামূলক এবং আদর্শিক কাজ করে
প্রতিটি গ্রুপ প্রধান পরামিতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়: রচনা, গঠন, গোষ্ঠী
প্রক্রিয়া এবং নিয়ম, মান সিস্টেম।
গোষ্ঠীর গঠনটি বয়স, পেশা, কাজের অভিজ্ঞতা, ইত্যাদি বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
শিক্ষার স্তর..
একটি গোষ্ঠীর গঠন কাঠামোর মতো বৈশিষ্ট্যের ভিত্তিতে চিহ্নিত করা যেতে পারে
যোগাযোগ, পছন্দ কাঠামো, ক্ষমতা কাঠামো।
একটি সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক প্রকৃতির গ্রুপ প্রক্রিয়াগুলির মধ্যে রয়েছে অভিযোজন,
যোগাযোগ, সনাক্তকরণ এবং একীকরণ।
গোষ্ঠীর নিয়মগুলি হল গ্রুপ দ্বারা তৈরি এবং গৃহীত নিয়ম। প্রবিধান ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত
নির্দিষ্ট প্রতি মনোভাবের ভিত্তিতে প্রতিটি গ্রুপে গঠিত হয় এমন মান
সামাজিক ঘটনা।
এন্টারপ্রাইজে সামাজিক প্রক্রিয়াগুলি অবশ্যই পরিচালনা করা উচিত, এই লক্ষ্যগুলি সামাজিক দ্বারা পরিবেশিত হয়
শ্রম সমষ্টির সামাজিক উন্নয়নের জন্য পরিকল্পনা বা পরিকল্পনা।
তবে, এটি লক্ষ করা উচিত যে সমাজে আর্থ-সামাজিক অস্থিতিশীলতা,
90-এর দশকের মাঝামাঝি রাশিয়ার বৈশিষ্ট্য, নতুন বাজারে টিকে থাকার জন্য উদ্যোগের সংগ্রাম
পরিবেশ এন্টারপ্রাইজগুলিতে সামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনার বিষয়গুলিকে পটভূমিতে ঠেলে দেয়। টেম
যাইহোক, এর মানে এই নয় যে এই ধরনের কাজের প্রয়োজনীয়তা তার প্রাসঙ্গিকতা হারিয়েছে।
দেশে স্থিতিশীলতা প্রক্রিয়া অনিবার্যভাবে সামাজিক ব্যবস্থাপনায় সমস্যা সৃষ্টি করবে
অগ্রাধিকার হিসাবে উন্নয়ন। বিশ্বের অর্থনৈতিকভাবে উন্নত দেশগুলোর অভিজ্ঞতায় এর প্রমাণ মেলে।
অতএব, সামাজিক উন্নয়ন পরিচালনার বিষয়গুলি বিবেচনা করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে
উদ্যোগ
দলের সামাজিক কাঠামোর পরিবর্তনগুলি এর কর্মীদের আন্দোলনের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত,
যার মধ্যে কিছু অগ্রিম পরিকল্পনা করা হয় (অবসর, অধ্যয়ন, ইত্যাদি)
দলের সামাজিক বিকাশের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া হল উন্নতি
উত্পাদন এলাকা, যা স্বাস্থ্য এবং দীর্ঘায়ু উপর একটি মহান প্রভাব আছে
মানুষের জীবন, তার কর্মক্ষমতা, দলে সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়া।
কাজের অবস্থার উন্নতি সামাজিক আরও অনুকূল কোর্সের জন্য পূর্বশর্ত তৈরি করে
শ্রমের ক্ষেত্রের প্রক্রিয়াগুলি - অভিযোজন, প্রেরণা, শ্রম আন্দোলন, দল গঠন।
রাশিয়ান অর্থনীতির রূপান্তর কাজ, সম্পত্তি, সিস্টেমের ক্ষেত্রকে প্রভাবিত করেছে
মজুরি, এন্টারপ্রাইজের প্রশাসন এবং কর্মচারীদের মধ্যে সম্পর্ক।
ট্রেড ইউনিয়ন এবং যৌথ চুক্তি হয়ে যায় বাস্তব যন্ত্রঅধিকার সুরক্ষা এবং
শ্রমিকদের স্বার্থ।
যৌথ চুক্তিতে সাধারণত অন্তর্ভুক্ত থাকে:
বেতন;
কর্মচারী নিয়োগ এবং বরখাস্ত;
অপারেটিং মোড;
পেশাগত নিরাপত্তা ও স্বাস্থ্য;
সামাজিক ক্ষেত্র;
বর্তমানে কাজ করছে না এমন ব্যক্তিদের স্বার্থ রক্ষা করা
এন্টারপ্রাইজ
এন্টারপ্রাইজে সামাজিক পরিকল্পনা একটি ব্যাপক দ্বারা পূর্বে করা উচিত
শ্রম সমষ্টির সমাজতাত্ত্বিক অধ্যয়ন, যার উদ্দেশ্য অধ্যয়ন হতে পারে
কর্মীদের সামাজিক কাঠামো, এর দুর্বল লিঙ্ক এবং উন্নতির ক্ষেত্রগুলি চিহ্নিত করা।
কাজের প্রতি মানুষের মনোভাবের বিষয়, আকর্ষণের কারণ এবং
এন্টারপ্রাইজে সামগ্রিকভাবে এবং এর প্রতিটি বিভাগে শ্রমের আকর্ষণহীনতা।
বিশেষ মনোযোগ দিতে হবে:
1) শ্রমের বিষয়বস্তুর ডিগ্রির অধ্যয়ন,
2) এর শর্তাবলী এবং অর্থপ্রদানের স্তর,
3) কর্মীদের টার্নওভার,
4) শ্রম শৃঙ্খলা,
5) দলে মান অভিযোজন।
সমাজতাত্ত্বিক গবেষণা প্রমাণ-ভিত্তিক সুপারিশগুলির বিকাশের সাথে শেষ হয়
কর্মশক্তির সামাজিক পরামিতি পরিবর্তনের পাশাপাশি এর জন্য নির্দিষ্ট প্রস্তাবনা
কোম্পানির দলে কাজের বিভিন্ন ক্ষেত্র। অনুরূপ সুপারিশ এবং পরামর্শ
বর্তমান সময়ের (বছর) এবং দৃষ্টিকোণ (3 - 5 বছর এবং) জন্য সামাজিক পরিকল্পনার ভিত্তি হয়ে ওঠে
সমষ্টিগত সামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনার সমান্তরালে, অনেক উদ্যোগ
উদ্যোগগুলির তথাকথিত সামাজিক পাসপোর্টগুলি তৈরি করা হয়েছিল। এই অভিজ্ঞতা দরকারী
বর্তমানে ব্যবহার করুন।
একটি এন্টারপ্রাইজের সামাজিক পাসপোর্ট হল সূচকগুলির একটি সেট,
সামাজিক উন্নয়নের রাষ্ট্র এবং সম্ভাবনা প্রতিফলিত করে। এটি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়:
1) এন্টারপ্রাইজ দলের সামাজিক কাঠামো,
2) এর কার্যাবলী,
3) কাজের অবস্থা,
4) আবাসন, প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান সহ কর্মচারীদের বিধান,
এন্টারপ্রাইজেই সামাজিক অবকাঠামো বিভাগ।
পাসপোর্ট আন্তঃ-সম্মিলিত সম্পর্ক, কর্মীদের সামাজিক কার্যকলাপ এবং প্রতিফলিত করে
অন্য প্রশ্নগুলো. সামাজিক পাসপোর্ট থেকে তথ্য একটি সামাজিক উন্নয়নে ব্যবহার করা হয়
উন্নয়ন
সামাজিক উন্নয়ন পরিকল্পনার পাশাপাশি বিশেষায়িত ড
সামাজিক কর্মসূচি যেমন "স্বাস্থ্য", "মহিলা শ্রম", "যুব", "হাউজিং",
কাজের অবস্থা, ইত্যাদি
শ্রম সমষ্টির সামাজিক উন্নয়নের পরিকল্পনা সামাজিক বৃদ্ধি নিশ্চিত করে
দক্ষতা, যা অর্থনৈতিক দক্ষতার সাথে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ
এন্টারপ্রাইজ এবং এর কর্মচারীদের সুস্থতার জন্য একটি পূর্বশর্ত এবং শর্ত।