প্রোগ্রামের বিভাগগুলির জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা। বিষয়ের উপর দৃষ্টিকোণ পরিকল্পনা ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার অর্থ হল শিশুদের শিক্ষা ও লালন-পালনের প্রক্রিয়াকে একটি সংগঠিত চরিত্র দেওয়া, একজন শিক্ষকের কাজকে আরও সুগম, অর্থবহ এবং কার্যকর করা।

MAAM পোর্টালের উপকরণ ব্যবহার করে আপনার দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা নিয়ে কাজ করুন।

6285টির মধ্যে 1-10টি প্রকাশনা দেখানো হচ্ছে।
সমস্ত বিভাগ | পরিকল্পনা. পরিপ্রেক্ষিত পরিকল্পনা

প্রথম জুনিয়র গ্রুপে সংবেদনশীল মুহুর্তে "নিরাপত্তা" বিভাগটি বাস্তবায়নের জন্য দৃষ্টিকোণ-থিম্যাটিক পরিকল্পনাসেপ্টেম্বর - নার্সারিতে আচরণের প্রাথমিক নিয়মগুলির সাথে পরিচিতি বাগান: শিশুদের বিরক্ত বা আঘাত না করে তাদের সাথে খেলুন; কিন্ডারগার্টেন শুধুমাত্র পিতামাতার সাথে ছেড়ে দিন। কথোপকথন: "কেন গ্রুপে শৃঙ্খলা থাকতে হবে". কথোপকথন "শরৎ এসেছে, ঠান্ডা হচ্ছে"পরিস্থিতি "যদি তুমি ভেঙ্গে যাও...

সংবেদনশীল মুহুর্তে "শ্রম শিক্ষা" বিভাগটি বাস্তবায়নের জন্য দৃষ্টিকোণ-থিম্যাটিক পরিকল্পনাসেপ্টেম্বর। বাচ্চাদের কিছু পোশাক খুলে নিতে এবং পরতে শেখান; প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্যে গেমসের পরে জিনিসগুলিকে ক্রমানুসারে রাখার অভ্যাস তৈরি করতে, খেলনাগুলিকে আবার জায়গায় রাখুন। - d/i "চলো পুতুলটিকে হাঁটতে নিয়ে যাই"গ্রুপ রুমে যাওয়ার আগে শিক্ষককে জিনিসপত্র সাজাতে সাহায্য করুন...

পরিকল্পনা. দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা - অরিগামি কৌশল ব্যবহার করে কাগজের নকশায় THP সহ শিশুদের সাথে কাজের দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা

প্রকাশনা "ডিজাইনিং বিষয়ে TNR সহ শিশুদের সাথে কাজের পরিপ্রেক্ষিত পরিকল্পনা ..."সিনিয়র স্পিচ থেরাপি গ্রুপ (অধ্যয়নের প্রথম বছর) মাসে শিশুদের অরিগামি টেকনিক শেখানোর জন্য পরিপ্রেক্ষিত পরিকল্পনা আভিধানিক বিষয়অরিগামি থিম প্রধান কাজ (প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু, সাহিত্য সেপ্টেম্বর "শাকসবজি" "ফল" 1. "একটি আকর্ষণীয় অরিগামি দেশে যাত্রা" 2. "আসুন বেড়ে উঠি ...

ম্যাম পিকচার্স লাইব্রেরি

প্রাথমিক বয়সের মধ্যে আচরণের সংস্কৃতি শিক্ষিত করার জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনাসেপ্টেম্বর 1. কথোপকথন "Matryoshkas আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল।" উদ্দেশ্য: সাক্ষাতের সময় হ্যালো বলতে শেখানো, বিদায়ের সময় বিদায় জানাতে। শিক্ষামূলক গেম: "আসুন একে অপরের সাথে পরিচিত হই (বিদায় বলুন), বাসা বাঁধার পুতুল।" 2. কথোপকথন "আমরা ভালুককে শিক্ষককে অনুরোধ করতে শেখান।" উদ্দেশ্য: দক্ষতা বিকাশ...

GEF অনুযায়ী ট্রাফিক নিয়ম অধ্যয়ন করার জন্য মধ্যবয়সী শিশুদের সাথে GCD-এর আনুমানিক দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনাঅবিলম্বে আনুমানিক এগিয়ে পরিকল্পনা শিক্ষামূলক কার্যক্রমমধ্যবয়সী শিশুদের সঙ্গে নিয়ম শিখতে ট্রাফিকফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী। সেপ্টেম্বর। বিষয়: আমাদের শহরের রাস্তা। কাজগুলি: রাস্তা সম্পর্কে শিশুদের ধারণা সম্পূরক করতে, ফুটপাথ সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করতে, ...

আঞ্চলিক উপাদানের বাস্তবায়ন বিবেচনায় নিয়ে প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে সম্ভাব্য ব্যাপক বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনাপ্রতিশ্রুতিশীল জটিল - বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনাভিতরে প্রস্তুতিমূলক দলঅ্যাকাউন্টে আঞ্চলিক উপাদান বাস্তবায়ন গ্রহণ. Kudinova O.Yu দ্বারা সংকলিত. থিম/টাইমিং ফলাফল ইভেন্ট বিষয়বস্তু I. গুডবাই সামার, হ্যালো কিন্ডারগার্টেন। 1. "আমাদের বাগানে এটি কতটা ভাল" (সেপ্টেম্বরের 1 সপ্তাহ) 2 ....

পরিকল্পনা. দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা - খারাপ অভ্যাস প্রতিরোধের জন্য শিশুদের আইনী সমিতি "জাকন ই ইয়া" এর কাঠামোর মধ্যে একটি দীর্ঘমেয়াদী কাজের পরিকল্পনা

পৌর সম্প্রদায় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানস্কুল p.Kharp শিশুদের আইনি সমিতির কাঠামোর মধ্যে কাজের পরিপ্রেক্ষিত পরিকল্পনা অতিরিক্ত শিক্ষাপ্রতিরোধে "আইন এবং আমি" খারাপ অভ্যাস(2019-2020 শিক্ষাবর্ষ) দ্বারা সংকলিত: সামাজিক শিক্ষাবিদ মুরাশোভা ইরিনা...

খারাপ অভ্যাস প্রতিরোধের জন্য মৌলিক (সমর্থক) অফিসের দীর্ঘমেয়াদী কাজের পরিকল্পনা (2019-2020 শিক্ষাবর্ষ)পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানখার্পের স্কুল খারাপ অভ্যাস প্রতিরোধের জন্য প্রাথমিক (সহায়ক) অফিসের কাজের সম্ভাব্য পরিকল্পনা (2019-2020 শিক্ষাবর্ষ) দ্বারা সংকলিত: সামাজিক শিক্ষক মুরাশোভা ইরিনা আনাতোলিয়েভনা খার্পের স্কুলে সার্ফ্যাক্টেন্ট প্রতিরোধের কাজের ফর্মগুলি। ...

পরিবর্তন রাশিয়ান শিক্ষাশিক্ষকদের কাজ বাস্তবায়নের জন্য নতুন পদ্ধতির সন্ধান করতে উত্সাহিত করুন প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা. পরিবর্তনগুলি শুধুমাত্র প্রোগ্রামের নথিগুলিই নয়, প্রধানত, শিশুদের সাথে শিক্ষকদের কার্যকলাপকেও প্রভাবিত করে। এটা জানা যায় যে কর্মের প্রথম ধাপ পরিকল্পনা করা উচিত। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার কার্যকারিতা পরিকল্পনার মানের উপর অনেকাংশে নির্ভর করে।

কিছুর জন্য রেডিমেড দীর্ঘমেয়াদী এবং ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা রয়েছে অনুকরণীয় প্রোগ্রামপ্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা। যাইহোক, এটা মনোযোগ দিতে মূল্য যে এই ধরনের পরিকল্পনা কখনও কখনও অ্যাকাউন্টে একটি সংখ্যা গ্রহণ করা হয় না গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্ট: শিশুদের বিকাশের বর্তমান পরিস্থিতি, শিশুদের একটি গোষ্ঠীর বৈশিষ্ট্য, প্রযুক্তি প্রয়োগ করা হচ্ছে, আঞ্চলিক উপাদান, পরিবর্তনশীল অংশ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম, এবং এছাড়াও সবসময় ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের এই ধরনের প্রয়োজনীয়তাগুলিকে শিশুর স্বার্থ বিবেচনায় নেওয়া, তার উদ্যোগকে সমর্থন করা এবং তার শিক্ষার বিষয় হিসাবে শিশু হয়ে ওঠার অনুমতি দেয় না। আমাদের পরিকল্পনা নোট ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মান মেনে চলে, কিন্তু:

তৈরি পরিকল্পনাগুলি শুধুমাত্র আংশিকভাবে বিকাশের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে নিজস্ব পরিকল্পনাশিক্ষক প্ল্যানটি ডাউনলোড করার সময়, আপনার এটি বিশদভাবে পড়তে হবে এবং আপনার বাচ্চাদের, তাদের আগ্রহ এবং ক্ষমতা অনুসারে এটি পরিবর্তন করতে হবে।

বাস্তবায়নের কার্যকারিতা নির্ভর করে কতটা ভেবেচিন্তে, দক্ষতার সাথে পরিকল্পনা করা হয়েছে। শিক্ষামূলক এলাকাসাধারণত

বয়সের গোষ্ঠীতে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা হল শিক্ষাবর্ষের জন্য শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ক্রম, প্রতিটি মাসের জন্য কাজ এবং বিষয়বস্তুর সংজ্ঞা সহ একটি প্রাথমিক সংকল্প। এর ভিত্তি প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম প্রিস্কুল. প্রতিটি বয়সের শিক্ষকদের দ্বারা এক মাস, ত্রৈমাসিক, ছয় মাস বা এক বছরের জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরি করা হয় (এই ধরণের পরিকল্পনায় কাজের সময় সংশোধন অনুমোদিত)।

একটি দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা শিক্ষাবিদ এবং বিশেষজ্ঞদের দ্বারা স্বাধীনভাবে এক শিক্ষাবর্ষের জন্য তৈরি করা হয় এবং এর ভিত্তিতে পরিচালিত হয় পাঠ্যক্রমম্যানেজার দ্বারা অনুমোদিত। জটিল বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনাকে বিবেচনায় নিয়ে প্রতিটি বয়সের জন্য প্রত্যক্ষ শিক্ষামূলক কার্যক্রমের দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা (GCD) সংকলিত হয়।

দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার মধ্যে রয়েছে (প্রিস্কুল প্রোগ্রামের উপর নির্ভর করে):

বাস্তবায়নের সময়রেখা;
শিক্ষাগত ক্ষেত্র (সামাজিক-যোগাযোগ উন্নয়ন, জ্ঞানীয় উন্নয়ন, বক্তৃতা উন্নয়ন, শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ; শারীরিক বিকাশ);
লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য (এক মাসের জন্য);
শিশুদের কার্যকলাপের ধরন
ব্যবহৃত সাহিত্য এবং শিক্ষণ সহসামগ্রি,
স্কুল বছরের জন্য পিতামাতার সাথে কাজ করুন ( অভিভাবক মিটিংএবং পরামর্শ)
প্রতি মাসের শুরুতে, নিম্নলিখিতগুলি নির্ধারণ করা হয়: সকালের ব্যায়ামের জটিলতা, ঘুমের পরে ব্যায়ামের একটি জটিল, এক মাস ধরে পিতামাতা এবং শিশুদের সাথে কাজ (ব্যক্তিগত এবং গোষ্ঠী পরামর্শ, গ্রুপ এবং সাধারণ বাগান অভিভাবক সভা, তথ্য দাঁড়িয়েছে, স্লাইডিং ফোল্ডার, মেমো, প্রতিযোগিতা, প্রদর্শনী, সেমিনার, সঙ্গীত এবং ক্রীড়া ইভেন্ট, দিন খোলা দরজা, ইত্যাদি)।

ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক এবং দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার শেলফ লাইফ 5 বছর।

বছরের জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার সারসংক্ষেপ

1.

বিমূর্ত অন্তর্ভুক্ত:

• শাসন ​​এবং শাসন প্রক্রিয়া (শিশুর অভিযোজন, শারীরিক সংস্কৃতি এবং স্বাস্থ্যের কাজ, দিনের ঘুমের সংগঠন)
• ক্লাস
• স্বাধীন খেলার কার্যকলাপ
• পিতামাতার সাথে কাজ করা, পরামর্শ এবং কথোপকথনের বিষয়।
• প্রতি মাসের জন্য সকালের ব্যায়ামের একটি সেট।
• দিনে খেলা-ক্লাস।

2.

লেখক লায়ামিনা আলেভটিনা ইভানোভনা। শিক্ষাবর্ষের জন্য ১ম জুনিয়র গ্রুপে পদ্ধতিগত কাজ এবং দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা।docx>>

3.

বছরের জন্য মাসের জন্য ক্লাসের দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার সারাংশ

এক সপ্তাহ - একটি সাধারণ থিম। প্রতি সপ্তাহে, ক্লাসগুলিকে এলাকায় ভাগ করা হয়: জ্ঞান, যোগাযোগ, কল্পকাহিনী, অঙ্কন, মডেলিং, ডিজাইনিং।

"স্কুলে জন্ম" প্রোগ্রামের পরিকল্পনা

এন.ই. ভেরাক্সা, ভ্যাসিলিভা এম.এ., কোমারোভা টি.এস. দ্বারা "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" প্রোগ্রাম অনুসারে উন্নয়নগুলি, পুরো শিক্ষাবর্ষের জন্য 1ম জুনিয়র গ্রুপের জন্য, বিষয়, কাজ, জ্ঞানীয়, শৈল্পিক, গেমিং, শ্রম এবং শ্রমের ভিত্তিতে সপ্তাহের ভিত্তিতে বিভক্ত। অন্যান্য কার্যক্রম. লেখক কোস্টিকোভা নাটালিয়া পেট্রোভনা। শিক্ষাবর্ষের জন্য প্রথম জুনিয়র গ্রুপে দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা (পিডিএফ ফাইল)>>

"জন্ম থেকে স্কুলে" প্রোগ্রামের পরিকল্পনার আরেকটি সারাংশ। ওয়ার্কিং প্রোগ্রামশিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির দ্বারা সংকলিত: শারীরিক বিকাশ, সামাজিক এবং যোগাযোগের বিকাশ, জ্ঞানীয় বিকাশ, বক্তৃতা বিকাশ, শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ (FSES DO)। শিক্ষাবিদ সুখীখ নাটাল্যা সের্গেভনা। বিমূর্ত ডাউনলোড করুন >>

"রেইনবো" প্রোগ্রামের অধীনে 1 ম জুনিয়র গ্রুপে দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা

শিক্ষক ওসভস্কায়া নাটালিয়া আলেকজান্দ্রোভনা। "রেইনবো" এর জন্য পরিকল্পনা ডাউনলোড করুন >>

ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড "শৈশব" এর জন্য একটি অনুকরণীয় শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের উপর ভিত্তি করে প্রথম জুনিয়র গ্রুপের দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা

সারসংক্ষেপ 5 সপ্তাহ

5টি শিক্ষাগত ক্ষেত্র অনুসারে 5-সপ্তাহের চক্রে প্রথম জুনিয়র গ্রুপের জন্য ক্লাস এবং রুটিন মুহূর্তগুলির পরিকল্পনা করা। এগুলি হল সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ, জ্ঞানীয় বিকাশ, বক্তৃতা বিকাশ, শৈল্পিক এবং নান্দনিক এবং শারীরিক বিকাশ। সেপ্টেম্বরের মাঝামাঝি থেকে অক্টোবরের মাঝামাঝি পর্যন্ত বিমূর্ত।

1. পরিকল্পনার প্রকারভেদ

কাজের পরিকল্পনা একটি বাধ্যতামূলক নথি যা একটি গোষ্ঠীতে শিক্ষামূলক কাজের সংগঠন নির্ধারণ করে। কাজের সাফল্য, এবং ফলস্বরূপ সমাধান করা কাজগুলির সাফল্য নির্ভর করে এটি কীভাবে রচনা করা হয়েছে, এর স্বচ্ছতা, বিষয়বস্তুর সংক্ষিপ্ততা, অ্যাক্সেসযোগ্যতার উপর।

একটি পরিকল্পনা প্রস্তুত করার সময়, শিক্ষাবিদকে নিম্নলিখিতগুলি মনে রাখতে হবে।

বাচ্চাদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা করা নমনীয় হওয়া উচিত (ক্লাসের সংখ্যা এবং অন্যান্য ধরণের কাজের সংখ্যা শিক্ষাবিদ দ্বারা নেতৃত্বের সাথে একত্রে নির্ধারণ করা হয়, শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে, সাবগ্রুপ হিসাবে লালন-পালন এবং শিক্ষাকে সংগঠিত করার এতটা সামনের উপায় প্রদান করে না। এবং স্বতন্ত্র)

পরিকল্পনা করার সময়, প্রাক বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠানের অপারেটিং অবস্থা এবং পরিচালনার পদ্ধতি, প্রতিষ্ঠানের বার্ষিক কাজগুলি বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন।

একটি নির্দিষ্ট ধরণের কার্যকলাপে নিযুক্ত হওয়ার জন্য বেছে নেওয়ার অধিকার শিশুদের কাছেই থাকে

পরিকল্পনার বিশদ বিবরণ শিক্ষকের উপর নির্ভর করে (তার শিক্ষা, কাজের অভিজ্ঞতা, কার্যকলাপের স্বতন্ত্র শৈলী)।

শিশুদের লালন-পালন ও শিক্ষিত করার প্রক্রিয়া পরিকল্পনা নিম্নলিখিত ধরনের দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা যেতে পারে:

- দৃষ্টিকোণ;

- দৃষ্টিকোণ-ক্যালেন্ডার;

- ক্যালেন্ডার।

সামনের পরিকল্পনা- এটি পরিকল্পনা, যেখানে প্রোগ্রাম বিভাগ বা কার্যক্রম এক চতুর্থাংশ বা মাস কভার করে। এমন পরিকল্পনা। এই ধরনের পরিকল্পনা কাজের মধ্যে ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করা সম্ভব করে এবং শিক্ষককে চূড়ান্ত ফলাফলের পূর্বাভাস দেওয়ার লক্ষ্য রাখে, প্রতিটি শিশুর বিকাশের সময়মত এবং পদ্ধতিগত পর্যবেক্ষণ বাস্তবায়নে অবদান রাখে, প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নের জন্য একটি সৃজনশীল পদ্ধতি।

পরিপ্রেক্ষিত-পঞ্জিকা পরিকল্পনায়, বিভাগগুলির একটি অংশ এক মাস কভার করে (কাজ, সকালের সময়কাল, পিতামাতার সাথে সহযোগিতা, শারীরিক শিক্ষা এবং স্বাস্থ্যের কাজ), এবং শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলির ধরন প্রতিদিন পরিকল্পনা করা হয়।

ক্যালেন্ডার পরিকল্পনায় প্রতিটি দিনের জন্য শিশুদের সাথে সমস্ত ক্রিয়াকলাপ এবং প্রাসঙ্গিক কাজের পরিকল্পনা জড়িত।

একটি দীর্ঘমেয়াদী ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা জন্য বিকল্প এক বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা.

এই ধরনের পরিকল্পনার বিভিন্ন সুবিধা রয়েছে:

এই বিষয়ে, শিশুদের সাথে কাজের সিস্টেমটি সনাক্ত করা যেতে পারে (উভয় সাংগঠনিক ক্রিয়াকলাপ এবং স্বাধীন ক্রিয়াকলাপে);

সমস্ত ক্রিয়াকলাপ কেবল জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতার একটি সিস্টেম গঠনের লক্ষ্যে নয়, মানসিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশ, একটি উন্নয়নশীল বিষয়-খেলার পরিবেশ তৈরির লক্ষ্যে।

অধ্যয়নগুলি দেখায় যে শিশুরা ক্রমাগত একটি সক্রিয় অভিধানে প্রচুর শব্দ জমা করে যা বস্তু এবং ঘটনাকে চিহ্নিত করে। শব্দার্থগত নৈকট্যের নীতি অনুসারে নির্দিষ্ট গোষ্ঠীর জন্য আন্তঃসংযুক্ত এবং পদ্ধতিগত, অর্থাৎ পদ্ধতিগত গোষ্ঠী ("প্রাণী", "পাখি" ইত্যাদি) সেই তথ্যগুলি মনে রাখা এবং স্মৃতিতে রাখা শিশুদের পক্ষে সহজ। এটি আবারও বয়সের বৈশিষ্ট্য এবং কাজগুলি বিবেচনায় নিয়ে বাচ্চাদের সাথে কাজের থিম্যাটিক পরিকল্পনার সুবিধার বিষয়টি নিশ্চিত করে। পাঠ্যক্রমআগে.

1. দীর্ঘমেয়াদী ক্যালেন্ডার পরিকল্পনার কাঠামো এবং বিষয়বস্তু

দীর্ঘমেয়াদী ক্যালেন্ডার পরিকল্পনার কাঠামোতে নিম্নলিখিত বিভাগগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

বছরের জন্য একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজ. এই বিভাগটি শিক্ষাবর্ষের জন্য ঢাবির বার্ষিক কাজগুলি রেকর্ড করে।

পরিকল্পনা সূত্র. বছরের শুরুতে, প্রোগ্রামের সমস্ত বিভাগের জন্য পদ্ধতিগত সাহিত্য, ম্যানুয়াল, সুপারিশ এবং উন্নয়নের একটি তালিকা সংকলিত হয়, যা শিক্ষাবিদ বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপের পরিকল্পনা করার সময় ব্যবহার করেন। এই তালিকাটি সারা বছর ধরে আপডেট করা হয়।

গোষ্ঠী অনুসারে শিশুদের তালিকা. শিশুদের তালিকা প্রতি ছয় মাসের জন্য সংকলিত হয়, স্বাস্থ্যের অবস্থা এবং শিশুদের বিকাশের স্তর বিবেচনা করে।

শিশুদের সাথে শিক্ষকের যৌথ কার্যকলাপের সাইক্লোগ্রাম (শাসনের মুহুর্তের কাঠামো)দিনের প্রথম এবং দ্বিতীয়ার্ধে বিভিন্ন শাসন বিভাগে শিশুদের সাথে শিক্ষকের কাজের একটি পরিষ্কার পরিকল্পনার জন্য সংকলিত হয়েছে। এটি প্রতিটি বয়সের জন্য বছরের শুরুতে শিক্ষক দ্বারা তৈরি করা হয়, অবসর সময়সূচী, চেনাশোনাগুলির কাজ, পুলকে বিবেচনা করে এবং প্রধান ক্রিয়াকলাপে শিশুদের সাথে বিভিন্ন ধরণের কাজ অন্তর্ভুক্ত করে। একটি আনুমানিক সাইক্লোগ্রাম এই মত দেখায়: (টেবিল দেখুন)।

পরিকল্পনার সাধারণ বিভাগগুলি, যা এক মাসের জন্য কাজের জন্য প্রদান করে, নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত করে।

পারিবারিক সহযোগিতা. এই বিভাগে, বিভিন্ন সমষ্টিগত এবং কাস্টমাইজড ছাঁচএকটি পরিবারের সাথে একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠান: পিতামাতার সভা, পরামর্শ, কথোপকথন, হোম ভিজিট, থিম্যাটিক ফোল্ডার-মুভার ইত্যাদি। কাজের নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু পরিকল্পনা করা হয়েছে, বিষয়, সময়সীমা, নিম্নলিখিত স্কিম অনুযায়ী বাস্তবায়নের জন্য দায়ী। .

শিশুদের সঙ্গে ব্যক্তিগত সংশোধনমূলক কাজ. পরিকল্পনায় প্রতিফলিত বা একটি পৃথক নোটবুকে পরিকল্পিত। সংশোধনমূলক কাজ "শিশুদের" গোষ্ঠীর শিশুদের নিউরোসাইকিক বিকাশের স্তরের নির্ণয়কে বিবেচনা করে, প্রিস্কুলারদের শিক্ষাগত এবং মনস্তাত্ত্বিক রোগ নির্ণয়, শিশুর দৈনন্দিন পর্যবেক্ষণগুলি নিম্নলিখিত স্কিম অনুসারে আঁকা হয়:

শারীরিক সংস্কৃতি এবং স্বাস্থ্য কাজ. এই বিভাগটি শ্রম রক্ষা এবং শিশুদের স্বাস্থ্য, তাদের পূর্ণ বিকাশের ব্যবস্থা করার ব্যবস্থা করে। বিভিন্ন ধরণের কাজের পরিকল্পনা করা হয়েছে:

ক) সকালের ব্যায়াম (২ সপ্তাহের জন্য: ১ম ও ২য় সপ্তাহ, ৩য় ও ৪র্থ সপ্তাহ, পরিবর্তন ও সংযোজন সহ ২য় ও ৪র্থ সপ্তাহ);

b) 1ম এবং 2য় হাঁটার সময় শারীরিক ব্যায়াম এবং আউটডোর গেমস (প্রতি সপ্তাহের জন্য পরিকল্পিত, বিষয় বিবেচনা করে);

গ) ঘুমের পরে ব্যায়াম (1ম, 2য়, 3য়, 4র্থ সপ্তাহ), কমপ্লেক্সের মধ্যে এমন ব্যায়াম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা শিশুদের ঘুম থেকে জাগ্রত হওয়ার জন্য ধীরে ধীরে পরিবর্তন করতে অবদান রাখে;

ঘ) সক্রিয় বিশ্রাম (শারীরিক সংস্কৃতি অবসর, স্বাস্থ্য দিন)। মধ্যম এবং সিনিয়র গ্রুপগুলিতে, প্রোগ্রামের ফ্রিকোয়েন্সি এবং সময়কাল, প্রোগ্রামের আয়ত্তের স্তর, ঋতু, বিষয়গুলি বিবেচনা করে। শারীরিক সংস্কৃতি অবসর মাসে 1-2 বার, স্বাস্থ্যের দিনগুলি - প্রতি বছর 1 বার (শীত, বসন্ত - এক সপ্তাহ)। এই বিভাগে, শিশুদের মেজাজ করার জন্য ক্রিয়াকলাপ পরিকল্পনা করা হয়েছে।

বিশেষভাবে প্রশিক্ষণের আয়োজন. এই বিভাগটি উপস্থাপিত গেমগুলির একটি দৃষ্টিকোণ পরিকল্পনা দ্বারা উপস্থাপিত হয়েছে, 1ম এবং 2য় গেমের ক্লাস জুনিয়র গ্রুপ, মধ্য গোষ্ঠী এবং শ্রেণীতে সিনিয়র গ্রুপপ্রতি মাসে প্রায় চারটি বিষয়ে (শিক্ষকের বিবেচনার ভিত্তিতে), যা প্রতিফলিত করে: ক্লাসের ধরন, বিষয়, নির্দিষ্ট শিক্ষাদান, উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ, পরিকল্পনার উত্স

শিশুদের কার্যকলাপের ধরন. একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে প্রোগ্রামের কাজগুলি বাস্তবায়নের জন্য, এই বিভাগে বিশেষভাবে সংগঠিত প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষাবিদ এবং শিশুদের অন্যান্য ধরণের যৌথ কার্যক্রম ব্যবহার করা হয়, এটি পাঁচটি প্রধান ধরণের ক্রিয়াকলাপে কাজ করার পরিকল্পনা করা হয়েছে: যোগাযোগ, জ্ঞানীয় এবং ব্যবহারিক কার্যক্রম, গেমিং, শৈল্পিক এবং প্রাথমিক শ্রম কার্যকলাপ. বিষয়ভিত্তিক নীতিও পরিকল্পনা কার্যক্রমের ভিত্তি। প্রতি সপ্তাহের জন্য, প্রতিটি ধরণের কার্যকলাপের জন্য শিশুদের সাথে কাজের ফর্মগুলি পরিকল্পনা করা হয়েছে:

বার্ষিক পরিকল্পনা- এটি ক্রিয়াকলাপের একটি পূর্ব-পরিকল্পিত ব্যবস্থা যা দলের স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত কাজগুলি সমাধান করার জন্য কাজের ক্রম, ক্রম এবং সময় নির্ধারণ করে। পাঁচটি বিভাগ এবং উপধারা নিয়ে গঠিত যা এর গঠন এবং বিষয়বস্তু নির্ধারণ করে।

প্রথম অংশটি প্রধান কাজগুলির সংজ্ঞা। তদুপরি, এই কাজগুলি এই কিন্ডারগার্টেনের জন্য প্রধান কাজ, যেহেতু সেগুলি প্রতিষ্ঠানের নির্দিষ্ট শর্তাবলী, এর সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য দ্বারা নির্ধারিত হয়। বছরের জন্য দুটি বা তিনটি কাজের পরিকল্পনা করার পরামর্শ দেওয়া হয়, কারণ প্রতিটির ব্যবহারিক বাস্তবায়নের জন্য মাথা থেকে প্রচুর সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত কাজ প্রয়োজন।

সূচনা অংশ।

বার্ষিক কাজ;

কাজের প্রত্যাশিত ফলাফল।

দ্বিতীয় অংশটি কাজের বিষয়বস্তু, যেখানে কাজ সেট বাস্তবায়নের জন্য ব্যবস্থা নির্ধারণ করা হয়।

সাংগঠনিক এবং শিক্ষাগত কাজ;

কর্মীদের সঙ্গে কাজ;

নেতৃত্ব এবং নিয়ন্ত্রণ;

পিতামাতার সাথে কাজ করা;

প্রশাসনিক ও অর্থনৈতিক কাজ।

সমগ্র টীম. এটি নিম্নলিখিত নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত: বৈজ্ঞানিক, সম্ভাব্য এবং নির্দিষ্ট। বৈজ্ঞানিকবিজ্ঞানের অর্জন এবং উন্নত শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে কিন্ডারগার্টেনের সমস্ত শিক্ষাগত, প্রশাসনিক, অর্থনৈতিক এবং সামাজিক কাজের সংগঠনকে জড়িত করে। দৃষ্টিকোণসাধারণ কাজের সংজ্ঞা দ্বারা সরবরাহ করা যেতে পারে, এই সত্যের ভিত্তিতে যে কিন্ডারগার্টেনকে একটি বস্তুবাদী বিশ্বদর্শনের ভিত্তি তৈরি করা উচিত, সামাজিকভাবে সক্রিয় ব্যক্তিকে শিক্ষিত করার ভিত্তি স্থাপন করা উচিত, প্রাথমিক জ্ঞান সরবরাহ করা, স্কুলে শিশুদের সফল শিক্ষার জন্য পূর্বশর্ত তৈরি করা উচিত। এবং, সর্বোপরি, তাদের স্বাস্থ্যের উন্নতি করুন। জমাটএটি পরিকল্পিত ক্রিয়াকলাপ বাস্তবায়নের জন্য সঠিক সময়সীমা নির্ধারণে, তাদের বাস্তবায়নের জন্য দায়ীদের নিয়োগের স্পষ্টতা, পদ্ধতিগত, ব্যাপক নিয়ন্ত্রণে নিজেকে প্রকাশ করে।

নেতা, একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের কাজের পরিকল্পনা করার সময়, প্রথমত, গত শিক্ষাবর্ষে কিন্ডারগার্টেনের ক্রিয়াকলাপের ফলাফলের বিশ্লেষণ থেকে এগিয়ে যান। শিক্ষাবিদদের প্রতিবেদন, মে - জুনে অনুষ্ঠিত চূড়ান্ত শিক্ষাগত কাউন্সিলে তাদের কাজের আলোচনা, সেইসাথে অন্যান্য কর্মচারীদের ক্রিয়াকলাপের বিশ্লেষণ - এই সবগুলি কেবল অর্জনই নয়, অমীমাংসিত সমস্যাগুলিও চিহ্নিত করা সম্ভব করে তোলে, পরবর্তী শিক্ষাবর্ষের জন্য কাজ নির্ধারণ করতে। প্রধানকে অবশ্যই চূড়ান্ত শিক্ষাগত কাউন্সিল প্রস্তুত করতে হবে, প্রতিটি সদস্যকে শিশুদের লালন-পালন, প্রতিষ্ঠানের উপাদান ভিত্তি, পুষ্টি এবং শিক্ষাগত প্রচারের বিষয়ে তাদের প্রস্তাবগুলি প্রকাশ করার সুযোগ দিতে হবে। একটি যৌথ, ব্যবসায়িক আলোচনা ম্যানেজারকে পরের বছরের জন্য একটি বার্ষিক পরিকল্পনার খসড়া তৈরি করার অনুমতি দেবে।

পরিকল্পনা কম্প্যাক্ট হতে হবে. এটি করার জন্য, এর পরিচায়ক অংশটি ন্যূনতম হ্রাস করা উচিত (অনেক পরিকল্পনায় এটি সম্পন্ন কাজের প্রতিবেদনের মতো দেখায়)। গত এক বছরে অর্জিত ফলাফলের বিবরণ চূড়ান্ত শিক্ষাগত কাউন্সিলের উপকরণগুলির জন্য দায়ী করা যেতে পারে। পরিকল্পনা কর্মের জন্য একটি নির্দেশিকা। এটি নতুন শিক্ষাবর্ষে প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানের জন্য নির্ধারিত প্রধান কাজগুলিকে প্রতিফলিত করে। মূল উদ্দেশ্যকাজের পরিকল্পনায় পরিকল্পিত - শিশুদের লালন-পালন এবং শিক্ষার গুণমান এবং কার্যকারিতা উচ্চ স্তরে বাড়ানোর জন্য। অতএব, একটি পরিকল্পনা তৈরি করার সময়, এটির বাস্তবায়নের বাস্তবতা সম্পর্কে চিন্তা করা, পুরো দলের ক্ষমতা বিবেচনা করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ।

ক) বার্ষিক কাজ। প্রত্যাশিত ফলাফল.

একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের বার্ষিক কাজগুলি নির্দিষ্টভাবে এবং স্পষ্টভাবে প্রণয়ন করা উচিত। তাদের বাস্তবায়ন ঢাবির শিক্ষাগত দক্ষতা বৃদ্ধি করে, শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে সৃজনশীলতার প্রকাশ, কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারের যৌথ কাজের উন্নতি এবং শিশুদের স্বতন্ত্র ক্ষমতার বিকাশ ঘটায়। অনুশীলন দেখায়, 2-3টি কাজ বাস্তবসম্মতভাবে সম্ভব, তাই এটি দুটি বা তিনটি কাজের বেশি পরিকল্পনা না করার পরামর্শ দেওয়া হয়।

কার্যগুলির একটি সুস্পষ্ট প্রণয়ন তাদের অভিনবত্বের মাত্রা নির্ধারণ করা সম্ভব করে: কাজটি কি একটি নতুন বা গত শিক্ষাবর্ষের কাজের ধারাবাহিকতা।

খ) সাংগঠনিক এবং শিক্ষাগত কাজ

এই বিভাগে পরিকল্পনা করা হয়েছে:

ক) শিক্ষক পরিষদের সভা;

খ) পদ্ধতিগত অফিসের কাজ (শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সরঞ্জাম, প্রদর্শনীর সংগঠন, উন্নত শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণ);

গ) বিনোদন ইভেন্ট, ছুটির দিন, থিমযুক্ত সন্ধ্যা;

ঘ) প্রতিযোগিতার পর্যালোচনা পরিচালনা করা।

পদ্ধতিগত অফিসের কাজপরামর্শ দেয়:

প্রদর্শনীর সংগঠন এবং নকশা (বর্তমান এবং স্থায়ী);

পদ্ধতিগত এবং শিক্ষামূলক উপকরণগুলির পুনরায় পূরণ, সরঞ্জাম এবং পদ্ধতিগতকরণ;

কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুল কার্যক্রমের ধারাবাহিকতা;

শিক্ষাগত ও ভিজ্যুয়াল উপকরণ, খেলনা ইত্যাদি দিয়ে শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে সজ্জিত করা।

বিমূর্ত, পরিস্থিতি, পরামর্শের প্রস্তুতি, প্রশ্নাবলী, পরীক্ষার বিকাশ;

মৌসুমী প্রদর্শনীর সংগঠন, শিশুদের কাজের প্রদর্শনী, পদ্ধতিগত সাহিত্যের নতুনত্ব।

দর্শনীয় ঘটনা, ছুটির দিন এবং বিনোদন. বার্ষিক পরিকল্পনার মধ্যে রয়েছে বিনোদনমূলক অনুষ্ঠান, বিষয়ভিত্তিক সন্ধ্যা, অনুষ্ঠানের জন্য প্রদত্ত ছুটির দিন, ক্যালেন্ডার-আনুষ্ঠানিক এবং নাট্য পরিবেশনা, পিতামাতার সাথে যৌথ ছুটির দিন, বিনোদন, শিশুদের কাজের লেখকের প্রদর্শনী।

পর্যালোচনা, প্রতিযোগিতা। প্রতিটি পর্যালোচনা-প্রতিযোগীতার জন্য শিশুদের দ্বারা তাদের পিতামাতার সাথে একসাথে তৈরি সেরা খেলনাটির জন্য পর্যালোচনা, প্রতিযোগিতা, একটি প্লট-রোল-প্লেয়িং গেমের প্যারাফারনালিয়ার জন্য, একটি আকর্ষণীয় নৈপুণ্যের জন্য, একটি শিক্ষামূলক এবং শিক্ষামূলক খেলনা ইত্যাদির জন্য পরিকল্পনা করা হয়েছে। , একটি প্রবিধান তৈরি করা হয়েছে, যা শিক্ষক পরিষদ দ্বারা অনুমোদিত এবং স্কুলের চাহিদার উপর নির্ভর করে।

গ) কর্মীদের সাথে কাজ করুন।

এই এলাকায় নিম্নলিখিত ধরনের কাজ অন্তর্ভুক্ত।

কিন্তু) প্রশিক্ষণ: সমস্যা সৃজনশীল সেমিনারে অংশগ্রহণ; পরিদর্শন কোর্স; শহর এবং আঞ্চলিক ইভেন্টে অংশগ্রহণ; "স্কুল অফ এক্সিলেন্স" এ অংশগ্রহণ, প্রদর্শনীতে, উন্নত প্রশিক্ষণ কোর্সে অধ্যয়ন।

খ) প্রত্যয়নএটি একটি ক্যাটাগরি পাওয়ার জন্য শিক্ষকদের প্রাপ্ত আবেদনের ভিত্তিতে পরিকল্পনা করা হয়েছে। প্রত্যয়িতদের নাম বার্ষিক পরিকল্পনায় প্রবেশ করানো হয়।

ভিতরে) তরুণ পেশাদারদের সাথে কাজ করুন. শিক্ষণ কর্মীদের মধ্যে তরুণ বিশেষজ্ঞ থাকলে এটি পরিকল্পনা করা হয়। পরিকল্পনার বিষয়বস্তুতে সবচেয়ে অভিজ্ঞ শিক্ষকদের পাশাপাশি প্রশাসনের কাছ থেকে কার্যকর সহায়তা সহ নবজাতক শিক্ষাবিদদের প্রদানের জন্য নির্দিষ্ট ব্যবস্থাগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক ও শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা এবং আয়োজনের বিষয়ে পরামর্শ, ব্যবহারিক সেমিনার, ক্লাস পরিচালনার জন্য নোট তৈরি করা, শাসন ​​প্রক্রিয়া সম্পাদন করা, গভীরভাবে অধ্যয়নের জন্য পদ্ধতিগত সাহিত্য নির্বাচন করা, বিশেষজ্ঞের কাজের উপর প্রতিরোধমূলক নিয়ন্ত্রণ।

ছ) গ্রুপ মিটিং. গ্রুপ মিটিংয়ের মূল উদ্দেশ্য হল বিগত সময়ের শিশুদের সাথে কাজের বিশ্লেষণ প্রদান করা এবং শিশুদের লালন-পালনের আরও কাজগুলি নির্ধারণ করা। গ্রুপ মিটিং হয় ছোটবেলাবয়সের উপর নির্ভর করে: 1 থেকে 2 গ্রুপে - ত্রৈমাসিক, 2 থেকে 3 বছর গ্রুপে - বছরে 2 বার। এটা নভেম্বরের জন্য প্রথম গ্রুপ মিটিং শিডিউল করা বাঞ্ছনীয়. সেপ্টেম্বর - অক্টোবরে, অভিযোজন সময়কালে কিন্ডারগার্টেনে প্রবেশকারী শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের স্তর অধ্যয়ন এবং বিশ্লেষণ করা প্রয়োজন, প্রতিটি শিশুর জন্য নিউরোসাইকিক বিকাশের মানচিত্র আঁকুন।

ঙ) যৌথ দৃষ্টিভঙ্গি. শিক্ষকদের অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করার জন্য তারা ত্রৈমাসিকে একবার পরিকল্পনা করা হয়। মতামতের বিষয়গুলি শিক্ষক পরিষদ, সেমিনারে আলোচিত বিষয়গুলি এবং উন্নত শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার অধ্যয়ন এবং বাস্তবায়নের সাথে সম্পর্কিত কাজগুলি দ্বারা নির্ধারিত হয়। সম্মিলিত দৃষ্টিভঙ্গির জন্য, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সমস্যাগুলির জন্য, শুধুমাত্র শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির পর্যবেক্ষণ এবং বিশ্লেষণের জন্য নয়, তবে অন্যান্য ধরণের শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলিও (জ্ঞানমূলক-ব্যবহারিক, খেলা, প্রাথমিক শ্রম, শৈল্পিক, যোগাযোগ) প্রদান করা প্রয়োজন। সম্মিলিত দৃষ্টিভঙ্গি দিয়ে পরিকল্পনাটি ওভারলোড করা যুক্তিযুক্ত নয়।

ঙ) সেমিনারতারা পদ্ধতিগত কাজ সবচেয়ে কার্যকর ফর্ম. প্রতিটি ঢাবির কাজের নির্দিষ্ট শর্তের উপর নির্ভর করে তাত্ত্বিক সেমিনার, সমস্যা সেমিনার, কর্মশালার পরিকল্পনা করা হয়। এগুলি এককালীন (একদিনের), স্বল্পমেয়াদী (সাপ্তাহিক) হতে পারে; স্থায়ীভাবে সক্রিয়।

ছ) পরামর্শ. তাদের শিক্ষাগত সহায়তা প্রদানের পরিকল্পনা করা হয়েছে, নতুন পদ্ধতিগত উপাদানের সাথে পরিচিত হওয়ার পাশাপাশি ডায়াগনস্টিকসের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে। পরামর্শ পৃথক এবং গোষ্ঠীগত হতে পারে। বার্ষিক কাজ, শিক্ষক পরিষদের বিষয়গুলির সাথে সম্পর্ক বিবেচনা করে পরামর্শের পরিকল্পনা করা হয়েছে, সেইসাথে কর্মচারীদের বিভাগ এবং তাদের বিভাগগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে। পেশাদার স্তর. পরামর্শের সংখ্যা নির্ভর করে দলে শিক্ষকের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মানের স্তরের উপর, সেইসাথে শিক্ষকের যোগ্যতা এবং অভিজ্ঞতার উপর, তবে অন্তত মাসে একবার। পরামর্শ এবং সেমিনারগুলির জন্য অ্যাকাউন্টিং স্কিম অনুসারে একটি পৃথক নোটবুকে প্রতিফলিত হয়: তারিখ, ইভেন্টের নাম, বিষয়। শ্রোতাদের বিভাগ, যারা পরিচালনা করেন, যারা উপস্থিত, দায়িত্বশীল ব্যক্তির স্বাক্ষর।

জ) কর্মীদের সাথে কাজের অন্যান্য ফর্ম. শিক্ষকদের তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক জ্ঞানের স্তরের পাশাপাশি তাদের পেশাদার দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য, কর্মীদের সাথে নিম্নলিখিত সক্রিয় কাজের পরিকল্পনা করা যেতে পারে: আলোচনা, শিক্ষাগত দক্ষতার প্রতিযোগিতা, শিক্ষাগত কুইজ, শিক্ষাগত রিং, পদ্ধতিগত উত্সব, ব্যবসা খেলা, গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা, ক্রসওয়ার্ড পাজল, শিক্ষাগত পরিস্থিতির সমাধান, পদ্ধতিগত সপ্তাহ, ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতি এবং গেমস ("মেটাপ্ল্যান", "ফোর কোণার", "ওয়েদার", "বাক্যটি শেষ করুন" ইত্যাদি)।

ঘ) নেতৃত্ব এবং নিয়ন্ত্রণ

নিয়ন্ত্রণের উদ্দেশ্য- শিক্ষামূলক এবং পদ্ধতিগত নথির সম্পাদনের যাচাইকরণ, ব্যক্তিদের নির্দেশ দেওয়ার প্রস্তাব, সেইসাথে পূর্ববর্তী পরিদর্শনের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্তের বাস্তবায়ন। একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল শিক্ষকের দৃষ্টিভঙ্গি, তার আধ্যাত্মিক আগ্রহগুলি অধ্যয়ন করা, তিনি কীভাবে জীবনযাপন করেন, তিনি কী পড়েন, তিনি কীভাবে বিজ্ঞান, সংস্কৃতির অর্জনগুলি অনুসরণ করেন, শিল্প তার আধ্যাত্মিক জীবনে কোন স্থান দখল করে, ইত্যাদি খুঁজে বের করা।

বিভিন্ন বিকল্প এবং নিয়ন্ত্রণের ফর্ম পরিকল্পনা করার সময়, এটি দ্বারা পরিচালিত হওয়া প্রয়োজন নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজনীয়তা, যথা:

নিয়ন্ত্রণ অবশ্যই উদ্দেশ্যমূলক, পদ্ধতিগত, সামঞ্জস্যপূর্ণ, ব্যাপক এবং ভিন্নতাপূর্ণ হতে হবে।

এটি পরীক্ষা, শিক্ষাদান, নির্দেশনা, ত্রুটিগুলি প্রতিরোধ করার পাশাপাশি সর্বোত্তম শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার প্রচারের কাজগুলিকে একত্রিত করতে হবে।

শিক্ষকের কার্যকলাপের আত্মদর্শন, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-মূল্যায়নের সাথে নিয়ন্ত্রণকে একত্রিত করা উচিত।

বিভিন্ন ধরনের নিয়ন্ত্রণ রয়েছে: প্রতিরোধমূলক, বিষয়ভিত্তিক, সম্মুখ, এপিসোডিক, তুলনামূলক, অপারেশনাল..

e) পিতামাতার সাথে কাজ করা

এই বিভাগে, প্রয়োজন অনুসারে, পিতামাতার সাথে বিভিন্ন ধরণের কাজের পরিকল্পনা করা হয়েছে: অভিভাবক সভা (সাধারণ উদ্যান - বছরে 2 বার এবং গ্রুপ - ত্রৈমাসিকে একবার), বর্তমান বিষয়গুলিতে ব্যক্তিগত এবং গোষ্ঠী পরামর্শ, "স্বাস্থ্য ক্লাব", বক্তৃতা, সম্মেলন , প্রদর্শনী এবং অন্যান্য

ছ) প্রশাসনিক কাজ.

এই বিভাগে, শ্রম সমষ্টির সভা (এক চতুর্থাংশ একবার) পরিকল্পনা করা হয়, যেখানে শ্রম শৃঙ্খলা, নির্দেশাবলী বাস্তবায়ন, আলোচনা এবং গ্রীষ্মকালীন সময়ের জন্য কাজের পরিকল্পনার অনুমোদন ইত্যাদি বিষয়গুলি বিবেচনা করা হয়; বাজেটের তহবিলের যৌক্তিক ব্যবহারের জন্য ব্যবস্থা, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংগঠনের জন্য শর্ত তৈরি করা (মেরামত, আসবাবপত্র ক্রয়, সরঞ্জাম ইত্যাদি); কিন্ডারগার্টেনের অঞ্চল ল্যান্ডস্কেপ করার জন্য ক্রিয়াকলাপ, একটি খেলার মাঠ সাজানো, সাইটগুলিতে সরঞ্জাম আপডেট করা।

আকার: px

পৃষ্ঠা থেকে ছাপ শুরু করুন:

প্রতিলিপি

1 পৌর রাজ্য প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান " কিন্ডারগার্টেন"হরিণ" পৃ. খালিয়াসেভে, পুরভস্কি জেলা শেস্তাকোভা 2012 N.E দ্বারা সম্পাদিত "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" প্রোগ্রামের অধীনে দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা VERAXY, T.S. কোমারভয়, এম.এ. ভাসিলিভা প্রিপারেটরি গ্রুপ পি। হল্যাসাভে

2 পৌর রাজ্য প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন "Olenyonok" সঙ্গে. খালিয়াসেভে, পুরভস্কি জেলা শেস্তাকোভা 2012 "জ্ঞান" জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (কাঠামোগত) কার্যকলাপ

3 সেপ্টেম্বর সময় সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যকলাপ বিষয়: "ভবন" অনুশীলন: প্রস্তাবিত শর্ত অনুযায়ী বিভিন্ন ভবন নির্মাণে; কাঠামোর প্রাথমিক স্কেচিং; স্কিম এবং কাঠামো বিশ্লেষণ। এর ক্ষমতা বিকাশ করুন: তাদের সম্পর্কের মধ্যে বস্তু এবং ঘটনাগুলি উপলব্ধি করুন, তাদের প্রতিষ্ঠা করুন; আপনার সিদ্ধান্ত ন্যায্যতা. ফর্ম: নকশা দক্ষতা; নির্দেশিত কল্পনা। প্রাথমিক জ্যোতির্বিদ্যা ধারণা এবং ধারণা উপলব্ধি নেতৃত্ব. শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষামূলক ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) বস্তুটির দৃষ্টিকোণ থেকে বিশ্লেষণ করুন বাস্তবিক ব্যবহারএবং প্রদত্ত শর্ত, অংশ এবং বিবরণের স্থানিক অবস্থান; বিল্ডিংগুলিকে টেকসই করুন, খুব কমই স্থাপন করা ইট, বার সংযুক্ত করুন, মেঝেগুলির জন্য ভিত্তি প্রস্তুত করুন; তাদের নিজস্ব ধারণা বিকাশ করুন, নতুন উপকরণ নিয়ে পরীক্ষা করুন, পরিকল্পনা করুন। ডিজাইন দ্বারা ডিজাইন, আরও নির্বাচন করুন কার্যকর উপায়কর্ম তারা সক্রিয়ভাবে সহযোগিতা থেকে ইতিবাচক আবেগ দেখায় (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, তাদের দিগন্ত প্রসারিত করা, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল কার্যকলাপ, কাজ)। জ্ঞানীয় কাজগুলির যৌথ অনুসন্ধান এবং সমাধানের উপায়গুলি সমন্বয় করা; রোল প্লেয়িং গেম সংগঠিত করুন; স্বাধীনভাবে ফলাফলের গুণমান নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন; একটি কথোপকথনে তারা অবাধে প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতা (সামাজিককরণ, শ্রম, যোগাযোগ) ব্যবহার করে। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন স্কিম এবং কাঠামোর বিশ্লেষণ, বিভিন্ন বিল্ডিংয়ের চিত্র দেখা, কাঠামো স্কেচ করা, প্রস্তাবিত শর্ত অনুসারে বিভিন্ন বিল্ডিং তৈরি করার জন্য পরীক্ষা, গোষ্ঠী এবং পৃথক উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপ, বিল্ডিংগুলির সাথে খেলার জন্য রোল প্লেয়িং এবং আউটডোর গেমস, জ্ঞানীয় সমস্যার সমাধান .

4 OCTOBER বিষয়: "মেশিন" গঠন করা: মেশিন সম্পর্কে ধারণা বিভিন্ন ধরনের, তাদের গঠন এবং উদ্দেশ্য; বক্তৃতা যোগাযোগের সংস্কৃতি, একটি সংলাপ পরিচালনা করার ক্ষমতা। ব্যায়াম: প্ল্যানার মডেলিং এবং সার্কিট ডিজাইনে। বিকাশ করুন: নতুন তৈরি করার ক্ষমতা মূল ধারণা, স্কিম, অঙ্কন, কাঠামো বিশ্লেষণ করতে; স্বাধীনতা, কার্যকলাপ, আত্মবিশ্বাস, চিন্তার স্বাধীনতা। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষামূলক ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) সাধারণ থিম, একত্রিত করুন, নির্মাণ প্রক্রিয়ার পরিকল্পনা করুন, এক বা অন্য ভবন বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় অংশ নির্বাচন করুন; তারা উপলব্ধ উপাদানের উপর নির্ভর করে বিশদ ব্যবহারের পরিবর্তিত হয়, বেশ কয়েকটি ছোট প্লেনকে একত্রিত করে একটি বড় একটিতে (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্রের গঠন, নিজের দিগন্তকে প্রসারিত করা, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল কার্যকলাপ, কাজ)। তাদের নিজস্ব এবং সাধারণ (সম্মিলিত) কাজের পরিকল্পনা করুন, কর্মের আরও কার্যকর পদ্ধতি নির্বাচন করুন, তাদের সহযোগিতায় বিতরণ করুন; বর্ণনামূলক এবং বর্ণনামূলক গল্পের রূপগুলি ব্যবহার করুন, যোগাযোগের প্রক্রিয়ায় কল্পনার গল্পগুলি, সংলাপমূলকভাবে কথা বলুন: তারা কীভাবে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে জানে, ব্যাকরণগত ফর্ম (সামাজিককরণ, শ্রম, যোগাযোগ) ব্যবহার করে তাদের উত্তর দেয়। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের প্রকারভেদ তথ্যের বিভিন্ন উত্সের বিশ্লেষণ, গঠনমূলক সমাধান অনুসন্ধান, পরিকল্পনা এবং নির্মাণের আলোচনা, মডেলিং, ডায়াগ্রাম তৈরি, অঙ্কন, কাঠামো, নতুন মূল ধারণাগুলি অনুসন্ধান করার জন্য গ্রুপ যোগাযোগের কার্যক্রম, গাড়ির সাথে খেলার সময় আউটডোর সিমুলেশন গেম, সংকলন কাঠামোর বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়নে বর্ণনামূলক এবং বর্ণনামূলক গল্প।

5 নভেম্বর বিষয়: "বিমান" উন্নয়নের ইতিহাস সম্পর্কে ধারণাগুলিকে সাধারণীকরণ, পদ্ধতিগত, স্পষ্ট করা বিমান, তাদের উদ্দেশ্য, কার্যকরী উদ্দেশ্য উপর কাঠামো নির্ভরতা. বিকাশ করুন: নকশা দক্ষতা; একটি প্লেনে মডেল করার ক্ষমতা; ডায়াগ্রাম তৈরি করুন এবং ভবিষ্যতের বস্তুর স্কেচ তৈরি করুন; সৃজনশীলতা এবং চতুরতা। ব্যায়াম: দ্রুত সমস্যা সমাধানে। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরে পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) তাদের নিজস্ব ধারণা বিকাশ করুন, নতুন উপকরণ নিয়ে পরীক্ষা করুন, কাগজের সাথে কাজ করুন, শীটটি বিভিন্ন দিকে বাঁকুন, পরিকল্পনা করুন, পরিকল্পনা অনুসারে নকশা (জ্ঞান) : FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, সম্প্রসারণ দৃষ্টিভঙ্গি, জ্ঞানীয়-গবেষণা এবং উত্পাদনশীল কার্যকলাপ, কাজ)। পরিবর্তনশীল পদ্ধতি ব্যবহার করা হয় যখন কোনো উপাদান এবং multifunctional উপাদান থেকে কাঠামোগত সমস্যা সমাধান, তারা একটি সমতল উপর মডেল করা হয়; বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির অর্জন, মানবজাতির উদ্ভাবন, তাদের ব্যবহার সম্পর্কে ধারণা আছে আধুনিক বিশ্ব(জ্ঞান: বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্রের গঠন, দিগন্তের প্রসারণ, শৈল্পিক সৃজনশীলতা), জ্ঞানীয় কার্যকলাপ একটি প্রাপ্তবয়স্ক সঙ্গে যৌথ কার্যকলাপ এবং স্বাধীন কার্যকলাপ উভয় প্রদর্শিত হয়; স্বাধীন জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে অর্জিত ফলাফল থেকে সন্তুষ্টি অনুভব করে, আবেগের নেতিবাচক প্রকাশগুলি নিয়ন্ত্রণ করতে সক্ষম হয়, তাদের সহকর্মীদের সাফল্যে আনন্দিত হয়; স্বাধীনভাবে ফলাফলের গুণমান নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন করুন, প্রয়োজনে এটি সংশোধন করুন (সামাজিককরণ, শ্রম, যোগাযোগ)। শিশুদের কার্যকলাপ পড়া এবং আলোচনা শিক্ষামূলক সাহিত্য, স্কেচিং স্কিম এবং ডিজাইন অবজেক্ট, একটি প্লেনে মডেলিং, সমস্যা পরিস্থিতি সমাধান করা, বিমানের ধারণা নিয়ে আলোচনা করার সময় কথোপকথন; তাদের সৃষ্টির জন্য উত্পাদনশীল কার্যকলাপ; ভূমিকা খেলা গেম: বিল্ডিং সঙ্গে খেলা.

6 ডিসেম্বর বিষয়: "রোবট" রোবোটিক্সের ইতিহাস সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত করুন। ব্যায়াম: ডায়াগ্রাম এবং অঙ্কন তৈরিতে; একটি প্লেনে মডেলিং; বিভিন্ন বিল্ডিং সেট এবং কনস্ট্রাক্টর থেকে নির্মাণ। বিকাশ: ফ্যান্টাসি, কল্পনা, মনোযোগ, চতুরতা; উপসংহার আঁকা, তুলনা, সাধারণীকরণ, শ্রেণীবদ্ধ করার ক্ষমতা। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) রোবোটিক্সের ইতিহাস সম্পর্কে জ্ঞান প্রসারিত করুন, একটি অঙ্কন অনুসারে নকশা তৈরি করুন, মৌখিক নির্দেশাবলী, নিজস্ব নকশা এবং তাদের বিচ্ছিন্ন করুন, বস্তুটি বিশ্লেষণ করুন এর ব্যবহারিক ব্যবহারের দৃষ্টিকোণ, প্রদত্ত শর্ত, অংশগুলির স্থানিক অবস্থান এবং বিশদ বিবরণ, শ্রেণিবদ্ধ করুন, প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করুন। অবিচলিত কৌতূহল শুধুমাত্র নতুন নয়, ইতিমধ্যে পরিচিত (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্রের গঠন, একজনের দিগন্ত, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যকলাপ, কাজ সম্পর্কে গভীরভাবে অধ্যয়ন করে দেখানো হয়েছে। ) যোগাযোগের প্রক্রিয়ায়, তারা বর্ণনামূলক এবং বর্ণনামূলক গল্পের রূপগুলি ব্যবহার করে, কল্পনা দ্বারা গল্প, বক্তৃতায় সহকর্মীদের আচরণের মূল্যায়ন প্রকাশ করে, একটি আইন এবং একটি নৈতিক নিয়মের (সামাজিককরণ, যোগাযোগ) মধ্যে একটি সংযোগ স্থাপন করে। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন একটি শিশুদের চিত্রিত বিশ্বকোষ পড়া এবং আলোচনা করা, ডায়াগ্রাম এবং অঙ্কন তৈরি করা, একটি প্লেনে মডেলিং করা, বিভিন্ন বিল্ডিং সেট এবং কনস্ট্রাক্টর থেকে তৈরি করা, সমবয়সীদের সাথে প্রকল্প নিয়ে আলোচনা করা, সংকলন করা বর্ণনামূলক গল্পরোবটের ব্যবহার, কাঠামোর প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলিকে হাইলাইট করার জন্য জোড়া এবং গোষ্ঠীতে সংলাপ, স্বাধীন গবেষণা কার্যক্রম: তুলনা, সাধারণীকরণ, রোবটের শ্রেণিবিন্যাস; নিজের সিদ্ধান্ত প্রকাশ করা।

জানুয়ারী 7 বিষয়: "নগর প্রকল্প" নির্মাণ পরিকল্পনা আঁকার অনুশীলন। ডিজাইন দক্ষতা উন্নত করুন। একটি যৌথ অনুসন্ধান কার্যকলাপ গঠন করুন. স্বাধীন গবেষণা থেকে উপসংহার আঁকার ক্ষমতা বিকাশ করুন। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষামূলক ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) বিভিন্ন থেকে তৈরি করুন ভবন তৈরির সরঞ্ছাম, স্বাধীনভাবে নির্ধারণ করুন কোন অংশগুলি নির্মাণের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত, কীভাবে তাদের একত্রিত করা যায়; বিল্ডিং উপাদানের প্রধান বিশদটি আলাদা করুন এবং সঠিকভাবে নাম দিন (কিউব, ইট, প্রিজম, প্লেট)। সক্রিয় অংশ নিন শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, একটি উন্নয়নশীল পরিবেশের সংগঠনের বিষয়ে প্রস্তাবনা তৈরি করা, বর্তমান বিষয় নিয়ে আলোচনা করা (জ্ঞান: বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, নিজের দিগন্তকে প্রসারিত করা, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যক্রম, কাজ)। রোল প্লেয়িং গেম সংগঠিত করুন; পারিপার্শ্বিক বাস্তবতায় প্রতিক্রিয়া দেখাও, বোঝো মানসিক অবস্থাযোগাযোগ অংশীদার; কথোপকথনে অবাধে প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতা (সামাজিককরণ, যোগাযোগ) ব্যবহার করে। শিশুদের কার্যকলাপের ধরন একটি বিল্ডিং বিবেচনা করার সময় সমস্যা সমাধান; যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করার জন্য নিজস্ব মতামত এবং প্রস্তাবের অভিব্যক্তি জড়িত সংলাপ; শহরের নকশার জন্য যৌথ অনুসন্ধান কার্যকলাপ। স্বাধীন গবেষণার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে উপসংহার প্রণয়ন করা, বিভিন্ন বিল্ডিং উপকরণ থেকে ডিজাইন করা, বিল্ডিংয়ের সাথে খেলার জন্য ভূমিকা-প্লেয়িং গেম।

8 ফেব্রুয়ারী বিষয়: "সেতু" এর ক্ষমতা উন্নত করতে: বিভিন্ন উদ্দেশ্যে সেতু ডিজাইন করা, ডিজাইনারের কাছ থেকে চলন্ত প্রক্রিয়া; সহজতম লিভার মেকানিজম তৈরি করুন যা আপনাকে স্বতন্ত্র কাঠামোগত উপাদানগুলিকে গতিতে সেট করতে দেয়। ডায়াগ্রাম নির্মাণ, সেতু আঁকার ব্যায়াম। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) তথ্যের উত্স বিশ্লেষণ করুন, ডিজাইনারের বিবরণ থেকে চলমান প্রক্রিয়া তৈরি করুন, তাদের নিজস্ব পরিকল্পনা বিকাশ করুন, নতুন উপকরণ নিয়ে পরীক্ষা করুন, পরিকল্পনা অনুসারে ডিজাইন করুন , যেকোনো উপাদান থেকে গঠনমূলক সমস্যা সমাধানের পরিবর্তনশীল পদ্ধতি ব্যবহার করুন (জ্ঞান: বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, নিজের দিগন্তকে প্রসারিত করা, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যক্রম, কাজ)। তারা শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে আলাপচারিতার বিভিন্ন গঠনমূলক উপায় ব্যবহার করে: তারা আলোচনা করে, বস্তু বিনিময় করে, সহযোগিতায় ক্রিয়া বিতরণ করে, সঠিক আকারে যোগাযোগ শুরু করে, ভূমিকা-খেলা খেলার আয়োজন করে (শ্রম, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ)। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন জ্ঞানীয় সাহিত্য পড়া এবং আলোচনা করা, চিত্রগুলি দেখা, তথ্যের উত্স বিশ্লেষণ করা, সহজ লিভার মেকানিজম তৈরিতে স্বাধীন জ্ঞানীয় কার্যকলাপ যা আপনাকে পৃথক কাঠামোগত উপাদানগুলিকে গতিশীল করতে দেয়। সেতু পরিকল্পনা এবং নির্মাণ; বিভিন্ন উদ্দেশ্যে সেতুর নকশায় সম্মিলিত উত্পাদনশীল কার্যকলাপ এবং ডিজাইনারের কাছ থেকে চলন্ত প্রক্রিয়া, বিল্ডিংয়ের সাথে খেলার জন্য ভূমিকা-প্লেয়িং গেম।

মার্চ 9 বিষয়: "জাহাজ" জাহাজ সম্পর্কে ধারণা প্রসারিত করুন (জাহাজের প্রকার, কার্যকরী উদ্দেশ্য, কাঠামোগত বৈশিষ্ট্য)। বিভিন্ন জাহাজ নির্মাণে ব্যায়াম। মেকানিজমগুলিতে একটি ব্লকের (দড়ির জন্য রিম বরাবর একটি খাঁজ সহ একটি চাকা) ব্যবহার প্রবর্তন করুন। বেল্ট ড্রাইভ সম্পর্কে ধারণা দিন। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) একই বস্তুর বিভিন্ন নকশা তৈরি করুন, নির্দিষ্ট শর্তগুলি বিবেচনায় নিয়ে, পরিকল্পনাগতভাবে কেবল এর আকৃতিই নয়, এর বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্য এবং বিশদটিও প্রকাশ করে। তারা কাঠামোর প্রধান অংশগুলি বিশ্লেষণ করে, তাদের কার্যকরী উদ্দেশ্য জানে, তাদের নিজস্ব নকশা বিকাশ করে, নতুন উপকরণ নিয়ে পরীক্ষা করে, তাদের নিজস্ব কার্যকলাপের পরিকল্পনা করে (জ্ঞান: বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, তাদের দিগন্তকে বিস্তৃত করা, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল ( গঠনমূলক) কার্যক্রম, কাজ)। জ্ঞানীয় সহযোগিতা থেকে সক্রিয়ভাবে ইতিবাচক আবেগ দেখান গবেষণা কার্যক্রম, শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের বিভিন্ন গঠনমূলক উপায় ব্যবহার করুন: সম্মত হন, বস্তু বিনিময় করুন, সহযোগিতায় ক্রিয়াকলাপ বিতরণ করুন (শ্রম, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ)। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন জ্ঞানীয় সাহিত্য পড়া এবং আলোচনা করা, চিত্রগুলি দেখা, বিভিন্ন আদালত অধ্যয়নের জন্য সম্মিলিত জ্ঞানীয় গবেষণা কার্যক্রম, আদালত এবং তাদের উদ্দেশ্য সম্পর্কে বর্ণনামূলক গল্প সংকলন, জোড়া এবং গোষ্ঠীতে সংলাপ এবং সহযোগিতা, একটি ব্লক ব্যবহার করে নির্মাণ (একটি খাঁজ সহ একটি চাকা) একটি দড়ি জন্য রিম বরাবর) প্রক্রিয়া, ভবন বিশ্লেষণ.

এপ্রিল 10 বিষয়: "রেলওয়ে" স্কিম নির্মাণের অনুশীলন এবং তাদের উপর পরবর্তী নকশা। বিকাশ: স্থানিক চিন্তা, দ্রুত বুদ্ধি; তাদের নিজস্ব সমাধান খুঁজে বের করার স্বাধীনতা। আত্মবিশ্বাস দেখাতে শিখুন, আপনার ধারণা রক্ষা করুন, সমালোচনামূলকভাবে আপনার কর্মের মূল্যায়ন করুন। গিয়ার চাকার সাথে পরিচিত হতে, গিয়ার ট্রান্সমিশন; এই ঘূর্ণনশীল আন্দোলনের বৈশিষ্ট্য। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির অর্জন, মানবজাতির উদ্ভাবন, আধুনিক বিশ্বে তাদের ব্যবহার সম্পর্কে ধারণা রয়েছে। তারা নির্ধারণ করে কোন বিবরণ নির্মাণের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত, তাদের কাঠামোগত বৈশিষ্ট্যগুলি (স্থায়িত্ব, আকৃতি, আকার) বিবেচনায় নিয়ে বিশদগুলি ব্যবহার করে (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্রের গঠন, নিজের দিগন্তকে প্রসারিত করা, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল ( গঠনমূলক) কার্যক্রম)। তারা তাদের নিজস্ব এবং সাধারণ (সম্মিলিত) কাজের পরিকল্পনা করতে সক্ষম; স্বেচ্ছায় সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে তথ্য ভাগ করে নিতে পারে, পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে একজন প্রাপ্তবয়স্ক বা সহকর্মীর সাথে যোগাযোগের ধরন পরিবর্তন করতে পারে, পর্যাপ্ত এবং সচেতনভাবে বিভিন্ন ধরণের ব্যবহার করে অ-মৌখিক অর্থযোগাযোগ: মুখের অভিব্যক্তি, অঙ্গভঙ্গি, কর্ম (শ্রম, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ)। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের প্রকারগুলি ডায়াগ্রাম নির্মাণে স্বাধীন সমাধান অনুসন্ধান করুন এবং সেগুলি অনুসারে পরবর্তী নকশা, গিয়ার, গিয়ার এবং এই ঘূর্ণনশীল আন্দোলনের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে তাদের নিজস্ব এবং যৌথ কাজের পরিকল্পনা করা, প্রকল্পের আলোচনা, ডায়াগ্রামের স্বাধীন নির্মাণ, মডেল এবং নকশাগুলি ; একটি থিম দ্বারা একত্রিত একটি ভবন নির্মাণ রেলপথ; নির্মাণ সহ ভূমিকা-প্লেয়িং গেম।

মে 11 বিষয়: "আমরা জিনিসগুলি তৈরি করি এবং তৈরি করি" বিকাশের জন্য: শিশুদের সৃজনশীলতা; নকশা ক্ষমতা; তাদের ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করার ক্ষমতা, স্বাধীনভাবে কাজ সংগঠিত করা, বিভিন্ন ধরণের বৌদ্ধিক ক্রিয়া সম্পাদন করা। ক্ষমতাকে একত্রিত করতে: একটি গঠনমূলক সমাধানের পরিপ্রেক্ষিতে আসল মডেলগুলি একত্রিত করা, চিন্তার স্বাধীনতা দেখানো; যুক্তি, আপনার দৃষ্টিভঙ্গি প্রমাণ করুন; তাদের নিজস্ব কাজ এবং তাদের সহকর্মীদের কার্যকলাপের সমালোচনা করুন। গিয়ার চাকার সাথে পরিচিত হতে, গিয়ার ট্রান্সমিশন; এই ঘূর্ণনশীল আন্দোলনের বৈশিষ্ট্য। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) পরিকল্পনা অনুসারে ডিজাইন করুন, যে কোনও উপাদান থেকে গঠনমূলক সমস্যা সমাধানে পরিবর্তনশীল পদ্ধতি ব্যবহার করুন। তারা বেশ কয়েকটি ছোট প্লেনকে একটি বড় একটিতে একত্রিত করে (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্রের গঠন, নিজের দিগন্তকে প্রসারিত করা, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যক্রম)। জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং পছন্দগুলি আবিষ্কার করুন; উদ্যোগ নিন এবং পর্যাপ্ত বক্তৃতা ফর্ম ব্যবহার করে পরীক্ষা-নিরীক্ষার পরামর্শ সহ একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং সহকর্মীর কাছে যান। একটি দলে কাজ করতে সক্ষম: দরকষাকষি, দায়িত্ব বণ্টন, ন্যায্যভাবে যৌথ কাজ সংগঠিত করা, একটি সাধারণ লক্ষ্য অর্জনে নিজেদের এবং অন্যান্য শিশুদের নিয়ন্ত্রণ করা, অসুবিধার ক্ষেত্রে। কথোপকথনের অধিকারী: তারা প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে, ব্যাকরণগত ফর্ম ব্যবহার করে উত্তর দিতে সক্ষম; তাদের নিজস্ব কাজ, এর ফলাফল, অন্যের কাজ এবং এর ফলাফলকে একটি মূল্য হিসাবে বিবেচনা করে, তারা স্বাধীনভাবে কাজ করতে পছন্দ করে (জ্ঞান: তাদের দিগন্ত, কাজ, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ বিস্তৃত করা)। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন জ্ঞানীয় সমস্যা সমাধান করা, তাদের ক্রিয়াকলাপগুলির পরিকল্পনা করা, নকশার ক্ষেত্রে আসল মডেল তৈরি করা, কাজের বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়নের প্রক্রিয়ায় সংলাপ, নিজের দৃষ্টিভঙ্গির যুক্তি, প্রদর্শনী নকশা শিশুদের সৃজনশীলতা.

12 পৌর রাজ্য প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন" Olenyonok "s. খালিয়াসেভে, পুরভস্কি জেলা শেস্তাকোভা 2012 প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনাগুলির "জ্ঞান" গঠন

13 সেপ্টেম্বর মাস পাঠ 1 অংশগুলির একীভূতকরণ হিসাবে যোগ করার ক্রিয়া সম্পর্কে সাধারণ ধারণা তৈরি করা, সম্পূর্ণ অংশের সম্পর্ক এবং নির্ভরতা সম্পর্কে। সমতা এবং অসমতার ধারণাকে একীভূত করতে: মডেল এবং একটি প্রদত্ত সংখ্যা অনুসারে একটি সমান (এবং অসম) সংখ্যক বস্তু পুনরায় তৈরি করা। গোষ্ঠীগুলির তুলনা করার জন্য একটি পদ্ধতি (পদ্ধতি) বেছে নেওয়ার সময় স্বাধীনতা শেখানোর জন্য সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যকলাপের বিষয়বস্তু পাঠ 2 পাঠ 3 পাঠ 4 সাধারণ পুনরাবৃত্তি শিক্ষা বিকাশ করুন সম্পূর্ণ অংশ হিসাবে বিয়োগের ক্রিয়া সম্পর্কে ধারণাগুলি একত্রিত করুন, সমগ্রের আন্তঃসংযোগ এবং আন্তঃনির্ভরতা সম্পর্কে এবং অংশ। একটি নির্দিষ্ট উপাদানে দুটি ছোট সংখ্যার (5 এর মধ্যে) সংমিশ্রণের জ্ঞানকে একীভূত করতে। দ্বিতীয় হিলের সংখ্যা। দুটি সংখ্যার গঠন বিবেচনা করুন (উদাহরণস্বরূপ, 5 এর মধ্যে 6 এবং 1, 1 ছাড়া 6 হল 5)। ধারণাগুলি একত্রিত করতে: পূর্ববর্তী সংখ্যার সাথে একটি যোগ করে পরবর্তী সংখ্যা গঠন সম্পর্কে; পরের থেকে একটিকে সরিয়ে পূর্ববর্তী সংখ্যার গঠন। 10 এর মধ্যে গণনা করার দক্ষতা। যেকোনো দিক থেকে গণনা করতে শিখুন: বাম থেকে ডানে, ডান থেকে বামে, উপরে থেকে নীচে এবং বস্তুর বিন্যাসের আকার নির্বিশেষে। আইটেম শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) স্থাপন করুন: আংশিক-সমগ্র, সমতা-বৈষম্য, সমগ্র এবং এর অংশগুলির মধ্যে লিঙ্ক; পরিচিত সংখ্যার মধ্যে পরিমাণগত সম্পর্ক; সমস্যা সমাধানের উপায় রূপান্তর; 10 এর মধ্যে সংখ্যা এবং পরিসংখ্যান দিয়ে কাজ করুন। সেট থেকে এর পৃথক অংশগুলি সরান; গণনা দক্ষতা ব্যবহার করুন একটি সংখ্যা সিরিজ নির্মাণের প্যাটার্ন বুঝতে; সরাসরি কল নম্বর এবং বিপরীত ক্রম 10 পর্যন্ত, প্রাকৃতিক সিরিজের যেকোনো সংখ্যা থেকে শুরু করে (জ্ঞান: FEMP, যোগাযোগ)। নিজেদের কাজ করতে সক্ষম সহজ নিয়মবা একজন প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা সেট করা একটি মডেল (উৎপাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যকলাপ)। তারা বিশ্বের নতুন, অজানা বস্তুগুলিতে আগ্রহী (যোগাযোগ, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, তাদের দিগন্ত প্রসারিত করা)। জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করার চেষ্টা করুন, তার সময়কাল জুড়ে কার্যকলাপ বজায় রাখুন; ক্ষেত্রে

সেপ্টেম্বর 14 প্রশ্ন সহ প্রাপ্তবয়স্কদের সম্বোধন করতে অসুবিধা; নতুন সমস্যা (জ্ঞান, কাজ, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ) সমাধানের জন্য স্বাধীনভাবে অর্জিত জ্ঞান এবং কার্যকলাপের পদ্ধতি প্রয়োগ করুন। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি করা এবং সমাধান করা, সমবয়সীদের সাথে একসাথে খেলা (জোড়া, একটি ছোট দলে), জ্ঞানীয় কৌশলগুলির স্বাধীন ব্যবহার এবং প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন: খেলনা গণনা করা, একটি মুদ্রিত ভিত্তিতে নোটবুকে কাজ সম্পাদন করা, গাণিতিক বিষয়বস্তুর বোর্ড গেম। গাণিতিক বিষয়বস্তুর বিকাশ এবং শিক্ষামূলক গেমগুলিতে অংশগ্রহণ, একটি সমস্যা পরিস্থিতি প্রণয়ন এবং সমাধান করা, অন্যান্য শিশুদের ক্রিয়াকলাপ পর্যবেক্ষণ করা এবং শব্দে তাদের বর্ণনা করা। গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ একটি ছবি থেকে বলা, মৌখিক বিবৃতি সংকলন করা, কথোপকথনে প্রশ্নের উত্তর দেওয়া, একজন শিক্ষকের কথা শোনা, জ্ঞানীয় এবং শিক্ষাগত প্রকৃতির রঙিন পৃষ্ঠাগুলি বিকাশে স্বাধীন কাজ করা; গণনা এবং জ্যামিতিক উপাদান সম্পর্কিত ভূমিকা-প্লেয়িং গেমগুলিতে অংশগ্রহণ ("স্টোরে", "স্কুল", "মেইল")। স্বাধীন জ্ঞানীয় কার্যকলাপ: প্রতিটি সংখ্যা 1 দ্বারা বৃদ্ধি এবং হ্রাস করার ক্ষমতার অনুশীলন; 10-এর মধ্যে পরিমাণগত গণনার অনুশীলন। পাঠ 5 শুধুমাত্র বিভিন্ন বস্তুর সেটই নয়, গোষ্ঠীগুলিকে উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত করার এবং একে অপরের সাথে তুলনা করার ক্ষমতাকে একীভূত করতে। একটি নোটবুকে ঘর গণনা করার ব্যায়াম, 5 সেল লম্বা সেগমেন্ট আঁকা ইত্যাদি। পাঠ 6 যে কোনো একটি বৈশিষ্ট্যে ভিন্ন বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতাকে একত্রিত করতে, তাদের মধ্যে পরিমাণগত সম্পর্ক স্থাপন করতে। পাঠ 7 "সমান", "সমান নয়", "আরো", "কম" ধারণাগুলিকে একীভূত করতে। তাদের অবস্থানের প্রকৃতির উপর নির্ভর করে বস্তুগুলি গণনা করা আরও সুবিধাজনক এবং দ্রুততর উপায়গুলি সন্ধান করতে শিখুন৷ পাঠ 8 শুধুমাত্র বাস্তব বস্তু এবং চিত্র নয়, শব্দ, গতিবিধিও গণনা করার সময় সংখ্যার ধারণা তৈরি করা। স্পর্শ দ্বারা (স্পর্শ দ্বারা) বস্তুর সংখ্যা নির্ধারণ করতে শিখুন। 2-3টি ভিন্ন বৈশিষ্ট্য (আকার, সমন্বয় বিকাশ, আকৃতি, অবস্থান এবং হাত ও চোখের নড়াচড়া ইত্যাদি) অনুসারে বস্তুকে গোষ্ঠীভুক্ত করতে শিখুন। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরে পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) গণনা দক্ষতা ব্যবহার করুন, পরিচিত সংখ্যার মধ্যে পরিমাণগত সম্পর্ক স্থাপন করুন (জ্ঞান: FEMP); একটি নির্বাচিত বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী বস্তু শ্রেণীবদ্ধ করুন; অনুযায়ী তাদের তুলনা একটি নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য,

15 অক্টোবর যৌথভাবে জ্ঞানীয় সমস্যাগুলির সন্ধান এবং সমাধান করার উপায় সম্পর্কে সম্মত হন, জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে কীভাবে সহযোগিতা করতে হয়, এই ক্রিয়াকলাপে অন্তর্ভুক্ত হওয়ার থেকে ইতিবাচক আবেগ অনুভব করা এবং সম্পাদিত কাজ থেকে সন্তুষ্টির অনুভূতি পাওয়া যায়। তারা তাদের নিজস্ব জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং চাহিদা প্রসারিত করে (বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, তাদের দিগন্ত প্রসারিত করা, সংবেদনশীল বিকাশ, সামাজিকীকরণ)। তারা উপযুক্ত ব্যাকরণগত ফর্ম ব্যবহার করে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে, উত্তর দিতে সক্ষম হয়; একজন প্রাপ্তবয়স্ক (যোগাযোগ) দ্বারা সেট করা একটি সাধারণ নিয়ম অনুযায়ী স্বাধীনভাবে কাজ করতে সক্ষম। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন: সক্ষমতার মধ্যে অনুশীলন: সেট তৈরি করা এবং তাদের উপাদান অংশগুলি দেখা, বস্তুর তুলনা করা এবং 2-3টি ভিন্ন বৈশিষ্ট্য অনুসারে তাদের গ্রুপ করা, তাদের মধ্যে পরিমাণগত সম্পর্ক স্থাপন করা; শব্দ এবং আন্দোলনের অ্যাকাউন্টে খেলা কার্যকলাপ. দ্রুত বস্তু গণনা করার উপায় খুঁজে পেতে একটি সমস্যা পরিস্থিতি সমাধান; স্বাধীন কার্যকলাপজ্ঞানীয় সমস্যা সমাধানের জন্য; স্পর্শ দ্বারা বস্তুর সংখ্যা নির্ধারণ করতে গবেষণা এবং খেলার কার্যকলাপ (স্পর্শ দ্বারা)। পাঠ 10 পাঠ 12 20 এর মধ্যে ফর্মে অ্যাকাউন্টটি উপস্থাপন করুন, একটি বৈশিষ্ট্য শুধুমাত্র পাঠ 9 ধারণাটি গঠন করে যে সংখ্যা (বস্তুর সংখ্যা) বস্তুর বিন্যাসের আকার, তাদের মধ্যে দূরত্ব, রঙ, আকৃতি, আকারের উপর নির্ভর করে না এবং গণনার দিক। আইটেম গ্রুপে যোগ করা বা বাদ দেওয়া হলেই সংখ্যা পরিবর্তিত হয় এই ধারণাটিকে একত্রিত করতে। দুই অঙ্কের সংখ্যার গঠন (11-20)। একত্রীকরণের জন্য: প্রথম হিলের একক থেকে সংখ্যার গঠন সম্পর্কে জ্ঞান; বস্তুর সেটের সংখ্যা তুলনা করার ক্ষমতা বিভিন্ন মাপের(দীর্ঘ এবং সংক্ষিপ্ত, প্রশস্ত এবং সরু, লাল এবং নীল)। পাঠ 11 20-এর মধ্যে মৌখিক গণনার অনুশীলন করুন। 20-এর মধ্যে দুই-সংখ্যার সংখ্যা গঠনের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করুন। সংখ্যার ধারণা (20-এর মধ্যে) বাস্তব বস্তু এবং চিত্র নয়, শব্দ, গতিবিধিও। স্পর্শ দ্বারা (স্পর্শ দ্বারা) বস্তুর সংখ্যা নির্ধারণ করতে শিখুন।

16 অক্টোবর শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষামূলক ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) বিষয়ের সংখ্যা এবং সংখ্যার সাথে সম্পর্কযুক্ত; পরিচিত সংখ্যার মধ্যে পরিমাণগত সম্পর্ক স্থাপন; একটি সংখ্যা সিরিজ নির্মাণের প্যাটার্ন বুঝতে; 10 পর্যন্ত এবং তার পরেও গণনা করুন (পরিমাণগত, 20 এর মধ্যে ক্রমিক গণনা), দ্বিতীয় দশের সংখ্যার গঠন বুঝুন, গণনা এবং গণনামূলক দক্ষতা ব্যবহার করুন (জ্ঞান: FEMP)। অনুসন্ধানমূলক ক্রিয়া এবং সংবেদনশীল মান ব্যবহার করুন (জ্ঞান: সংবেদনশীল বিকাশ); প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা সেট করা মডেল অনুযায়ী স্বাধীনভাবে কাজ করুন, আগ্রহের সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করুন, তাদের কর্মের পরিকল্পনা করুন (জ্ঞান: যোগাযোগ)। তারা সম্পূর্ণ জ্ঞানীয় কাজ (সামাজিককরণ, কাজ) থেকে সন্তুষ্টির অনুভূতি অনুভব করে। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের প্রকারগুলি জ্ঞানীয় কাজগুলি সমাধান করা দুই-সংখ্যার (11-20) গঠনের বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করতে, অনুশীলনগুলি: সংখ্যা হ্রাস এবং বাড়ানোর ক্ষমতা। 20 এর মধ্যে স্পর্শ, গণনা শব্দ এবং নড়াচড়ার মাধ্যমে বস্তুর সংখ্যা নির্ধারণ করতে সমবয়সীদের সাথে একটি যৌথ খেলায় অংশগ্রহণ (পেয়ার রুম, একটি ছোট দল) তাদের মধ্যে দূরত্ব, রঙ, আকার, আকার এবং বিলের দিকনির্দেশ। পাঠ 13 এই ধারণাটি তৈরি করতে যে বস্তুর সংখ্যা কেবল তাদের গণনা করে নয়, সংখ্যাগুলি দেখেও পাওয়া যায়। শিখুন: বস্তুর সংখ্যা এবং সংখ্যার সাথে সম্পর্ক স্থাপন করুন; বাতাসে একটি সংখ্যা আঁকুন, আপনার আঙুল দিয়ে সংখ্যাটির চিত্রটি ট্রেস করুন। বস্তুর সংখ্যা এবং সংখ্যার মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপন করার ক্ষমতা তৈরি করতে পাঠ 14 নম্বরটি উপস্থাপন করুন। 1, 4 এবং 7 নম্বরগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করুন৷ এই সংখ্যাগুলির কনফিগারেশনে মনোযোগ দিন৷ তাদের শৈলীর তুলনা করতে শিখুন, মিল এবং পার্থক্য স্থাপন করুন, তাদের বাতাসে আঁকুন, আপনার আঙুল দিয়ে সংখ্যার চিত্রটি ট্রেস করুন। পাঠ 15 বস্তুর সংখ্যা এবং সংখ্যার মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপন করার ক্ষমতা তৈরি করা। 2 এবং 5 নম্বরগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করুন৷ এই সংখ্যাগুলির কনফিগারেশনে মনোযোগ দিন৷ তাদের শৈলীর তুলনা করতে শিখুন, মিল এবং পার্থক্য স্থাপন করুন, তাদের বাতাসে আঁকুন, আপনার আঙুল দিয়ে সংখ্যার চিত্রটি ট্রেস করুন। পাঠ 16 বস্তুর সংখ্যা এবং সংখ্যার মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপন করার ক্ষমতা তৈরি করা। 3 এবং 8 নম্বরগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করুন৷ এই সংখ্যাগুলির কনফিগারেশনে মনোযোগ দিন৷ তাদের শৈলীর তুলনা করতে শিখুন, মিল এবং পার্থক্য স্থাপন করুন, তাদের বাতাসে আঁকুন, আপনার আঙুল দিয়ে সংখ্যার চিত্রটি ট্রেস করুন।

17 নভেম্বর শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) 10 এর মধ্যে সংখ্যা এবং পরিসংখ্যানের সাথে কাজ করে, চিত্র এবং বস্তুর সংখ্যার সাথে সম্পর্কযুক্ত (জ্ঞান: FEMP)। তারা জানে কিভাবে একজন প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা সেট করা একটি সাধারণ নিয়ম বা প্যাটার্ন অনুযায়ী স্বাধীনভাবে কাজ করতে হয়; জ্ঞানীয় প্রশ্নগুলির মাধ্যমে তাদের নিজস্ব জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং চাহিদা প্রসারিত করুন। জ্ঞানীয় এবং বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশাবলী উপলব্ধি করতে এবং ধরে রাখতে সক্ষম গবেষণা কাজ, কার্যকারণ সম্পর্ক স্থাপন; স্বাধীন জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের ফলাফল থেকে সন্তুষ্টি অনুভব করুন, আবেগের নেতিবাচক প্রকাশকে নিয়ন্ত্রণ করুন (জ্ঞান: বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্রের গঠন, তাদের দিগন্ত প্রসারিত করা, সংবেদনশীল বিকাশ, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ)। জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে পরিকল্পনার উপাদানগুলি ব্যবহার করতে সক্ষম, একটি প্রদত্ত নিয়ম বা প্যাটার্ন মেমরিতে রাখার উপায়; তাদের সহকর্মীদের সাফল্যে আনন্দ করুন (জ্ঞান: উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যকলাপ, কাজ, শৈল্পিক সৃজনশীলতা)। শিশুদের কার্যকলাপের ধরন সংখ্যার অনুপাত এবং 10 এর মধ্যে বস্তুর সংখ্যার উপর জ্ঞানীয় কাজগুলি সমাধান করা; সংখ্যার তুলনা এবং অঙ্কনের অনুশীলন, একটি সংখ্যা এবং বস্তুর সংখ্যার মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপনের জন্য গেমিং জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, জ্ঞানীয় কৌশলগুলির স্বাধীন ব্যবহার এবং প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন: বস্তু গণনা করা, একটি মুদ্রিত ভিত্তিতে নোটবুকে কাজ সম্পাদন করা, বোর্ডে গাণিতিক বিষয়বস্তুর গেম। পাঠ 18 পাঠ 19 পাঠ 20 পাঠ 17 পরিচিত করা সম্পর্কে একত্রিত করুন বস্তুর সংখ্যা এবং সংখ্যার মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপন করার ক্ষমতা তৈরি করতে। তাদের শৈলীর তুলনা করতে শিখুন, মিল এবং পার্থক্য স্থাপন করুন, তাদের বাতাসে আঁকুন, আপনার আঙুল দিয়ে সংখ্যার চিত্রটি ট্রেস করুন। একক থেকে সংখ্যার পরিমাণগত রচনা (5 এর মধ্যে)। 6 এবং 9 নম্বরগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করুন। এই সংখ্যাগুলির কনফিগারেশনে মনোযোগ দিন। 6 নম্বরের পরিমাণগত রচনা। 6 নম্বরের ধারণাকে একীভূত করতে। একক থেকে 7 নম্বরের পরিমাণগত রচনার সাথে। 7 নম্বরের ধারণাটি ঠিক করুন।

18 নভেম্বর শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) গণনা এবং গণনামূলক দক্ষতা ব্যবহার করুন, পরিচিত সংখ্যার মধ্যে পরিমাণগত সম্পর্ক স্থাপন করুন, প্রথম দশের মধ্যে সংখ্যা এবং সংখ্যার সাথে কাজ করুন, তাদের তুলনা করুন, বোঝুন একটি সংখ্যা সিরিজ নির্মাণের নিদর্শন। নতুন সমস্যা সমাধানের জন্য অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করুন (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, নিজের দিগন্ত প্রসারিত করা); প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা সেট করা মডেল অনুযায়ী স্বাধীনভাবে কাজ করতে সক্ষম। একজন প্রাপ্তবয়স্কের কথা শুনতে এবং তার নির্দেশাবলী অনুসরণ করতে সক্ষম; বস্তুর চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যগুলি লক্ষ্য করুন, অঙ্কনের মাধ্যমে তাদের জানান (জ্ঞান: উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যকলাপ, শ্রম, শৈল্পিক সৃজনশীলতা, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ)। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন 10 এর মধ্যে সংখ্যার পরিমাণগত রচনাকে একীভূত করার অনুশীলন; সংখ্যার কনফিগারেশন এবং তাদের বর্ণনা পর্যবেক্ষণ করার জন্য স্বাধীন জ্ঞানীয় কার্যকলাপ; সংখ্যা অঙ্কন, বস্তুর সংখ্যা এবং সংখ্যার মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপন; গাণিতিক বিষয়বস্তুর বিকাশ এবং শিক্ষামূলক গেমগুলিতে অংশগ্রহণ, কথোপকথনে প্রশ্নের উত্তর দেওয়া, শিক্ষকের কথা শোনা, অন্যান্য বাচ্চাদের উত্তর। পাঠ 21 ইউনিটের 8 নম্বরের পরিমাণগত রচনার সাথে নিজেকে পরিচিত করুন। 8 নম্বরের ধারণাকে একীভূত করতে। পাঠ 22 একক থেকে 9 নম্বরের পরিমাণগত রচনার সাথে পরিচিত হওয়া। 9 নম্বরের ধারণাকে একীভূত করতে। পাঠ 23 একক থেকে 10 নম্বরের পরিমাণগত রচনার সাথে পরিচিত হতে। সংখ্যা 1, 0 এর ধারণাকে একীভূত করতে। পাঠ 24 একত্রীকরণের জন্য: সাধারন গণনা দক্ষতা (10 এর মধ্যে); একটি সংখ্যা এবং অর্ডিনাল সম্পর্কের ক্রমিক মান ধারণা। "কত?", "কোনটি?", "কোন?" প্রশ্নগুলির জ্ঞান পরিষ্কার করুন। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) একটি সংখ্যা সিরিজ নির্মাণের নিদর্শনগুলি বুঝুন; বিশ্বের নতুন, অজানা বস্তুর প্রতি আগ্রহী; সমস্যা সমাধানের উপায়ে রূপান্তর (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, নিজের দিগন্ত প্রসারিত করা); স্বাধীনভাবে কাজ করতে সক্ষম, স্বাধীন জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে অর্জিত ফলাফল থেকে সন্তুষ্টি অনুভব করে, আবেগের নেতিবাচক প্রকাশ (শ্রম, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ) নিয়ন্ত্রণ করতে সক্ষম।

19 ডিসেম্বর শিশুদের ক্রিয়াকলাপের প্রকারগুলি একটি সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি করা এবং সমাধান করা, অন্যান্য শিশুদের ক্রিয়াকলাপ পর্যবেক্ষণ করা এবং মৌখিক বিবৃতি সংকলন করা। গাণিতিক বিষয়বস্তুর একটি ছবির উপর ভিত্তি করে যুক্তি, জ্ঞানের কৌশলগুলির স্বাধীন ব্যবহার এবং প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন: মৌখিক গণনা, একটি মুদ্রিত ভিত্তিতে নোটবুকে কার্য সম্পাদন করা, গাণিতিক বিষয়বস্তুর বোর্ড গেমগুলিতে; একটি যৌথ কথোপকথনে প্রশ্নগুলি ব্যবহার করুন "কত?", "কোনটি?", "কোন?" পাঠ 26 পাঠ 27 পাঠ 28 একটি দক্ষতা গঠনের অনুশীলন: একত্রীকরণ পাঠ 25-এ একটি সারিতে বস্তুর আপেক্ষিক অবস্থানের ধারণাকে একীভূত করতে। শেখানোর জন্য: বক্তৃতা অব্যয় এবং ক্রিয়াবিশেষণে ব্যবহার করা যা স্প্যাটিও-টেম্পোরাল সম্পর্ককে বোঝায় (আগে, পিছনে, মধ্যে, পাশে, প্রথম, তারপর, আগে, পরে, আগে); 10 এর মধ্যে প্রাকৃতিক সিরিজের প্রতিটি সংখ্যার জন্য পরবর্তী এবং পূর্ববর্তী সংখ্যার সমস্ত নামের ক্রম নির্ধারণ করুন। বস্তুর সংখ্যা এবং 10 এর মধ্যে একটি সংখ্যার মধ্যে একটি চিঠিপত্র স্থাপনের অনুশীলন করুন। পরবর্তী এবং পূর্ববর্তী সংখ্যার নামকরণ; সন্নিহিত সংখ্যার তুলনায়। পরবর্তী এবং পূর্ববর্তী সংখ্যার নাম দেওয়ার ক্ষমতা। চাক্ষুষ উপাদান ব্যবহার করে উৎসাহিত করুন, প্রমাণ করুন যে 8 হল 9 এবং 1 এর থেকে কম এবং 9 হল 8 এবং 1 এর থেকে বড়, তাদের মধ্যে সপ্তাহের 7 দিনের সংখ্যা। শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষামূলক ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) একটি সংখ্যা সিরিজ নির্মাণের নিদর্শনগুলি বুঝুন; সাময়িক সম্পর্ক সংজ্ঞায়িত করুন; গবেষণা কার্যক্রমে স্বাধীনতা প্রসারিত করা; 10 এর মধ্যে সংখ্যা এবং পরিসংখ্যান দিয়ে কাজ করুন। যেকোনো ভিত্তিতে বস্তুর অর্ডার দেওয়ার জন্য সমস্যার সমাধান করুন; জ্ঞানীয় সমস্যা সমাধানের জন্য বিভিন্ন বিকল্প অফার করে, সেগুলি সমাধানের উপায়গুলিকে রূপান্তরিত করুন (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্রের গঠন, নিজের দিগন্তকে প্রসারিত করা)। জটিল বাক্য (যোগাযোগ) ব্যবহার করে তাদের সংলাপমূলক বক্তৃতার একটি আদেশ রয়েছে, তারা স্বাধীন জ্ঞানীয় এবং উত্পাদনশীল কার্যকলাপ (জ্ঞান, কাজ, সামাজিকীকরণ) এর ফলাফল নিয়ে সন্তুষ্ট।

20 ডিসেম্বর শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন সপ্তাহের দিনের ক্রম নির্ধারণের অনুশীলন, পরবর্তী এবং পূর্ববর্তী সংখ্যার নামকরণ এবং সংলগ্ন সংখ্যাগুলির তুলনা করা। সমবয়সীদের সাথে একটি যৌথ খেলা (জোড়া, একটি ছোট গোষ্ঠীতে), 10-এর মধ্যে প্রাকৃতিক সিরিজের সংখ্যাগুলির জন্য পরবর্তী এবং পূর্ববর্তী সংখ্যাগুলির নামকরণের সাথে যুক্ত। স্পেটিও-টেম্পোরাল সম্পর্ক (আগে, পিছনে, মধ্যে, কাছাকাছি, প্রথম, তারপর, আগে, পরে, আগে)। গাণিতিক বিষয়বস্তুর ভিজ্যুয়াল উপাদান ব্যবহার করে জ্ঞানীয় সমস্যা সমাধান করা। পাঠ 29 আপনার বিবৃতি তৈরি করতে শিখুন, চিহ্নগুলি ব্যবহার করুন ">", "<» и отношение «=». Занятие 30 Закрепить умение сравнивать рядом стоящие числа; умение уравнивать множества. Учить самостоятельно выбирать способ доказательства, что одно множество больше другого: путем составления пар, расположения напротив друг друга, соединения стрелками или замещения реальных предметов символами. Занятие 31 Учить называть числа в прямом и обратном порядке на конкретном материале в пределах 10. Закрепить знание о составе чисел из единиц первого пятка и определение количественного состава чисел из единиц второго пятка. Занятие 32 Закрепить знание о назывании чисел в прямом и обратном порядке на наглядном материале; знание о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Учить называть числа в прямом и обратном порядке без наглядного материала. Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) Устанавливают отношения «равенство неравенство», проявляют познавательный интерес в процессе общения со взрослыми и сверстниками; используют счетные и вычислительные навыки. Называют числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; устанавливают количественные отношения в пределах известных чисел. Решают простые арифметические задачи с числами первого десятка, на упорядочивание объектов по какому-либо основанию; классифицируют предметы по разным основаниям решения (познание: ФЭМП, формирование целостной картины мира, расширение кругозора). Используют формы умственного экспериментирования: составляют собственные высказывания (познание: сенсорное развитие, познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность, коммуникация, труд).

21 জানুয়ারী শিশুদের কার্যকলাপের ধরন বিষয়বস্তুর উপর 10 এর মধ্যে সরাসরি এবং বিপরীত ক্রমে সংখ্যার নামকরণের অনুশীলন; চিহ্ন ব্যবহার করে বিবৃতি তৈরি করা ">", "<», «=». Диалоги в играх по сравнению рядом стоящих чисел; решение познавательных задач по уравниванию множеств, поисковая деятельность по самостоятельному выбору способа доказательства, что одно множество больше другого: путем составления пар, расположения их напротив друг друга, соединения стрелками или замещения реальных предметов символами. Занятие 34 Занятие 35 Закрепить знания об Закрепить знания об отношении целого и его отношении целого и его частей; приемы деления на частей; представление о две равные части. делении целого на четыре эти части. Ввести понятие «одна равные части. Рассмотреть вторая часть». Познакомить с делением Упражнять: в делении и на восемь равных частей; составлении целой фигуры, с понятиями «одна работая с листом бумаги, четвертая часть», «одна квадратом, кругом. восьмая часть». Упражнять в делении листа бумаги. Занятие 33 Закрепить умение считать в пределах 20. Познакомить с особенностью образования двузначных чисел (11-20). Упражнять: в назывании предыдущего и последующего числа к названному числу или обозначенному цифрой (в пределах 10); в назывании пропущенного при счете числа; в понимании выражений «до» и «после». Занятие 36 Закрепить умение делить целый предмет на 2, 4, 8 равных частей и сравнивать зависимость размера каждой части от общего количества частей. Показать: чем больше частей при делении целого, тем меньше каждая его часть, и наоборот. Учить находить по части целое и по целому его часть. Дать представление о том, что при сравнении частей фигур разного размера получаются неравные части. Развивать мышление. логическое

22 জানুয়ারী শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) দ্বিতীয় দশটি সংখ্যার গঠন বুঝতে, গণনা এবং গণনামূলক দক্ষতা ব্যবহার করুন, পরিচিত সংখ্যার মধ্যে পরিমাণগত সম্পর্ক স্থাপন করুন; তারা জানে কিভাবে পরিসংখ্যানকে ভাগ করতে হয়, সামঞ্জস্য অনুসারে আকারে তাদের তুলনা করতে হয়, পরিমাপের ফলাফল নির্ধারণ করে। সম্পর্ক স্থাপন করুন "আংশিক-সমস্ত সমতা-বৈষম্য"; প্রত্যক্ষ ও পরোক্ষ পরিমাপের পদ্ধতি ব্যবহার করুন এবং আকারে বস্তুর তুলনা করুন, সমস্যা-জ্ঞানমূলক কাজগুলি সমাধানের জন্য বিভিন্ন বিকল্প অফার করুন (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, নিজের দিগন্ত প্রসারিত করা, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যক্রম) . তারা জানেন কিভাবে মডেল অনুযায়ী কাজ করতে হয়, একজন প্রাপ্তবয়স্কের নির্দেশাবলী অনুসরণ করুন; লক্ষ্য অর্জনের জন্য তাদের কার্যক্রমের পরিকল্পনা করুন (সামাজিককরণ, শ্রম)। শিশুদের কার্যকলাপের ধরন 10 এর মধ্যে গণনা, নামকরণ এবং দুই-সংখ্যার সংখ্যা গঠনের অনুশীলন; "আগে" এবং "পরে" অভিব্যক্তিগুলি বোঝার জন্য শিক্ষামূলক গেমগুলিতে অংশগ্রহণ। পুরো বস্তুটিকে 2,4,8 সমান অংশে ভাগ করার এবং এই অংশগুলির তুলনা করার দক্ষতার বিকাশের জন্য জ্ঞানীয় কাজগুলি সমাধান করা; স্বাধীন জ্ঞানীয় গবেষণা কার্যকলাপ: একটি সম্পূর্ণ চিত্র বিভাজন এবং অঙ্কন করা, কাগজের একটি শীট, একটি বর্গক্ষেত্র, একটি বৃত্তের সাথে কাজ করা। সমগ্র অংশ এবং তার অংশ সমগ্র দ্বারা অনুসন্ধান; লজিক্যাল চিন্তার জন্য গাণিতিক বিষয়বস্তুর শিক্ষামূলক গেমে অংশগ্রহণ। পাঠ 37 2টি ছোট সংখ্যার রচনার একটি ধারণা তৈরি করুন। একটি সংখ্যাকে দুটি ছোট সংখ্যায় বিভক্ত করতে শিখুন এবং দুটি ছোট থেকে একটি বড় সংখ্যা পেতে শিখুন। পাঠ 38 নম্বর 6 এবং 6 নম্বর সম্পর্কে জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করুন। দুটি ছোট থেকে 6 নম্বরের গঠন সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন। 6 নম্বরটিকে দুটি ছোট সংখ্যায় বিভক্ত করতে এবং দুটি ছোট থেকে একটি বড় সংখ্যা পেতে শিখুন। পাঠ 39 নম্বর 7 এবং 7 নম্বর সম্পর্কে জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করুন। দুটি ছোট থেকে 7 নম্বরের গঠন সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করুন। 7 নম্বরটিকে দুটি ছোট সংখ্যায় পচতে শিখুন এবং দুটি ছোট থেকে একটি বড় সংখ্যা পেতে শিখুন। পাঠ 40 নম্বর 8 এবং 8 নম্বর সম্পর্কে জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করুন। দুটি ছোট থেকে 8 নম্বরের গঠন সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করুন। 8 নম্বরটিকে দুটি ছোট সংখ্যায় বিভক্ত করতে এবং দুটি ছোট থেকে একটি বড় সংখ্যা পেতে শিখুন।

23 ফেব্রুয়ারী পরিকল্পিত ফলাফল শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরে (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) গণনা দক্ষতা ব্যবহার করুন; 10 এর মধ্যে সংখ্যা এবং পরিসংখ্যান সহ কাজ করে, একজন প্রাপ্তবয়স্ক দ্বারা সেট করা একটি সাধারণ নিয়ম বা প্যাটার্ন অনুসারে স্বাধীনভাবে কাজ করতে সক্ষম হয়; উদ্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জন করুন, সম্পাদিত ক্রিয়াগুলি ব্যাখ্যা করুন, বিদ্যমান ধারণাগুলির উপর ভিত্তি করে কার্যকারণ নির্ভরতা স্থাপন করুন। স্বাধীনভাবে কাজ করতে সক্ষম; শিক্ষাদান সহ অন্যকে (প্রাপ্তবয়স্ক, শিশু) সহায়তা প্রদান করুন (জ্ঞান: FEMP, সংবেদনশীল বিকাশ, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, নিজের দিগন্ত প্রসারিত করা, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যক্রম, যোগাযোগ, কাজ)। তারা সঠিক আকারে যোগাযোগ শুরু করে, গেমগুলিতে তারা সহনশীল এবং বন্ধুত্বপূর্ণ (সামাজিককরণ)। শিশুদের কার্যকলাপের ধরন একটি সংখ্যা সিরিজের পর্যবেক্ষণ, একটি সমস্যা পরিস্থিতি প্রণয়ন এবং সমাধান করা, গাণিতিক বিষয়বস্তু সহ একটি ছবি থেকে বলা, মৌখিক বিবৃতি সংকলন, যৌক্তিক যুক্তি। একটি সংখ্যাকে 2টি ছোট সংখ্যায় বিভক্ত করার অনুশীলন, স্বাধীন জ্ঞানীয় কার্যকলাপ: দুটি ছোট সংখ্যা থেকে একটি বড় একটি গঠন; 6,7,8 সংখ্যার পচন এবং গঠনের দক্ষতা একীভূত করার জন্য গেমের বিকাশ; কথোপকথনে প্রশ্নের উত্তর। পাঠ 42 পাঠ 43 পদ্ধতিগতভাবে 10 নম্বর এবং 1,2,5,10 1,0 এর মূল্যের মুদ্রার সাথে সংখ্যা সম্পর্কে জ্ঞানের পরিচয় দিন। রুবেল এবং 10 kopecks। ফর্ম ধারণাগুলি লিখুন: "টাকা", "মুদ্রা", "রুবেল" এর রচনার একটি ধারণা, দুটি ছোটগুলির মধ্যে 10 নম্বর। "পেনি"। একটি সংখ্যা পচন শিখুন। 10 থেকে দুটি ছোট সংখ্যা সেট করতে শিখুন এবং দুটি ছোট থেকে একটি বড় সংখ্যা পাওয়ার মধ্যে সঙ্গতি শিখুন। পাঠ 41 নম্বর 9 এবং 9 নম্বর সম্পর্কে জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করুন। দুটি ছোট থেকে 9 নম্বরের গঠন সম্পর্কে একটি ধারণা তৈরি করুন। 9 নম্বরটিকে দুটি ছোট সংখ্যায় বিভক্ত করতে এবং দুটি ছোট থেকে একটি বড় সংখ্যা পেতে শিখুন। মুদ্রা এবং সংখ্যা। উপলব্ধ মুদ্রার বিভিন্ন সেট তৈরি করতে শিখুন (6 রুবেল পর্যন্ত)। পাঠ 44 ইউনিট এবং দুটি ছোট সংখ্যা থেকে সংখ্যার গঠন সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করা। মূল্যবোধে উপলব্ধ মুদ্রার বিভিন্ন সেট তৈরি করতে শিখুন (10 রুবেল পর্যন্ত)। মুদ্রা, তাদের নাম, সেট এবং বিনিময় সম্পর্কে জ্ঞান একত্রিত করতে।

24 ফেব্রুয়ারী শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) জানুন কীভাবে আগেরটির সাথে একটি যোগ করে এবং পরেরটি থেকে একটি বিয়োগ করে প্রথম দশটির নম্বর পেতে হয়, মুদ্রা জানুন 10 kopecks, 1,2,5, রুবেল (জ্ঞান: FEMP)। লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্যে কর্মের পরিকল্পনা করুন, সমস্যা-জ্ঞানমূলক কাজগুলি সমাধানের জন্য বিভিন্ন বিকল্প প্রস্তাব করুন; অসুবিধার ক্ষেত্রে, তারা সাহায্যের জন্য একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছে ফিরে আসে (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, তাদের দিগন্ত, সামাজিকীকরণ, কাজ প্রসারিত করা)। তারা গেমের লক্ষ্য, প্রক্রিয়া এবং ফলাফলের মধ্যে সম্পর্ক সনাক্ত করে এবং বিশ্লেষণ করে, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের (যোগাযোগ, সামাজিকীকরণ, কাজ) সাথে গঠনমূলক ভূমিকা পালন এবং বাস্তব সামাজিক সম্পর্ক স্থাপন করে। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন সমষ্টিগত কার্যক্রম: 9 নম্বরটিকে দুটি ছোটে বিভক্ত করার অনুশীলন এবং দুটি ছোট সংখ্যা থেকে এটি অর্জন করা, প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা প্রস্তাবিত মডেল অনুসারে কাজ করা; স্বাধীন জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ: 10 নম্বরটিকে দুটি ছোট সংখ্যায় বিভক্ত করা এবং দুটি ছোট সংখ্যা থেকে এটি প্রাপ্ত করা। মুদ্রার সাথে পরিচিতি (একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে কথোপকথনে অংশগ্রহণ) এবং "টাকা", "কয়েন", "রুবেল", "পেনি" এর ধারণা। মুদ্রা এবং সংখ্যার মধ্যে একটি চিঠিপত্র প্রতিষ্ঠা করা (একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং সহকর্মীদের সাথে কথোপকথনে অংশগ্রহণ)। পাঠ 45 পাটিগণিত সমস্যা সম্পর্কে ধারণা দিন। টাস্ক কাঠামোর সাথে নিজেকে পরিচিত করুন। অংশগুলির মধ্যে পার্থক্য করতে শিখুন: একটি শর্ত (টাস্কে কী বলা হয়েছে) এবং একটি প্রশ্ন (টাস্কে কী জিজ্ঞাসা করা হয়েছে)। বুঝুন: সমস্যার প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য, আপনাকে এটি সমাধান করতে হবে। পাঠ 46 একটি সমস্যার মধ্যে একটি শর্ত এবং একটি প্রশ্ন খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা একত্রিত করতে। যুক্তি করার ক্ষমতা বিকাশ চালিয়ে যান। কিভাবে পাটিগণিত প্রণয়ন শিখুন. অনুশীলন: ভিজ্যুয়াল উপাদান ব্যবহার করে সংযোজন কাজগুলি সংকলন করা। 1.2 এবং 5 রুবেল মূল্যের মুদ্রা ব্যবহার করে রচনা এবং সমস্যা সমাধান করতে শিখুন। পাঠ 47 যোগফল (সম্পূর্ণ) খুঁজে বের করার জন্য কাজগুলি উপস্থাপন করুন। যোগফল খুঁজে পেতে সমস্যা সমাধান করতে শিখুন; "+" চিহ্ন ব্যবহার করে একটি গাণিতিক অপারেশন লিখুন; ডেটা এবং পরিকল্পিত চিত্র ব্যবহার করে সমস্যায় বর্ণিত সম্পর্কগুলি অনুকরণ করুন। পাঠ 48 এর সাথে পছন্দসই এর মধ্যে যোগফল (সম্পূর্ণ) খুঁজে বের করার সমস্যাগুলির সাথে পরিচিতি চালিয়ে যান। যোগফল খুঁজে পেতে সমস্যা সমাধান করতে শিখুন; "+" চিহ্ন ব্যবহার করে একটি গাণিতিক অপারেশন লিখুন; পরিকল্পিত চিত্র ব্যবহার করে সমস্যায় বর্ণিত ডেটা এবং পছন্দসইগুলির মধ্যে সম্পর্কগুলিকে মডেল করতে।

25 মার্চ শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরে পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) সাধারণ গাণিতিক সমস্যার সমাধান করুন, সম্পাদিত ক্রিয়াগুলি ব্যাখ্যা করুন, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের প্রক্রিয়াতে জ্ঞানীয় আগ্রহ দেখান: অনুসন্ধান প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন ( "কেন?", "কেন?"), সমস্যা-জ্ঞানমূলক কাজগুলি সমাধানের জন্য বিভিন্ন বিকল্প অফার করে। তারা গবেষণা কার্যক্রমে স্বাধীনতা প্রসারিত করে (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, তাদের দিগন্ত, যোগাযোগ, কাজ প্রসারিত করা)। তারা জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে পরিকল্পনার উপাদানগুলি ব্যবহার করে, একটি প্রদত্ত নিয়ম বা স্মৃতিতে প্যাটার্ন ধরে রাখার উপায়, তাদের ক্রিয়াগুলিকে নির্দেশ করার ক্ষমতা, প্রদত্ত প্রয়োজনীয়তার উপর ফোকাস করে (জ্ঞান: বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, তাদের দিগন্ত প্রসারিত করা, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যক্রম, সামাজিকীকরণ)। শিশুদের কার্যকলাপের ধরন একটি গাণিতিক সমস্যার সাথে পরিচিতি, সমস্যার অবস্থার উপর বিনামূল্যে বিবৃতি; ভিজ্যুয়াল উপাদান এবং সংখ্যাসূচক ডেটা ব্যবহার করে সংযোজন সমস্যাগুলি সংকলনে স্বাধীন উত্পাদনশীল কার্যকলাপ; "+" চিহ্ন দিয়ে গাণিতিক ক্রিয়াকলাপের রেকর্ডের সাথে যোগফল খুঁজে বের করার সমস্যা সমাধান করা; ভিজ্যুয়াল উপাদান এবং পরিকল্পিত চিত্র ব্যবহার করে সমস্যায় বর্ণিত সম্পর্কের মডেলিং। সমাধান এবং মডেলিংয়ের জন্য জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল কার্যক্রম; ফলাফল আলোচনা করার সময় যোগাযোগমূলক কার্যকলাপ। পাঠ 49 অংশ খোঁজার সমস্যাগুলি উপস্থাপন করুন। গাণিতিক চিহ্ন "-" ব্যবহার করে খোঁজার সমস্যা সমাধান করতে শিখুন। অংশগুলি, সমস্যাটির শর্ত এবং প্রশ্ন দেখার ক্ষমতা একত্রিত করতে। কার্যকলাপ 50 শিখতে থাকুন: সহজ গাণিতিক সমস্যার সমাধান করুন; বিয়োগ এবং যোগের গাণিতিক ক্রিয়াকলাপগুলি প্রণয়ন করা; সংখ্যা এবং চিহ্ন "+", "-" এবং সম্পর্ক "=" সহ কার্ড ব্যবহার করে গাণিতিক ক্রিয়াকলাপগুলি লিখুন। সঠিক গাণিতিক অপারেশন চয়ন করতে শিখুন. পাঠ 51 কয়েকটি ইউনিট দ্বারা সংখ্যা বাড়ানোর জন্য কাজগুলি উপস্থাপন করুন। একাধিক ইউনিট দ্বারা সংখ্যা বাড়াতে সমস্যা সমাধান করতে শিখুন। সঠিকভাবে একটি গাণিতিক অপারেশন চয়ন করার এবং এটি প্রণয়ন করার ক্ষমতা একত্রিত করতে। পাঠ 52 বিভিন্ন ইউনিট দ্বারা সংখ্যা হ্রাস করার জন্য কাজগুলি উপস্থাপন করুন। বিভিন্ন ইউনিট দ্বারা সংখ্যা কমাতে সমস্যা সমাধান শিখুন. সঠিকভাবে একটি গাণিতিক অপারেশন চয়ন এবং এটি প্রণয়ন করার ক্ষমতা একত্রিত করা।

26 মার্চ শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) কাজের শর্ত এবং প্রশ্ন হাইলাইট করুন, সঠিক গাণিতিক অপারেশন চয়ন করতে এবং ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হন; সমস্যা সমাধানের জন্য বিভিন্ন বিকল্প প্রস্তাব; সহজ গাণিতিক সমস্যার সমাধান করুন, সম্পাদিত ক্রিয়াগুলি ব্যাখ্যা করুন (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, যোগাযোগ)। তাদের নিজস্ব ক্রিয়াকলাপ এবং অংশীদারের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ এবং সংশোধন করুন; অসুবিধার ক্ষেত্রে, তারা সাহায্যের জন্য একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছে ফিরে আসে, যোগাযোগের মাধ্যমগুলি পর্যাপ্তভাবে ব্যবহার করে, গবেষণা কার্যক্রমে স্বাধীনতা প্রসারিত করে (জ্ঞান: জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যক্রম, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ, কাজ)। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের ধরন একটি অংশ খুঁজে বের করার সমস্যা সমাধানে সমস্যা পরিস্থিতি নিয়ে আলোচনা করা, সমবয়সীদের সাথে একসাথে একটি খেলা খেলা (জোড়া, একটি ছোট দলে) সহজ গাণিতিক সমস্যাগুলি সমাধান করা, জ্ঞানীয় কৌশলগুলির স্বাধীন ব্যবহার এবং প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন: সমস্যাগুলি সমাধান করা বিভিন্ন ইউনিট দ্বারা সংখ্যা বৃদ্ধি এবং হ্রাস করার জন্য, একটি মুদ্রিত ভিত্তিতে নোটবুকের কার্য সম্পাদন, গাণিতিক বিষয়বস্তুর বোর্ড গেমগুলিতে। পাঠ 53 এর ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন: কাজের অবস্থা এবং প্রশ্ন বুঝতে; সঠিক সমাধান চয়ন করুন। ছবি এবং প্রতীক ব্যবহার করে কাজগুলি কীভাবে রচনা করতে হয় তা শিখতে থাকুন। জ্ঞান এবং দক্ষতা পদ্ধতিগতকরণ: সহজ গাণিতিক সমস্যা রচনা করুন; একটি শর্ত এবং একটি প্রশ্নের মধ্যে পার্থক্য; সংখ্যাসূচক তথ্য হাইলাইট এবং তাদের মধ্যে সম্পর্ক স্থাপন; সমস্যার প্রশ্নের একটি বিস্তারিত উত্তর দিন। পাঠ 54 বস্তু গণনা এবং গণনার দক্ষতা শক্তিশালী করুন। সমজাতীয় বস্তুর দ্রুত গণনার পদ্ধতির সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য, যখন দুটি বস্তুকে রেফারেন্সের একক হিসাবে নেওয়া হয়। পাঠ 55 সমজাতীয় বস্তুর দল গঠনের ক্ষমতাকে একীভূত করতে, তাদের পুনর্নির্মাণ করুন। গোষ্ঠীর সংখ্যা এবং গোষ্ঠীর আইটেমের সংখ্যার মধ্যে সম্পর্ক স্থাপন করতে শিখুন। জোড়া, ট্রিপলেট, হিল মধ্যে পরিমাণগত গণনা ব্যায়াম। পাঠ 56 ওভারলে ব্যবহার করে বস্তুর দৈর্ঘ্য তুলনা করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন। ধারণা তৈরি করতে যে কিছু বস্তুর তুলনা করার জন্য, তাদের অবশ্যই পরিমাপ করতে হবে। ইয়ার্ডস্টিকস এবং ইয়ার্ডস্টিক দিয়ে কীভাবে পরিমাপ করা যায় তার সাথে নিজেকে পরিচিত করুন। একটি বস্তুর দৈর্ঘ্য পরিমাপের জন্য পরিমাপ চয়ন করতে শিখুন। শর্তসাপেক্ষ পরিমাপ ব্যবহার করে বস্তুর দৈর্ঘ্য পরিমাপ করার ক্ষমতা একত্রিত করতে।

এপ্রিল 27 শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) যে কোনও ভিত্তিতে বস্তুর অর্ডার দেওয়ার জন্য সহজ গাণিতিক সমস্যা এবং কাজগুলি সমাধান করুন, সম্পাদিত ক্রিয়াগুলি ব্যাখ্যা করুন, একটি বিশদ উত্তর দিন, তাদের ক্রিয়াকলাপ নির্দেশ করুন, নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তার উপর ফোকাস করা (জ্ঞান: FEMP, বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, যোগাযোগ, কাজ)। নির্বাচিত বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী বস্তু শ্রেণীবদ্ধ করুন; মাপ এবং আকার দ্বারা বস্তুর তুলনা; জ্ঞানীয় কার্যকলাপে মিথস্ক্রিয়া করার জটিল উপায়গুলি বেছে নিন (জ্ঞান: বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যক্রম, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ, কাজ)। শিশুদের ক্রিয়াকলাপের প্রকারগুলি অঙ্কন এবং সমস্যাগুলি সমাধান করা, সমস্যার প্রশ্নের বিশদ উত্তর দেওয়ার ক্ষমতার অনুশীলন। খেলার কার্যকলাপ: বস্তু গণনার দক্ষতা জোরদার করা; জোড়া, ট্রিপল, হিলের পরিমাণগত গণনা দক্ষতা বিকাশের জন্য সমবয়সীদের সাথে একটি যৌথ খেলা (জোড়া, একটি ছোট দলে)। গ্রুপে গোষ্ঠী এবং বস্তুর সংখ্যার মধ্যে সংযোগ স্থাপনের অনুশীলন; একটি সমস্যা পরিস্থিতি সমাধান করা, পরিমাপ বেছে নেওয়ার স্বাধীন কার্যকলাপ এবং বিভিন্ন উপায়ে বস্তুর দৈর্ঘ্য তুলনা করা। পাঠ 58 পাঠ 59 পাঠ 60 সমান আঁকতে শিখুন এবং শিখুন: কাগজে আলগা অসম অংশগুলিকে পদার্থে পরিমাপ করুন; শর্তসাপেক্ষ সেল অনুসরণ করুন; ফলাফল তুলনা করুন। সম্পূর্ণ পরিমাপ; বোঝা, পরিমাপ করা। এটির উপর নির্ভর করে পরিমাপের ব্যায়াম করুন পরিমাপের ফলাফল সহ সরল রেখার অংশগুলি পুনরাবৃত্তি করুন। কোষ গণনা ব্যবহার করে পরিমাপ। মান দ্বারা বিভিন্ন মান দিয়ে বস্তুর পরিমাপ শিখতে চালিয়ে যান। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, চোখ, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ বিকাশ করুন। পাঠ 57 শর্তসাপেক্ষ পরিমাপের সাহায্যে পরিমাপের ব্যায়াম। অন্য মাত্রা থেকে বিভ্রান্ত করে এক মাত্রায় বস্তুর তুলনা এবং সাজাতে শিখুন। চোখ, চাক্ষুষ স্মৃতি, মনোযোগ বিকাশ করুন। পরিমাপের মানের উপর দৈর্ঘ্য পরিমাপের ফলাফলের নির্ভরতার ধারণা তৈরি করা। পরিমাপ করে নির্দিষ্ট নিয়ম শেখান

28 এপ্রিল শিশুর সমন্বিত গুণাবলীর বিকাশের স্তরের পরিকল্পিত ফলাফল (শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণের উপর ভিত্তি করে) আকার অনুসারে বস্তুর পরিমাপ এবং তুলনা করুন; বাল্ক কঠিন পরিমাপের নিজস্ব পদ্ধতি, প্রত্যক্ষ ও পরোক্ষ পরিমাপ এবং বিভিন্ন মানের সাথে বস্তুর তুলনা। তারা ভলিউম পরিমাপ এবং তুলনা করার জন্য পদ্ধতি ব্যবহার করে, একটি নির্বাচিত বৈশিষ্ট্য অনুসারে বস্তুকে শ্রেণীবদ্ধ করে, একটি নির্বাচিত ভিত্তিতে (জ্ঞান: FEMP, জ্ঞানীয় গবেষণা এবং উত্পাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যকলাপ, কাজ) অনুযায়ী বস্তুর অর্ডার দেওয়ার জন্য সমস্যার সমাধান করে। সংলাপমূলক বক্তৃতা এবং মিথস্ক্রিয়া গঠনমূলক উপায় আছে; সমস্যা-জ্ঞানমূলক কাজগুলি সমাধানের জন্য বিভিন্ন বিকল্প অফার করুন; তারা একটি অ্যাসাইনমেন্টের যৌথ সম্পাদনে একটি ব্যবসায়িক সংলাপ তৈরি করতে সক্ষম হয় (জ্ঞান: বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্র গঠন, তাদের দিগন্ত, সামাজিকীকরণ, যোগাযোগ, কাজ প্রসারিত করা)। শিশুদের কার্যকলাপের ধরন শর্তসাপেক্ষ পরিমাপের সাহায্যে পরিমাপের ব্যায়াম; বস্তুর তুলনা এবং ক্রম; সমস্যার সমাধান- জ্ঞানীয় কাজ। স্বাধীন জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ: খাঁচায় কাগজে অংশগুলি অঙ্কন করা, কোষ গণনা ব্যবহার করে বিভাগগুলি পরিমাপ করা, বিভিন্ন পরিমাপ সহ। স্বাধীন গবেষণা কার্যকলাপ: বাল্ক কঠিন পরিমাপ; একটি শর্তাধীন পরিমাপ ব্যবহার করে ভলিউম নির্ধারণ করতে সমবয়সীদের সাথে একটি যৌথ খেলা (জোড়া, একটি ছোট দলে)। পাঠ 61 একটি যৌগিক ক্যালিপার দিয়ে তরল পরিমাপের অনুশীলন করুন। পরিমাপের আকারের উপর ভলিউম পরিমাপের ফলাফলের নির্ভরতা সম্পর্কে একটি বোঝার বিকাশ করুন। পাঠ 62 বিষয়ের সরাসরি তুলনার ভিত্তিতে "ভারী", "হালকা" ধারণাগুলির একটি ধারণা তৈরি করা। "মাধ্যাকর্ষণ দ্বারা" বস্তুর তুলনা করতে শিখুন, ওজনে সমান এবং অসম নির্বাচন করুন। পাঠ 63 স্থান থেকে স্থানান্তরিত বস্তুর ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রে, খাদ্যশস্যের পরিমাণ ঢালা, এক থালা থেকে অন্য থালায় তরল ঢালার ক্ষেত্রে দৈর্ঘ্য, আয়তন, ওজনের অপরিবর্তনীয়তা দেখাও। পাঠ 64 জ্যামিতিক আকারের ধারণাটি স্পষ্ট করুন: ত্রিভুজ, বর্গক্ষেত্র, আয়তক্ষেত্র, বৃত্ত, ডিম্বাকৃতি এবং তাদের প্রধান বৈশিষ্ট্য। পরিসংখ্যানের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের বিশ্লেষণে অনুশীলন করুন: বাহুর সমতা এবং অসমতা, কোণ এবং শীর্ষবিন্দুর অনুপাত। চাক্ষুষ এবং বিমূর্ত চিন্তাভাবনা উভয় বিকাশ করুন।

সেপ্টেম্বর এনজিও "কগনিটিভ ডেভেলপমেন্ট" জ্ঞানীয়-গবেষণা এবং উৎপাদনশীল (গঠনমূলক) কার্যক্রমের বিকাশ সময় সংগঠিত শিক্ষামূলক কার্যক্রম 1 2 বিল্ডিং বিষয়বস্তু

সেন্ট পিটার্সবার্গের মস্কোভস্কি জেলার সম্মিলিত প্রকারের রাজ্য বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 19 শিক্ষাগত কাউন্সিল কর্তৃক গৃহীত 09/30/2016 এর 1 মিনিট 1 আমি অনুমোদন করি

09/01/2014 তারিখের শিক্ষাগত কাউন্সিল প্রোটোকল 2-এ বিবেচনা করা এবং অনুমোদিত। আমি MBDOU কিন্ডারগার্টেনের প্রধান "গোল্ডেন ককরেল" ব্লশেঙ্কো এ.এম. 09/01/2014 এর আদেশ 71 এর জন্য ব্যাপক পরিকল্পনা

বিষয়বস্তু লক্ষ্য বিভাগ 1. ব্যাখ্যামূলক নোট 2. সংগঠিত ধরণের শিশুদের কার্যকলাপের সমন্বিত পরিকল্পনার গ্রিড-সূচী বিষয়বস্তু বিভাগ 3. সমন্বিত বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা

সেন্ট পিটার্সবার্গের কিরোভস্কি জেলার সম্মিলিত ধরণের রাজ্য বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 58 শিক্ষাগত কাউন্সিল _1 তারিখের 08/28/2014-এর সিদ্ধান্ত দ্বারা গৃহীত হয়েছে

1 বিষয়বস্তু লক্ষ্য বিভাগ 1. ব্যাখ্যামূলক নোট 2. সংগঠিত ধরণের শিশুদের কার্যকলাপের সমন্বিত পরিকল্পনার গ্রিড-সূচী বিষয়বস্তু বিভাগ 3. সমন্বিত বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা

সেন্ট পিটার্সবার্গের প্রাইমর্স্কি জেলার GBDOU 42-এর শিক্ষাগত কাউন্সিল দ্বারা গৃহীত 08/29/2014 মিনিট 1-এ আমি 09/03/2014-এর 27-OD প্রধান GBDOU 42 L.N. সিডোরোভা শিক্ষাবিদদের কাজের প্রোগ্রামের আদেশ অনুমোদন করি

2018-2019 শিক্ষাবর্ষের সেন্ট পিটার্সবার্গ 2018 এর জন্য কাজের প্রোগ্রাম প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ (বয়স 6-7 বছর বয়সী) বিষয়বস্তু 1. ব্যাখ্যামূলক নোট। 2. সংগঠিত সমন্বিত পরিকল্পনার গ্রিড-সূচী

কাজের প্রোগ্রামটি রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন অনুসারে তৈরি করা হয়েছিল "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" 29 ডিসেম্বর, 2012 273-এফজেড, প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড, শিক্ষাগত

বিষয়বস্তু 1. কাজের প্রোগ্রামের টীকা। 2. সংগঠিত ধরণের শিশুদের ক্রিয়াকলাপের সমন্বিত পরিকল্পনার গ্রিড-সূচী 3. সংগঠিত ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তুর জটিল-থিম্যাটিক পরিকল্পনা

কালিনিনগ্রাদ শহরের পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 100" প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের কাজের প্রোগ্রাম MADOU d/s 100 শিক্ষামূলক

পৌর রাজ্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় 1" s.p. কেবিআর-এর লেসকেনস্কি মিউনিসিপ্যাল ​​ডিস্ট্রিক্টের আনজোরি শিক্ষাগত কাউন্সিলের পরিচালকের সভায় অনুমোদিত

মিউনিসিপাল প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন "রুচিক" সহ। RYTKUCHI গৃহীত: MDOU DS "Rucheyek" এর শিক্ষাগত কাউন্সিলে অনুমোদিত। Rytkuchi MDOU DS Rucheyok এর প্রধানের আদেশে। রিটকুচি প্রটোকল

সেন্ট পিটার্সবার্গের মস্কোভস্কি জেলার রাজ্য বাজেট প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন 38 "সম্মত" শিক্ষাগত কাউন্সিল 3 তারিখের 02.02.2015 তারিখের "অনুমোদিত" GBDOU-এর প্রধান

মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন "Solnyshko" p. Oktyabrsky শিক্ষক পরিষদের প্রোটোকল _10_ তারিখ _01.09._2014-এর একটি সভায় বিবেচনা করা হয়। আমি অনুমোদন করি: T.A এর প্রধান টলস্টিক

1 বিষয়বস্তু লক্ষ্য বিভাগ 1. ব্যাখ্যামূলক নোট। 2 2. সংগঠিত ধরণের শিশুদের কার্যকলাপের সমন্বিত পরিকল্পনার গ্রিড-সূচী 7 বিষয়বস্তু বিভাগ 3. সমন্বিত বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা

বিষয়বস্তু 1. ব্যাখ্যামূলক নোট। 2. সংগঠিত ধরণের শিশুদের ক্রিয়াকলাপের সমন্বিত পরিকল্পনার গ্রিড-সূচী 3. সংগঠিত ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তুর জটিল-থিম্যাটিক পরিকল্পনা

ব্যাখ্যামূলক নোট নির্দেশনা: জ্ঞানীয় বিকাশ। বিভাগ: জ্ঞান। প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন। লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য: সেটের একটি সাধারণ ধারণা বিকাশের জন্য সংখ্যা এবং গণনা,

29.08.2014 তারিখের শিক্ষাগত কাউন্সিল মিনিটস দ্বারা "সম্মত" 1 29 আগস্ট তারিখের আদেশ "আমি অনুমোদন করি"< Л а & \ - Заведующий ГБДОУ Рабочая программа воспитателя Ж- Г^да Волковой Натальи Александровны Вострокнутовой

পৌরসভা গঠনের প্রশাসন "পোলেস্কি মিউনিসিপ্যাল ​​ডিস্ট্রিক্ট" পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান জালেসভস্কায়া কালিনিনগ্রাদ অঞ্চলের পোলেস্কি জেলার মাধ্যমিক শিক্ষা বিদ্যালয়

1 বিষয়বস্তু 1. ব্যাখ্যামূলক নোট। 2. সংগঠিত ধরণের শিশুদের ক্রিয়াকলাপের সমন্বিত পরিকল্পনার গ্রিড-সূচী 3. সংগঠিত ক্রিয়াকলাপের বিষয়বস্তুর জটিল-থিম্যাটিক পরিকল্পনা

পৌরসভা বাজেটের প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 1 "চেবুরাশকা" এর শাখা "রেইনবো" তাম্বভ অঞ্চলের তাম্বভ অঞ্চলের রজাকসা গ্রামের "চেবুরাশকা" বিবেচনা করা হয়েছে এবং অনুমোদনের জন্য সুপারিশ করা হয়েছে

শিক্ষাগত এলাকার দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা “জ্ঞান. FEMP" প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে। মাস সপ্তাহ সপ্তাহের বিষয় প্রাক-স্কুল শিক্ষা কেন্দ্র, পৃষ্ঠা 1লা সেপ্টেম্বর 2রা 3য় বিদায় গ্রীষ্ম, হ্যালো কিন্ডারগার্টেন! আমি

ব্যাখ্যামূলক নোট নির্দেশনা: জ্ঞানীয় বিকাশ। বিভাগ: জ্ঞান। প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন। লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য: 1. পরিমাণ এবং গণনা: সেট তৈরি করার ক্ষমতা শক্তিশালী করুন

ব্যাখ্যামূলক নোট প্রোগ্রাম "গাণিতিক পদক্ষেপ" E.V এর প্রোগ্রামের উপর ভিত্তি করে। কোলেসনিকোভা 5-7 বছর বয়সী শিশুদের জন্য "গাণিতিক পদক্ষেপ"। শিক্ষা কার্যক্রম গঠনের লক্ষ্যে

13.09.2016 তারিখের 145/4 MBOU SOSH 95-এর আদেশ দ্বারা পরিশিষ্ট 6 অনুমোদন করা হয়েছে-শিক্ষা পাঠ্যক্রমের অতিরিক্ত সাধারণ উন্নয়ন কর্মসূচী "গাণিতিক"

কাজের প্রোগ্রামটি প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য একটি অনুকরণীয় মৌলিক সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের উপর ভিত্তি করে একটি বিশদ দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার আকারে সংকলিত হয়েছে "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত", ed. না. ভেরাক্স,

বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সহ শিশুদের জন্য প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার অভিযোজিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের জন্য আবেদন ডিফেক্টোলজিস্ট শিক্ষকের ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক পরিকল্পনা "প্রাথমিক গঠন

প্রোগ্রাম "প্রিস্কুলারদের জন্য গণিত"। কাজের প্রোগ্রামটি শিশুর পূর্ণ বিকাশের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করার লক্ষ্যে প্রাক বিদ্যালয় বয়স, ব্যক্তির মৌলিক সংস্কৃতির ভিত্তি গঠন,

09.09.205 তারিখে ক্রামস্কোভের পেডাগজিকাল কাউন্সিল প্রোটোকল দ্বারা অনুমোদিত MBDOU G.A. 09.09.205 এর আদেশ 65 "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" শিক্ষামূলক প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নের জন্য কর্মসূচী

পরিশিষ্ট 1 2016 2017 শিক্ষাবর্ষের জন্য সিনিয়র গ্রুপে প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠনের জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা শিক্ষাবিদ: ক্লারোভা আনা আনাতোলিয়েভনা ব্যাখ্যামূলক নোট গঠন প্রোগ্রাম

Metod-1kl-2011.indd 26 08/31/2011 11:34:29 26 গণিত পাঠের আনুমানিক বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা ছাত্রদের কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য বিষয় লক্ষণ, অবস্থান এবং বস্তুর গণনা (10 ঘন্টা) 1 53 বিষয়বস্তু

ব্যাখ্যামূলক নোট কাজের প্রোগ্রামটি 5-7 বছর বয়সী বাচ্চাদের স্কুলের জন্য প্রস্তুত করার জন্য প্রোগ্রাম "কন্টিনিউটি" এর ভিত্তিতে সংকলিত হয়েছিল (তত্ত্বাবধায়ক এনএ ফেডোসোভা), লেখকের প্রোগ্রাম এসআই। ভলকোভা "গাণিতিক

1 বিষয়বস্তু 1. লক্ষ্য বিভাগ 1.1 ব্যাখ্যামূলক নোট 1.2. প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য 3 1.3. প্রোগ্রাম গঠনের নীতি এবং পদ্ধতিগুলি 3 1.4. প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি। 5

সেপ্টেম্বর প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠনের জন্য শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা অধ্যয়নের 1ম বছর (5-6 বছর বয়সী শিশুরা) মাস সপ্তাহ। কার্যক্রম 1 1 2 2 বিষয়,

প্রোগ্রামের ব্যাখ্যামূলক নোট "এক ধাপ, দুই-ধাপ" (গাণিতিক ধারণার বিকাশ) গণিত শেখানোর জন্য অতিরিক্ত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের একটি সামাজিক-শিক্ষাগত অভিযোজন রয়েছে

পরিপ্রেক্ষিত পরিকল্পনা "প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন" p/p থিম টাস্ক উপকরণ উত্স 1. 1 থেকে 5 পর্যন্ত গণনা দক্ষতা একত্রিত করার পুনরাবৃত্তি; জ্যামিতিক আকারের সেট "বস্তুর মধ্যে গণিত,

মস্কো শহরের শিক্ষা বিভাগ বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্কুল 1798 "ফিনিক্স" অতিরিক্ত সাধারণ শিক্ষাগত সাধারণ উন্নয়নমূলক প্রোগ্রাম "প্রতিভার রংধনু" গণিত অভিমুখীকরণ:

ব্যাখ্যামূলক নোট 29 ডিসেম্বর, 2012 এর ফেডারেল আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষার উপর" 273-FZ অনুসারে। “শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা গঠন এবং বিকাশের লক্ষ্য

কাজের প্রোগ্রামের টীকা "প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন" শিশুদের বয়স 5-6 বছর। প্রোগ্রামটি প্রক্রিয়ায় শিশুদের বিকাশের জন্য সরবরাহ করে বিভিন্ন ধরণেরমনোযোগ কার্যকলাপ,

কালিনিনগ্রাদ শহরের পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 100" প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের কাজের প্রোগ্রাম MADOU d/s 100 শিক্ষামূলক

"গাণিতিক পদক্ষেপ" কোর্সের জন্য কাজের প্রোগ্রাম (এন. এ. ফেডোসোভা দ্বারা প্রোগ্রামের মডিউল "ধারাবাহিকতা। প্রি-স্কুলারদের জন্য বাচ্চাদের স্কুলের জন্য প্রস্তুত করা") কোর্সটি আয়ত্ত করার পরিকল্পিত ফলাফল: - নিজস্ব সর্বজনীন

ব্যাখ্যামূলক নোট প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের মধ্যে প্রাথমিক গাণিতিক ধারণার বিকাশের জন্য কাজের প্রোগ্রাম (শিক্ষামূলক ক্ষেত্র "জ্ঞানগত বিকাশ, সামাজিক-যোগাযোগমূলক

গণিত 1. মুরাভিভা, জি. এল. গণিত: পাঠ্যপুস্তক। ১ম শ্রেণীর জন্য ভাতা। সাধারণ প্রতিষ্ঠান গড় রাশিয়ান সঙ্গে শিক্ষা lang শিক্ষা / জি এল মুরাভিওভা, এম এ আরবান। মিনস্ক: NIO, 2015। 2. গণিত। ওয়ার্কবুক

গুলিয়ায়েভা ওকসানা নিকোলাভনা শিক্ষার সর্বোচ্চ বিভাগের শিক্ষক (আরএস)

বয়স গোষ্ঠী বিভাগ "সংখ্যা এবং গণনা" দ্বারা প্রিস্কুলারদের প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনাগুলির বিকাশের জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা সিনিয়র পদ্ধতিবিদ ওস্কিনা ইভি দ্বারা বিকাশিত। দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ

1. ব্যাখ্যামূলক দ্রষ্টব্য কাজের প্রোগ্রামটি 5 বছরের অধ্যয়নরত শিশুদের জন্য শিক্ষামূলক এলাকায় "কগনিটিভ ডেভেলপমেন্ট" (FEMP) এর শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তু এবং সংগঠন নির্ধারণ করে

1. ব্যাখ্যামূলক নোট কাজের প্রোগ্রাম "নির্মাণ" (শিক্ষামূলক এলাকা "শৈল্পিক এবং নান্দনিক উন্নয়ন") লেখকের পরিকল্পনার ভিত্তিতে L.V. কুতসাকোভা "ডিজাইনিং

ডিজাইনের জন্য পরিপ্রেক্ষিত পরিকল্পনা (জ্ঞানমূলক এবং শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশের শিক্ষামূলক ক্ষেত্র) প্রোগ্রাম "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" V.E. Veraks, T.V দ্বারা সম্পাদিত। কোমারোভা, এম.এ. ভাসিলিভ

পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান মস্কো অঞ্চলের শচেলকোভো পৌর জেলার শেলকোভো জিমনেসিয়াম "গাণিতিক ক্যালিডোস্কোপ" কোর্সের কাজের প্রোগ্রাম (গাণিতিক বিকাশ

সিনিয়র গ্রুপে কাজের সম্ভাব্য (আনুমানিক জটিল-থিম্যাটিক) পরিকল্পনা N.E দ্বারা সম্পাদিত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের ভিত্তিতে সংকলিত হয়েছিল। ভেরাক্সি, টি.এস. কোমারোভা, এম.এ. ভাসিলিভা "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত"। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে, এই ধরনের পরিকল্পনা প্রিস্কুলারের ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশের জন্য শিক্ষাবিদকে বিভিন্ন ধরণের কাজের এবং শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলিকে একীভূত করতে দেয়।

শিক্ষা ব্যবস্থার আধুনিক প্রবণতা অনুসারে, শিক্ষকের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রক্রিয়া সৃজনশীলভাবে সংগঠিত করার সুযোগ রয়েছে। এই বিষয়ে, সিনিয়র গ্রুপের দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনায় একটি নির্দিষ্ট থিম্যাটিক সময়ের সাথে সম্পর্কিত কাজের একটি তালিকা রয়েছে, সেইসাথে শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সময় বাস্তবায়িত প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু রয়েছে।

2-3 সপ্তাহের জন্য একটি বিষয়ের চারপাশে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া তৈরি করা আপনাকে বাচ্চাদের সম্ভাব্যতা সর্বাধিক করতে এবং সর্বোত্তম ফলাফল অর্জনের পাশাপাশি তাদের স্বতন্ত্র ক্ষমতা অনুসারে শিশুদের বিকাশ নিশ্চিত করতে দেয়।

শিক্ষাগত লোডের পরিমাণ

"জন্ম থেকে স্কুলে" প্রোগ্রাম অনুসারে, প্রতিদিন শিক্ষাগত লোডের পরিমাণ 50 মিনিটের বেশি হয় না, শিক্ষকের কাছে প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুর উপর ফোকাস করে এবং শিশুদের জন্য সুবিধাজনক সময়ে শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার সুযোগ রয়েছে। সময়ের থিম। সিনিয়র গ্রুপে দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা শিক্ষামূলক কার্যক্রমের কাজগুলিকে প্রতিফলিত করে:

• শারীরিক সংস্কৃতি সপ্তাহে 2 বার বাড়ির ভিতরে, 1 বার বাইরে,
• মাসে 2 বার বাইরের বিশ্বের সাথে পরিচিতি,
• মাসে 2 বার প্রকৃতির সাথে পরিচিতি,
• সপ্তাহে একবার প্রাথমিক গাণিতিক উপস্থাপনা গঠন,
• বক্তৃতা বিকাশ সপ্তাহে 2 বার,
• সপ্তাহে 2 বার আঁকা,
• দুই সপ্তাহে 1 বার ভাস্কর্য,
• দুই সপ্তাহে 1 বার আবেদন,
• সঙ্গীত সপ্তাহে 2 বার।

বয়স্ক গোষ্ঠীতে কাজের পরিকল্পনা করার সময়, এটি অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত যে বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়াকলাপে একজন প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া ব্লক গঠনমূলক মডেলিং, খেলা, জ্ঞানীয় গবেষণা কার্যক্রম এবং গল্প পড়া।

শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপগুলির কোর্সে প্রস্তাবিত উপাদানগুলিকে একীভূত করার লক্ষ্যে ক্রিয়াকলাপগুলি সিনিয়র গোষ্ঠীর জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনায় প্রতিফলিত হয় এবং পাঁচটি শিক্ষাগত ক্ষেত্রের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ: সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক বিকাশ, জ্ঞানীয় বিকাশ, বক্তৃতা বিকাশ, শৈল্পিক, নান্দনিক এবং শারীরিক বিকাশ। সময়সূচী সপ্তাহের বিষয়গুলি সপ্তাহের বিষয় এবং থিম্যাটিক পিরিয়ডের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।

দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা আনুমানিক এবং অঞ্চলের বৈশিষ্ট্য, প্রাক-বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের বৈশিষ্ট্য অনুসারে পরিবর্তন করা যেতে পারে।

পরিকল্পনাটি আঁকার সময়, নিম্নলিখিত সাহিত্য ব্যবহার করা হয়েছিল:

• 5-6 বছর বয়সী বাচ্চাদের সাথে ক্লাসের জন্য "জন্ম থেকে স্কুলে" সিনিয়র গ্রুপের প্রোগ্রামের জন্য আনুমানিক জটিল-থিম্যাটিক পরিকল্পনা। GEF অনুরূপ, ed. 2016
• N.E দ্বারা সম্পাদিত "জন্ম থেকে স্কুল পর্যন্ত" প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষার একটি অনুকরণীয় সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম। ভেরাক্সি, টি.এস. কোমারোভা, এম.এ. Vasilyeva, GEF মেনে চলে, ed. 2014 সাল।

দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনার একটি অংশ পড়ুন