পেশাদার কার্যকলাপ ডিজাইনের পর্যায়গুলি। "সৃজনশীল প্রকল্প" প্রোগ্রামের বিভাগের পাঠের পদ্ধতিগত বিকাশ

একজন ব্যক্তি পেশাদার কার্যকলাপ সহ কার্যকলাপের মাধ্যমে নিজেকে প্রকাশ করে এবং গঠন করে। সংকটের সম্ভাবনা, উন্নয়নে ব্যর্থতা পেশাদার কার্যকলাপ, যা একজন ব্যক্তির জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ বা নেতৃস্থানীয় স্থান দখল করে, এটি একটি মনস্তাত্ত্বিক প্যাটার্ন। সঙ্কট এবং ফাটলগুলি যে কোনও জীবন্ত বিকাশের অপরিহার্য সঙ্গী। পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে, এই সময়কালগুলি বিভিন্ন উপায়ে সংঘটিত হতে পারে - মসৃণ বা আকস্মিক, হালকা বা ক্রমবর্ধমান, স্বল্পমেয়াদী বা দীর্ঘমেয়াদী, এবং অবশেষে, তারা পেশাদার বিকাশ বা পেশাদার ধ্বংসের দিকে নিয়ে যেতে পারে।

পেশাগত উন্নয়ন হল একটি গতিশীল বহু-স্তরের প্রক্রিয়া যা চারটি প্রধান পর্যায় নিয়ে গঠিত:

1) পেশাদার উদ্দেশ্য গঠন।"একটি পেশা বেছে নেওয়া", একটি পেশাদার "শুরু" এবং জীবন পথ ডিজাইন করার সময়কালে বিকাশকে অপট্যান্ট পর্যায় হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। এটি "জীবন" এর জন্য সচেতন প্রস্তুতির পর্যায়, কাজের জন্য, পরিকল্পনার পর্যায়, একটি পেশাদার জীবনের পথ ডিজাইন করা।

অপট্যান্ট পর্যায়টি কার্যকলাপের বিষয়ের আত্ম-সচেতনতায় এটির জন্য নির্দিষ্ট একটি মানসিক নিওপ্লাজম গঠনের সাথে শেষ হয়। কিছু "রেফারেন্সিয়াল" পেশাদার সম্প্রদায় সম্পর্কে একটি বাস্তবসম্মত ধারণা তৈরি হয়, যেখানে অপট্যান্ট ভবিষ্যতে নিজেকে অন্তর্ভুক্ত করে। পেশাদার পরিকল্পনা গঠিত হয়, উপযুক্ত সচেতন, স্বাধীন, সুনির্দিষ্ট এবং মোটামুটি দৃঢ় সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়।

2) বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ।বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সময়কালে বিকাশের পর্যায় এবং একজন পেশাদারের আরও বিকাশ - বিভিন্ন ক্ষেত্রে 15 - 18 থেকে 16 - 23 বছর বয়সে পড়ে। যুবকটি মনস্তাত্ত্বিকভাবে একটি নির্দিষ্ট পেশাদার সম্প্রদায়ের কম-বেশি স্পষ্ট অনুগামী হয়ে ওঠে। এই সময়কালকে পারদর্শীতার পর্যায় বা পর্যায় বলা যেতে পারে বৃত্তিমূলক শিক্ষা.

অবশ্যই, যদি আমরা একজন পেশাদারের দীর্ঘমেয়াদী প্রশিক্ষণ বিবেচনা করি, তবে যারা প্রথম, দ্বিতীয়, ইত্যাদির মধ্যে রয়েছে তাদের মধ্যে পার্থক্য করা প্রয়োজন। অধ্যয়নের বছর বৃত্তিমূলক শিক্ষার সময়কালে, স্ব-সচেতনতা, ব্যক্তিত্বের অভিযোজন, সচেতনতা, দক্ষতা এবং ব্যক্তিত্বের অন্যান্য দিকগুলিতে খুব উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন হয়; তাদের নিজস্ব নির্দিষ্ট "উন্নয়ন সঙ্কট" আছে, এবং প্রয়োজন মনস্তাত্ত্বিক সমর্থনএকজন পেশাদার হয়ে উঠছে।

সাধারণভাবে, এই সময়ে মৌলিক মূল্যবোধের ধারণাগুলির একটি সিস্টেমের আয়ত্ত যা এই পেশাদার সম্প্রদায়কে চিহ্নিত করে এবং এতে চাষ করা হয়, বিশেষ জ্ঞান, দক্ষতা, একটি সফল পেশাদার শুরুর জন্য প্রয়োজনীয় এবং গুরুত্বপূর্ণ উভয়ই, ভবিষ্যতের পেশাদার কার্যকলাপের জন্য এবং ভিতরে প্রাত্যহিক জীবন. পেশাগতভাবে গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিগত গুণাবলী বিকশিত হয়, এই গুণাবলীর সিস্টেমগুলি গঠন করা হয়। পেশাগত উপযুক্ততা গঠিত হচ্ছে, বিষয় এবং বস্তুর (একটি পেশাদার নির্দিষ্ট পরিবেশে বিষয়) একটি পদ্ধতিগত সংগঠন হিসাবে বোঝা এবং শিক্ষাগত এবং পেশাদার সাফল্যের সংমিশ্রণে প্রকাশ করা হচ্ছে, শ্রম কার্যকলাপনির্বাচিত পথে সন্তুষ্টির সাথে।

3) মঞ্চ পেশাদার অভিযোজননিম্নলিখিত পর্যায় দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়:

অভিযোজনের পর্যায়, "আসক্তি" তরুণ বিশেষজ্ঞকাজ করতে. এই পর্যায়ে একজন পেশাদারকে অভিযোজিত বলা যেতে পারে। এই পর্যায়ে, তরুণ বিশেষজ্ঞ অভ্যস্ত হয়ে যায়, পেশাদার পরিবেশের সাথে খাপ খায়। একজন পেশাদারকে সরাসরি পেশাদার ক্রিয়াকলাপের অনেক সূক্ষ্মতার মধ্যে প্রবেশ করার প্রয়োজনের মুখোমুখি হতে হয়, যা একজন তরুণ বিশেষজ্ঞ কেবল তার শিক্ষকদের কথা থেকে জানতে পারেন। মোকাবিলার কৌশলগুলির একটি গঠন রয়েছে যা একজন পেশাদারকে পেশাদার কার্যকলাপের অনিবার্য অসুবিধা এবং মানসিক-ট্রমাজনিত পরিস্থিতি মোকাবেলা করার অনুমতি দেয়। একটি নিয়ম হিসাবে, অভিযোজনের পর্যায় এক থেকে তিন বছর পর্যন্ত স্থায়ী হয়। একটি পেশায় প্রবেশের পর্যায় পেশাদার ধ্বংসের গঠনের ক্ষেত্রে একজন পেশাদারের জন্য অত্যন্ত বিপজ্জনক। এই পর্যায়ে, একজন তরুণ বিশেষজ্ঞের জন্য একজন পরামর্শদাতা থাকা গুরুত্বপূর্ণ। এটি একজন সুপারভাইজার বা দলের একজন অভিজ্ঞ সহকর্মী হতে পারে।

অভ্যন্তরীণ পর্যায়। এই পর্যায়ে একজন পেশাদারকে ইতিমধ্যে অভিজ্ঞ বিশেষজ্ঞ বলা যেতে পারে যিনি তার পছন্দের সঠিকতায় আত্মবিশ্বাসী। পেশাদার পথ, তার কাজ ভালোবাসে। প্রধান পেশাগত কাজগুলি স্বাধীনভাবে এবং যথেষ্ট দক্ষতার সাথে সমাধান করার জন্য তার যথেষ্ট অভিজ্ঞতা রয়েছে। একজন বিশেষজ্ঞের সহকর্মীরা তাকে একজন পেশাদার হিসাবে মূল্যায়ন করেন যার নিজস্ব কৃতিত্ব রয়েছে এবং যিনি পেশায় তার স্থান খুঁজে পেয়েছেন।

4) মধ্যে ব্যক্তিত্বের আংশিক বা সম্পূর্ণ উপলব্ধি পেশাদার কাজ নিম্নলিখিত পর্যায় দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়:

মাস্টারের পর্যায়, আয়ত্ত, যা আরও চলতে থাকবে, এবং অন্যান্য পর্যায়ের বৈশিষ্ট্যগুলি যেমন ছিল, তার বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সংক্ষিপ্ত করা হয়েছে। একজন পেশাদার ইতিমধ্যে সহজ এবং সবচেয়ে কঠিন উভয় পেশাগত কাজ সমাধান করতে পারেন। তিনি তার নিজস্ব স্বতন্ত্র, পেশাদার কার্যকলাপের অনন্য শৈলী খুঁজে পেয়েছেন, তার ফলাফল স্থিতিশীল। তার ইতিমধ্যেই বেশ কয়েকটি সমস্যা অনন্যভাবে সমাধান করার অভিজ্ঞতা রয়েছে। সেই পর্যায়ে, একজন পেশাদার, একটি নিয়ম হিসাবে, সহকর্মীদের মধ্যে উচ্চ যোগ্যতা এবং উল্লেখযোগ্য কর্তৃত্বের আনুষ্ঠানিক সূচক রয়েছে।

কর্তৃত্বের পর্যায়, কর্তৃত্বের পর্যায়ের মতো,
পরবর্তী এক সঙ্গে সংক্ষিপ্ত. এই পর্যায়ে একজন পেশাদারকে নিরাপদে তার নৈপুণ্যের মাস্টার বলা যেতে পারে। এটি পেশাদার বৃত্তের একজন সুপরিচিত বিশেষজ্ঞ, সম্ভবত তার খ্যাতি তার পেশাদার ক্রিয়াকলাপের বাইরে। তার উচ্চ আনুষ্ঠানিক কর্মক্ষমতা রয়েছে, সম্ভবত তিনি একজন নেতা, তার পুরষ্কার, বিশিষ্টতা রয়েছে, সহকর্মীদের একটি বৃত্ত রয়েছে যারা পরামর্শ, সমর্থন বা পরামর্শের জন্য তার কাছে ফিরে আসে। একটি নিয়ম হিসাবে, এই পর্যায়টি এমন একটি বয়সে ঘটে যখন কাজের ক্ষমতা হ্রাস ইতিমধ্যেই প্রকাশিত হয়, বয়স-সম্পর্কিত পরিবর্তনগুলির সাথে যুক্ত, বিভিন্ন সোমাটিক রোগ, তবে, পেশাদার অভিজ্ঞতা, পেশাদার সমস্যা সমাধানের জন্য কার্যকর কৌশলগুলি বিকাশ করা এবং সহকারীর উপস্থিতি হতে পারে। সফলভাবে এই প্রতিকূল পরিবর্তনের জন্য ক্ষতিপূরণ.

একজন পরামর্শদাতার পর্যায়, বিস্তৃত অর্থে পরামর্শ দেওয়া, তখন ঘটে যখন সমমনা ব্যক্তিদের একটি বৃত্ত একজন কর্তৃত্বপূর্ণ মাস্টারের চারপাশে জড়ো হয়, সচেতনভাবে মাস্টারের দ্বারা পেশাদার সমস্যা সমাধানের পদ্ধতি ভাগ করে নেয়, এটি সম্ভব যে তারা অন্যান্য বিশেষায়িত বিশেষজ্ঞ, অন্যান্য বিভাগ বা অন্যান্য সম্পর্কিত বিশেষত্ব প্রতিনিধিত্ব. তারা একটি প্রামাণিক মাস্টারকে অনুকরণ করতে শুরু করে, কখনও কখনও অজ্ঞানভাবে, "কিংবদন্তি" আছে, মাস্টার সম্পর্কে উপাখ্যান, ইঙ্গিত করে যে বেশিরভাগ সহকর্মীদের মনে এই পেশাদার পেশাদার সম্প্রদায় সম্পর্কে ধারণাগুলি থেকে অবিচ্ছেদ্য, এবং কখনও কখনও এই ধারণাগুলি নির্ধারণ করে। সহকর্মীরা মাস্টারের অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত হতে চায়, এই অভিজ্ঞতা গ্রহণ করার জন্য, তার ছাত্র রয়েছে। হয়তো মাস্টার বৈজ্ঞানিক দিকনির্দেশনা এবং সংস্থার প্রধান। এটি সেই সময়কাল যখন একজন পেশাদার, তার পেশার বাইরে গিয়ে দার্শনিক সাধারণীকরণে আসে, যা তাকে পেশাদার কার্যকলাপের প্রেক্ষাপটকে প্রসারিত করতে দেয়, সবচেয়ে কঠিন পেশাদার কাজের জন্য উদ্ভাবনী সমাধান খুঁজে পেতে।

পেশাগত উন্নয়ন শুধুমাত্র উন্নতি নয়, ধ্বংস, ধ্বংস, বিকৃতিও। এর মানে হল যে পেশাদার বিকাশ লাভ এবং ক্ষতি উভয়ই। একজন বিশেষজ্ঞের বিকাশ এক পর্যায় থেকে অন্য পর্যায়ে স্থানান্তরের সময় উদ্ভূত উন্নয়নমূলক সংকটের একটি সিরিজের মধ্য দিয়ে যায়। সংকটের সফল সমাধানের সাথে পেশাদার কার্যকলাপের নতুন অর্থ খুঁজে পাওয়া যায়। এমনকি যদি একজন পেশাদার উন্নয়নে সংকটের প্রয়োজনীয়তা উপলব্ধি করেন, তবে এই ধরনের সময়কাল উত্তেজনা, উদ্বেগ, অসন্তোষ এবং অন্যান্য নেতিবাচক অবস্থার অভিজ্ঞতার সাথে থাকে। অবশ্যই, এই সময়কালগুলি পেশাদারদের দ্বারা কঠিন, কঠিন হিসাবে বর্ণনা করা হয়, কখনও কখনও পেশাদার কার্যকলাপের কার্যকারিতা হ্রাস পায়।

আলোচনা:

· এই মাইলফলকগুলিকে আপনার পেশাদার পথের সাথে যুক্ত করুন।

আপনার পথে মাইলফলক আছে?

তারা কি আপনার অঙ্কনে প্রতিফলিত হয়?

· যদি না হয়, আপনার উল্লেখ করা ঘটনাগুলি কি এই মাইলফলকগুলির সাথে প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষভাবে সম্পর্কিত?

শিক্ষক নোট

এটি করা হয় যাতে উদ্ধারকারীরা তাদের সাথে ঘটে যাওয়া ঘটনাগুলির অর্থ সম্পর্কে চিন্তা করে, হতে পারে যে ঘটনাগুলিকে তারা নেতিবাচক বলে মনে করেছিল বা অন্যরা আসলে গঠনের একটি পর্যায়ে পরিণত হয়েছিল।

আপনার পেশাদার বিকাশের প্রতিটি পর্যায়ে কোন পরিবর্তনগুলি জড়িত?

আপনি কি লাভ করেছেন এবং আপনি তাদের প্রতিটিতে কি হারিয়েছেন?

আপনার "প্রফেশনাল লাইফ পাথ"-এ আপনার চোখ দিয়ে পেশাদার বিকাশের পর্যায়ে খুঁজুন যেখানে আপনি এখন আছেন। উপযুক্ত নাম (গুরু, কর্তৃত্ব, পরামর্শদাতা) দিয়ে এই পর্যায়ে স্বাক্ষর করুন।

আলোচনা:

· কোন ঘটনা এই পর্যায়ের সাথে মিলে যায়?

এই নতুন পেশাদার পর্যায়ে পরিবর্তনের সাথে আপনি কী হারালেন (সেখানে কম অবসর সময় ছিল)?

· ফলস্বরূপ, আপনি কি পেয়েছেন তার চেয়ে বেশি নাকি কম পেয়েছেন?

শিক্ষক নোট

যদি উদ্ধারকারীরা দেখেন যে এই পর্যায়ে তাদের ক্ষতির চেয়ে বেশি লাভ আছে, তাহলে সবকিছু ঠিক আছে, আপনি পরবর্তীতে যেতে পারেন পেশাদার পর্যায়. যদি এটি প্রমাণিত হয় যে অধিগ্রহণের চেয়ে ক্ষতি প্রাধান্য পেয়েছে, তবে কেন এটি ঘটেছে সেদিকে উদ্ধারকারীর দৃষ্টি আকর্ষণ করা প্রয়োজন, এর দিকে ফিরে যান ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতাসেই সময়ে সেখানে কী ঘটছিল তা খুঁজে বের করুন। ব্যক্তিগত পরিস্থিতি কীভাবে পেশাদার জীবনকে প্রভাবিত করেছে তা স্পষ্ট করার জন্য। যদি এই সময়ের মধ্যে ব্যক্তিগত জীবনে গুরুতর তাৎপর্যপূর্ণ ঘটনা ঘটে থাকে (তা খারাপ বা ভাল), তবে উদ্ধারকারীদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন যে তারা "বেশিরভাগ মনোযোগ নিজের দিকে টানতে পারে" এবং তারপরে পেশাদার বিকাশ পটভূমিতে বিবর্ণ হয়ে যায়। এখানে সেই সময়ে একজন ব্যক্তির জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কী ছিল তা অগ্রাধিকার দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ: ব্যক্তিগত বা পেশাদার, এবং শেষ পর্যন্ত এই সিদ্ধান্তে পৌঁছান যে ব্যক্তিগতভাবে তার ক্ষতির চেয়ে বেশি অধিগ্রহণ রয়েছে।

ঠিক আছে, পেশাদার পথ থেকে পরবর্তী ধাপে ফিরে যাচ্ছি। এটি সাইন ইন করুন, মঞ্চ কি ছিল (পেশাদার অভিযোজন)।

আলোচনা:

এটি আপনার জন্য ব্যক্তিগতভাবে কীসের সাথে যুক্ত ছিল (হয়তো কিছু ঘটনার সাথে)?

এই পর্যায়ের সাথে যুক্ত ক্ষতি কি?

এই পর্যায়ে আপনি কি অর্জন করেছেন?

এই ধাপের অধীনে সেগুলি লিখুন।

শিক্ষক নোট

বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের পর্যায় পর্যন্ত পেশাদার বিকাশের পরবর্তী ধাপগুলিও কাজ করা হচ্ছে।

সুতরাং, এত দীর্ঘ পেশাগত পথ পাড়ি দিয়ে, লোকসান-লাভ, সংকট এবং বিভিন্ন রূপান্তরে পরিপূর্ণ, এখন পেশা সম্পর্কে এবং পেশার মূল্যবোধ সম্পর্কে আপনার ধারণাগুলি (পেশার জন্য গুরুত্বপূর্ণ) নিঃসন্দেহে সেই ধারণাগুলি থেকে আলাদা এবং আপনি যখন পেশায় এসেছেন তখন আপনার যে মূল্যবোধ ছিল। আসুন মনে করি তারা কি ছিল।

একটি কলামে একটি কাগজের টুকরোতে উদ্ধারকারীরা 5-10টি মান লেখেন যা তাদের পেশাদার কার্যকলাপের শুরুতে তাদের কাছে গুরুত্বপূর্ণ ছিল। এখন তাদের র‌্যাঙ্ক করুন। প্রথম স্থানটি যথাক্রমে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মান পায়, শেষটি আপনার জন্য সবচেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ। আসুন আপনার যাত্রার শুরু থেকে বর্তমান পর্যন্ত মূল্যবোধগুলি কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছে তা খুঁজে বের করার চেষ্টা করি।

আলোচনা:

কীভাবে আপনার মূল্যবোধগুলি পর্যায় থেকে পর্যায় পরিবর্তিত হয়েছে?

· বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের পর্যায়ে, অভিযোজনের পর্যায়ে কী পরিবর্তন হয়েছে?

বর্তমান সময়ে আপনার পেশাগত মূল্যবোধে কী পরিবর্তন হয়েছে: হয়তো মানগুলি নিজেরাই পরিবর্তিত হয়েছে, হয়তো মানগুলি একই রয়ে গেছে, তবে অগ্রাধিকারগুলি পরিবর্তিত হয়েছে - অন্যান্য মানগুলি এখন প্রথম স্থানে রয়েছে?

আপনার বর্তমান মানগুলি লিখুন এবং তাদের র‌্যাঙ্ক করুন।

উদ্ধারকারীরা তাদের মানগুলি সংলগ্ন কলামে লিখে রাখে এবং আগেরবারের মতো একইভাবে র‌্যাঙ্ক করে। এখন এই দুটি কলাম তুলনা করা যাক.

আলোচনা:

· কি পরিবর্তন হয়েছে?

মূল্যবোধ কি নিজেরাই পরিবর্তিত হয়েছে?

কি এই পরিবর্তন প্রভাবিত?

শিক্ষক নোট

আলোচনার মূল বিষয়বস্তু হল এই ধারণা যে আমাদের অতীত যাই হোক না কেন, তা ছাড়া আমরা আজ যেখানে আছি সেখানে থাকতাম না।

কিন্তু এই পর্যায়ে, আপনার পেশাগত জীবন শেষ হয় না, এখনও অনেক সময় আছে এবং অনেক কিছু ঘটতে পারে, যদিও আপনি এখন আপনার পেশাদার পথের সেই মুহুর্তে আছেন যেখানে মনে হবে, কিছুই অবশিষ্ট নেই। আপনার শেখার জন্য। আপনার বর্তমান প্রশিক্ষণ "উদ্ধারকারী" পেশায় প্রশিক্ষণের শেষ পর্যায়। আপনি এবং আপনার সহকর্মীরা ব্যবসায় সেরা এবং আপনার প্রত্যেকেরই নিজস্ব স্বতন্ত্র স্টাইল রয়েছে। এই স্বতন্ত্র শৈলী আপনি যে সত্য উদ্ভাসিত হয় কার্যকরভাবেসঙ্গে মানিয়ে নিতে জটিলকখনও কখনও নতুনমানুষের জীবনের সাথে সম্পর্কিত কাজ। কর্মক্ষেত্রে একটি নতুন কাজের মুখোমুখি হলে, আপনি এটি দ্রুত এবং দক্ষতার সাথে সমাধান করতে কী করবেন?

শিক্ষক নোট

অসুবিধার ক্ষেত্রে, আমরা একটি উদাহরণ দিই: আপনি দীর্ঘকাল ধরে এক ধরণের জরুরী পরিস্থিতিতে কাজ করছেন, উদাহরণস্বরূপ, ভবন এবং কাঠামোর পতনের উপর। একটি শিফটে, একটি কল আসে এবং তথ্যের অভাবে প্রায়শই ঘটে থাকে, আপনাকে ডাইভিং অপারেশনগুলি চালাতে হবে তা কেবল ঘটনাস্থলেই স্পষ্ট হয়ে যায়। কোন ডুবুরি নেই, এবং আপনি বুঝতে পারেন যে এই কাজটি আপনাকেই করতে হবে। এটি আপনার জন্য একটি নতুন কার্যকলাপ. এটা স্পষ্ট যে আপনি একবার এই শেখানো হয়েছিল, কিন্তু মধ্যে সাম্প্রতিক সময়েতুমি এটা করোনি। এই অবস্থায় আপনি কি করবেন? একটি পরিচিত ডুবুরি কল? আপনি কি আপনার কাছের সহকর্মীদের সাথে পরামর্শ করবেন? নাকি জলে ঝাঁপ দাও?

আলোচনা:

আপনি কি কখনও একটি অনুরূপ পরিস্থিতিতে হয়েছে?

আপনি সাধারণত নতুন চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা কিভাবে?

এখন আপনার "পেশাগত পথ" দেখুন এবং এটিতে আপনার বিকাশের পরবর্তী পর্যায়ে চিহ্নিত করুন।

আলোচনা:

আপনি তাকে কিভাবে দেখেন?

নতুন পর্যায়ে আপনার কী হারানো এবং লাভের সম্ভাবনা রয়েছে?

আপনার মূল্যবোধ কোন উপায়ে পরিবর্তন হবে?

গ্রেড 10

তারিখ

বিষয়: পেশাদার কার্যকলাপে ডিজাইনিং।

পাঠের উদ্দেশ্য:

- সচেতন পেশাদার আত্ম-সংকল্পের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করা, তাত্ত্বিক জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করা, আধুনিক ব্যবহারের দক্ষতা একীভূত করা তথ্য প্রযুক্তি;

"প্রযুক্তি" বিষয়ে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় আগ্রহ বিকাশ করা; সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন, আপনার দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে তর্ক করার ক্ষমতা, এটি রক্ষা করুন;

যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তোলা এবং ভিন্ন দৃষ্টিকোণের প্রতি শ্রদ্ধা; সৃজনশীল কার্যকলাপে উদ্যোগ এবং আগ্রহ।

ক্লাস চলাকালীন

আয়োজনের সময়।

নতুন উপাদান শেখা

1. একজন শিক্ষার্থীর প্রধান কাজ হল অধ্যয়ন, এবং আমি চাই অর্থনীতি, প্রযুক্তি এবং তথ্য প্রযুক্তিতে জ্ঞানের একীকরণ ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে আপনার কাছে চাহিদা থাকবে।

একজন ব্যক্তি আজ সামাজিকভাবে সুরক্ষিত বোধ করতে পারে না, যে কোনো একটি পেশার মালিক, এটি দাবিহীন হতে পারে। শ্রমবাজারে প্রতিযোগিতা স্নাতককে মোবাইল হতে এবং অপ্রত্যাশিত পরিবর্তনের জন্য প্রস্তুত হতে বাধ্য করে। আমি নিশ্চিত যে এই পাঠটি আপনাকে উদ্ভূত সমস্যা সমাধানের যুক্তিযুক্ত উপায় খুঁজে বের করতে শেখাবে।

10 তম গ্রেডে, আমরা উদ্যোক্তা সম্পর্কিত প্রকল্পগুলির মতো এত বেশি প্রয়োগকৃত প্রকল্প বাস্তবায়নের দিকে মনোনিবেশ করি। যাইহোক, শিক্ষার্থীদের পক্ষে এটি বোঝা খুব কঠিন হতে পারে যে এই জাতীয় প্রকল্পগুলিতে গ্রাহক, পরিষেবার গ্রাহক এবং যারা তুলনামূলকভাবে বলতে গেলে প্রকল্পে বিনিয়োগ করেন তাদের স্বার্থের মতো তাদের নিজস্ব স্বার্থকে বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন নয়।

আপনি যে কোন কাজ করেন (কাপড় ধোয়া, একটি রুম পুনরায় সাজানো, ইত্যাদি) একটি সৃজনশীল প্রকল্প হিসাবে দেখা যেতে পারে। প্রতিটি প্রকল্প আপনার ধারণা উপলব্ধি হয়. কিভাবে এটি সঠিকভাবে চালানো? নকশা ক্রম কি? আপনি আজ ক্লাসে এই সম্পর্কে শিখবেন।

নকশা কি? ডিজাইন হল প্রদত্ত শর্তগুলি বিবেচনায় নিয়ে নির্বাচিত লক্ষ্য অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় যুক্তিযুক্ত সমাধানগুলির অনুসন্ধান।

কার্যকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে প্রকল্পের বিষয়গুলির উদাহরণ দিন: প্রযুক্তিগত, শৈল্পিক, ইত্যাদি। (ছাত্রদের উত্তর।)

ডিজাইন আমাদের জীবনের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ। প্রকল্পটি কার্যকলাপের যে কোনো ক্ষেত্রে বাহিত হতে পারে: প্রযুক্তিগত, সামাজিক, সৃজনশীল, অর্থনৈতিক। প্রকল্পের বাস্তবায়ন একটি নতুন প্রতিযোগিতামূলক পণ্য তৈরির জন্য সরবরাহ করে যা একজন ব্যক্তির চাহিদা পূরণ করে এবং ভোক্তাদের চাহিদা রয়েছে।

ডিজাইন সিকোয়েন্স (পর্যায়গুলি):

1. অনুসন্ধান পর্যায়: সমস্যার সংজ্ঞা; ভবিষ্যতের প্রকল্পের বিষয়; সমস্যার উপর সমস্ত উপলব্ধ তথ্য অনুসন্ধান এবং অধ্যয়ন; সমস্যা সমাধানের উপায় খুঁজে বের করা

ডিজাইন অবজেক্ট - একটি পণ্য, সামাজিক ইভেন্ট বা পরিষেবা যা উন্নত করা যেতে পারে, বাজারে অফার করা যেতে পারে, যার সাহায্যে কেউ কারও প্রয়োজন মেটাতে পারে

2. নকশা পর্যায়: স্কেচের বিভিন্ন রূপের বিকাশ; তাদের তুলনা; পছন্দ সবচেয়ে ভাল বিকল্প; প্রয়োজনীয় নকশা ডকুমেন্টেশন প্রস্তুতি

3. প্রযুক্তিগত পর্যায়: বস্তু উত্পাদন প্রযুক্তির উন্নয়ন; একটি প্রযুক্তিগত মানচিত্র আঁকা; পরিকল্পিত বস্তুর উত্পাদন।

4. বিশ্লেষণাত্মক পর্যায়: কাজের ফলাফলের বিশ্লেষণ; সংক্ষিপ্তকরণ; একটি ব্যাখ্যামূলক নোট খসড়া করা এবং প্রস্তুতি প্রকল্প ডকুমেন্টেশনউপস্থাপনার জন্য; প্রকল্পের প্রস্তুতি এবং উপস্থাপনা।

একটি প্রকল্প রক্ষা করা, প্রথমত, আপনার সৃজনশীল স্বাধীন কাজের ফলাফলের একটি প্রদর্শন। প্রতিরক্ষার সময়, আপনি আপনার পছন্দের তর্ক করতে শিখেন, কাজগুলি সমাধান করার উপায়গুলি অফার করতে, প্রাপ্ত তথ্য উপস্থাপন করতে, আপনার দৃষ্টিভঙ্গি প্রমাণ করতে এবং প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখেন।

2. কর্মজীবন - খ্যাতির দ্রুত কৃতিত্ব, অফিসিয়াল বা কোনও কার্যকলাপে সাফল্য, বস্তুগত লাভ, সমৃদ্ধি।

ফরাসি শব্দকর্মজীবন 19 শতকের 30-40 এর দশকে রাশিয়ান ভাষায় প্রবেশ করেছিল। একটি শব্দ প্রতিযোগী হিসাবেক্ষেত্র

পেশাগত কর্মজীবন? - এটি একজন ব্যক্তির দ্বারা পেশাদার কার্যকলাপে সাফল্যের সক্রিয় কৃতিত্ব।

উল্লম্ব কর্মজীবন - এটি একটি কার্যকলাপ বৃদ্ধি প্রচার.

অনুভূমিক কর্মজীবন - এটি পেশাদার শ্রেষ্ঠত্বের বৃদ্ধি।

বিখ্যাত ব্যক্তিদের জীবন থেকে একটি উদাহরণ দিন যারা উল্লম্ব কর্মজীবনে উচ্চ স্তরে পৌঁছেছেন - একটি অনুভূমিক কর্মজীবন। (এটি একটি সৃজনশীল প্রকল্পের উপস্থাপনা দেখার প্রস্তাব করা হয়েছে, ক্লাসের একজন শিক্ষার্থীর দ্বারা আগাম তৈরি করা হয়েছে, যেখানে বিখ্যাত ব্যক্তিদের পেশাগত কর্মজীবন একটি নির্দিষ্ট উদাহরণ ব্যবহার করে বিবেচনা করা হয়, দুই বা তার বেশি সম্ভব)।

পর্যালোচনা এবং আলোচনা যা সামাজিক প্রতিষ্ঠানআপনি একটি মোটামুটি স্বল্প সময়ের মধ্যে একটি উচ্চ স্তরের কর্মজীবন বৃদ্ধি অর্জন করতে পারেন (সেনা, পুলিশ, যাজক) এটি কি নির্ভর করে। কি সামাজিক প্রতিষ্ঠানে কর্মজীবন বৃদ্ধি সীমিত (শিক্ষা, শিল্প, সংস্কৃতি), কারণগুলি ন্যায্যতা.

কর্মজীবনের বৃদ্ধিতে কী অবদান রাখে (মজুরি, সুবিধা, জীবনযাত্রা এবং জীবনযাত্রার অবস্থার উন্নতি, ক্যারিয়ারের অগ্রগতি, সিদ্ধান্ত নেওয়ার স্বাধীনতা, ব্যক্তিগত সন্তুষ্টি, পেশা)।

আপনি কি সংজ্ঞার সাথে একমত

একটি পেশা হল পেশাদার উপযুক্ততার সর্বোচ্চ স্তর, যা পেশাদার কার্যকলাপের মানুষের প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্পূর্ণ সম্মতিতে প্রকাশ করা হয়।

ভি.এ. সুখমলিনস্কি: "একটি পেশা হল প্রতিভার একটি ছোট অঙ্কুর যা পরিশ্রমের মহৎ মাটিতে একটি শক্তিশালী, শক্তিশালী গাছে পরিণত হয়েছে। নিজের ডাক খুঁজে পাওয়া, তাতে নিজেকে প্রতিষ্ঠিত করাই সুখের উৎস। মানুষ তার ডাকের কর্তা। কাজের দ্বারা গুণিতিক আগ্রহ একটি পেশায় পরিণত হয়। মানুষ তার পেশার স্রষ্টা।

নমুনা পরিকল্পনাআমি আজ খুশি:

জীবনের অর্থ এবং উদ্দেশ্য;

পরিকল্পিত পেশা (প্রধান এবং ব্যাকআপ বিকল্প);

দেওয়া শিক্ষা (বিষয়বস্তু এবং স্তর);

পেশাগত দক্ষতা (র্যাঙ্ক, শ্রেণী, বিভাগ);

প্রস্তাবিত পদ, পদ;

পেমেন্টের পছন্দসই পরিমাণ;

বসবাসের স্থান, বসবাসের অবস্থা।

3. পাঠের সারাংশ

1. একটি কর্মজীবন সম্পর্কে উপসংহার আঁকুন, এটি আরও কী দেয় - ইতিবাচক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য (আত্ম-সম্মান, আত্ম-প্রত্যয়, কাজের সন্তুষ্টি, ইত্যাদি) বা নেতিবাচক গুণাবলী? কেন? (তোমার মত যাচাই কর).

2. পরীক্ষা

এই সাইট থেকে উপকরণ ব্যবহার করার সময় - এবং ব্যানার বসানো বাধ্যতামূলক!!!

প্রযুক্তি পাঠ সম্পন্ন করেছেন:শিক্ষক শ্রম প্রশিক্ষণ, নাটালিয়া নিকিতিনা, ইমেল: [ইমেল সুরক্ষিত]

আধুনিক সামাজিক-সাংস্কৃতিক পরিস্থিতিতে, যখন আশেপাশের বাস্তবতার বাস্তবতা দ্রুত পরিবর্তিত হচ্ছে, বিদ্যালয়টি তথ্যমূলক কার্যক্রম থেকে শিক্ষার্থীদেরকে অভিযোজিত শিক্ষায় জ্ঞানের সাথে সজ্জিত করার উপায় খুঁজছে। A.G এর মতে Asmolov, শিক্ষা একজন ব্যক্তিকে অনিশ্চয়তার জগতে বসবাস করতে সাহায্য করবে। শ্রমবাজারে প্রতিযোগিতার অর্থ হল অপ্রত্যাশিত পরিবর্তনের জন্য উচ্চ স্তরের প্রস্তুতি।

অতএব, এটি শিক্ষার্থীদের সচেতনতা নয় যা প্রথম স্থানে রাখা হয়, তবে বিদ্যমান সৃজনশীল, নকশা-গঠনমূলক এবং আধ্যাত্মিক-ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার সাহায্যে দ্রুত পরিবর্তনশীল আর্থ-সামাজিক পরিবেশে উদ্ভূত সমস্যাগুলি সমাধান করার ক্ষমতা। .

এর উপর ভিত্তি করে বিদ্যালয়টিকে আধুনিক বিদ্যালয় শিক্ষার ব্যবস্থাকে অভিমুখী করতে হবে নিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করতে:

• বাস্তবায়ন করা শিক্ষাগত প্রক্রিয়াশিক্ষার মান উন্নয়নে কার্যকর শিক্ষা প্রযুক্তি;
• শিক্ষার্থীদের বিকাশের জন্য অনুশীলন-ভিত্তিক শিক্ষার একটি সিস্টেম গঠন করা;
• মূল শিক্ষাগত দক্ষতা গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করুন।

প্রযুক্তিগত শিক্ষা একটি সংহত স্কুল শৃঙ্খলা। এবং এটি, অন্যান্য শিক্ষাগত বিষয়গুলির সাথে, তথ্যের বিভিন্ন উত্স থেকে জ্ঞান অর্জনের উপায়গুলির আত্তীকরণ এবং অর্জিত জ্ঞানকে ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে ব্যবহার করার জন্য দক্ষতা গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করতে পারে।

আমার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে, আমি বলতে পারি যে টাস্ক সেট বাস্তবায়ন করা সম্ভব হবে যদি অধ্যয়নের সময়ের একটি উল্লেখযোগ্য অনুপাত (30-50%) জ্ঞানের ব্যবহারিক অভিমুখীকরণের জন্য বরাদ্দ করা হয় এবং উভয় জ্ঞানের জন্য শিক্ষার্থীদের স্বাধীন অনুসন্ধান করা হয়। অনুশীলনে এটি প্রয়োগ করার উপায়।

প্রযুক্তিগত শিক্ষার মান উন্নয়নের কাজে, আমি সক্রিয় শিক্ষাদান পদ্ধতিতে ফোকাস করা প্রয়োজন বলে মনে করি। তারা গঠনের লক্ষ্যে শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া একটি উপায় হিসাবে বোঝা যেতে পারে মূল যোগ্যতা, অর্থাৎ, প্রযুক্তির জ্ঞান ব্যবহার করার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি, সেইসাথে তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য কার্যকলাপের পদ্ধতিগুলি, যা শিক্ষার্থীদের একটি জটিল, দ্বন্দ্বপূর্ণ সমাজে নিজেকে উপলব্ধি করতে দেয়।

প্রযুক্তিগত শিক্ষার অনুশীলনে, আমি প্রকল্প কার্যকলাপকে শেখার সক্রিয়করণের একটি প্রভাবশালী পদ্ধতি বলে মনে করি।

আমার মতে, প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষা স্কুলের শিক্ষার্থীদের প্রকৃত শিক্ষাকে সক্রিয় করে, কারণ এটি:

• ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য বিকাশ করে;
• আপনাকে আপনার নিজের অভিজ্ঞতা এবং অন্যদের অভিজ্ঞতা থেকে শিখতে দেয়;
• তাদের কাজের ফলাফল থেকে ছাত্রদের সন্তুষ্টি নিয়ে আসে;
• শিক্ষার্থীদের দক্ষতার বিকাশ এবং জ্ঞান অর্জনের প্রেরণাকে উদ্দীপিত করে;
• ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে তাদের নিজস্ব জ্ঞান প্রয়োগ করা সম্ভব করে তোলে;
• স্ব-শিক্ষা এবং আত্ম-উপলব্ধির জন্য শর্ত তৈরি করে;
• ছাত্রদের মুক্তির প্রচার করে এবং বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করে।

সমাজের অভিনয়শিল্পীদের নয়, উদ্ভাবকদের প্রয়োজন তা বিবেচনা করে, উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রযুক্তি অধ্যয়নের লক্ষ্য প্রতিষ্ঠানের মাধ্যমে সৃজনশীল কার্যকলাপ, শিক্ষার্থীদের সম্ভাব্য ক্ষমতা বিকাশ করা। প্রকল্প কার্যক্রম, একটি উদ্যোগী গুণাবলী গঠনের উপর, সহজে আধুনিক বাস্তবতা ব্যক্তিত্ব অভিযোজিত.

আমি মনে করি সংগঠনটি শিক্ষা কার্যক্রমশ্রেণীকক্ষে প্রকল্প ক্রিয়াকলাপগুলি ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের এমন বিকাশের সুযোগ দেয়, যা তাদের সমস্ত বৈচিত্র্যকে তাদের ব্যক্তিগত এবং সামাজিক লক্ষ্যআজকের কঠিন জীবনযাপনের পরিস্থিতিতে। আমি প্রযুক্তির 10 তম গ্রেডে সৃজনশীল প্রকল্পগুলির একটি পাঠ-প্রতিরক্ষা বিশ্লেষণের জন্য প্রস্তাব করছি।

বিষয়: "পেশাদার কার্যকলাপের ক্ষেত্র ডিজাইন করা।"

পাঠের উদ্দেশ্য:

• প্রযুক্তি, অর্থনীতি এবং তথ্য প্রযুক্তিতে জ্ঞানের একীকরণ;
• সৃজনশীল প্রকল্প বাস্তবায়নে দক্ষতা গঠন;
• আবেদনের মাধ্যমে বিষয়ের জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশ সফ্টওয়্যার পণ্যবিষয় এলাকায়.
• সচেতন পেশাদার আত্ম-সংকল্পের জন্য ছাত্রদের প্রস্তুত করা।

শিক্ষামূলক:

• "পেশাদার ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রের নকশা করা" বিষয়ে তাত্ত্বিক জ্ঞানকে পদ্ধতিগত করতে;
• আধুনিক তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহার করার দক্ষতা একীভূত করা;
• চিহ্নিত সমস্যার সমাধান খুঁজতে ছাত্রদের উৎসাহিত করা;
• আপনার কাজের পরিকল্পনা করুন, সম্ভাব্য ফলাফল অগ্রিম গণনা করুন;
• তথ্যের বিভিন্ন উত্স ব্যবহার করুন, পাশাপাশি স্বাধীনভাবে উপাদান নির্বাচন করুন এবং জমা করুন;

উন্নয়নশীল:

• "প্রযুক্তি" বিষয়ে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় আগ্রহের বিকাশ;
• সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন, আপনার দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে তর্ক করার ক্ষমতা, এটি রক্ষা করুন;
• ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি বিকাশ করুন, সমাজের পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে পেশাদার অভিযোজনের ক্ষমতা;
• তাদের নিজস্ব কার্যকলাপ এবং সহপাঠীদের কার্যকলাপ বিশ্লেষণ এবং মূল্যায়ন করার ক্ষমতা বিকাশ;
• যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত।

শিক্ষামূলক:

• যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তোলা এবং ভিন্ন দৃষ্টিকোণের প্রতি শ্রদ্ধা;
• সৃজনশীল কার্যকলাপে উদ্যোগ এবং আগ্রহ গড়ে তোলা।

প্রকল্পে কাজ করার জন্য, 3-4 জনের দল গঠিত হয়, যাদের একটি প্রাথমিক কাজ দেওয়া হয়:

• "আপনার নিজের ব্যবসা" সংগঠিত করুন;
• আলোচনার অধীনে সমস্যাটির প্রাসঙ্গিকতা প্রমাণ করুন;
• আপনার কোম্পানির জন্য একটি নাম সঙ্গে আসা;
• এর লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য সংজ্ঞায়িত করুন;
• কাজগুলি সমাধান করার যুক্তিযুক্ত উপায়গুলি সন্ধান করুন;
• প্রত্যাশিত ফলাফল প্রকল্প।
• যোগ করা.

প্রকল্পের নকশা জন্য প্রয়োজনীয়তা.

• কাজটি পাওয়ার পয়েন্টে করা হয়।
• নকশা শৈলী বিনামূল্যে.
• স্লাইড সংখ্যা: 6-7.

আমি সুপারিশ করি যে ছাত্ররা সম্পাদিত কাজের মূল্যায়নের জন্য সাধারণ মানদণ্ড এবং প্রকল্প রক্ষার মানদণ্ড তৈরি করে।

সমাপ্ত প্রকল্প মূল্যায়নের জন্য মানদণ্ড:

• বিষয় পছন্দের যুক্তি;
• প্রকল্পের প্রয়োজনীয়তা এবং বাস্তবমুখীকরণের প্রমাণ;
• প্রস্তাবিত সমাধানের যুক্তিসঙ্গততা;
• ধারণার মূর্ত রূপের মৌলিকতা;
• নকশার গুণমান এবং প্রকল্পের থিমের সাথে তার সম্মতি।

প্রকল্প সুরক্ষা মানদণ্ড।

• উচ্চ মানের কর্মক্ষমতা সুসঙ্গত গল্প, বিনামূল্যে এবং সঠিক বক্তৃতা, উপস্থাপনার যুক্তি)।
• স্লাইড শো মৌখিক উপস্থাপনা মেলে উচিত.
• প্রশ্নের সঠিক উত্তর, নিজের মতামতের যুক্তি।
• অন্যান্য গ্রুপের সাথে আলোচনায় অংশগ্রহণ করা।
• গ্রুপের সকল সদস্যদের অংশগ্রহণ।

ক্লাস চলাকালীন

1. আয়োজনের সময়।
2. পাঠের বিষয়ের উপস্থাপনা এবং এর ন্যায্যতা।

আমি এই শব্দ দিয়ে পাঠ শুরু করি: “আজ আমাদের একটি অস্বাভাবিক পাঠ রয়েছে, জেলা স্কুল প্রশাসনের প্রতিনিধিরা আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছেন। তারা কেবল অতিথিই নয়, আপনার সৃজনশীল প্রকল্পের মূল্যায়নের প্রক্রিয়ায় সক্রিয় অংশগ্রহণকারীও হবে।

আমরা একটি সৃজনশীল প্রকল্পের সাথে "পেশাদার ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্র ডিজাইন করা" বিষয়ের অধ্যয়নটি সম্পূর্ণ করি। প্রকল্পগুলির বিষয়গুলি সুযোগ দ্বারা বাছাই করা হয়নি, কারণ এই কাজের বাস্তবায়ন এমন গুণাবলীর গঠন এবং বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করবে যা সামাজিক বাস্তবতার সাথে অভিযোজন প্রক্রিয়াটিকে সহজতর করবে। একজন শিক্ষার্থীর প্রধান কাজ হল অধ্যয়ন, এবং আমি চাই অর্থনীতি, প্রযুক্তি এবং তথ্য প্রযুক্তিতে জ্ঞানের একীকরণ ব্যবহারিক কার্যক্রমে আপনার চাহিদা থাকুক।

একজন ব্যক্তি আজ সামাজিকভাবে সুরক্ষিত বোধ করতে পারে না, যে কোনো একটি পেশার মালিক, এটি দাবিহীন হতে পারে। শ্রমবাজারে প্রতিযোগিতা স্নাতককে মোবাইল হতে এবং অপ্রত্যাশিত পরিবর্তনের জন্য প্রস্তুত হতে বাধ্য করে। আমি নিশ্চিত যে এই পাঠটি আপনাকে উদ্ভূত সমস্যা সমাধানের যুক্তিযুক্ত উপায় খুঁজে বের করতে শেখাবে।

এই পাঠে, আপনার কাছে প্রকল্পের চূড়ান্ত প্রতিরক্ষা থাকবে। একটি প্রকল্প রক্ষা করা, প্রথমত, আপনার সৃজনশীল স্বাধীন কাজের ফলাফলের একটি প্রদর্শন। প্রতিরক্ষার সময়, আপনি আপনার পছন্দের তর্ক করতে শিখেন, কাজগুলি সমাধান করার উপায়গুলি অফার করতে, প্রাপ্ত তথ্য উপস্থাপন করতে, আপনার দৃষ্টিভঙ্গি প্রমাণ করতে এবং প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখেন।

3. সৃজনশীল প্রকল্পের সুরক্ষা।

সুরক্ষা একটি নির্দিষ্ট ক্রমে সঞ্চালিত হয়:

• বক্তৃতা - প্রকল্পের উপস্থাপনা
• বিতর্ক
• চূড়ান্ত আলোচনা
• সারসংক্ষেপ

বক্তৃতা - প্রকল্পের উপস্থাপনা।

প্রতিটি গ্রুপে উপস্থাপন করার জন্য 5 মিনিট সময় আছে। প্রকল্পে কাজ করা দলের সদস্যরা তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহার করে একটি উপস্থাপনা উপস্থাপন করে:

• একটি মিষ্টান্ন দোকান "ফ্যান্টাসিয়া" তৈরির প্রকল্প;
• একটি বিউটি সেলুন "ভার্সাই" তৈরির প্রকল্প;
• শিশুদের পোশাক সেলাই করার জন্য একটি কর্মশালা তৈরির প্রকল্প

"তরুণ ফ্যাশনিস্তা"

সৃজনশীল প্রকল্প সুরক্ষা পরিকল্পনা:

1. প্রকল্পের নাম।

2. প্রকল্পের উপস্থাপনা। স্লাইডশো উপস্থাপনা.

• কোমপানির নাম. সমস্যা পছন্দ জন্য যুক্তি.
• লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা।
• কাজগুলো সমাধানের উপায়।
• প্রত্যাশিত ফলাফল.
• প্রকল্পের লেখক (আপনার এন্টারপ্রাইজের সমস্ত কর্মচারীদের প্রতিনিধিত্ব করুন)।
• তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের ব্যাখ্যাঃ

ক) কাজে কোন প্রোগ্রাম ব্যবহার করা হয়েছে? (পেইন্ট, মাইক্রোসফট ওয়ার্ড, অ্যাডোব ফটোশপ, মাইক্রোসফট পাওয়ার পয়েন্টএবং ইত্যাদি.)

খ) প্রকল্পের উন্নয়নে আপনি পাওয়ারপয়েন্টের কোন বৈশিষ্ট্যগুলি ব্যবহার করেছেন? (প্রকল্পের সবচেয়ে আকর্ষণীয় বিভাগগুলি চিহ্নিত করুন।)

প্রকল্পের উপস্থাপনা।

উপস্থাপনার পরে, আলোচনার জন্য সময় দেওয়া হয়, যেখানে পাঠে উপস্থিত ছাত্র এবং অতিথিরা অংশ নেয়।

আলোচনা ফর্ম:

• সর্বাধিক তালিকা শক্তিউপস্থাপিত উপস্থাপনা;
• উন্নতি প্রয়োজন যে পয়েন্ট তালিকা;
• প্রকল্পের উন্নতির জন্য পরামর্শ দিন (যদি থাকে);
• একটি চূড়ান্ত উপসংহার করুন এবং মূল্যায়ন টেবিলের উপর ভিত্তি করে কর্মক্ষমতার জন্য মোট স্কোর সেট করুন।

প্রকল্প সুরক্ষা মূল্যায়ন মানদণ্ড:

মূল্যায়ন একটি 10-পয়েন্ট সিস্টেমে বাহিত হয়।

বিতর্কে সকল শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণ বাধ্যতামূলক। এটি, একদিকে, একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন দিতে এবং যে কোনও বক্তৃতায় ইতিবাচক দিকগুলি খুঁজে পেতে, আপনার সহপাঠীদের সমর্থন করা এবং অন্যদিকে, প্রকল্পের উপস্থাপনার নেতিবাচক দিকগুলির গঠনমূলক সমালোচনা করতে শেখা।

আলোচনার পরে, আমি প্রস্তাব করছি যে প্রতিটি মূল্যায়ন শীট দুটি গ্রুপ দ্বারা সম্পন্ন করা হবে: ছাত্র এবং শিক্ষক, তারপর শিক্ষকের সহকারী প্রতিটি প্রকল্পের জন্য গড় স্কোরের গণনা সম্পাদন করে।

চূড়ান্ত আলোচনা

• প্রতিটি প্রকল্পের জন্য মূল্যায়ন। সমস্ত উপস্থাপনা আলোচনা করার পরে, উপস্থাপনাগুলির একটি রেটিং তুলনা করা হয় এবং সর্বোচ্চ স্কোর সহ নেতা নির্বাচন করা হয়।
• প্রতিফলন - গ্রুপে আলোচনার জন্য প্রশ্ন দেওয়া হয়। তারপর পৃথক পারফরম্যান্স দেওয়া হয়।

গ্রুপে আলোচনার জন্য প্রশ্ন:

• প্রকল্পে কাজ করার সময় আপনি কি নতুন জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জন করেছেন? কোন এলাকায়?
• প্রজেক্টের কাজ কি আপনাকে আপনার পেশাদার আত্ম-নিয়ন্ত্রণে সাহায্য করেছে? কিভাবে?
• প্রকল্পে কাজ করার সবচেয়ে আকর্ষণীয় অংশ কি ছিল? কেন?
• প্রধান চ্যালেঞ্জগুলি কী ছিল এবং আপনি কীভাবে সেগুলি কাটিয়ে উঠলেন?
• ভবিষ্যতের জন্য (নিজের জন্য, সহপাঠীদের, শিক্ষকদের) জন্য আপনি কী মন্তব্য এবং পরামর্শ দিতে পারেন?
• অতিথিদের বক্তৃতা (বিষয় শিক্ষক, প্রশাসন)।
• ভবিষ্যতের জন্য লক্ষ্য নির্ধারণ (আরো উন্নয়ন এবং স্ব-উন্নতি)।

4. সংক্ষিপ্তকরণ

উপসংহারে, আমি আমাদের কাজের ফলাফলগুলি যোগ করার প্রস্তাব করছি।

আমরা তিনটি প্রকল্প পর্যালোচনা করেছি। সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা প্রযুক্তি, অর্থনীতি এবং তথ্য প্রযুক্তিতে উচ্চ স্তরের জ্ঞান দেখিয়েছেন। পাঠে উপস্থাপিত সমস্ত কাজে, শিশুরা তথ্য প্রযুক্তির ভাল এবং চমৎকার জ্ঞান এবং ব্যবহারিক বিষয়বস্তুর কাজগুলি সম্পাদন করার সময় তাদের প্রয়োগ করার ক্ষমতা দেখিয়েছিল। কিন্তু সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল প্রকল্পে কাজ করার সময়, আপনি আপনার সম্পর্কে চিন্তা করেছেন পেশাদার আত্মসংকল্প, তাদের প্রত্যাশিত পেশাদার ভবিষ্যতের চিত্র মডেল করার সুযোগ পেয়েছে। আমি আশা করি যে পাঠে আজ অর্জিত জ্ঞান আপনার জন্য সমাজের দ্রুত পরিবর্তনশীল আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া সহজ করে তুলবে।

আমি লক্ষ্য করতে চাই যে ছাত্রদের কেউই এই কাজের প্রতি উদাসীনভাবে প্রতিক্রিয়া জানায়নি। সবাইকে ধন্যবাদ! আপনার জন্য শুভকামনা! বিদায়।

উপস্থাপিত পাঠটি প্রযুক্তিগত শিক্ষার মান উন্নত করার লক্ষ্যে আধুনিক শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলিকে একত্রিত করে, অনুশীলন-ভিত্তিক শিক্ষার একটি সিস্টেম গঠন করে, মূল শিক্ষাগত দক্ষতা গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করে।

এর ভিত্তিতে, এটি যুক্তি দেওয়া যেতে পারে যে প্রযুক্তি পাঠে প্রকল্প পদ্ধতির ব্যবহার শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপে অন্তর্ভুক্ত করার মাধ্যমে তাদের ব্যক্তিত্বের সামাজিক দিক বিকাশ করে, প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশে খাপ খাইয়ে নিতে সহায়তা করে। অত্যাবশ্যকীয় প্রয়োজনীয়তাবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি আয়ত্ত করার এবং আপনার ভবিষ্যত ডিজাইন করার দক্ষতা অর্জন করার জন্য।

প্রকল্প উপস্থাপনা আর্কাইভে সংযুক্ত করা হয়.

একটি মিষ্টান্ন দোকান "ফ্যান্টাসিয়া" তৈরির প্রকল্প।

সারসংক্ষেপ:

সেবার ধরণ g- বেকিং

মালিকানার ধরন-ব্যক্তিগত

কর্মচারীর সংখ্যা-6, 2 জন বিশেষ শিক্ষিত

পণ্যের ধরন- মিষ্টান্ন

লক্ষ্য:

একটি প্যাস্ট্রি দোকান তৈরি করুন

কাজ:

• তহবিল খোঁজা
• মিষ্টান্ন বাজার অন্বেষণ
• অর্থনৈতিকভাবে প্রকল্পের ন্যায্যতা
• উৎপাদনের ব্যবস্থা করুন
• পণ্য বিক্রয় সংগঠিত

একটি বিউটি সেলুন "ভার্সাই" তৈরির প্রকল্প

সারসংক্ষেপ:

বর্তমানে, সমাজ কেবল অভ্যন্তরীণ বিষয়বস্তু নয়, তার বাহ্যিক চেহারার জন্যও দাবি করে। এই কারণেই আমরা একটি বিউটি সেলুন তৈরি করি যাতে মানুষ তাদের নিজস্ব ইমেজ তৈরি করতে সহায়তা করে।

লক্ষ্য:

• একটি বিউটি সেলুন তৈরি করুন
• প্রসাধনী সেবা প্রদান

কাজ:

• জনমত অধ্যয়ন করুন
• এন্টারপ্রাইজকে একটি অর্থনৈতিক ন্যায্যতা দিন
• যুক্তিযুক্ত সমাধান বিকাশ করুন
• সেলুন কার্যক্রম সংগঠিত
• সেলুন একটি ইমেজ তৈরি করুন
• সেলুন পরিষেবা বৈচিত্র্যময়
• একটি মুনাফা প্রাপ্তি

বাচ্চাদের পোশাক "তরুণ ফ্যাশনিস্তা" সেলাই করার জন্য একটি কর্মশালা তৈরির প্রকল্প

লক্ষ্য:

পারিবারিক বাজেটের জন্য অতিরিক্ত আয়ের একটি উৎস তৈরি করা

কাজ:

• অর্থনৈতিক ন্যায্যতা
• একটি এন্টারপ্রাইজ সৃষ্টি
• আউটপুট
• পণ্য বিক্রয়
• একটি মুনাফা প্রাপ্তি

বিনামূল্যে উপস্থাপনা ডাউনলোড করুন RAR 5.39 Mb

দশম শ্রেণিতে প্রযুক্তি পাঠ। পেশাদার কার্যকলাপের নকশা

পছন্দ হয়েছে? আমাদের ধন্যবাদ দয়া করে! এটি আপনার জন্য বিনামূল্যে, এবং এটি আমাদের জন্য একটি বড় সাহায্য! আপনার সামাজিক নেটওয়ার্কে আমাদের সাইট যোগ করুন:

প্রযুক্তি এবং মানুষ অবিচ্ছেদ্য। মানুষের হাতিয়ার তৈরির ক্ষমতা তাকে মানুষ করেছে। অতএব, ইতিহাস এবং দর্শন প্রযুক্তির সারাংশের প্রশ্নটি এড়াতে পারে না, এবং প্রযুক্তি সঠিকভাবে আধুনিক সমাজের অন্যতম প্রধান স্থান দখল করে। দীর্ঘকাল ধরে, দর্শন এবং প্রযুক্তি শব্দগুলির সংমিশ্রণটি পরস্পরবিরোধী বলে মনে হয়েছিল, যেহেতু তাদের মধ্যে প্রথমটি বাস্তবতার তাত্ত্বিক আত্তীকরণের মূর্ত রূপ, এবং দ্বিতীয়টি ব্যবহারিক। যাইহোক, আজ এটা স্পষ্ট যে তাত্ত্বিক গবেষণা ছাড়া প্রযুক্তির এত দ্রুত বিকাশ অসম্ভব, এবং প্রযুক্তির দার্শনিক এবং সামাজিক উপলব্ধি ছাড়া, আধুনিক দার্শনিক গবেষণা সম্পূর্ণ হবে না।

প্রযুক্তির দর্শনের একটি বিশাল গবেষণা ক্ষেত্র রয়েছে - প্রকৌশল এবং নকশা। আধুনিক সমাজের জীবনে ইঞ্জিনিয়ারিং একটি ক্রমবর্ধমান ভূমিকা পালন করে। সমস্যা বাস্তবিক ব্যবহারবৈজ্ঞানিক জ্ঞান, বৈজ্ঞানিক গবেষণার দক্ষতা বৃদ্ধি করে আজ প্রকৌশল ক্রিয়াকলাপকে পুরো অর্থনীতি এবং আধুনিক সংস্কৃতির অগ্রভাগে নিয়ে গেছে। প্রকৌশল ক্রিয়াকলাপের বিকাশের বর্তমান পর্যায়ে জটিল বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য একটি পদ্ধতিগত পদ্ধতির দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, সামাজিক মানবিক, প্রাকৃতিক এবং প্রযুক্তিগত শৃঙ্খলাগুলির সমগ্র জটিলতার জন্য একটি আবেদন।

ডিজাইনের বিচ্ছিন্নতা এবং জটিল আর্থ-প্রযুক্তিগত সমস্যার সমাধানের সাথে সম্পর্কিত ক্ষেত্রগুলিতে এর অনুপ্রবেশ ঐতিহ্যগত প্রকৌশল চিন্তাভাবনার সংকট এবং প্রকৌশল ও নকশা সংস্কৃতির নতুন রূপের বিকাশ, নতুন পদ্ধতিগত এবং পদ্ধতিগত অভিমুখের উত্থানের দিকে পরিচালিত করে। জ্ঞানের মানবিক পদ্ধতির উত্থান এবং বাস্তবতার বিকাশ।

1. "প্রযুক্তির দর্শন", "প্রযুক্তি", "নকশা" এর ধারণাগুলি

বিংশ শতাব্দীতে প্রযুক্তি বিভিন্ন শাখার অধ্যয়নের বিষয় হয়ে ওঠে, প্রযুক্তিগত, প্রাকৃতিক এবং পাবলিক, সাধারণ এবং ব্যক্তিগত উভয়ই। প্রযুক্তিতে বিশেষীকরণ বৃদ্ধি সাধারণ প্রযুক্তিগত শাখাগুলির বিকাশের বিপরীত প্রক্রিয়াকে উদ্দীপিত করে। আধুনিক সমাজের জীবনের সমস্ত ক্ষেত্রে প্রযুক্তির অনুপ্রবেশের কারণে, অনেক সামাজিক বিজ্ঞান, প্রাথমিকভাবে সমাজবিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞান, প্রযুক্তিগত বিকাশের একটি বিশেষ বিশ্লেষণের দিকে ফিরে যায়। অর্থাৎ, প্রযুক্তি বিশেষ বিশ্লেষণ ও গবেষণার বিষয় হয়ে ওঠে, যার ফলে প্রযুক্তির দর্শনের একটি স্বাধীন শৃঙ্খলার উদ্ভব হয়। প্রথমবারের মতো, "প্রযুক্তির দর্শন" শব্দটি রাশিয়ান অভিধানে প্রবর্তিত হয়েছিল ইঞ্জিনিয়ার-তাত্ত্বিক পাইটর ক্লেমেন্টিয়েভিচ এঙ্গেলমেয়ার XIX শতাব্দীর 90 এর দশকে।

প্রযুক্তির দর্শন অন্বেষণ করে:

1) সাধারণভাবে প্রযুক্তির ঘটনা;

2) সামাজিক উন্নয়নে স্থান;

3) প্রযুক্তির একটি বিস্তৃত ঐতিহাসিক দৃষ্টিকোণ।

বস্তুনিষ্ঠ দৃষ্টিকোণ থেকে "প্রযুক্তি" শব্দটি বলতে বোঝায় বস্তুগত উপায়ের সামগ্রিকতাকে বোঝায় যা মানুষের দ্বারা সহজতর ও উৎপাদনশীলতা বৃদ্ধির জন্য তৈরি করা হয়েছে। মানুষের কার্যকলাপ. অর্থাৎ, প্রযুক্তি মানুষের তৈরি এবং মানুষের সেবা করা টুল, মেশিন এবং অটোমেটার জগত। AT এই ক্ষেত্রে"প্রযুক্তি" ধারণাটি "প্রযুক্তিগত বস্তু" বোঝায় যা বস্তুগত উৎপাদনের ফলাফল এবং বিভিন্ন মানবিক (সামাজিক) চাহিদা মেটাতে পরিবেশন করে, শুধুমাত্র প্রযুক্তির উদ্দেশ্যমূলক দিকগুলির উপর জোর দেয়।

বিষয়গত দিক থেকে, "প্রযুক্তি" হল জ্ঞান, অভিজ্ঞতা, প্রযুক্তিগত বস্তু এবং সেগুলি ব্যবহার করার উপায় তৈরি করার জন্য প্রয়োজনীয় কিছু ক্রিয়াকলাপ তৈরি বা সংগঠিত করার ক্ষমতা। প্রযুক্তির বিষয়গত দিকগুলি একজন ব্যক্তির কাজের ক্রিয়াকলাপের সাথে জড়িত, যা এই ক্রিয়াকলাপের প্রত্যাশিত ফলাফল তৈরি করা হয়, প্রথমত, আদর্শভাবে, একটি উপস্থাপনা, পরিকল্পনা, প্রকল্প এবং তারপরে। বাস্তব আকারে।

প্রযুক্তির উভয় পক্ষের দ্বান্দ্বিক ঐক্য থেকে, এটি অনুসরণ করে যে প্রযুক্তির সাহায্যে একজন ব্যক্তি কেবলমাত্র বস্তুনিষ্ঠ বিশ্বকে আরও দক্ষ ব্যবহারের জন্য রূপান্তরিত করে না, বরং নিজেকেও, তার ক্ষমতা, জ্ঞান প্রসারিত করে, উদ্দেশ্য সম্পর্কে তার জ্ঞানের স্তরকে বাড়িয়ে তোলে। বাস্তবতা এটি থেকে একটি উদ্দেশ্যমূলক কার্যকলাপ হিসাবে "ডিজাইন" এর ধারণাটি অনুসরণ করে, যার উদ্দেশ্য হল উপস্থাপনার প্রণয়ন এবং মডেলিং:

সন্তুষ্ট করার উদ্দেশ্যে ভবিষ্যতের কার্যক্রম (উৎপাদনশীল বা অ-উৎপাদনশীল) সম্পর্কে

সামাজিক এবং ব্যক্তিগত চাহিদা সম্পর্কে;

ভবিষ্যতের শেষ ফলাফল সম্পর্কে;

এর পণ্য তৈরি এবং পরিচালনার ফলে উদ্ভূত ভবিষ্যতের পরিণতি সম্পর্কে।

যে. নকশা সমাজের প্রযুক্তিগত, অর্থনৈতিক এবং বস্তুগত উন্নয়নের একটি প্রয়োজনীয় উপাদান, কারণ এটি নির্দিষ্ট অর্থনৈতিক ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যগুলি আগেই নির্ধারণ করে। ডিজাইনের বিচ্ছিন্নতা এবং আর্থ-প্রযুক্তিগত সমস্যাগুলির সমাধানের সাথে সম্পর্কিত ক্ষেত্রগুলিতে এর অনুপ্রবেশের ফলে প্রকৌশল এবং নকশা সংস্কৃতির নতুন রূপের বিকাশ ঘটেছে, প্রকৌশল এবং নকশা সংস্কৃতির নতুন রূপের উত্থান, নতুন পদ্ধতিগত এবং পদ্ধতিগত অভিযোজনের উত্থান হয়েছে। . এই অনুসারে, নকশার তিনটি প্রধান বিভাগ বিবেচনা করা হয়:

1) শাস্ত্রীয় প্রকৌশল;

2) সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং;

3) সামাজিক প্রযুক্তিগত (মানবিক);

2. প্রকৌশল নকশা

20 শতকের শুরুতে একটি বিশেষ ধরনের প্রকৌশল ক্রিয়াকলাপ হিসাবে নকশা তৈরি করা হয়েছিল এবং প্রাথমিকভাবে ড্রাফ্টম্যানদের কার্যকলাপের সাথে যুক্ত ছিল, উৎপাদন নির্বাহকদের কাছে এটির স্থানান্তরের জন্য প্রকৌশলীর ধারণার একটি সঠিক গ্রাফিক উপস্থাপনা প্রয়োজন। যাইহোক, ধীরে ধীরে এই কার্যকলাপটি ভবিষ্যতের প্রধান পরামিতিগুলির অঙ্কনের উপর বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত গণনার সাথে যুক্ত। প্রযুক্তিগত সিস্টেম, তার প্রাথমিক গবেষণা.

ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইনে, "অভ্যন্তরীণ" এবং "বাহ্যিক" নকশার মধ্যে একটি পার্থক্য করা উচিত। প্রথমটি কাজের অঙ্কন (প্রযুক্তিগত এবং বিশদ নকশা) তৈরির সাথে সম্পর্কিত, যা উত্পাদনে একটি প্রযুক্তিগত সিস্টেম তৈরির জন্য প্রধান নথি হিসাবে কাজ করে; দ্বিতীয়টি সিস্টেমের সাধারণ ধারণা বিকাশের লক্ষ্যে, প্রাসঙ্গিক প্রযুক্তিগত বিজ্ঞানে বিকশিত তাত্ত্বিক সরঞ্জামগুলির সাহায্যে এর অধ্যয়ন। নকশা নির্মাণ থেকে আলাদা করা উচিত। নকশা কার্যক্রমের জন্য, প্রারম্ভিক বিন্দু হল সামাজিক শৃঙ্খলা, অর্থাৎ নির্দিষ্ট বস্তু তৈরি করার প্রয়োজন। নকশা কার্যকলাপের পণ্য, নকশা কার্যকলাপের বিপরীতে, একটি বিশেষ প্রতীকী আকারে প্রকাশ করা হয় - পাঠ্য, অঙ্কন, টেবিল ইত্যাদির আকারে। নকশা কার্যকলাপের ফলাফল হল প্রোটোটাইপ, যার সাহায্যে প্রকল্পে গণনা করা হয় এবং ডিজাইন করা প্রযুক্তিগত সিস্টেমের কাঠামোগত এবং প্রযুক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলি নির্দিষ্ট করা হয়।

প্রকৌশলে, নকশা প্রক্রিয়া প্রায়শই তাদের মিল এবং পার্থক্য দেখানোর জন্য R&D-এর সাথে বৈপরীত্য এবং তুলনা করা হয়। ডিজাইনের বিকাশের আরেকটি প্রবণতা হল ব্যবহারিক মানবিক ক্রিয়াকলাপ, ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়া এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণের বিশ্লেষণ এবং মডেলিং। সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়াটি পরিসংখ্যানগত সিদ্ধান্তের তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে, সিদ্ধান্তের তত্ত্বের উপর ভিত্তি করে সংঘর্ষের পরিস্থিতি, অপারেশন বিশ্লেষণ এবং অপারেশন গবেষণা পদ্ধতি, অপ্টিমাইজেশান পদ্ধতি, ইত্যাদি

পরবর্তী প্রবণতাটি উদ্ভাবনের সমস্যার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত, বৈজ্ঞানিক সমস্যার সাথে প্রযুক্তিগত পরিবর্তন. এই প্রসঙ্গে বৈজ্ঞানিক বিপ্লবের কাঠামো এবং বৈজ্ঞানিক চিন্তাধারার বিকাশে দৃষ্টান্তের কার্যাবলীর বিশ্লেষণ সম্পর্কে কুহনের অধ্যয়নের উল্লেখ করা প্রয়োজন। এই প্রবণতাগুলি বিচ্ছিন্নভাবে ডিজাইন প্রক্রিয়ায় নিজেদেরকে প্রকাশ করে না, তবে এটি একটি আন্তঃবিভাগীয় ডিজাইন দলের কার্যকলাপের ফলাফল। এমন একটি গ্রুপের কার্যক্রম সামনে রেখে ড বিশেষ প্রয়োজনীয়তাবিভিন্ন বৈজ্ঞানিক এবং প্রকৌশল শাখার সংশ্লেষণের প্রকৃতি, বিভিন্ন মানদণ্ড ব্যবস্থা।

নিম্নলিখিত প্রবণতাগুলি আধুনিক নকশা কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য:

ক) নকশা প্রক্রিয়া চলাকালীন গৃহীত তথ্যের পরিসর প্রসারিত করা। আজকে সিস্টেমের বিস্তৃত সংযোগ এবং সম্পর্কগুলি বিবেচনায় নেওয়া প্রয়োজন, প্রচুর পরিমাণে বিভিন্ন পেশাদার এলাকা, যা নকশা কার্যকলাপ বন্ধ করা হয়. এই প্রবণতা বহুমুখী ডেটা ব্যাংক তৈরিতেও উদ্ভাসিত হয় এবং স্বয়ংক্রিয় সিস্টেম. জটিল ডিজাইনগুলি ডিজাইন প্রক্রিয়ার বিভিন্ন পর্যায়ে এবং পরবর্তী ব্যবহারের পর্যায়গুলিতে ডেটার বহুমুখী প্রয়োগ সক্ষম করে;

খ) নকশা প্রক্রিয়ায় ইঞ্জিনিয়ারিং গণনার ক্রমবর্ধমান জটিলতা এবং গাণিতিক অসুবিধা। কম্পিউটার ব্যবহার করে প্রধান উপাদানগুলির আরও বিশদ বিশ্লেষণ এবং মডেলিংয়ের প্রয়োজনের কারণে এই প্রবণতাটি উদ্ভাসিত হয়। কম্পিউটারের তত্ত্বের প্রয়োগের ক্ষেত্রে, সম্প্রতি দুটি নতুন ক্ষেত্র আবির্ভূত হয়েছে - ডেটা প্রক্রিয়াকরণ এবং বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত গণনা;

গ) নকশা প্রক্রিয়ার জটিলতা তার বিশেষ অধ্যয়ন, সিমুলেশন, পরিকল্পিত সমাধানের জন্য বিভিন্ন বিকল্পের সম্ভাবনা যাচাইয়ের জন্য জরুরি প্রয়োজনকে এগিয়ে দেয়। এটি মূল্যায়ন কার্যকলাপে অন্তর্ভুক্ত প্রযুক্তিগত তথ্য এবং অন্যান্য প্রয়োজনীয়তার একটি সেটের জন্ম দেয়;

ঘ) প্রকল্পের ভবিষ্যদ্বাণীমূলক দিক। ডিজাইন কার্যক্রম বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগতভাবে এখানে এবং এখন উপলব্ধ সর্বশেষ গবেষণা এবং উন্নয়ন ফলাফলের উপর ভিত্তি করে হতে হবে। কিন্তু একই সময়ে, ডিজাইনার সবসময় অ্যাকাউন্টে একটি কম বা কম দূরবর্তী ভবিষ্যতে, একটি দৃষ্টিকোণ নিতে হবে। অর্থাৎ, ডিজাইনিং ক্রমবর্ধমানভাবে একটি অভিজ্ঞতাগতভাবে প্রদত্ত বিশ্ব থেকে "সম্ভাব্য বিশ্ব" এর এলাকায় স্থানান্তরিত হচ্ছে, যা আমাদের মধ্যে বিদ্যমান পরিস্থিতির উন্নতি এবং খারাপ উভয়ই করতে পারে আধুনিক বিশ্ব.

3. সিস্টেম ডিজাইন.

সিস্টেম ডিজাইনে 3টি প্রধান বিভাগ রয়েছে:

1) সিস্টেম উন্নয়নের পর্যায়;

2) সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং কার্যক্রমের পর্যায় এবং অপারেশনের ক্রম বর্ণনা;

3) কাজ এবং বিশেষজ্ঞদের মধ্যে সহযোগিতার দৃষ্টিকোণ থেকে নকশা বিশ্লেষণ।

1. সিস্টেম বিকাশের পর্যায়গুলি।

সিস্টেমের বিকাশের পর্যায়গুলি বস্তুর সিস্টেম-প্রযুক্তিগত ক্রিয়াকলাপ অনুসারে বিভক্ত। ডিজাইন করার সময়, একটি জটিল প্রযুক্তিগত সিস্টেমের ধারণা পরিবর্তিত হয়। এই সিস্টেমের মডেলগুলির একটি ধারাবাহিক সংমিশ্রণ রয়েছে। সাধারণত, প্রযুক্তিগত সিস্টেম ডিজাইন করার সময়, বিভিন্ন সিস্টেম তৈরির জন্য সাধারণ পদ্ধতিগত নিয়ম উপাদান ভিত্তি. প্রথমত, সিস্টেমের কার্যকরী মডেলের সংশ্লেষণের প্রক্রিয়াটি বিবেচনা করা হয় এবং তারপরে এটি একটি কাঠামোগত মডেলে রূপান্তর (বা এর বাস্তবায়ন)। প্রতিটি পর্যায় সিস্টেমের গ্রাফিক্যাল এবং প্রতীকী উপস্থাপনার নির্দিষ্ট উপায়ের সাথে যুক্ত। এখানে, কিছু মধ্যবর্তী রূপান্তর (অপারেশন যা সিস্টেমের প্রতিটি উপাদান প্রক্রিয়ার প্রবাহের সাথে সম্পৃক্ত করে) চালু করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, বীজগণিতীয় মডেলগুলি কার্যকরী মডেল হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। স্ট্রাকচারাল মডেলগুলি পদার্থ প্রবাহ ডায়াগ্রাম এবং ব্লক ডায়াগ্রামে বিভক্ত। চিত্রটি ক্রিয়াকলাপের ক্রম দেখায় (ফাংশনাল মডেলের তুলনায় আরও বিশদে, যেখানে একটি কঠোর ক্রম পরিলক্ষিত হয় না) এবং সিস্টেমটি তৈরির পরিকল্পনা সম্পর্কে ন্যূনতম তথ্য দেয়: উপাদান এবং সংযোগ স্কিমগুলির সনাক্তকরণ। ব্লক ডায়াগ্রামটি একটি উপাদানের ইনপুট এবং অন্য একটি উপাদানের আউটপুটে পদার্থের ফর্ম দেখায়।

কার্যকরী মডেল তিনটি উপায়ে প্রাপ্ত করা যেতে পারে.

1. প্রোটোটাইপ সিস্টেম একটি ব্লক ডায়াগ্রাম আকারে দেওয়া হয়.

2. নির্দেশাবলী একটি ক্রম হিসাবে. ব্লক ডায়াগ্রামে, একটি পদার্থের প্রবাহের একটি চিত্র পাওয়া যেতে পারে এবং এটি থেকে - একটি কার্যকরী মডেল। নির্দেশাবলীর ক্রম থেকে, ডায়াগ্রামগুলি প্রথমে নির্দেশাবলীর বিভিন্ন গোষ্ঠীর জন্য তৈরি করা হয়, যেখান থেকে একটি একক কার্যকরী মডেল তৈরি করা হয়।

3. সিস্টেমের কোন প্রোটোটাইপ নেই। কার্যকরী মডেলটি হয় উপমা আকারে প্রাপ্ত হয়, বা সমস্যাটি সাবসিস্টেমগুলিতে হ্রাস করা হয়, বা উপলব্ধ সিস্টেমের কিছু উপাদান পরিবর্তন করে মডেলটি সংকলিত হয়।

4. যদি উপরের যেকোনটি দ্বারা মডেলটি পাওয়া না যায়, তবে বাস্তবায়ন পর্যায়ে কার্যকরী মডেলটি একটি প্রবাহ চিত্র আকারে উপস্থাপন করা হয়। ব্লকগুলিকে পুনর্বিন্যাস করে, কার্যকরী মডেল থেকে প্রবাহ চিত্রের একটি সেট পাওয়া যায়। এই ডায়াগ্রামগুলি বাস্তবায়নের জন্য, ডিজাইনারের উপাদানগুলির একটি ক্যাটালগ প্রয়োজন যেখান থেকে সিস্টেম উপাদানগুলি নির্বাচন করা হয় যেগুলির বৈশিষ্ট্যগুলি প্রবাহ চিত্রের আদর্শ উপাদানগুলির কাছাকাছি থাকে৷ ফলাফল অনুরূপ একটি ব্লক ডায়াগ্রাম হয় স্পেসিফিকেশন রেফারেন্সের শর্তাবলী.

একটি সিস্টেম তৈরি করতে, একটি একক বিবরণ যথেষ্ট নয়; একটি ব্লক ডায়াগ্রাম, একটি প্রবাহ চিত্র এবং একটি কার্যকরী মডেলের সমন্বয় প্রয়োজন। নকশা প্রক্রিয়ার মধ্যে, তারা ক্রমাগত পূর্ববর্তী পর্যায়ে ফিরে দ্বারা সমন্বয় করা হয়. ফলাফল হল সিস্টেমের একটি সামগ্রিক বিবরণ, যার উপাদানগুলি একে অপরের পরিপূরক। প্রযুক্তিগত সিস্টেমের কাঠামো অনুসারে সিস্টেম ডিজাইনকে ভাগ করার সময়, নিম্নলিখিত পর্যায়গুলি আলাদা করা হয়: ম্যাক্রো-ডিজাইন (বাহ্যিক নকশা) এবং মাইক্রো-ডিজাইন (অভ্যন্তরীণ নকশা) এবং নকশা পরিবেশ, যা সিস্টেমের লক্ষ্য গঠনের সাথে সম্পর্কিত।

মাইক্রো লেভেল সিস্টেম ভিউ অন্তর্ভুক্ত করে বিভিন্ন ধরণেরনকশা প্রক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত কার্যক্রম. বিশ্লেষণের এই স্তরে, তারা বিভিন্ন উপায়ে পৃথক করা হয়, উদাহরণস্বরূপ:

নির্দিষ্ট ধরণের কার্যকলাপের বিষয়গুলির উপর নির্ভর করে (ডিজাইনারদের দল, প্রতিষ্ঠান বা আইনি সত্ত্বাইত্যাদি)। ভবিষ্যতে, বিষয়গুলি তাদের পেশার উপর নির্ভর করে বিভক্ত করা যেতে পারে - ডিজাইনার, গবেষক, ব্যবস্থাপক ইত্যাদি;

স্বতন্ত্র কার্যকলাপের ধরনের উপর নির্ভর করে। ক্রিয়াকলাপের প্রযুক্তি সম্পূর্ণরূপে নকশা প্রক্রিয়ার প্রকৃতির উপর নির্ভর করে বিভিন্ন উপায়ে করা যেতে পারে এবং বিস্তারিতভাবে করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, যদি নির্মাণ, বিনিয়োগ এবং নকশা কার্যক্রমের একটি নেটওয়ার্ক সময়সূচী তৈরি করা হয়, তবে দুটি ধরণের ক্রিয়াকলাপ আলাদা করা হয়: অপারেশনাল (জরিপ, জ্ঞানীয়, নকশা) এবং মূল্যায়ন সিদ্ধান্ত গ্রহণের কার্যক্রম (অনুমোদন, মূল্যায়ন ইত্যাদি)। এই মডেলে, দ্বিতীয় ধরনের কার্যকলাপ আলাদা করা হয়।

নকশা প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত বিষয় এবং ক্রিয়াকলাপের প্রকারের বিভাজন সেই ম্যাক্রো মডেলগুলির পর্যাপ্ততা এবং শব্দার্থিক সংস্কৃতিকে বাড়িয়ে তুলতে পারে যা এই স্তরে প্রায়শই ব্যবহৃত হয়।

মাইক্রো লেভেল বিশ্লেষণ কিছু বিশেষ ধরনেরনকশা প্রক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত কার্যক্রম. এই স্তরের জন্য, "ক্রিয়াকলাপ" ধারণাটি গুরুত্বপূর্ণ, সেইসাথে নকশা প্রক্রিয়ার মধ্যে বিভিন্ন মডেলিং সম্ভাবনা অন্তর্ভুক্ত। এর মানে হল যে বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপের মডেলিংয়ের সম্ভাবনাগুলি সিদ্ধান্ত গ্রহণের তত্ত্বগুলির সাথে ঘনিষ্ঠ সংযোগে বিকশিত গাণিতিক এবং শব্দার্থিক তথ্য তত্ত্ব দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়। বিশ্লেষণের খুব প্রগতিশীল উপায়, যা উপর ভিত্তি করে অর্থনৈতিক মডেল. তাদের প্রয়োজন:

কাঙ্ক্ষিত মাত্রায়, পরিকল্পিত লক্ষ্য অর্জনের জন্য;

ন্যূনতম লোকসান, খরচ, সঠিক দাম ইত্যাদি দিয়ে এই লক্ষ্য অর্জন করা।

বিশ্লেষণের পরবর্তী স্তর হল বিশ্লেষণ তথ্য প্রক্রিয়া. ক্রিয়াকলাপের পৃথক ব্লকগুলির মধ্যে যোগাযোগ কিছু ভাষাগত উপায়ের সাহায্যে কার্যকর হতে পারে যা সংশ্লিষ্ট প্রাথমিক বা প্রাপ্ত ডেটা, লক্ষ্য এবং বিবেচনাধীন সমস্যার সাথে সম্পর্কিত প্রয়োজনীয়তা প্রকাশ করে ইত্যাদি। এক ফর্ম থেকে অন্য ফর্মে ডেটা রূপান্তর (উদাহরণস্বরূপ, ডিজিটাল, গ্রাফিক, ইত্যাদি)। নকশা ক্রিয়াকলাপে তথ্য প্রক্রিয়ার বিশ্লেষণে, একটি প্রবণতা প্রকাশিত হয়, যা একটি তথ্য বিস্ফোরণ হিসাবে চিহ্নিত করা হয়। যদি আমরা তথ্যকে ডেটার এমন একটি সম্পত্তি হিসাবে বুঝি যা প্রাথমিক স্তরের এনট্রপি হ্রাস করতে পারে, তবে এই ঘটনার অর্থ ডেটা ক্ষেত্রের বৃদ্ধি, যার মধ্যে শুধুমাত্র কিছু তথ্য ফাংশন সম্পাদন করতে সক্ষম। যে. ডিজাইন করার সময়, তথ্যকে তথ্যে রূপান্তর করার একটি জটিল প্রক্রিয়া ঘটে, যার মধ্যে রয়েছে প্রয়োজনীয় ডেটা নির্বাচন এবং অপ্রয়োজনীয় তথ্য বাদ দেওয়া।

2. সিস্টেম ডিজাইনের পর্যায় এবং অপারেশন।

সিস্টেমের নকশা বর্ণনা করার এই পদ্ধতিটি এটিতে পর্যায়গুলির একটি ক্রম হাইলাইট করে এবং এই পর্যায়গুলি নিজেই - কর্মের একটি শৃঙ্খল, বা সাধারণ ক্রিয়াকলাপ। সাধারণত, সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং কার্যক্রম নিম্নলিখিত পাঁচটি পর্যায়ে বিভক্ত করা হয়:

প্রযুক্তিগত বৈশিষ্ট্যের প্রস্তুতি;

উত্পাদন;

বাস্তবায়ন;

শোষণ;

কখনও কখনও এই প্রক্রিয়ার সম্ভাব্য পরিবেশগত প্রভাবের কারণে একটি "তরলকরণ" পর্যায় যোগ করা হয়। সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং কার্যকলাপের প্রতিটি পর্যায়ে, সাধারণীকৃত ক্রিয়াকলাপগুলির একই ক্রম সঞ্চালিত হয়: সমস্যা পরিস্থিতির বিশ্লেষণ, সমাধানের সংশ্লেষণ, মূল্যায়ন এবং বিকল্পগুলির নির্বাচন, মডেলিং, সংশোধন এবং সমাধানের বাস্তবায়ন। পর্যায়, পদক্ষেপ এবং কাজগুলির একটি ক্রম হিসাবে সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিংকে নিম্নলিখিত সারণী হিসাবে উপস্থাপন করা যেতে পারে:

3. সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিংয়ে কাজ এবং বিশেষজ্ঞদের সহযোগিতা

সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং হল জটিল দৃশ্যক্রিয়াকলাপ, বিপুল সংখ্যক পারফর্মার এবং ফাংশন সহ। এর উদ্দেশ্য হল এই উন্নয়নের সাথে জড়িত সমস্ত কাজ এবং বিশেষজ্ঞদের সংগঠিত করা। সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং গ্রুপ সংগঠিত করা যেতে পারে:

1) প্রকল্প পরিচালকের অধীনে একটি কর্মী গোষ্ঠী হিসাবে (পরিকল্পনা প্রদান করে এবং প্রোগ্রামটি বজায় রাখে);

2) প্রকল্প পরিচালকের নেতৃত্বে একটি রৈখিক গোষ্ঠী হিসাবে, যিনি এটির তাত্ক্ষণিক তত্ত্বাবধায়ক (ডিজাইন সংস্থার সমস্ত অংশে কাজ করে);

3) সরঞ্জাম দলের নেতাদের একটি বিচ্ছুরিত গোষ্ঠী হিসাবে যারা সামগ্রিকভাবে সিস্টেম ডিজাইনের কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে মিলিত হয়;

4) একটি পৃথক হিসাবে লাইন সংগঠনসরঞ্জামের গ্রুপগুলির সাথে সমান শর্তে, দ্রুত এক সরঞ্জাম থেকে অন্য সরঞ্জামে স্যুইচ করা;

5) একটি পৃথক নকশা ব্যুরো হিসাবে;

অল্প সংখ্যক প্রকল্পের সাথে, সেরা সংস্থা হল (1), একটি বড় সংখ্যা সহ - (4)।

সুতরাং, আজকের নকশা আর প্রযুক্তিগত বিজ্ঞানের উপর ভিত্তি করে করা যাবে না। আর্থ-সামাজিক-প্রযুক্তিগত এবং আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের ক্ষেত্রে প্রকৌশল ক্রিয়াকলাপের প্রবেশের ফলে নকশাকে একটি স্বাধীন অঞ্চলে বিভক্ত করা হয়েছে এবং এটিকে সিস্টেম ডিজাইনে রূপান্তরিত করা হয়েছে, যার লক্ষ্য ছিল মানুষের (উদাহরণস্বরূপ, পরিচালনামূলক) ক্রিয়াকলাপ ডিজাইন করা, এবং কেবলমাত্র নয়। মেশিন উপাদান উন্নয়ন। এটি এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে প্রকৌশল এবং নকশা বিপরীত হয়। যদি প্রথাগত প্রকৌশল নকশা প্রকৌশল ক্রিয়াকলাপের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হয়, তবে সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং বাদ দিতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, নতুন মেশিনের উপাদান তৈরি করার সময়) বা প্রকৌশল ক্রিয়াকলাপগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে পারে না। সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং এর প্রয়োগের সুযোগ বিস্তৃত হচ্ছে, এতে সমস্ত ক্ষেত্র অন্তর্ভুক্ত রয়েছে সামাজিক অনুশীলন(রক্ষণাবেক্ষণ, প্রশিক্ষণ, ব্যবস্থাপনা, ইত্যাদি), এবং শুধু নয় শিল্প উত্পাদন. আর্থ-প্রযুক্তিগত নকশা তৈরি করা হচ্ছে, যার কাজটি সামাজিক-সাংগঠনিক কাঠামোতে একটি উদ্দেশ্যমূলক পরিবর্তন।

4. সামাজিক প্রযুক্তিগত নকশা।

সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং এর নতুন অবস্থা হল সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং কার্যকলাপ। তাই এখানে আমরা কথা বলছিআর্থ-প্রযুক্তিগত (সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের বিপরীতে) ডিজাইন সম্পর্কে, যেখানে প্রধান মনোযোগ মেশিনের উপাদানগুলিতে নয়, মানুষের কার্যকলাপ, এর সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলিতে দেওয়া উচিত। যাইহোক, ডিজাইনাররা প্রায়ই পুরানো সরঞ্জাম এবং অপর্যাপ্ত ধারণা ব্যবহার করে।

প্রথমত, আর্থ-প্রযুক্তিগত নকশা মানবীকরণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। ডিজাইন নিজেই ডিজাইন প্রযুক্তি গঠনের একটি উত্স হয়ে ওঠে এবং এইভাবে সাংস্কৃতিক ও ঐতিহাসিক কার্যকলাপের ক্ষেত্রে প্রবেশ করে। উপরন্তু, নকশা কার্যকলাপের গোলক নিজেই ("ডিজাইন ডিজাইন") নিজেই একটি নকশা বস্তু হিসাবে কাজ করে। একটি বিশেষ পদ্ধতিগত স্তর গঠন করা হয় যার লক্ষ্যে নিয়মগুলি বিকাশ করা হয় এবং নকশা পদ্ধতির জন্য নির্ধারিত হয়, এবং একটি তাত্ত্বিক স্তর যা পদ্ধতিবিদদের এই পদ্ধতিগুলি সম্পর্কে জ্ঞান প্রদান করে।

আর্থ-প্রযুক্তিগত নকশা হল প্রোটোটাইপ ছাড়াই নকশা, এবং এটি তাত্ত্বিক ক্ষেত্রে বা সামগ্রিকভাবে সংস্কৃতিতে গঠিত আদর্শের উপলব্ধির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এটি একটি বিশেষ নকশা আন্দোলন হিসাবে চিহ্নিত করা যেতে পারে, বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ সমন্বিত: উত্পাদন, কর্মক্ষম, ঐতিহ্যগত নকশা ইত্যাদি। নকশা পরিকল্পনা, ব্যবস্থাপনা, প্রোগ্রামিং, পূর্বাভাস এবং সঙ্গে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত সাংগঠনিক কার্যক্রম. যাইহোক, যদিও ডিজাইনের ক্ষেত্রটিতে অনেক ধরণের ক্রিয়াকলাপ অন্তর্ভুক্ত থাকে, তবে এটি অগ্রভাগে গঠনমূলক কাজগুলি ছেড়ে দেয়, অন্য সকলকে তাদের অধীন করে।

যদি আমরা নগর পরিকল্পনার উদাহরণে আর্থ-প্রযুক্তিগত নকশার প্রধান সমস্যাগুলি বিবেচনা করি, তবে বাস্তবায়নের কাজটি বিশেষভাবে তীব্র হয়, যখন প্রকল্প বাস্তবায়নের পৃথক পর্যায়গুলি ইতিমধ্যেই সম্পন্ন করা কাজের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে নির্দিষ্ট করা হয়। পূর্ববর্তী পর্যায়েডিজাইন করা সিস্টেমের ব্লক। এই বিষয়ে, নকশা কার্যকলাপ নিজেই সংগঠিত এবং পুনর্গঠন একটি জটিল সমস্যা আছে, নকশা প্রক্রিয়া (আরো সঠিকভাবে, চক্র)। এই ফাংশনটি নকশা পদ্ধতি দ্বারা সঞ্চালিত হয়, যা এই প্রতিটি ক্ষেত্রের গতিশীলতা বিবেচনা করে অন্যান্য ক্ষেত্রগুলির (উদাহরণস্বরূপ, উত্পাদন এবং ব্যবহার) সাথে ডিজাইনের সংযোগ নিশ্চিত করে। নগর পরিকল্পনায়, একটি জেলা বা ত্রৈমাসিকের বসবাসের স্থান, মানুষের প্রবাহ এবং ভোক্তা পরিষেবা উপাদানগুলির স্থাপন সুবিধাটি চালু হওয়ার সময় গ্রাহকের দৃষ্টির বাইরে থাকে। তার আগে শুধুমাত্র বিল্ডিং, পাকা রাস্তা, ইত্যাদির একটি সংগ্রহ প্রদর্শিত হবে এবং এই পুরো কমপ্লেক্সটি অবশ্যই কমবেশি স্পষ্ট প্রযুক্তিগত এবং নান্দনিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করবে। যাইহোক, এর অর্থ এই নয় যে পরের প্রয়োজনীয়তাগুলি বাস্তবে বিদ্যমান এবং আগেরটি নেই৷ বিপরীতে, প্রকল্পের লেখকদের ত্রুটিগুলি বাসিন্দাদের দ্বারা সরাসরি অনুভূত হয়, তাদের কর্মক্ষমতা এবং মঙ্গলকে প্রভাবিত করে। এখানে, সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক দিকগুলি খেলায় আসে যা একটি প্রকৌশল অবস্থানের দৃষ্টিকোণ থেকে রেকর্ড করা হয় না, যা শুধুমাত্র প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের জ্ঞান এবং ধারণাগুলির উপর ভিত্তি করে ছিল। অতএব, আধুনিক বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত শাখার প্রতিনিধিরা সাধারণভাবে সমর্থন খুঁজছেন পদ্ধতির দ্বারস্থযেখান থেকে তারা তাদের মৌলিক ধারণা এবং ধারণাগুলি আঁকে। যাইহোক, প্রায়শই, প্রকৌশল এবং প্রযুক্তিগত বিশেষজ্ঞরা পর্যাপ্তভাবে বিকশিত আকারে তৈরি বৌদ্ধিক সরঞ্জামগুলি খুঁজে পান না এবং তারা তাদের শৃঙ্খলার অনুপস্থিত তাত্ত্বিক পরিকল্পনাগুলি সম্পূর্ণ করে একটি নির্দিষ্ট (নির্দিষ্ট বৈজ্ঞানিক) স্তরের পদ্ধতিবিদ হতে বাধ্য হন।

সিস্টেম ডিজাইনের উদাহরণে (শৈল্পিক নকশা), নিম্নলিখিত প্রবণতাগুলি বর্তমানে উদ্ভূত হচ্ছে। ডিজাইন শুধুমাত্র ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইনের পরিপূরক হওয়া উচিত নয়। এটি ডিজাইনের আরও উন্নত রূপ। ডিজাইনার একবারে বেশ কয়েকটি পেশাদার ফাংশন সম্পাদন করে:

1) বৈজ্ঞানিক এবং তাত্ত্বিক কার্যকলাপের নিয়ম অনুযায়ী কাজ করে একজন গবেষক হিসাবে কাজ করে;

2) একটি প্রকল্প হিসাবে তার কার্যকলাপের পণ্য বিবেচনা করে, একটি নকশা প্রকৌশলী এবং পদ্ধতিবিদ ফাংশন সঞ্চালন;

3) একজন শিল্পী যিনি উত্তরাধিকারী এবং নান্দনিকভাবে পূর্বের সমস্ত অর্জনকে রূপান্তরিত করেন শৈল্পিক সংস্কৃতিশিল্পের একটি নতুন কাজ তৈরি করার জন্য।

পেশাদার ভূমিকার এই বৈচিত্র্য গবেষণা এবং নকশা, জ্ঞান অর্জন এবং এর ব্যবহার, জ্ঞান এবং কার্যকলাপের মধ্যে লাইনগুলিকে অস্পষ্ট করে। কিছু ক্ষেত্রে, ডিজাইনার ডিজাইনারদের একটি গ্রুপে একজন ডিজাইনারের শুধুমাত্র সহায়ক ফাংশন সঞ্চালন করে, অন্যদের মধ্যে তিনি একটি অগ্রণী ভূমিকা পালন করেন, ডিজাইন করা জিনিসের সমস্ত পরামিতি নিয়ন্ত্রণ করে। উপরন্তু, নকশা প্রক্রিয়ার সংগঠন ডিজাইনের সুযোগের মধ্যে পড়ে। যেহেতু সাংগঠনিক কাঠামো নিজেই প্রতিফলন, মডেলিং এবং প্রোগ্রামিংয়ের বিষয় হয়ে ওঠে, ডিজাইন অবজেক্টের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ।

উপরের উদাহরণগুলি থেকে, এটি দেখা যায় যে আর্থ-প্রযুক্তিগত নকশা শুধুমাত্র ঐতিহ্যগত প্রকৌশল থেকে নয়, সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং কার্যক্রম থেকেও উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক। আর্থ-প্রযুক্তিগত নকশা প্রথাগত "বিজ্ঞান-প্রকৌশলী-উৎপাদন" প্রকল্পের বাইরে চলে যায় এবং বিভিন্ন ধরণের সামাজিক অনুশীলনে (উদাহরণস্বরূপ, প্রশিক্ষণ, পরিষেবা, ইত্যাদি) বন্ধ করে দেয়, যেখানে ক্লাসিক্যাল ইঞ্জিনিয়ারিং সেটিং কাজ করা বন্ধ করে দেয় এবং কখনও কখনও এর নেতিবাচক অর্থ থাকে . এই সমস্ত নকশা কার্যকলাপের খুব বিষয়বস্তু পরিবর্তনের দিকে নিয়ে যায়, যা প্রকৌশল ক্রিয়াকলাপের সংকীর্ণ কাঠামো ভেদ করে যা তার জন্য সংকীর্ণ হয়ে উঠেছে এবং আধুনিক সংস্কৃতির একটি স্বাধীন ক্ষেত্র হয়ে উঠেছে।

আধুনিক ডিজাইনের আর্থ-প্রযুক্তিগত সেটিং প্রকৌশল কার্যকলাপের সমস্ত ক্ষেত্রে প্রভাব ফেলে। এটি প্রাথমিকভাবে প্রকাশ করা হয় প্রযুক্তির সামাজিক, পরিবেশগত মূল্যায়নের প্রয়োজনীয়তার স্বীকৃতিতে, বিশাল মাত্রার উপলব্ধিতে সামাজিক দায়িত্বপ্রকৌশলী এবং ডিজাইনার।

5. দায়িত্ব এবং প্রযুক্তির সমস্যা।

"প্রথম এবং সর্বাধিক সাধারণ অবস্থাদায়িত্ব হল কারণ করার ক্ষমতা, অর্থাৎ একজন অভিনয়কারী ব্যক্তির (এজেন্ট) বিশ্বকে প্রভাবিত করার ক্ষমতা; দ্বিতীয়ত, এজেন্টের তার কর্ম নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা; তৃতীয়ত, তিনি কিছু পরিমাণে তাদের ফলাফলের পূর্বাভাস দিতে পারেন। এই প্রয়োজনীয় শর্তগুলির উপস্থিতি দায়িত্বের কথা বলা সম্ভব করে তোলে। (হ্যান্স জোনাস)।

1906 সালে ফিরে। হেনরি গোসলে প্রাউট, একজন প্রাক্তন সামরিক প্রকৌশলী, কর্নেল অ্যাসোসিয়েশন অফ সিভিল ইঞ্জিনিয়ারদের সাথে কথা বলার সময়, নিম্নলিখিত চিন্তাভাবনা প্রকাশ করেছিলেন: "প্রকৌশলীরা, যে কারও চেয়ে বেশি, মানবজাতিকে এগিয়ে নিয়ে যাবে... প্রকৌশলী... এমন একটি দায়িত্ব রয়েছে যা মানবজাতি কখনও সম্মুখীন হয়নি৷ " একজন প্রকৌশলীকে শুধুমাত্র বিজ্ঞানীদের কথাই শুনতে হবে না প্রযুক্তিগত বিশেষজ্ঞরাএবং নিজের বিবেকের কণ্ঠস্বর, কিন্তু জনমতের জন্যও, বিশেষ করে যদি তার কাজের ফলাফল মানুষের স্বাস্থ্য এবং জীবনধারাকে প্রভাবিত করতে পারে, ইত্যাদি। অর্থনৈতিক, প্রযুক্তিগত, এমনকি রাষ্ট্রীয় সুবিধার কোনো উল্লেখ সামাজিক, নৈতিক, পরিবেশগত ক্ষতি যা কিছু প্রকল্প বাস্তবায়নের পরিণতি হতে পারে। তাদের খোলামেলা আলোচনা, তাদের সুবিধা এবং অসুবিধাগুলির ব্যাখ্যা, সাধারণ সংবাদপত্রে বস্তুনিষ্ঠ সমালোচনা, সামাজিক দক্ষতা এবং বিকল্প প্রকল্পের প্রচার আধুনিক জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হয়ে উঠছে।

প্রকৌশল ক্রিয়াকলাপের প্রাথমিক লক্ষ্য হ'ল একজন ব্যক্তির সেবা করা, তার চাহিদা এবং চাহিদা মেটানো। যাইহোক, আধুনিক প্রযুক্তি প্রায়শই একজন ব্যক্তির ক্ষতির জন্য ব্যবহৃত হয়। এটি কেবলমাত্র মানুষের লক্ষ্যবস্তু ধ্বংসের জন্য প্রযুক্তির ব্যবহারের ক্ষেত্রেই নয়, প্রকৌশল ডিভাইসগুলির দৈনন্দিন ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য। যদি প্রকৌশলী এবং ডিজাইনার পূর্বাভাস না দেন যে, অপারেশনের জন্য সুনির্দিষ্ট অর্থনৈতিক এবং স্পষ্ট প্রযুক্তিগত প্রয়োজনীয়তার পাশাপাশি, প্রকৌশল ডিভাইসগুলির নিরাপদ, শব্দহীন, সুবিধাজনক, পরিবেশগত ব্যবহারের প্রয়োজনীয়তাগুলিও পূরণ করতে হবে, তাহলে মানুষের সেবা করার উপায় থেকে, প্রযুক্তি। মানুষের প্রতি শত্রু হতে পারে। আধুনিক পরিস্থিতির এই বৈশিষ্ট্যটি সমাজের প্রতি একজন প্রকৌশলী এবং ডিজাইনারের নৈতিকতা এবং সামাজিক দায়বদ্ধতার সমস্যাকে সামনে নিয়ে আসে এবং ব্যক্তি.

আজ, মানবতা এমন একটি পরিস্থিতিতে যেখানে বাস্তবায়নের সমস্যাগুলির প্রতি অমনোযোগী নতুন প্রযুক্তিসমগ্র সভ্যতা এবং স্থলজ জীবজগতের জন্য অপরিবর্তনীয় নেতিবাচক ফলাফল হতে পারে। উপরন্তু, আমরা বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত উন্নয়নের পর্যায়ে রয়েছি যখন নতুন প্রযুক্তির বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়ে এই ধরনের পরিণতিগুলি পূর্বাভাস দেওয়া এবং হ্রাস করা সম্ভব এবং প্রয়োজনীয়। একেবারে বাস্তবের মুখে পরিবেশগত বিপর্যয়, যা মানুষের ক্রিয়াকলাপের ফলাফল হতে পারে, বৈজ্ঞানিক, প্রযুক্তিগত এবং আর্থ-সামাজিক অগ্রগতির ধারণাটি পুনর্বিবেচনা করা প্রয়োজন। আগে থেকেই আছে ব্যবহারিক পরিবর্তনপ্রকৌশল ক্রিয়াকলাপের কাঠামোতে যা, অন্তত আংশিকভাবে, সমাজকে অদূর ভবিষ্যতে প্রকৌশল প্রকল্পের পরিণতি নিয়ন্ত্রণ করতে দেয়।

সুতরাং, 1972 সালে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, প্রযুক্তি মূল্যায়ন আইন পাস হয়। এই আইনটি ব্যুরো অফ টেকনোলজি অ্যাসেসমেন্ট তৈরির জন্য সরবরাহ করেছিল, যার কাজ ছিল এই এলাকায় উদ্দেশ্যমূলক তথ্য দিয়ে সিনেটর এবং কংগ্রেসম্যানদের সরবরাহ করা। ব্যুরোর প্রধান কাজগুলি হল:

1) প্রযুক্তি এবং প্রযুক্তিগত প্রোগ্রামগুলির বিদ্যমান বা অদূরদর্শিত পরিণতিগুলি চিহ্নিত করুন;

2) কার্যকারণ সম্পর্ক স্থাপন;

3) নির্দিষ্ট প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য বিকল্প প্রযুক্তিগত পদ্ধতি দেখান;

4) প্রয়োজনীয় লক্ষ্য অর্জনের জন্য বিকল্প প্রোগ্রাম দেখান;

5) বিকল্প পদ্ধতি এবং প্রোগ্রামের ফলাফলের মূল্যায়ন এবং তুলনা করা;

6) সম্পূর্ণ বিশ্লেষণের ফলাফল দায়ী আইনী কর্তৃপক্ষের কাছে উপস্থাপন করুন;

7) এই উপধারার (1) থেকে (5) অনুচ্ছেদে যা নির্দেশ করা হয়েছে তার মূল্যায়নের জন্য পর্যাপ্ত সমর্থন প্রদানের জন্য অতিরিক্ত গবেষণা বা ডেটা সংগ্রহের প্রয়োজন এমন ক্ষেত্রগুলি নির্দেশ করুন;

8) অতিরিক্ত সম্পর্কিত কার্যক্রম চালান।

এইভাবে, প্রযুক্তির মূল্যায়ন এখন ইঞ্জিনিয়ারিং কার্যক্রমের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হয়ে উঠছে। কখনও কখনও প্রযুক্তির মূল্যায়নকে প্রযুক্তিগত প্রকল্পগুলির সামাজিক এবং মানবিক (আর্থ-সামাজিক, আর্থ-সামাজিক-পরিবেশগত, ইত্যাদি) দক্ষতাও বলা হয়। প্রযুক্তির মূল্যায়ন, বা প্রযুক্তির ফলাফলের মূল্যায়ন একটি আন্তঃবিভাগীয় কাজ এবং শুধুমাত্র বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত নয়, সামাজিক ও মানবিক জ্ঞানের সাথে সাধারণ বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ প্রয়োজন। যাইহোক, এর অর্থ এই নয় যে একজন স্বতন্ত্র সাধারণ প্রকৌশলীর দায়িত্ব হ্রাস করা হয়েছে - বিপরীতে, সম্মিলিত কার্যকলাপকে অবশ্যই ব্যক্তিগত দায়িত্বের সাথে মিলিত হতে হবে।

উপসংহার

নকশা প্রক্রিয়া একটি বিশেষ ধরনের মানুষের কার্যকলাপ. নকশা বস্তু উভয় উপাদান (শিল্প ভবন, মেশিন, ইত্যাদি) এবং অধরা বস্তু (সামাজিক নকশা) অন্তর্ভুক্ত করতে পারে। একই সময়ে, নকশা প্রক্রিয়া নিজেই অস্পষ্ট, তথ্য পরিকল্পনা মডেল তৈরির একটি তথ্য-প্রক্রিয়াকরণ কার্যকলাপ হিসাবে চিহ্নিত করা হয়। প্রযুক্তিগত কাজ, প্রযুক্তিগত উদ্ভাবন এবং তাদের বাস্তবায়নের জন্য অনেক পদ্ধতি, সরঞ্জাম এবং পদ্ধতির বিকাশ।

বর্তমান ধারাডিজাইন প্রক্রিয়ার উন্নতি হল ডিজাইনকে স্বয়ংক্রিয় করা। টি. থেকে আধুনিক প্রক্রিয়ানকশা শুধুমাত্র প্রকল্প ডকুমেন্টেশন প্রস্তুতি সম্পর্কে নয়. একটি জটিল সিস্টেম ডিজাইন রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে বস্তুর জ্ঞানের ক্ষেত্র, তাদের জন্য সামাজিক চাহিদা, তাদের সম্ভাব্যতার মূল্যায়ন এবং তাদের কার্যকর করার ফলাফলের মূল্যায়ন। নকশা প্রক্রিয়ার শুধুমাত্র এই ধরনের একটি পদ্ধতিগত পদ্ধতিগত বিশ্লেষণ, একটি আন্তঃবিভাগীয় পদ্ধতির সাথে জড়িত, ডিজাইন অটোমেশনের একটি সফল ভূমিকা হয়ে উঠতে পারে এবং এই জাতীয় নকশাকে কার্যকর করে তুলতে পারে।

তথ্যসূত্র

1. এল. টন্ডল, আই. পেশা, সিস্টেম ডিজাইনের পদ্ধতিগত দিক। - "দর্শনের প্রশ্ন", 1982, নং 10, পৃ. 87।

2. বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির দর্শন: Proc. ভাতা।/ভি। এস. স্টেপিন, ভি. জি. গোরোখভ, এম. এ. রোজভ। - এম.: যোগাযোগ - আলফা, 1995। - 384 পি।

3. মিচ্যাম কে., প্রযুক্তির দর্শন কি? / প্রতি। ইংরেজী থেকে. এড. ভি জি গোরোহোভা। – এম.: অ্যাসপেক্ট প্রেস, 1995. 149s.

4. বিজ্ঞানের আধুনিক দর্শন। - এম.: নাউকা, 1994 - 254 পি।

5. গুড জি. কে., মাকল আর. ই. সিস্টেম ইঞ্জিনিয়ারিং। ডিজাইনের পরিচিতি বড় সিস্টেম. - এম.: নাউকা, 1962।

6. Engelmeyer PK Tasks of the philosophy of Technology / Bulletins of the Polytechnic Society. 1913. নং 2. এস. 113।

7. Ridler A. উচ্চ কারিগরি বিদ্যালয়ের লক্ষ্য / পলিটেকনিক সোসাইটির বুলেটিন। 1901. নং 3. পৃ. 133।

8. টন্ডল এল. পছন্দের সম্পর্ক। বইটিতে: "সাইবারনেটিক্স নং 90 এর সমস্যা। সাইবারনেটিক্স এবং গাণিতিক যুক্তি"। এম।, 1984, পি। 147-169।

9. Engelmeyer PK প্রযুক্তিতে সাধারণ ধারণার প্রতিরক্ষায় / ইঞ্জিনিয়ারদের বুলেটিন। 1915. নং 3. পি.99।

আমাদের মধ্যে বেশিরভাগই একটি সাহায্যকারী পেশা বেছে নিই কারণ আমরা সামাজিকভাবে সক্রিয় বা অন্য লোকেদের সাথে সংযুক্ত বোধ করা আমাদের জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ। প্রায়শই, এই পেশাটি বেছে নেওয়ার সময়, একজন ব্যক্তি আর্থিক বিবেচনার দ্বারা এতটা চালিত হয় না যতটা আদর্শগত ব্যক্তিদের দ্বারা।

লোকেরা যেভাবে পেশায় আসে তা প্রায়শই এই পেশায় পরিণত হওয়ার প্রক্রিয়া, এর শুরু, একজন ব্যক্তি কীভাবে পেশায় মানিয়ে নেবে, এটি একটি সংকটের মধ্য দিয়ে যাবে নাকি মসৃণভাবে যাবে তা নির্ধারণ করে। যাইহোক, পেশাদার বিকাশে, প্রতিটি ব্যক্তি নির্দিষ্ট পর্যায়ে যায়। আসুন তাদের মনে রাখি।

পেশাদার বিকাশের পর্যায়গুলি

একজন ব্যক্তি পেশাদার কার্যকলাপ সহ কার্যকলাপের মাধ্যমে নিজেকে প্রকাশ করে এবং গঠন করে। সংকটের সম্ভাবনা, পেশাদার কার্যকলাপের বিকাশে ব্যর্থতা, যা একজন ব্যক্তির জীবনে একটি গুরুত্বপূর্ণ বা নেতৃস্থানীয় স্থান দখল করে, এটি একটি মনস্তাত্ত্বিক প্যাটার্ন। সঙ্কট এবং ফাটলগুলি যে কোনও জীবন্ত বিকাশের অপরিহার্য সঙ্গী। পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে, এই সময়কালগুলি বিভিন্ন উপায়ে সংঘটিত হতে পারে - মসৃণ বা আকস্মিক, হালকা বা ক্রমবর্ধমান, স্বল্পমেয়াদী বা দীর্ঘমেয়াদী, এবং অবশেষে, তারা পেশাদার বিকাশ বা পেশাদার ধ্বংসের দিকে নিয়ে যেতে পারে।

পেশাগত উন্নয়ন হল একটি গতিশীল বহু-স্তরের প্রক্রিয়া যা চারটি প্রধান পর্যায় নিয়ে গঠিত:

1) পেশাদার উদ্দেশ্য গঠন। "একটি পেশা বেছে নেওয়া", একটি পেশাদার "শুরু" এবং জীবন পথ ডিজাইন করার সময়কালে বিকাশকে অপট্যান্ট পর্যায় হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। এটি "জীবন" এর জন্য সচেতন প্রস্তুতির পর্যায়, কাজের জন্য, পরিকল্পনার পর্যায়, একটি পেশাদার জীবনের পথ ডিজাইন করা।

অপট্যান্ট পর্যায়টি কার্যকলাপের বিষয়ের আত্ম-সচেতনতায় এটির জন্য নির্দিষ্ট একটি মানসিক নিওপ্লাজম গঠনের সাথে শেষ হয়। কিছু "রেফারেন্সিয়াল" পেশাদার সম্প্রদায় সম্পর্কে একটি বাস্তবসম্মত ধারণা তৈরি হয়, যেখানে অপট্যান্ট ভবিষ্যতে নিজেকে অন্তর্ভুক্ত করে। পেশাদার পরিকল্পনা গঠিত হয়, উপযুক্ত সচেতন, স্বাধীন, সুনির্দিষ্ট এবং মোটামুটি দৃঢ় সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়।

2) বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ। বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সময়কালে বিকাশের পর্যায় এবং একজন পেশাদারের আরও বিকাশ - বিভিন্ন ক্ষেত্রে 15 - 18 বা 16 - 23 বছর বয়সে পড়ে। যুবকটি মনস্তাত্ত্বিকভাবে একটি নির্দিষ্ট পেশাদার সম্প্রদায়ের কম-বেশি স্পষ্ট অনুগামী হয়ে ওঠে। এই সময়কালকে পারদর্শীতার পর্যায় বা পর্যায় বলা যেতে পারে। Adepts ছাত্রদের অন্তর্ভুক্ত (ছাত্র) বিভিন্ন স্তরের এবং পেশাগত শিক্ষার ধরনের.

অবশ্যই, যদি আমরা একজন পেশাদারের দীর্ঘমেয়াদী প্রশিক্ষণ বিবেচনা করি, তবে যারা প্রথম, দ্বিতীয়, ইত্যাদির মধ্যে রয়েছে তাদের মধ্যে পার্থক্য করা প্রয়োজন। অধ্যয়নের বছর বৃত্তিমূলক শিক্ষার সময়কালে, স্ব-সচেতনতা, ব্যক্তিত্বের অভিযোজন, সচেতনতা, দক্ষতা এবং ব্যক্তিত্বের অন্যান্য দিকগুলিতে খুব উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন হয়; সুনির্দিষ্ট "উন্নয়নমূলক সংকট" আছে, এবং পেশাদার হওয়ার জন্য মানসিক সহায়তার প্রয়োজন।

সাধারণভাবে, এই সময়ে মৌলিক মূল্যবোধের ব্যবস্থার বিকাশ রয়েছে যা এই পেশাদার সম্প্রদায়কে চিহ্নিত করে এবং এতে চাষ করা হয়, আয়ত্ত করা। বিশেষ জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা একটি সফল পেশাদার শুরুর জন্য, ভবিষ্যতের পেশাদার কার্যকলাপের জন্য এবং দৈনন্দিন জীবনে উভয়ই প্রয়োজনীয় এবং গুরুত্বপূর্ণ। পেশাগতভাবে গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তিগত গুণাবলী বিকশিত হয়, এই গুণাবলীর সিস্টেমগুলি গঠন করা হয়। পেশাগত উপযুক্ততা গঠিত হচ্ছে, বিষয় এবং বস্তুর (একটি পেশাদার নির্দিষ্ট পরিবেশে বিষয়) একটি পদ্ধতিগত সংগঠন হিসাবে বোঝা এবং নির্বাচিত পথে সন্তুষ্টি সহ শিক্ষাগত, পেশাদার, শ্রম কার্যকলাপের সাফল্যের সংমিশ্রণে প্রকাশ করা হচ্ছে।

• 3) পেশাদার অভিযোজনের পর্যায়টি নিম্নলিখিত পর্যায়গুলি দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়:
  • - অভিযোজনের পর্যায়, কাজ করার জন্য একজন তরুণ বিশেষজ্ঞের "আসক্তি"। এই পর্যায়ে একজন পেশাদারকে অভিযোজিত বলা যেতে পারে। এই পর্যায়ে, তরুণ বিশেষজ্ঞ অভ্যস্ত হয়ে যায়, পেশাদার পরিবেশের সাথে খাপ খায়। একজন পেশাদারকে সরাসরি পেশাদার ক্রিয়াকলাপের অনেক সূক্ষ্মতার মধ্যে প্রবেশ করার প্রয়োজনের মুখোমুখি হতে হয়, যা একজন তরুণ বিশেষজ্ঞ কেবল তার শিক্ষকদের কথা থেকে জানতে পারেন। মোকাবিলার কৌশলগুলির একটি গঠন রয়েছে যা একজন পেশাদারকে পেশাদার কার্যকলাপের অনিবার্য অসুবিধা এবং মানসিক-ট্রমাজনিত পরিস্থিতি মোকাবেলা করার অনুমতি দেয়। একটি নিয়ম হিসাবে, অভিযোজনের পর্যায় এক থেকে তিন বছর পর্যন্ত স্থায়ী হয়। একটি পেশায় প্রবেশের পর্যায় পেশাদার ধ্বংসের গঠনের ক্ষেত্রে একজন পেশাদারের জন্য অত্যন্ত বিপজ্জনক। এই পর্যায়ে, একজন তরুণ বিশেষজ্ঞের জন্য একজন পরামর্শদাতা থাকা গুরুত্বপূর্ণ। এটি একজন সুপারভাইজার বা দলের একজন অভিজ্ঞ সহকর্মী হতে পারে।
  • - অভ্যন্তরীণ পর্যায়। এই পর্যায়ে একজন পেশাদারকে ইতিমধ্যে একজন অভিজ্ঞ বিশেষজ্ঞ বলা যেতে পারে যিনি তার নির্বাচিত পেশাদার পথের সঠিকতায় আত্মবিশ্বাসী, তার কাজকে ভালবাসেন। প্রধান পেশাগত কাজগুলি স্বাধীনভাবে এবং যথেষ্ট দক্ষতার সাথে সমাধান করার জন্য তার যথেষ্ট অভিজ্ঞতা রয়েছে। একজন বিশেষজ্ঞের সহকর্মীরা তাকে একজন পেশাদার হিসাবে মূল্যায়ন করেন যার নিজস্ব কৃতিত্ব রয়েছে এবং যিনি পেশায় তার স্থান খুঁজে পেয়েছেন।
• 4) পেশাদার কাজের ব্যক্তিত্বের আংশিক বা সম্পূর্ণ উপলব্ধি নিম্নলিখিত পর্যায়গুলি দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়:
  • - মাস্টারের পর্যায়, আয়ত্ত, যা আরও চলতে থাকবে, এবং অবশিষ্ট পর্যায়ের বৈশিষ্ট্যগুলি, যেমন ছিল, তার বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সংক্ষিপ্ত করা হয়েছে। একজন পেশাদার ইতিমধ্যে সহজ এবং সবচেয়ে কঠিন উভয় পেশাগত কাজ সমাধান করতে পারেন। তিনি তার নিজস্ব স্বতন্ত্র, পেশাদার কার্যকলাপের অনন্য শৈলী খুঁজে পেয়েছেন, তার ফলাফল স্থিতিশীল। তার ইতিমধ্যেই বেশ কয়েকটি সমস্যা অনন্যভাবে সমাধান করার অভিজ্ঞতা রয়েছে। এই পর্যায়ে, একজন পেশাদার, একটি নিয়ম হিসাবে, সহকর্মীদের মধ্যে উচ্চ যোগ্যতা এবং উল্লেখযোগ্য কর্তৃত্বের আনুষ্ঠানিক সূচক রয়েছে।
  • - কর্তৃত্বের পর্যায়, সেইসাথে প্রভুত্বের পর্যায়, পরবর্তীটির সাথে সংক্ষিপ্ত করা হয়। এই পর্যায়ে একজন পেশাদারকে নিরাপদে তার নৈপুণ্যের মাস্টার বলা যেতে পারে। এটি পেশাদার বৃত্তের একজন সুপরিচিত বিশেষজ্ঞ, সম্ভবত তার খ্যাতি তার পেশাদার ক্রিয়াকলাপের বাইরে। তার উচ্চ আনুষ্ঠানিক কর্মক্ষমতা রয়েছে, সম্ভবত তিনি একজন নেতা, তার পুরষ্কার, বিশিষ্টতা রয়েছে, সহকর্মীদের একটি বৃত্ত রয়েছে যারা পরামর্শ, সমর্থন বা পরামর্শের জন্য তার কাছে ফিরে আসে। একটি নিয়ম হিসাবে, এই পর্যায়টি এমন একটি বয়সে ঘটে যখন কাজের ক্ষমতা হ্রাস ইতিমধ্যেই প্রকাশিত হয়, বয়স-সম্পর্কিত পরিবর্তনগুলির সাথে যুক্ত, বিভিন্ন সোমাটিক রোগ, তবে, পেশাদার অভিজ্ঞতা, পেশাদার সমস্যা সমাধানের জন্য কার্যকর কৌশলগুলি বিকাশ করা এবং সহকারীর উপস্থিতি হতে পারে। সফলভাবে এই প্রতিকূল পরিবর্তনের জন্য ক্ষতিপূরণ.
  • - একজন পরামর্শদাতার পর্যায়, একটি বিস্তৃত অর্থে পরামর্শ দেওয়া, তখন ঘটে যখন সমমনা লোকের একটি বৃত্ত একজন কর্তৃত্বপূর্ণ মাস্টারের চারপাশে জড়ো হয়, যারা সচেতনভাবে মাস্টারের দ্বারা পেশাদার সমস্যা সমাধানের পদ্ধতি ভাগ করে নেয়, এটি সম্ভব যে তারা অন্যদের বিশেষজ্ঞ। বিশেষীকরণ, অন্যান্য বিভাগ বা অন্যান্য সম্পর্কিত বিশেষত্বের প্রতিনিধিত্ব করে। তারা একটি প্রামাণিক মাস্টারকে অনুকরণ করতে শুরু করে, কখনও কখনও অজ্ঞানভাবে, "কিংবদন্তি" আছে, মাস্টার সম্পর্কে উপাখ্যান, ইঙ্গিত করে যে বেশিরভাগ সহকর্মীদের মনে এই পেশাদার পেশাদার সম্প্রদায় সম্পর্কে ধারণাগুলি থেকে অবিচ্ছেদ্য, এবং কখনও কখনও এই ধারণাগুলি নির্ধারণ করে। সহকর্মীরা মাস্টারের অভিজ্ঞতার সাথে পরিচিত হতে চায়, এই অভিজ্ঞতা গ্রহণ করার জন্য, তার ছাত্র রয়েছে। হয়তো মাস্টার বৈজ্ঞানিক দিকনির্দেশনা এবং সংস্থার প্রধান। এটি সেই সময়কাল যখন একজন পেশাদার, তার পেশার বাইরে গিয়ে দার্শনিক সাধারণীকরণে আসে, যা তাকে পেশাদার কার্যকলাপের প্রেক্ষাপটকে প্রসারিত করতে দেয়, সবচেয়ে কঠিন পেশাদার কাজের জন্য উদ্ভাবনী সমাধান খুঁজে পেতে।

পেশাগত উন্নয়ন শুধুমাত্র উন্নতি নয়, ধ্বংস, ধ্বংস, বিকৃতিও। এর মানে হল যে পেশাদার বিকাশ লাভ এবং ক্ষতি উভয়ই। একজন বিশেষজ্ঞের বিকাশ এক পর্যায় থেকে অন্য পর্যায়ে স্থানান্তরের সময় উদ্ভূত উন্নয়নমূলক সংকটের একটি সিরিজের মধ্য দিয়ে যায়। সংকটের সফল সমাধানের সাথে পেশাদার কার্যকলাপের নতুন অর্থ খুঁজে পাওয়া যায়। এমনকি যদি একজন পেশাদার উন্নয়নে সংকটের প্রয়োজনীয়তা উপলব্ধি করেন, তবে এই ধরনের সময়কাল উত্তেজনা, উদ্বেগ, অসন্তোষ এবং অন্যান্য নেতিবাচক অবস্থার অভিজ্ঞতার সাথে থাকে। অবশ্যই, এই সময়কালগুলি পেশাদারদের দ্বারা কঠিন, কঠিন হিসাবে বর্ণনা করা হয়, কখনও কখনও পেশাদার কার্যকলাপের কার্যকারিতা হ্রাস পায়।