শিক্ষায় কৌশলগত ব্যবস্থাপনার প্রধান ফলাফল। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কৌশল বাস্তবায়ন ব্যবস্থাপনা

সংগ্রহ আউটপুট:

একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উন্নয়নের জন্য কৌশল

জাইকোভা স্বেতলানা ইলিনিচনা

ম্যানেজমেন্ট মাস্টার BrPK, Bratsk

সংগঠনের কৌশল হলো সাধারণ পরিকল্পনাকাজ যে অগ্রাধিকার কৌশলগত উদ্দেশ্য, সম্পদ এবং কৌশলগত লক্ষ্য অর্জনের পদক্ষেপের ক্রম। এই সংজ্ঞা শিল্প উদ্যোগের জন্য গঠিত হয়।

কৌশল হল একটি জটিল এবং সম্ভাব্য শক্তিশালী অস্ত্র যার সাহায্যে একটি আধুনিক সংগঠন পরিবর্তিত অবস্থাকে সহ্য করতে পারে। যাইহোক, এটি একটি কঠিন অস্ত্র। এর বাস্তবায়ন ও ব্যবহার সস্তা নয়, তবে বাস্তবায়নের জোরালো প্রমাণ রয়েছে কৌশলগত ব্যবস্থাপনাএকটি প্রতিশোধের সাথে নিজেকে ন্যায়সঙ্গত করে, বিশেষ করে এমন একটি সংস্থার জন্য যা নিজেকে অস্থিতিশীল অবস্থায় খুঁজে পায়।

একটি প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশে কর্মক্ষমতা অর্জনের জন্য কৌশলগত ব্যবস্থাপনা প্রয়োজন। মূলত, সমস্ত পাঠ্যপুস্তক, নিবন্ধ শিল্প প্রতিষ্ঠানের জন্য লেখা হয়,
যখন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্যও এটি প্রাসঙ্গিক। প্রাসঙ্গিকতা সত্য যে বাজারে প্রতিযোগীতা নিহিত শিক্ষাগত সেবাক্রমবর্ধমান এবং কর্মক্ষমতা একটি উচ্চ স্তরের অর্জন, শিক্ষার কৌশলগত ব্যবস্থাপনা ক্ষেত্রে একটি উপযুক্ত পদ্ধতির প্রয়োজন. অতএব, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কৌশলগত প্রয়োজনের সাথে উদ্যোগের জন্য কৌশলগত ব্যবস্থাপনাকে মানিয়ে নেওয়া প্রয়োজন।

চারটি প্রধান ধরণের কৌশল রয়েছে।

কেন্দ্রীভূত বৃদ্ধির কৌশল - শিক্ষাগত পরিষেবার বাজারে অবস্থান শক্তিশালী করার একটি কৌশল, শিক্ষামূলক পরিষেবাগুলির সিস্টেম বিকাশের একটি কৌশল, শিক্ষাগত পরিষেবাগুলিকে নিজেরাই বিকাশ করার একটি কৌশল।

সমন্বিত বৃদ্ধি কৌশল - বিপরীত উল্লম্ব একীকরণ কৌশল, উল্লম্ব একীকরণ কৌশল এগিয়ে.

বৈচিত্র্য বৃদ্ধির কৌশল - কেন্দ্রিক বৈচিত্র্যকরণ কৌশল, অনুভূমিক বৈচিত্র্য কৌশল।

হ্রাস কৌশল - নির্মূল কৌশল, ফসল কৌশল, হ্রাস কৌশল, খরচ হ্রাস কৌশল।

এর মূলে, একটি কৌশল হল সিদ্ধান্ত গ্রহণের নিয়মগুলির একটি সেট যা একটি সংস্থাকে তার ক্রিয়াকলাপে গাইড করে। এটা অন্তর্ভুক্ত সাধারণ নীতি, যার ভিত্তিতে একটি প্রদত্ত সংস্থার পরিচালকরা দীর্ঘমেয়াদে লক্ষ্যগুলির একটি সমন্বিত এবং সুশৃঙ্খল অর্জন নিশ্চিত করার জন্য ডিজাইন করা আন্তঃসংযুক্ত সিদ্ধান্ত নিতে পারে।

নিয়মের চারটি ভিন্ন গ্রুপ রয়েছে:

1. বর্তমান এবং ভবিষ্যতে প্রতিষ্ঠানের কর্মক্ষমতা মূল্যায়নে ব্যবহৃত নিয়ম। মূল্যায়নের মানদণ্ডের গুণগত দিকটিকে সাধারণত একটি বেঞ্চমার্ক বলা হয় এবং পরিমাণগত বিষয়বস্তু একটি টাস্ক।
2. একটি সংস্থার সাথে এর সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণকারী নিয়ম বহিরাগত পরিবেশএটি নির্ধারণ করে যে এটি কোন কার্যক্রম এবং প্রযুক্তি বিকাশ করবে, কীভাবে প্রতিযোগীদের উপর শ্রেষ্ঠত্ব অর্জন করবে। এই নিয়মের সেটকে পণ্য-বাজার কৌশল বা ব্যবসায়িক কৌশল বলা হয়।
3. যে নিয়মগুলির দ্বারা একটি সংস্থার মধ্যে সম্পর্ক এবং পদ্ধতিগুলি প্রতিষ্ঠিত হয়। এগুলিকে প্রায়শই সাংগঠনিক ধারণা হিসাবে উল্লেখ করা হয়।
4. যে নিয়মগুলির দ্বারা একটি ফার্ম তার দৈনন্দিন কার্যক্রম পরিচালনা করে, তাকে মৌলিক অপারেটিং পদ্ধতি বলা হয়।

প্রণয়ন কৌশলটি অনুসন্ধান পদ্ধতি ব্যবহার করে কৌশলগত প্রকল্পগুলি বিকাশ করতে ব্যবহার করা উচিত। অনুসন্ধানে কৌশলের ভূমিকা হল, প্রথমত, নির্দিষ্ট ক্ষেত্র এবং সুযোগের উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে সাহায্য করা; দ্বিতীয়ত, কৌশলের সাথে বেমানান হিসাবে অন্যান্য সমস্ত সম্ভাবনাকে বাতিল করা।

আগের কৌশলের প্রয়োজনীয়তা যত তাড়াতাড়ি অদৃশ্য হয়ে যায় বাস্তব পদক্ষেপউন্নয়ন সংগঠনকে কাঙ্খিত ঘটনার দিকে নিয়ে যাবে। একটি কৌশল প্রণয়ন করার সময়, নির্দিষ্ট কার্যক্রমের খসড়া তৈরি করার সময় যে সমস্ত সম্ভাবনা উন্মুক্ত হবে তা পূর্বাভাস দেওয়া সম্ভব নয়। অতএব, একজনকে বিভিন্ন বিকল্প সম্পর্কে অত্যন্ত সাধারণ, অসম্পূর্ণ এবং ভুল তথ্য ব্যবহার করতে হবে।

অনুসন্ধান প্রক্রিয়া নির্দিষ্ট বিকল্প উন্মোচন করে, আরো সঠিক তথ্য আবির্ভূত হয়. যাইহোক, এটি মূল কৌশলগত পছন্দের বৈধতাকে প্রশ্নবিদ্ধ করতে পারে। অতএব, কৌশলটির সফল ব্যবহার প্রতিক্রিয়া ছাড়া অসম্ভব।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কৌশলগত লক্ষ্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানশিক্ষাগত পরিষেবার ক্ষেত্রে এর প্রতিযোগিতামূলকতা বৃদ্ধির জন্য শর্ত তৈরি করা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণযৌবন.

একটি প্রতিষ্ঠানে কৌশলের স্তরগুলি একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কৌশলের স্তর থেকে মৌলিকভাবে আলাদা।

প্রথম স্তরটি বিশ্লেষণাত্মক। এখানে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সমস্ত বিভাগ এবং কাঠামোর পর্যায়ক্রমে বিশ্লেষণ করা হয়। পূর্ববর্তী কৌশলগুলির ত্রুটিগুলি এবং ইতিবাচক দিকগুলি চিহ্নিত করুন। নির্ধারিত কাজগুলি বাস্তবায়িত হয়েছে কিনা, লক্ষ্যগুলি অর্জিত হয়েছে কিনা ইত্যাদি নির্ধারণ করুন।

দ্বিতীয় স্তরটি একটি কৌশলগত লক্ষ্যের সংজ্ঞা। এই স্তরে, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিকাশের দিক বিকশিত হয়, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অস্তিত্বের অর্থ প্রকাশ করা হয়। মূল লক্ষ্য শিক্ষামূলক পরিষেবার ক্ষেত্রে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিযোগিতামূলকতা বাড়ানো বলে মনে করা হয়।

তৃতীয়টি হল কৌশল বেছে নেওয়া। এই পর্যায়ে, তারা কৌশলগত লক্ষ্য অর্জন এবং তাদের মিশন উপলব্ধি কিভাবে নির্ধারণ.

চতুর্থ স্তর হল মৃত্যুদন্ড। কৌশল বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিদ্যমান সক্ষমতাকে যথাযথভাবে সম্পৃক্ত করা প্রয়োজন। এটি শ্রম সম্ভাবনার ব্যবহারের ক্ষেত্রে বিশেষভাবে প্রযোজ্য।

পরবর্তী স্তরগুলি হল কৌশল বাস্তবায়নের মূল্যায়ন এবং নিয়ন্ত্রণ। তারা যৌক্তিকভাবে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কৌশলে সম্পাদিত শেষ প্রক্রিয়া। মূল্যায়ন এবং নিয়ন্ত্রণ চালানোর জন্য, এটি নির্ধারণ করা প্রয়োজন: মূল্যায়ন সূচক, মূল্যায়ন এবং নিয়ন্ত্রণের মান, কর্মক্ষমতার অভাবের কারণ খুঁজে বের করা, প্রয়োজন এবং সম্ভব হলে সমন্বয় করা। এই স্তরে, পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়নের লক্ষ্য হল কৌশলটির বাস্তবায়ন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের লক্ষ্য অর্জনের দিকে কতটা বাড়ে তা খুঁজে বের করা।

কৌশলগত ব্যবস্থাপনায় ব্যবহৃত বিভিন্ন কৌশল তাদের শ্রেণীবদ্ধ করা খুব কঠিন করে তোলে। শ্রেণিবিন্যাস বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে, সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য হল নিম্নলিখিতগুলি:

• সিদ্ধান্ত গ্রহণের স্তর;
• অর্জনের মৌলিক ধারণা প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা;
• মঞ্চ জীবনচক্রশিল্প;
• প্রতিষ্ঠানের শিল্প অবস্থানের আপেক্ষিক শক্তি;
• প্রতিযোগিতায় সংগঠনের আচরণের "আক্রমনাত্মকতার" মাত্রা।

একটি জটিল কারণ হল যে বেশিরভাগ কৌশলগুলি বৈশিষ্ট্যগুলির একটি দ্বারা চিহ্নিত করা যায় না। জাবেলিন পি.ভি. এবং Moiseeva N.K. তারা তিনটি মানদণ্ড অনুসারে সমস্ত কৌশলকে শ্রেণীবদ্ধ করার প্রস্তাব দেয়:

• প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা অর্জনের জন্য পাঁচটি মৌলিক কৌশলের অন্তর্গত (বৈশ্বিক কৌশল);
• ব্যবসায়িক ক্ষেত্রগুলির পোর্টফোলিও পরিচালনার কৌশলগুলির অন্তর্গত (পোর্টফোলিও কৌশল);
• বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ অবস্থার (কার্যকর) উপর নির্ভর করে প্রয়োগ করা কৌশলগুলির অন্তর্গত।

প্রতিটি কৌশলগত সুবিধার জন্য একটি আছে দুর্বল দিকবা অসুবিধা: যে কোনো কৌশলের তার বিষয়বস্তুর সাথে সম্পর্কিত সুবিধা এবং অসুবিধা রয়েছে।

1. কৌশল দিক নির্ধারণ করে

শক্তি: কৌশলটির মূল বিষয় হল সংগঠনটিকে বিদ্যমান পরিস্থিতিতে উন্নয়নের একটি নির্ভরযোগ্য পথ দেখান। অসুবিধাগুলি: একটি কৌশলগত কোর্স, পর্দার মতো, সম্ভাব্য বিপদগুলিকে অস্পষ্ট করতে পারে। দিকটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, তবে কখনও কখনও সঠিক সময়ে আচরণ পরিবর্তন করার জন্য, পাশের দিকে যা ঘটছে তার দিকে মনোযোগ দিয়ে, ধীর গতিতে, ধীর গতিতে, সাবধানে মনোযোগ দেওয়া আরও পরামর্শ দেওয়া হয়।

2. কৌশল প্রচেষ্টা সমন্বয় করে

শক্তি: কৌশলটি কার্যক্রমের সমন্বয়কে উৎসাহিত করে। একটি কৌশলের অনুপস্থিতিতে, বিশৃঙ্খলা সংগঠনে রাজত্ব করে, যখন ব্যবস্থাপনা বিভিন্ন দিকে "গাড়ি টানে"। দুর্বলতা: প্রচেষ্টার অত্যধিক সমন্বয় "গ্রুপথিঙ্ক" এর রাজত্বের দিকে নিয়ে যায় এবং পেরিফেরাল দৃষ্টিশক্তি হারায়, যার কারণে আমরা প্রায়শই নতুন সুযোগগুলি লক্ষ্য করি। গৃহীত কৌশলটি সংগঠনকে প্রাধান্য দেয়, এর প্রতিটি কোষে প্রবেশ করে।

3. কৌশল প্রতিষ্ঠানের বৈশিষ্ট্য

শক্তি: কৌশলটি সংগঠনের প্রকৃতির রূপরেখা দেয় এবং এর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি প্রদর্শন করে। কৌশলটি শুধুমাত্র সংস্থার সামগ্রিক বোঝার একটি চাবিকাঠিই নয়, এটি কীভাবে "ব্যবসা করে" তা বোঝার একটি সুবিধাজনক উপায়ও প্রদান করে। অসুবিধাগুলি: একটি সংস্থাকে তার কৌশলের পরিপ্রেক্ষিতে সংজ্ঞায়িত করা অত্যধিক সরল হতে পারে, স্টেরিওটাইপ ব্যবহার করার বিন্দু পর্যন্ত, যার ফলে সিস্টেমের সুযোগ এবং জটিলতা উপেক্ষা করা হয়।

4. কৌশল যুক্তি প্রদান করে

শক্তি: কৌশল অনিশ্চয়তা দূর করে এবং আদেশ প্রদান করে। এই অর্থে, এটি এমন একটি তত্ত্বের অনুরূপ যা বিশ্বকে সরল করে এবং একীভূত করে এবং একটি জ্ঞানীয় কাঠামোর অপারেশনকে সহজ করে। অসুবিধা: রাল্ফ ওয়াল্ডো এমারসন বলেছিলেন যে "মূর্খ যুক্তি হল একটি চিহ্ন যা সংকীর্ণ মনের লোকদের অনুসরণ করে ..." সৃজনশীলতা ধারাবাহিকতা সহ্য করে না - স্রষ্টা ঘটনাগুলির নতুন সংমিশ্রণ খুঁজে পান যা আগে বেমানান বলে বিবেচিত হয়েছিল। যেকোনো কৌশল, যেকোনো তত্ত্বের মতো, একটি সরলীকরণ যা অনিবার্যভাবে বাস্তবতাকে বিকৃত করে।

যখন তাদের কর্মের মধ্যে একটি দৃঢ় প্রত্যয় থাকে, একটি নিয়ম হিসাবে, খুব ভাল ফলাফল অর্জন করা যেতে পারে। এটি সঠিকভাবে কৌশলটির ভূমিকা: এটি গ্রহণের সাথে সাথে প্রধান সমস্যাগুলি সরানো হয় এবং লোকেরা পছন্দ নিয়ে আলোচনা না করে মূল বিষয়টির সিদ্ধান্ত নেয়। সেরা সুযোগবিশদগুলিতে মনোযোগ দিন - নির্দিষ্ট লক্ষ্যগুলির পছন্দ।

কৌশলের অভাব সবসময় নেতিবাচক কারণ নয়। চিন্তাশীল ক্রিয়াগুলি সংস্থার নমনীয়তা বৃদ্ধিতে এবং একীভূত কৌশলের অনুপস্থিতিতে অবদান রাখে। কঠোর নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা, আনুষ্ঠানিক পদ্ধতির আনুগত্য এবং স্থিরতার আকাঙ্ক্ষা দ্বারা চিহ্নিত সংস্থাগুলি উদ্ভাবন এবং পরীক্ষা করার ক্ষমতা হারায়।

গ্রন্থপঞ্জি:

1. বিশ্ব অর্থনীতি // কৌশলগত ব্যবস্থাপনা [ ইলেকট্রনিক সম্পদ] - অ্যাক্সেস মোড। - URL: http: www.ereport.ru
2. পেট্রোভ এ.এন. কৌশলগত ব্যবস্থাপনা / অধীনে. এড একটি. পেট্রোভ। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2010। - 496 পি।

রুদনেভ ভি.এ. মিশন, কৌশল এবং ব্যবহারিক কর্ম। //প্রধান শিক্ষক. - 2006। - নং 8।

রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়

ফেডারেল এজেন্সি ফর এডুকেশন

রাশিয়ান রাষ্ট্রীয় সামাজিক বিশ্ববিদ্যালয় _____________________________________________________________________________

ইলেকট্রোস্টালে শাখা

বিশেষত্ব: "সামাজিক কাজ"

কোর্সের কাজ

শৃঙ্খলা দ্বারা

"কৌশলগত ব্যবস্থাপনা"

বিষয়ে:

"শিক্ষার ক্ষেত্রে কৌশলগত ব্যবস্থাপনার বিশেষত্ব (NOU "SOSH" "ATON" এর উদাহরণে)"

কাজ সম্পন্ন:

৫ম বর্ষের ছাত্র

ফুলটাইম বিভাগ

গ্রুপ SRBD-5

বোইকোভা এস.এস.

গৃহীত:

কোস্ট্রোমিনা ই.এ.

ইলেকট্রোস্টাল

ভূমিকা……………………………………………………………………… 3

অধ্যায় 1. কৌশলগত ব্যবস্থাপনার তাত্ত্বিক দিক………….8

1.1। শিক্ষা ব্যবস্থায় ব্যবস্থাপনা………………………………। 7

1.2। বেতনভুক্ত শিক্ষার আইনগত নিয়ন্ত্রণ ....7

অধ্যায় 2. NOU "SOSH" "ATON" এর ব্যবস্থাপনা পদ্ধতির বিশ্লেষণ…………90

2.1। NOU "SOSH" "ATON" এর গঠন এবং সাবসিস্টেমের বুনিয়াদি

নিয়ন্ত্রণ ……………………………………………………… 19

2.2। NOU "SOSH" "ATON" এর স্টেপ-বিশ্লেষণের ম্যাট্রিক্স…………………..56

2.3। NOU "SOSH" "ATON" এর SWOT-বিশ্লেষণের ম্যাট্রিক্স………………...78

2.4 সংস্থার বৈশ্বিক সমস্যাগুলির র‍্যাঙ্কিং………………..89

2.5। প্রতিষ্ঠানের প্রতিযোগিতামূলক সুবিধা……………………….45

অধ্যায় 3

3.1। উন্নয়নের কৌশলগত ধারণার যুক্তি ………………………30

3.2। কৌশল বাস্তবায়নের ব্যবস্থা …………………………. 32

উপসংহার………………………………………………………………….. ৩৫

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা………………………………. 37

ভূমিকা

রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষা আমাদের দেশের আইন এবং আন্তর্জাতিক আইন অনুসারে পরিচালিত হয়।

শিক্ষার অধিকার হল রাশিয়ান নাগরিকদের অন্যতম প্রধান এবং অবিচ্ছেদ্য অধিকার, যা দেশের মৌলিক আইন দ্বারা প্রদত্ত। এটি রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধানের 43 অনুচ্ছেদে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে:

1. প্রত্যেকের শিক্ষার অধিকার আছে।

2. রাজ্য বা মিউনিসিপ্যাল ​​শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং উদ্যোগে প্রি-স্কুল, প্রাথমিক সাধারণ এবং মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার সাধারণ প্রাপ্যতা এবং বিনামূল্যের নিশ্চয়তা রয়েছে।

3. প্রত্যেকেরই প্রতিযোগিতামূলক ভিত্তিতে বিনামূল্যে পাওয়ার অধিকার রয়েছে৷ উচ্চ শিক্ষাএকটি রাষ্ট্র বা পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এবং একটি উদ্যোগে।

4. মৌলিক সাধারণ শিক্ষা বাধ্যতামূলক। পিতামাতা বা তাদের প্রতিস্থাপনকারী ব্যক্তিরা নিশ্চিত করে যে শিশুরা মৌলিক সাধারণ শিক্ষা পায়।

5. রাশিয়ান ফেডারেশন ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান প্রতিষ্ঠা করে, বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা এবং স্ব-শিক্ষা সমর্থন করে।

রাশিয়ার শিক্ষা ব্যবস্থার কেন্দ্রীয় উপাদান হল সাধারণ মাধ্যমিক শিক্ষা, যার মধ্যে রয়েছে মাধ্যমিক সাধারণ শিক্ষার স্কুল, স্বতন্ত্র বিষয়ের গভীর অধ্যয়ন সহ স্কুল, বিশেষায়িত স্কুল, জিমনেসিয়াম, লিসিয়াম, সান্ধ্য বিদ্যালয়। বোর্ডিং স্কুল, শারীরিক ও মানসিক বিকাশে প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য বিশেষ স্কুল, স্কুলের বাইরে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।

সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান কাজগুলো হল; ব্যক্তির মানসিক, নৈতিক, মানসিক এবং শারীরিক বিকাশের জন্য অনুকূল অবস্থার সৃষ্টি; বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গির বিকাশ; প্রকৃতি, সমাজ, মানুষ, তার কাজ এবং স্বাধীন কার্যকলাপের পদ্ধতি সম্পর্কে জ্ঞানের একটি সিস্টেমের শিক্ষার্থীদের দ্বারা বিকাশ।

বিদ্যালয়ের মুখোমুখি কার্যগুলির সফল সমাধানে বিদ্যমান সমস্যাগুলি বেশ কয়েকটি দ্বন্দ্বের কারণে, যা মূলত আমাদের সমাজের বিকাশের ধারণার উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনের সাথে, বাজার সম্পর্কের প্রবেশের সাথে, মান অভিযোজনে চলমান পরিবর্তনের সাথে জড়িত। একজন ব্যক্তির শিক্ষাগত এবং কার্যকলাপের প্রয়োজন।

প্রাসঙ্গিকতা:

শিক্ষা সমাজের জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মৌলিক নীতিগুলির মধ্যে একটি, বস্তুনিষ্ঠভাবে এর প্রতিফলন জমিজমা, বৈশিষ্ট্য এবং উন্নয়নের স্তর।

শিক্ষার ভূমিকা বর্তমান পর্যায়রাশিয়ার উন্নয়ন একটি গণতান্ত্রিক এবং আইনের শাসন, একটি বাজার অর্থনীতি, অর্থনৈতিক ও সামাজিক উন্নয়নে বিশ্ব প্রবণতা থেকে পিছিয়ে থাকার বিপদ কাটিয়ে ওঠার প্রয়োজনীয়তার মাধ্যমে দেশটির রূপান্তরের কাজ দ্বারা নির্ধারিত হয়। আমাদের সময়ে, স্কুলটি বাজারের পরিস্থিতি এবং নতুন অর্থনৈতিক সম্পর্কের মধ্যে বিকাশ করছে, বস্তুগত সহায়তার নির্দিষ্ট শর্তগুলির জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধানদের কাছ থেকে পরিচালনার জন্য মৌলিকভাবে নতুন পদ্ধতির প্রয়োজন।

অধ্যয়নের উদ্দেশ্য-অ-রাষ্ট্র ব্যাপক স্কুল LOU "SOSH" "ATON"।

পাঠ্য বিষয় - VNOU "SOSH" "ATON" এর কৌশলগত ব্যবস্থাপনা এবং উন্নয়ন।

লক্ষ্যএই কাজটি হল কৌশলগত ব্যবস্থাপনা সম্পর্কে জ্ঞানের পদ্ধতিগতকরণ এবং একত্রীকরণ, সেইসাথে অ-রাষ্ট্রীয় ব্যাপক বিদ্যালয় NOU "SOSH" "ATON" এর জন্য একটি কৌশলের বিকাশ।

কাজ:

1. কৌশলগত ব্যবস্থাপনার তাত্ত্বিক দিকগুলি অধ্যয়ন করা।

2. প্রদত্ত শিক্ষার আইনগত নিয়ন্ত্রণ বিবেচনা করুন।

3. অধ্যয়নাধীন প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি বিশ্লেষণ করুন।

4. সমস্যা চিহ্নিত করুন এবং ফলাফলের উপর ভিত্তি করে একটি কৌশল তৈরি করুন

STEP, SWOT-বিশ্লেষণ এবং অন্যান্য প্রাপ্ত ডেটা।

5. কৌশল বাস্তবায়নের জন্য একটি কর্ম পরিকল্পনা আঁকুন

অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষামূলক বিদ্যালয় NOU "SOSH" "ATON"।

6. কৌশলগত ব্যবস্থাপনার প্রধান পদ্ধতির ব্যবহারিক প্রয়োগে প্রাথমিক দক্ষতা অর্জন করুন।

তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি:কৌশলগত ব্যবস্থাপনা ও ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে শিক্ষাদানের উপকরণ, পাঠ্যপুস্তক, নেতৃস্থানীয় দেশি ও বিদেশি বিজ্ঞানীদের কাজ। অর্থনৈতিক বিশ্লেষণ বিভিন্ন ধরনের ব্যবহার.

আইনি কাঠামো:রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান ফেডারেল আইন"শিক্ষার উপর"।

অভিজ্ঞতামূলক ভিত্তি:ম্যাগাজিন, সংবাদপত্র, আর্কাইভাল নথি, পরিসংখ্যানগত ডেটা থেকে নিবন্ধগুলি।

অধ্যায় 1. তাত্ত্বিক দিক

কৌশলগত ব্যবস্থাপনা

শিক্ষা ব্যবস্থায় ব্যবস্থাপনা

গত এক দশকে বিদ্যালয়ের সংস্কার ও শিক্ষা সেবার তালিকা সম্প্রসারণে ড বিশেষ মনোযোগশিক্ষা ব্যবস্থাপনা পদ্ধতিতে ব্যবস্থাপনার উন্নয়ন এবং পরিচালকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, যা একজন ম্যানেজারের পেশাদারিত্বের স্তর বৃদ্ধি করতে দেয়। শিক্ষা ব্যবস্থায় পাবলিক কাঠামোর ক্রিয়াকলাপের সাথে তার কাজের যৌক্তিক সংমিশ্রণ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিকে তাদের উপাদান ভিত্তি, অর্থায়ন এবং পরিচালনার সমস্যাগুলিকে আরও কার্যকরভাবে মোকাবেলা করতে সহায়তা করবে যাতে শিক্ষা প্রক্রিয়ার ক্রমাগত উন্নতির জন্য আরও অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা যায়। তরুণ প্রজন্মকে জীবনের জন্য প্রস্তুত করা।

স্কুল পরিচালনার প্রবর্তন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে শিক্ষামূলক পরিষেবার তালিকা প্রসারিত করতে এবং আমাদের দেশের তরুণ নাগরিকদের শিক্ষার মান, লালন-পালন এবং উন্নয়নের উন্নতি করতে দেয়। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে বাজারের অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার দারুণ সুযোগ প্রদান করে। এক

শিক্ষার ব্যবস্থাপনায় শিক্ষা ব্যবস্থার নীতি, পদ্ধতি, উপায় এবং ব্যবস্থাপনার ধরনগুলির বিশেষ বিকাশ জড়িত যাতে তাদের কার্যকলাপের দক্ষতা বৃদ্ধি করা যায় এবং অসংখ্য মানুষের জন্য উত্পাদনশীল জীবনের সুযোগ তৈরি করা যায়। বাজেট প্রতিষ্ঠানদেশের শিক্ষা ব্যবস্থা। বিশেষজ্ঞ-পরিচালকদের ক্রিয়াকলাপগুলি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সংগঠন এবং পরিচালনার বিষয়ে তাদের পেশাদার জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত এবং শিক্ষাব্যবস্থা পরিচালনার তাত্ত্বিক ভিত্তি এবং পদ্ধতিগুলি বিকাশকারী একাডেমিক শিক্ষকদের কাজের উপর নির্ভর করা উচিত। এটি সংগঠনের জন্য সাধারণ মাধ্যমিক এবং বিশেষ মাধ্যমিক শিক্ষার প্রতিষ্ঠানগুলিতে পরিস্থিতি তৈরি করতে এবং উচ্চ স্তরে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া পরিচালনার জন্য একটি যুক্তিসঙ্গত পদ্ধতি নিশ্চিত করতে সহায়তা করবে; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বৈষয়িক ভিত্তি এবং অর্থনৈতিক পরিস্থিতি শক্তিশালীকরণ; বাজেটের তহবিলের যৌক্তিক ব্যয়, নতুন ব্যবস্থাপনা পদ্ধতির উন্নয়ন এবং বাস্তবায়ন, শিক্ষা অর্থায়নের অতিরিক্ত উত্স প্রাপ্ত করা।

একজন পেশাদার ব্যবস্থাপক এবং কলেজিয়েট ম্যানেজমেন্ট সংস্থার কার্যক্রমের শিক্ষার ব্যবস্থাপনায় যুক্তিসঙ্গত সংমিশ্রণ কমান্ড এবং কলেজের ঐক্যের ভিত্তিকে গভীর করে, নতুন অবস্থান থেকে শিক্ষা ব্যবস্থা পরিচালনার কাজকে চিহ্নিত করে এবং বিপুল সম্ভাবনাকে উন্মুক্ত করার সুযোগ তৈরি করে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম। কলেজিয়াল গভর্নিং বডিগুলি কার্যক্রমে একটি কৌশলের বিকাশ নিশ্চিত করতে পারে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, এবং বৃহত্তর এবং ছোট কৌশলগত ক্রিয়াকলাপগুলি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতা এবং কলেজিয়েট ম্যানেজমেন্ট সংস্থার প্রতিনিধিদের দ্বারা এই ক্ষমতায় প্রাপ্ত একজন ব্যবস্থাপকের দ্বারা উচ্চ পেশাদার স্তরে পরিচালিত হবে। 2

যদি একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কার্যকরী পরিচালনা পর্ষদ এবং একজন পেশাদার ব্যবস্থাপক-ব্যবস্থাপক থাকে, তাহলে এটি গুরুত্বপূর্ণ যে মাধ্যমিক সাধারণ প্রতিষ্ঠানের পাশাপাশি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার ক্ষেত্রে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মাধ্যমে পরিচালনা কার্যক্রম সরাসরি পেশাদারদের দ্বারা পরিচালিত হয়। ক্ষেত্রে একাডেমিক শৃঙ্খলা. সুতরাং, বর্তমান প্রধান শিক্ষকের মর্যাদা (বিদ্যালয়ের উপ-পরিচালকের জন্য একাডেমিক কাজ) পরিবর্তিত হতে পারে, কারণ এটি অন্তত একজন ম্যানেজার-ম্যানেজারের অবস্থা হতে হবে। অতএব, মাধ্যমিক শিক্ষার প্রতিষ্ঠানগুলিতে, শিক্ষাগত বা শিক্ষামূলক কাজের জন্য পরিচালকের পদ চালু করার পরামর্শ দেওয়া হয়। একটি পরিকল্পিত আকারে, সাধারণ এবং বিশেষ মাধ্যমিক শিক্ষার একটি প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা কাঠামো চিত্র 1.1-এ দেখানো হয়েছে।

চিত্র.1.1. ইন্ট্রাস্কুল ব্যবস্থাপনা সংস্থা

উচ্চতর পেশাদার শিক্ষার প্রতিষ্ঠানগুলিতে, আমাদের মতে, প্রতিনিধি ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির ক্ষমতার প্রসারের সাপেক্ষে, শতাব্দী ধরে বিকাশিত ব্যবস্থাপনা সংস্থার শাস্ত্রীয় রূপটি সংরক্ষণ করার পরামর্শ দেওয়া হয়। 3

একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালনা সরাসরি তার প্রতিষ্ঠাতা দ্বারা বা, তার সাথে চুক্তিতে, প্রতিষ্ঠাতা দ্বারা গঠিত ট্রাস্টি বোর্ড দ্বারা পরিচালিত হয়। একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নিজস্ব সনদ রয়েছে, যা ক্ষমতাকে সংজ্ঞায়িত করে ট্রাস্টি বোর্ড, ব্যবস্থাপনা কাঠামো, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান নিয়োগ ও নির্বাচন করার পদ্ধতি।

একটি অ-রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সনদ অভ্যন্তরীণ ব্যবস্থাপনার কাঠামো, একজন নেতা নিয়োগ বা নির্বাচন করার পদ্ধতি, যার ক্ষমতা শিক্ষণ কর্মীদের সাথে তার কার্যাবলীর সমন্বয়ে প্রতিষ্ঠাতা বা ট্রাস্টি বোর্ড দ্বারা নির্ধারিত হয়।

যে কোনো স্তরে শিক্ষা ব্যবস্থার ব্যবস্থাপনায় বিশেষ মনোযোগ শিক্ষা অর্থায়নের সমস্যার দিকে দেওয়া হয়। 4

ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি

স্কুল পরিচালনার মূল বিষয়গুলি হল শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার স্বাভাবিক কোর্সের জন্য শর্ত তৈরি করা।

ম্যানেজমেন্ট মেথড হল ম্যানেজমেন্ট সিস্টেমের এক বা অন্য লিঙ্ককে অন্য, নিম্ন লিঙ্ক বা পরিচালিত বস্তুতে প্রভাবিত করার উপায় যা উদ্দেশ্যমূলক ব্যবস্থাপনা লক্ষ্যগুলি অর্জন করে। ম্যানেজমেন্ট পদ্ধতি হল সেই সমস্ত লোকদের প্রভাবিত করার উপায় যারা এই লক্ষ্যগুলি উপলব্ধি করে এবং বাস্তবায়ন করে। কৌশলগত ব্যবস্থাপনা. বাজার গবেষণা. ... কৌশলগত ব্যবস্থাপনা বৈশিষ্ট্য... আরো মত ঘটনা শিক্ষিতভোক্তা, বেড়েছে...

নিবন্ধটি আধুনিক পরিস্থিতিতে শিক্ষা ব্যবস্থার কৌশলগত ব্যবস্থাপনার নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি উপস্থাপন করে, যার উপলব্ধি কার্যকর সমাধানগুলি বিকাশ করা সম্ভব করবে। বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে, নিবন্ধের লেখক নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার বিকাশে বিবর্তনীয় সিরিজের ক্রম নির্ধারণ করেছেন। এবং এই ভিত্তিতে এটি প্রমাণিত হয় নতুন পদ্ধতিশিক্ষা ব্যবস্থাপনায় - শিক্ষা ব্যবস্থাপনার কৌশলগত পদ্ধতির একটি বিশেষ রূপ এবং আঞ্চলিক শিক্ষা ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার উদ্ভবের জন্য সবচেয়ে পর্যাপ্ত হিসাবে "কাজের দ্বারা ব্যবস্থাপনা"। এই থিসিসের যুক্তি, পর্যাপ্ত আধুনিক অবস্থাশিক্ষা ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার উন্নয়ন। লেখক এটিকে অনেকগুলি পরিস্থিতি দিয়ে প্রমাণ করেছেন যা আজকে উদ্দেশ্যমূলক। এইভাবে, সমস্যাগুলি নির্ধারণ এবং সমাধানের স্তরটিকে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বিবর্তনের অধ্যয়নের একটি প্যারামেট্রিক বৈশিষ্ট্য হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে, যা এই বিবর্তনের একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে ব্যবস্থাপনা কৌশলের সারমর্ম প্রকাশ করে।

কৌশলগত শিক্ষা ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়া

সাইবারনেটিক

উন্নয়ন ব্যবস্থাপনার সেমিওটিক এবং মনস্তাত্ত্বিক-শিক্ষাগত দিক

কার্য ব্যবস্থাপনা.

1. আবদীভ আর.এফ. ম্যানেজমেন্ট মেকানিজম, এর উৎপত্তি এবং সিস্টেম-সংগঠিত ভূমিকা // দার্শনিক বিজ্ঞান। - 1990. - নং 4. - এস. 105-113।

2. আফানাসিভ ভি.জি. প্রোগ্রাম-লক্ষ্য ব্যবস্থাপনা; বিজ্ঞান বিভাগসমাজ সমস্যা 2/এডি। ঠিক আছে. নওমেনকো, জিপি Zhuravleva, V.V. গ্রিগোরিয়েভ। - এম।, 1978। - এস। 45-87।

3. ডেভিডভ ভি.ভি. উন্নয়নমূলক শিক্ষার তত্ত্ব; RAO, সাইকো। ইন-টি, আন্তর্জাতিক সহযোগী "উন্নয়ন প্রশিক্ষণ"। – এম.: ইন্টোর, 1996। – 544 পি।

4. লিওন্টিভ এ.এন. কার্যকলাপ চেতনা। ব্যক্তিত্ব। - এম: পলিটিজদাত, ​​1977। - 304 পি।

5. Mintzberg G., Quinn J.B., Goshals. কৌশলগত প্রক্রিয়া / অনুবাদ। ইংরেজী থেকে. / এডি ইউ.এন. কাপ্টুরেভস্কি। - এসপিবি।, 2001। - 681 পি।

6. পেট্রোভস্কি এ.ভি. অবস্থান থেকে ব্যক্তিগত উন্নয়ন সামাজিক শারীরবিদ্দা// মনোবিজ্ঞানের প্রশ্ন। - 1984. - নং 4. - এস. 22-23।

7. অঞ্চল: ফলাফল দ্বারা শিক্ষার ব্যবস্থাপনা। তত্ত্ব এবং অনুশীলন / এড. পি.আই. ট্রেটিয়াকভ। - এম.: নতুন স্কুল, 2001। - 880 পি।

8. রোজিন ভি.এম. সেমিওটিক গবেষণা। – M.: PER SE. - সেন্ট পিটার্সবার্গ: বিশ্ববিদ্যালয়ের বই, 2001। - 252 পি।

9. রুবিনস্টাইন এস.এল. সাধারণ মনোবিজ্ঞানের সমস্যা। - এম।, 1976। - 141 পি।

10. থম্পসন এ.এ. স্ট্রিকল্যান্ড এ.জে. কৌশলগত ব্যবস্থাপনা. কৌশল বিকাশ এবং বাস্তবায়নের শিল্প: বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য একটি পাঠ্যপুস্তক। / প্রতি। eng থেকে / এডি এল.জি. জাইতসেভা, এম.আই. সোকোলোভা। - এম।, 1998। - 576 পি।

11. ফ্রিডম্যান এল.এম. একজন মনোবিজ্ঞানীর চোখের মাধ্যমে শিক্ষাগত অভিজ্ঞতা। - এম।: এনলাইটেনমেন্ট, 1987। - 224 পি।

শিক্ষা ব্যবস্থাপনার তত্ত্বে, এর সুনির্দিষ্টতা ব্যবস্থাপনার বিভিন্ন পদ্ধতিতে প্রতিফলিত হয়, যা অনুযায়ী শ্রেণীবদ্ধ করা হয় নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য. এই পদ্ধতিগুলি ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়ার সারাংশ নির্ধারণ করে এবং এর বিবর্তনের ঐতিহাসিক এবং শিক্ষাগত গবেষণার প্রক্রিয়ায় বিশ্লেষণের বিষয় হিসাবে কাজ করতে পারে, এই ব্যবস্থাপনার নেতৃস্থানীয় দৃষ্টান্তের যোগ্যতা অর্জনের কার্য সম্পাদন করে। এটা অনস্বীকার্য যে ব্যবস্থাপনা গঠনের প্রক্রিয়ায় তাদের প্রত্যেকেই এক বা অন্য ঐতিহাসিক পর্যায়ে নির্দিষ্ট সুবিধা নিয়ে এসেছে। যাইহোক, পূর্ববর্তী অনুচ্ছেদে উপস্থাপিত গবেষণা পরিচালনা ব্যবস্থার বিকাশের বিষয়ে ঐতিহাসিক এবং শিক্ষাগত গবেষণার ধারণাগত মডেল অনুসারে প্রতিটি পদ্ধতির নির্দিষ্ট সীমাবদ্ধতা রয়েছে। এই অঞ্চলে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বিবর্তন অধ্যয়ন করার সময়, আমরা একটি অনুমান উপস্থাপন করেছি যে ব্যবস্থাপনার একটি কৌশলগত পদ্ধতির একটি বিশেষ রূপ হিসাবে কার্য দ্বারা পরিচালনা এই বিশ্লেষণের জন্য একটি সমন্বিত মানদণ্ড হিসাবে বিবেচিত হতে পারে।

কৌশলগত ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে কাজের বিশ্লেষণের ফলে এই ধরনের ব্যবস্থাপনার সারমর্ম এবং সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশ করা সম্ভব হয়েছিল, "কৌশল" ধারণার মূল বৈশিষ্ট্যগুলি এবং "উন্নয়ন" এবং "পূর্বাভাস" ধারণার সাথে এর সংযোগ স্পষ্ট করা সম্ভব হয়েছিল। . শিক্ষায় "কৌশল", "কৌশলগত ব্যবস্থাপনা (ব্যবস্থাপনা)" ধারণাগুলি অপারেশনাল ম্যানেজমেন্ট এবং ম্যানেজমেন্টের মধ্যে পার্থক্য নির্দেশ করার জন্য চালু করা হয়েছিল, যেখানে প্রধান জোর দেওয়া হয় বাহ্যিক কারণগুলির উপর। যাইহোক, লেখক এই সারাংশ সংজ্ঞায়িত বিভিন্ন উচ্চারণ করা. সুতরাং, জি. মিন্টজবার্গ, জে. কুইন, এস. গোশালরা কৌশলগত ব্যবস্থাপনাকে "একটি সিস্টেম এবং তার পরিবেশের মধ্যে একটি সংযোগ সংজ্ঞায়িত এবং প্রতিষ্ঠা করার প্রক্রিয়া হিসাবে বিবেচনা করে, যা নির্বাচিত লক্ষ্যগুলি বাস্তবায়নে এবং সম্পর্কের কাঙ্খিত অবস্থা অর্জনের প্রচেষ্টায় গঠিত। সম্পদ বিতরণের মাধ্যমে পরিবেশের সাথে যা দক্ষ এবং কার্যকর কাজ করার অনুমতি দেয়।" কৌশলগত এবং অপারেশনাল ব্যবস্থাপনার মধ্যে পার্থক্য প্রকাশ পায়: লক্ষ্য নির্ধারণে; একটি ব্যবস্থাপনা সিস্টেম নির্মাণের প্রধান কারণগুলি নির্ধারণে; অ্যাকাউন্ট সময় কারণ গ্রহণ; ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা মূল্যায়নের ক্ষেত্রে, ইত্যাদি শিক্ষা ব্যবস্থা, তারপর কৌশলগত ফোকাস বাহ্যিক পরিবেশের উপর এবং প্রতিযোগিতামূলক সংগ্রামে নতুন উপায় অনুসন্ধানের উপর।

উপরের সংক্ষিপ্তসারে, আমরা কৌশলগত ব্যবস্থাপনাকে একটি অবিচ্ছিন্ন প্রক্রিয়া হিসাবে সংজ্ঞায়িত করতে পারি যা দীর্ঘমেয়াদে টিকে থাকার লক্ষ্যে সময়োপযোগী পরিবর্তন, আবেগের প্রতি নমনীয় প্রতিক্রিয়া এবং বাহ্যিক পরিবেশের ঝামেলা, মানুষের সম্ভাবনার উপর নির্ভর করে।

শিক্ষা ব্যবস্থার কৌশলগত ব্যবস্থাপনার নিজস্ব নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য রয়েছে, যা নিম্নলিখিত দ্বারা নির্ধারিত হয়:

• শিক্ষা খাতটি সবচেয়ে উদ্ভাবনী শিল্পগুলির মধ্যে একটি ছিল এবং যা মূলত কার্যকারিতা নির্ধারণ করে উদ্ভাবন কার্যক্রমঅন্যান্য শিল্পে;
• শিক্ষা ব্যবস্থা হল বিশ্বব্যবস্থাউন্মুক্ত, নমনীয়, ব্যক্তিকেন্দ্রিক, সৃজনশীল জ্ঞান, একজন ব্যক্তির তার সারা জীবন ধরে ক্রমাগত শিক্ষা এবং শিক্ষার ক্ষেত্রে উৎপাদন উদ্ভাবনের একতা (প্রযুক্তি, পদ্ধতি এবং শিক্ষা ও শেখার কৌশল) এবং ব্যবস্থাপনাগত উদ্ভাবন (ক্ষেত্রে নতুন অর্থনৈতিক প্রক্রিয়া) শিক্ষা, নতুন সাংগঠনিক কাঠামো, প্রাতিষ্ঠানিক ফর্ম);
• শিক্ষাব্যবস্থার উন্নয়ন পরিচালনার মধ্যে রয়েছে প্রযুক্তিগত, শিক্ষাগত, সাংগঠনিক উদ্ভাবনের প্রবর্তনের জন্য এমনভাবে প্রভাবের একটি সিস্টেম সংগঠিত করা যাতে কাঙ্ক্ষিত প্রবণতাগুলি নিশ্চিত করা যায়, সম্ভাব্য সংকট এবং দ্বন্দ্বগুলিকে পূর্বাভাস দেওয়া এবং কাটিয়ে উঠতে, সিস্টেমের অখণ্ডতা নিশ্চিত করা;
• শিক্ষাব্যবস্থার কৌশলগত ব্যবস্থাপনা উদ্ভাবনী, এতে বিভিন্ন রাজনৈতিক ঘটনা, অপ্রত্যাশিত সরকারি আইন ও প্রবিধান, এর মধ্যে অসঙ্গতি সহ কৌশলগত ঝুঁকির ব্যবস্থাপনা জড়িত। সামাজিক চাহিদাশিক্ষা ব্যবস্থা এবং এর প্রকৃত সম্পদের প্রতি।

শিক্ষাব্যবস্থার ব্যবস্থাপনার বিকাশের অধ্যয়নের ক্ষেত্রে কৌশলগত দৃষ্টান্তের ব্যবহার আমাদের মতে, এই বিকাশের নেতৃস্থানীয় প্রবণতাগুলিই নয়, নির্দিষ্ট বিষয়গুলির খুব পরিচালনার ক্রিয়াকলাপগুলিকেও যোগ্য করে তোলে।

বিভিন্ন গবেষণায় (প্রাথমিকভাবে আঞ্চলিক) বিবেচিত শিক্ষা ব্যবস্থাপনার ব্যবস্থাকে "লক্ষ্য অনুসারে" এবং "ফলাফল দ্বারা" ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা বলা যেতে পারে। উদ্দেশ্য দ্বারা পরিচালনার একটি বিশ্লেষণ ইঙ্গিত দেয় যে এই ধরনের ব্যবস্থাপনা প্রায়ই বাস্তব সম্পদ, অর্জিত ফলাফল বিবেচনা না করে লক্ষ্য নির্ধারণের একটি প্রক্রিয়ায় পরিণত হয় এবং ফলাফল দ্বারা পরিচালনা প্রধানত শুধুমাত্র বাস্তবসম্মত ফলাফল বিবেচনা করে, অর্থাৎ তথাকথিত "কার্যকর লক্ষ্য"। যা বিষয়ের মিথস্ক্রিয়া বা কার্যক্রম পরিচালনা হিসাবে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বোঝার সম্পূর্ণরূপে প্রতিফলিত হয় না।

কৌশলগত শিক্ষা ব্যবস্থাপনার দৃষ্টান্তের পরিপ্রেক্ষিতে সাধারণ তত্ত্ব L.S এর কাজে উপস্থাপিত কার্যক্রম ভাইগোটস্কি, ভি.ভি. ডেভিডোভা, ই.ভি. ইলিয়ানকোভা, এ.এন. Leontiev, S.L. রুবিনস্টাইন, জিপি Shchedrovitsky এবং অন্যদের, আমরা একটি বিশেষ ফর্ম একক আউট আউট - "কাজের দ্বারা ব্যবস্থাপনা" এই অঞ্চলের শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সিস্টেমের উদ্ভবের জন্য সবচেয়ে পর্যাপ্ত হিসাবে। "কাজ" দ্বারা আমরা ভবিষ্যতের ফলাফলের মডেলের শর্তাদি (লক্ষ্য), ফলাফল অর্জনের উপায়, তহবিল ব্যবহারের পদ্ধতি, যে পরিস্থিতিতে কার্যকলাপটি ঘটবে এবং ভবিষ্যতের ফলাফল মূল্যায়নের মানদণ্ডকে বোঝায়। . এই অর্থে, "কাজ" "কৌশল" এর প্রতিশব্দ হিসাবে বিবেচিত হতে পারে। প্রয়োজন সন্তুষ্ট না হওয়া পর্যন্ত এটি অপরিবর্তিত থাকে বা অন্য বিকল্প বিকল্পে (কৌশল পরিবর্তন) পরিবর্তন করার প্রয়োজন দেখা দেয়। টাস্কের প্রণয়নের সমাপ্তি কর্মের বিষয়কে কৌশল বাস্তবায়নের দিকে নিয়ে যায়, যেমন "নির্বাহী" পর্যায়ে। এই মুহূর্ত থেকেই তার কাছে যাওয়ার সুযোগ হয় প্রকৃত ব্যবহারনির্বাচিত উপায় এবং পদ্ধতি, অর্থাৎ, "অভ্যন্তরীণ" প্রস্তুতির প্রক্রিয়া থেকে প্রকৃত "বাহ্যিক" কার্যকলাপে, প্রাথমিক প্রয়োজন সন্তুষ্ট করার প্রকৃত অনুশীলনে চলে যাওয়া। কার্যকলাপ পদ্ধতির দিকটিতে, ব্যবস্থাপনার সিদ্ধান্তগুলির বিশ্লেষণ, অধ্যয়ন, সংজ্ঞা, বিকাশ এবং পরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত কাজ রয়েছে। এসব সমস্যার সমাধান করলেই লক্ষ্যের পথ পাওয়া যায়। এস.এল. রুবিনস্টাইন এবং এ.এন. লিওন্টিভ দ্ব্যর্থহীনভাবে টাস্কের অর্থ লক্ষ্যের ঐক্য এবং এটি অর্জনের শর্ত হিসাবে ব্যাখ্যা করেছিলেন। যখন লক্ষ্য অর্জনের শর্তগুলি পরিবর্তিত হয়, তবে লক্ষ্য বজায় রাখতে গিয়ে কাজটিও পরিবর্তিত হয়। শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় ক্রিয়াকলাপের নীতির বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে, ফলাফলটি শিক্ষা ব্যবস্থা নয়, তবে সিস্টেমের দিকে দৃষ্টিভঙ্গির ফলাফল, অর্থাৎ। সিস্টেম সেট করা কাজের গুণমান। এই ক্ষেত্রে, আমরা শিক্ষাগত লক্ষ্য নির্ধারণের মানের পরিপ্রেক্ষিতে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বিবর্তন সম্পর্কে কথা বলতে পারি। এই উৎপাদনের মাত্রা কী হতে পারে তা নিয়ে প্রশ্ন উঠেছে। আসুন বিবেচনাধীন সমস্যাটির একটি তাত্ত্বিক প্রমাণ দেওয়ার চেষ্টা করি, এতে সাইবারনেটিক, সেমিওটিক, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দিকগুলি হাইলাইট করে।

সাইবারনেটিক দিক

কিছু লেখক নিয়ন্ত্রণের জন্য সাইবারনেটিক্সে নিয়ন্ত্রণের ব্যাখ্যার স্থানান্তর ভাগ না করা সত্ত্বেও, আমরা বিশ্বাস করি যে অধ্যয়নের অধীনে সমস্যাটির দিকটিতে, এখনও এই তত্ত্বের দিকে ফিরে যাওয়া প্রয়োজন। R.F. Abdeev-এর দৃষ্টিকোণ থেকে, বিবর্তনের ধারায় নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার উদ্ভব এবং বিকশিত হয়েছে, সর্বনিম্ন থেকে সর্বোচ্চ পর্যন্ত পরিবর্তন হয়েছে। বস্তুর শারীরিক মিথস্ক্রিয়া এবং প্রতিফলনের প্রাথমিক রূপ (পর্যায় 0) এখানে একটি প্রয়োজনীয় পূর্বশর্ত ছিল (চিত্র 1)।

ডুমুর। 1. নিয়ন্ত্রণ প্রক্রিয়া

সুতরাং, আর.এফ. আবদীভ তিনটি পর্যায়কে আলাদা করে:

আমি - সঙ্গে সহজ বন্ধ লুপ প্রতিক্রিয়াএকটি সাধারণ নিয়ন্ত্রকের স্তরে (হোমিওস্ট্যাসিস), শুধুমাত্র বর্তমান প্রভাবগুলির প্রতিক্রিয়া সহ (একটি লক্ষ্য উপস্থিত হয় - স্ব-সংরক্ষণ);

II - এর স্থিতিশীলতা বজায় রাখার সময় বস্তুর উপর নিয়ন্ত্রণ লিঙ্কের প্রভাবের প্রকৃতিতে একটি প্রোগ্রামেটিক পরিবর্তন সহ মধ্যবর্তী;

III - স্ব-সংগঠিত সিস্টেম পরিচালনার জন্য একটি প্রক্রিয়া, যা OS এবং মেমরির II লুপের উপস্থিতি দ্বারা আলাদা করা হয়। দ্বিতীয় সার্কিটে, দরকারী তথ্য I সার্কিট থেকে: এই তথ্যগুলি জমা হয়, অভিজ্ঞতা, জ্ঞান গঠন করে, নির্দিষ্ট কাঠামোতে সংশ্লেষিত হয়, সংগঠনের স্তর, কার্যকলাপ এবং সিস্টেমের বেঁচে থাকার ক্ষমতা বৃদ্ধি করে।

প্রতিদিনের অনুশীলন দেখায় যে মানব সমাজে বিকাশের প্রক্রিয়াগুলি বিভিন্ন ধরণের নিয়ন্ত্রণ এবং (বা) স্ব-সরকার সার্কিট দ্বারা গঠিত। এই ধরনের প্রতিটি সার্কিট একটি উদ্দেশ্যমূলক তথ্য এবং ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়া, যাতে একটি নিয়ন্ত্রিত বস্তু এবং একটি নিয়ন্ত্রণ বিষয় (নিয়ন্ত্রণ লিঙ্ক), ফরোয়ার্ড এবং রিভার্স ইনফরমেশন লিঙ্ক দ্বারা বন্ধ থাকে। বিবরণে পার্থক্য যাই হোক না কেন (মাল্টিলেভেল, কার্যকলাপের নির্দিষ্ট ক্ষেত্র, ইত্যাদি), এই মেকানিজমের গঠন একই। এটি ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রেও প্রযোজ্য। সামাজিক ব্যবস্থাশিক্ষা সহ।

সেমিওটিক দিক

একটি সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ মান গঠনের হিসাবে গুণগত জ্ঞান প্রাপ্তির পদ্ধতি, একটি প্রদত্ত শ্রেণীর যে কোনও নির্দিষ্ট বস্তুর সাথে এটির তুলনা করার পদ্ধতি, একটি সাইন ফর্ম ব্যবহার করে তুলনার ফলাফল ঠিক করা এই অনুসারে সিস্টেমগুলির কার্যকারিতার সাথে যুক্ত। - সমষ্টিগত স্কিম বলা হয়। এটি R.F দ্বারা উপস্থাপিত সহজতম বন্ধ লুপের সাথে তুলনা করা যেতে পারে। আবদীভ।

শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বিকাশের পরবর্তী পর্যায়টি প্রাইভেট স্কিমগুলির উত্থানের সাথে যুক্ত যা মিলিত স্কিমগুলির সাহায্যে সমষ্টিগত স্কিমের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ (ব্যক্তিগত স্কিমগুলি সামষ্টিক স্কিম সংশোধন করার জন্য সামাজিক প্রয়োজন দ্বারা ন্যায়সঙ্গত হয়)। এই পর্যায়ের একটি সাদৃশ্য একটি মধ্যবর্তী সার্কিট হতে পারে যার স্থিতিশীলতা বজায় রাখার সময় বস্তুর উপর নিয়ন্ত্রণ লিঙ্কের প্রভাবের প্রকৃতিতে একটি প্রোগ্রামেটিক পরিবর্তন হয়।

উন্নয়নের পরবর্তী পর্যায় (আরএফ আবদেভ দ্বারা স্ব-সংগঠিত সিস্টেমের নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা) সাংগঠনিক স্কিম অনুযায়ী কার্যক্রমের বাস্তবায়ন এবং নিয়ন্ত্রণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যেমন ফোকাস নিজেই ক্রিয়াকলাপের নকশার উপর নয়, তবে একটি নির্দিষ্ট যৌথ প্রকল্পের (ব্যক্তিগত বিকাশের ট্র্যাজেক্টোরির পরিচালনা হিসাবে) মধ্যে অনেকগুলি ব্যক্তিগত প্রকল্পের মিথস্ক্রিয়া সমন্বয় এবং সংগঠনের উপর।

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দিক

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দিক থেকে উচ্চ স্তরের এক বা অন্য সিস্টেমের কাঠামোর মধ্যে কাজ করা ট্যাক্সন (সাবসিস্টেম) এর ব্যবস্থাপনাগত মিথস্ক্রিয়া A.V এর অবস্থান থেকে বিবেচনা করা যেতে পারে। পেট্রোভস্কি এবং এল.এম. ফ্রিডম্যান (চিত্র 2):

ভাত। 2. কার্যকলাপের পর্যায়গুলি

1 ম পর্যায় - সিস্টেমে অপারেটিং নিয়মগুলির আত্তীকরণ এবং উপযুক্ত ফর্ম এবং কার্যকলাপের উপায়গুলির আয়ত্ত। সাবসিস্টেম, যা এটির জন্য একটি নতুন সিস্টেমের অংশ, যতটা সম্ভব মানিয়ে নিতে বাধ্য হয়। এই পর্ব A.V. পেট্রোভস্কি অভিযোজন পর্যায়কে অভিহিত করেছেন (একটি প্রচলিত নিয়ন্ত্রকের স্তরে প্রতিক্রিয়া সহ এবং শুধুমাত্র বর্তমান প্রভাবের প্রতিক্রিয়া সহ সবচেয়ে সহজ বন্ধ লুপ);

2য় পর্যায় - অভিযোজনের অর্জিত ফলাফল এবং সর্বাধিক ব্যক্তিগতকরণের জন্য অসন্তুষ্ট প্রয়োজনের মধ্যে ক্রমবর্ধমান দ্বন্দ্ব দ্বারা উত্পন্ন হয়। সাবসিস্টেম তার ব্যক্তিত্বের কার্যকলাপ অনুবাদের জন্য তার সমস্ত সংস্থানকে একত্রিত করে, সাবসিস্টেমগুলির অনুসন্ধানকে তীব্র করে যা তার সর্বোত্তম ব্যক্তিগতকরণ প্রদান করতে পারে। এটি ব্যক্তিত্ব পর্ব;

3য় পর্যায় - একীকরণ হল সাবসিস্টেম এবং সিস্টেমের একটি পারস্পরিক রূপান্তর। যদি দ্বন্দ্ব অমীমাংসিত হতে দেখা যায়, তাহলে বিচ্ছিন্নতা ঘটে, যার ফলস্বরূপ হয় সাবসিস্টেমটির স্থানচ্যুতি, বা এর বিচ্ছিন্নতা বা বিকাশের পূর্ববর্তী পর্যায়ে ফিরে আসে।

দ্বিতীয় এবং তৃতীয় পর্যায়গুলি পরিচালনা ব্যবস্থার বিকাশের দার্শনিক এবং অর্ধগত ধারণাগুলির সাথেও সম্পর্কযুক্ত হতে পারে।

নির্বাচিত দিকগুলিকে সংক্ষিপ্ত করে, পরিচালনা ব্যবস্থার (টেবিল) বিকাশে বিবর্তনীয় সিরিজের ক্রম নির্ধারণ করা সম্ভব।

নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার বিকাশে বিবর্তনীয় সিরিজের ক্রম

এইভাবে, সমস্যাগুলি নির্ধারণ এবং সমাধানের স্তরটিকে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার বিবর্তনের অধ্যয়নের একটি প্যারামেট্রিক বৈশিষ্ট্য হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে, যা এই বিবর্তনের একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে ব্যবস্থাপনা কৌশলের সারমর্ম প্রকাশ করে।

পর্যালোচক:

গোলিকভ এ.আই., শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ডাক্তার, নর্থ-ইস্টার্ন ফেডারেল ইউনিভার্সিটির শিক্ষাগত ইনস্টিটিউটের পরিচালক। এম.কে. আম্মোসোভা, ইয়াকুটস্ক;

বারখসানোভা ই.এ., শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ডাক্তার, অধ্যাপক, প্রধান। নর্থ-ইস্টার্ন ফেডারেল ইউনিভার্সিটির পেডাগোজিকাল ইনস্টিটিউটের ইনফরমেটিক্স এবং কম্পিউটার ইঞ্জিনিয়ারিং বিভাগ। এম.কে. আম্মোসোভা, ইয়াকুটস্ক।

কাজটি 29 শে জুলাই, 2014 এ সম্পাদকরা পেয়েছিলেন।

গ্রন্থপঞ্জী লিঙ্ক

"কৌশলগত ব্যবস্থাপনা" শব্দটি 60-70 এর দশকের শুরুতে ব্যবহার করা হয়েছিল। উৎপাদন স্তরে বর্তমান ব্যবস্থাপনা এবং সর্বোচ্চ স্তরে পরিচালিত ব্যবস্থাপনার মধ্যে পার্থক্য চিহ্নিত করার জন্য। এই পার্থক্যটি ঠিক করার প্রয়োজনীয়তা প্রাথমিকভাবে ব্যবসায়িক অবস্থার পরিবর্তনের কারণে হয়েছিল।

অগ্রণী ধারণা, অপারেশনাল থেকে কৌশলগত ব্যবস্থাপনায় রূপান্তরের সারমর্মকে প্রতিফলিত করে, এটিতে সংঘটিত পরিবর্তনগুলির যথাযথভাবে এবং সময়োপযোগীভাবে প্রতিক্রিয়া জানানোর জন্য শীর্ষ ব্যবস্থাপনার ফোকাস পরিবেশের দিকে স্থানান্তরিত করার প্রয়োজনীয়তার ধারণা ছিল। .

আমরা কৌশলগত ব্যবস্থাপনা তত্ত্বের প্রামাণিক বিকাশকারীদের দ্বারা প্রস্তাবিত বেশ কয়েকটি গঠনমূলক সংজ্ঞা নির্দেশ করতে পারি। শেন্ডেল এবং হ্যাটেন এটিকে "সংজ্ঞায়িত করার প্রক্রিয়া এবং (প্রতিষ্ঠা) একটি সংস্থার পরিবেশের সাথে সংযোগ স্থাপনের প্রক্রিয়া হিসাবে বিবেচনা করেছিলেন, যা নির্বাচিত লক্ষ্যগুলি বাস্তবায়নে এবং সম্পদ বরাদ্দের মাধ্যমে পরিবেশের সাথে সম্পর্কের কাঙ্খিত অবস্থা অর্জনের প্রয়াসে গঠিত। , সংস্থা এবং এর ইউনিটগুলিকে কার্যকরী এবং দক্ষতার সাথে কাজ করার অনুমতি দেয়।" হিগেনসের মতে, "কৌশলগত ব্যবস্থাপনা হল একটি সংস্থার পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া পরিচালনা করে একটি সংস্থার মিশন অর্জনের লক্ষ্যে পরিচালনা করার প্রক্রিয়া", পিয়ার্স এবং রবিনসন কৌশলগত ব্যবস্থাপনাকে "প্রণয়নের জন্য সিদ্ধান্ত এবং কর্মের সেট হিসাবে সংজ্ঞায়িত করেন" এবং সংগঠনের লক্ষ্য অর্জনের জন্য পরিকল্পিত কৌশলগুলি সম্পাদন করা। ভিখানস্কি ও.এস. কৌশলগত ব্যবস্থাপনা. - এম.: গারদারিকা, 2010। - পি.8। বেশ কয়েকটি সংজ্ঞা রয়েছে যা কৌশলগত ব্যবস্থাপনার কিছু দিক এবং বৈশিষ্ট্য বা "সাধারণ" ব্যবস্থাপনা থেকে এর পার্থক্যগুলির উপর ফোকাস করে।

কৌশলগত ব্যবস্থাপনার ভিত্তি গঠনে একটি মহান অবদান সি. বার্নার্ড দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল। The Functions of a Manager-এ, তিনি প্রথমে প্রতিষ্ঠানের অর্থনৈতিক কর্মদক্ষতা উন্নত করার জন্য ব্যবস্থাপনার কাজ এবং নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনের ক্ষেত্রে এর কার্যকারিতা বাড়াতে শীর্ষ ব্যবস্থাপনার কার্যক্রমের মধ্যে পার্থক্য নির্দেশ করেন। এই ধারণাটি কেবলমাত্র উত্পাদন স্তর এবং শীর্ষ ব্যবস্থাপনায় কার্যক্ষম ব্যবস্থাপনাকে অর্থপূর্ণভাবে আলাদা করেনি, তবে অনিবার্যভাবে বাহ্যিক পরিবেশের সাথে সংস্থাটিকে সংযুক্ত করেছে। পরবর্তীকালে, এই জাতীয় "ম্যাচ" এর গুরুত্ব সম্পর্কে থিসিসটি কৌশলের বিষয়ে অনেক বিশ্লেষণাত্মক নির্মাণের ভিত্তি হয়ে ওঠে।

পরবর্তী ফলপ্রসূ ধারণাটি ছিল এফ সেলজনিক কর্তৃক প্রবর্তিত একটি সংস্থার "স্বাতন্ত্র্যসূচক দক্ষতা" ধারণা। কাটকালো ভি.এস. কৌশলগত ব্যবস্থাপনা // সেন্ট পিটার্সবার্গের বুলেটিন। - 2010. - নং 16. - P.6-8।

কৌশলগত ব্যবস্থাপনার আরও বিকাশ বিদেশী লেখকদের রচনায় সনাক্ত করা যেতে পারে: কে. অ্যান্ড্রুজ, আই. আনসফ, বি. হেন্ডারসন, জি. মিন্টজবার্গ, আর. রমেল্ট, এম. পোর্টার, ই. ম্যাসন এবং জে. ব্লেক, এম. হান্নান , জে ফ্রিম্যান এবং ইত্যাদি

গার্হস্থ্য অনুশীলনে, ওডেগোভ ইউ.জি., কুলাপোভ এম.এন., কার্তাশোভা এলভি, মাসলোভা ভিআই, কিবানভ এ.ইয়া., বাজারভ টিইউ.-এর কাজগুলি কৌশলগত ব্যবস্থাপনায় নিবেদিত। ভিখানস্কি ও.এস. এবং অন্যান্য গবেষকরা। এই লেখকদের গবেষণার উপর ভিত্তি করে, আমরা কৌশলগত ব্যবস্থাপনার প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করি।

কৌশলগত ব্যবস্থাপনার একটি বিশদ সংজ্ঞা দেওয়ার জন্য, আসুন এই ব্যবস্থাপনাটিকে প্রধানত অপারেশনাল (আসুন এটিকে প্রচলিত ব্যবস্থাপনা বলি), যা মূলত 20 বছর আগে ব্যবসায় অনুশীলন করা হয়েছিল। সারণি 1.1 এ নির্দেশিত প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনার মূল বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী তুলনা করা হবে। ভিখানস্কি ও.এস. কৌশলগত ব্যবস্থাপনা. - এম.: গারদারিকা, 2010। - এস.15-16।

টেবিল 1.1

অপারেশনাল এবং কৌশলগত ব্যবস্থাপনার তুলনা

আসুন লাবাদজিয়ান এমজি এর অবস্থান থেকে কৌশলগত এবং অপারেশনাল ব্যবস্থাপনার তুলনা করি। (সারণী 1.2)।

টেবিল 1.2

অপারেশনাল এবং কৌশলগত ব্যবস্থাপনার মধ্যে পার্থক্য

কৌশলগত ব্যবস্থাপনার বিবেচিত বৈশিষ্ট্যগুলি এবং উপরের সংজ্ঞাগুলির সংক্ষিপ্তসার, আমরা কৌশলগত ব্যবস্থাপনাকে নিম্নরূপ বুঝব।

কৌশলগত ব্যবস্থাপনা হল এমন একটি সংস্থার পরিচালনা যা একটি সংস্থার ভিত্তি হিসাবে মানব সম্ভাবনার উপর নির্ভর করে, ওরিয়েন্ট উত্পাদন কার্যক্রমনমনীয়ভাবে সাড়া দেয় এবং সংগঠনে সময়োপযোগী পরিবর্তনগুলি প্রয়োগ করে যা পরিবেশ থেকে চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা করে এবং প্রতিযোগিতামূলক সুবিধাগুলি অর্জনের অনুমতি দেয়, যা একসাথে সংগঠনটিকে দীর্ঘমেয়াদে টিকে থাকতে সক্ষম করে, যখন তার লক্ষ্যগুলি অর্জন করে।

বৈজ্ঞানিক, প্রযুক্তিগত এবং আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের ত্বরণ এবং ফলস্বরূপ, 80 এর দশকের গোড়ার দিকে বাহ্যিক পরিবেশের অনিশ্চয়তা বৃদ্ধি পায়। 20 শতকের কর্মী ব্যবস্থাপনার একটি নতুন দৃষ্টান্ত গঠনের দিকে পরিচালিত করে - মানব সম্পদ ব্যবস্থাপনা।

কৌশলগত ব্যবস্থাপনাকে ব্যবস্থাপনার একটি পদ্ধতি হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা যেতে পারে যা একটি সম্পূর্ণ পরিসরের ব্যবস্থাকে একত্রিত করে যা সংস্থার ক্রিয়াকলাপের উপর বাহ্যিক পরিবেশের প্রভাবকে প্রতিরোধ করে এবং পরিচালনার ক্ষেত্রে সবচেয়ে গণতান্ত্রিক পদ্ধতির প্রয়োগ করে সবচেয়ে কার্যকর ফলাফল অর্জনের অনুমতি দেয়। সমিতিবদ্ধ সংস্কৃতিস্ব-শিক্ষাকে উৎসাহিত করা। লাবাদজিয়ান এম.জি. কৌশলগত কর্মী ব্যবস্থাপনা // অর্থনীতি এবং প্রযুক্তি। - 2010। - নং 25। - P.11-15।

কৌশলগত ব্যবস্থাপনার সারমর্ম হল তিনটি গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্নের উত্তর:

1. সংস্থার বর্তমান অবস্থা কি?

2. তিনি তিন, পাঁচ, দশ বছরে কোথায় থাকতে চান?

3. কিভাবে কাঙ্ক্ষিত অবস্থানে পৌঁছাবেন?

প্রথম প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য, পরিচালকদের অবশ্যই বর্তমান পরিস্থিতি সম্পর্কে ভাল ধারণা থাকতে হবে যেখানে পরবর্তী কোথায় যেতে হবে তা সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে এন্টারপ্রাইজ নিজেকে খুঁজে পায়। এবং এর জন্য একটি তথ্যের ভিত্তি প্রয়োজন যা অতীত, বর্তমান এবং ভবিষ্যতের পরিস্থিতি বিশ্লেষণের জন্য প্রাসঙ্গিক ডেটা সহ কৌশলগত সিদ্ধান্ত নেওয়ার প্রক্রিয়া সরবরাহ করে। দ্বিতীয় প্রশ্নটি কৌশলগত ব্যবস্থাপনার একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যকে প্রতিফলিত করে যেমন ভবিষ্যতের দিকে তার অভিযোজন। এটির উত্তর দেওয়ার জন্য, কীসের জন্য প্রচেষ্টা করতে হবে, কী লক্ষ্য নির্ধারণ করতে হবে তা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন। কৌশলগত ব্যবস্থাপনার তৃতীয় সমস্যাটি নির্বাচিত কৌশল বাস্তবায়নের সাথে সম্পর্কিত, যার সময় দুটি পূর্ববর্তী পর্যায়ে সামঞ্জস্য করা যেতে পারে। এই পর্যায়ের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান বা সীমাবদ্ধতাগুলি হল উপলব্ধ বা উপলব্ধ সংস্থান, ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা, সাংগঠনিক কাঠামোএবং কর্মী যারা নির্বাচিত কৌশল বাস্তবায়ন করবে।

এর বিষয়বস্তুতে, কৌশলগত ব্যবস্থাপনা বলতে শুধুমাত্র প্রতিষ্ঠানের প্রধান, মৌলিক প্রক্রিয়াগুলিকে বোঝায় এবং এর বাইরেও, সংস্থার কৌশলগত সম্ভাবনা বাড়ানোর সম্ভাবনার মতো উপলব্ধ সংস্থান এবং প্রক্রিয়াগুলির প্রতি এতটা মনোযোগ দেয় না। কৌশলগত সিদ্ধান্ত কৌশলগত ব্যবস্থাপনার কেন্দ্রবিন্দুতে।

কৌশলগত সিদ্ধান্ত হল ব্যবস্থাপনার সিদ্ধান্ত যা: Pisarenko NL, Dligach AA কৌশলগত ব্যবস্থাপনা। সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2008। - P.45।

1) ভবিষ্যত-ভিত্তিক এবং অপারেশনাল ম্যানেজমেন্ট সিদ্ধান্ত নেওয়ার ভিত্তি স্থাপন করে;

2) উল্লেখযোগ্য অনিশ্চয়তার সাথে যুক্ত, যেহেতু তারা অনিয়ন্ত্রিত হিসাবে বিবেচনা করে বাইরেরএন্টারপ্রাইজ প্রভাবিত;

3) উল্লেখযোগ্য সংস্থানগুলির সাথে জড়িত এবং এন্টারপ্রাইজের জন্য অত্যন্ত গুরুতর, দীর্ঘমেয়াদী পরিণতি হতে পারে।

কৌশলগত সিদ্ধান্ত অন্তর্ভুক্ত:

এন্টারপ্রাইজের পুনর্গঠন;

উদ্ভাবন ( নতুন পণ্য, নতুন প্রযুক্তি);

সাংগঠনিক পরিবর্তন (এন্টারপ্রাইজের সাংগঠনিক এবং আইনী রূপের পরিবর্তন, উত্পাদন এবং পরিচালনার কাঠামো, সংস্থার নতুন রূপ এবং পারিশ্রমিক, সরবরাহকারী এবং ভোক্তাদের সাথে মিথস্ক্রিয়া);

নতুন বাজারে প্রবেশ;

অধিগ্রহণ, উদ্যোগের একীভূতকরণ, ইত্যাদি

কৌশলগত সিদ্ধান্তগুলি এই সত্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয় যে তারা:

প্রকৃতির দ্বারা উদ্ভাবনী, এবং যেহেতু একজন ব্যক্তি এবং একটি সংস্থার জন্য সমস্ত নতুনত্ব প্রত্যাখ্যান করা সাধারণ, তাদের প্রয়োজন বিশেষ ব্যবস্থাপ্রত্যাখ্যান কাটিয়ে উঠতে (প্ররোচনা, প্রশিক্ষণ, একটি কৌশল বিকাশের প্রক্রিয়ায় অভিনয়কারীদের জড়িত করা এবং অবশেষে, জবরদস্তি)। এই ধরনের সিদ্ধান্ত কর্মীদের জন্য উন্মুক্ত এবং বোধগম্য হওয়া উচিত, যা অভ্যন্তরীণ বিপণন ব্যবহারের মাধ্যমে বাস্তবায়ন করা যেতে পারে;

এন্টারপ্রাইজের দীর্ঘমেয়াদী লক্ষ্যের লক্ষ্য, সুযোগের দিকে, কাজে নয়, ভবিষ্যতে নয়, বর্তমানের দিকে নয়;

তারা কৌশলগত সিদ্ধান্ত থেকে ভিন্ন যে বিকল্পের সেট সংজ্ঞায়িত করা হয় না, তাদের গঠনের পদ্ধতি একটি গুরুত্বপূর্ণ স্বাধীন ভূমিকা পালন করে;

ভবিষ্যতের দিকে নির্দেশিত এবং তাই প্রকৃতিতে অনিশ্চিত;

জ্ঞানের প্রয়োজন - ফলাফল, একটি নিয়ম হিসাবে, এটি গ্রহণের গতি বা সময়োপযোগীতার চেয়ে সিদ্ধান্তের গুণমানের উপর বেশি নির্ভর করে। তাদের জন্য কোন কঠিন সময়সীমা নেই;

বিষয়গত প্রকৃতির, একটি নিয়ম হিসাবে, একটি উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়নের জন্য উপযুক্ত নয়;

অপরিবর্তনীয় এবং দীর্ঘমেয়াদী ফলাফল আছে.

"কৌশল" এবং "কৌশলগত ব্যবস্থাপনা" এর ধারণাগুলির অনেকগুলি সংজ্ঞা রয়েছে। আসুন তাদের কিছু নাম দেওয়া যাক, আমাদের মতে, সবচেয়ে চরিত্রগত।

কৌশল হল সাংগঠনিক স্তরক্রমের সর্বোচ্চ স্তরে সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়া।

কৌশল - একটি সংস্থার পরিবেশের সাথে তার সংযোগ নির্ধারণ এবং (প্রতিষ্ঠা করার) প্রক্রিয়া, যা নির্বাচিত লক্ষ্যগুলি বাস্তবায়নে এবং সংস্থান এবং সংস্থাকে অনুমতি দিয়ে সংস্থান বরাদ্দের মাধ্যমে পরিবেশের সাথে সম্পর্কের কাঙ্খিত অবস্থা অর্জনের প্রয়াসে গঠিত। ইউনিটগুলি কার্যকরভাবে এবং দক্ষতার সাথে কাজ করার জন্য। ব্যবসা কৌশল: একটি হ্যান্ডবুক / এড. জি বি ক্লেইনার। - এম.: কনসেকো, 2008। - পি.289।

যদিও কৌশলগত ব্যবস্থাপনা একটি প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশে সফলভাবে বেঁচে থাকার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কারণ, তবুও, প্রায়শই সংস্থাগুলির ক্রিয়াকলাপে কৌশলের অভাব থাকে, যা তাদের বাজারের লড়াইয়ে পরাজয়ের দিকে নিয়ে যায়।

কৌশলগত ব্যবস্থাপনার অভাব প্রাথমিকভাবে নিম্নলিখিত দুটি আকারে প্রকাশ পায়।

প্রথমত, সংস্থাগুলি তাদের কর্মকাণ্ডের পরিকল্পনা করে এই ভিত্তিতে যে পরিবেশের কোনও পরিবর্তন হবে না, বা এতে কোনও গুণগত পরিবর্তন হবে না। দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরি করার প্রচেষ্টা যা পর্যাপ্ত দীর্ঘমেয়াদে কী এবং কখন করতে হবে তা নির্ধারণ করে, বা প্রাথমিক সময়ের মধ্যে অনেক বছর ধরে একটি সমাধান খুঁজে বের করার চেষ্টা, গড়ে তোলার ইচ্ছা।<на века>বা ক্রয়<на долгие годы>- এগুলো সবই অ-কৌশলগত ব্যবস্থাপনার লক্ষণ। দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টি কৌশলগত ব্যবস্থাপনার একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। যাইহোক, এটি কোনভাবেই এক্সট্রাপোলেশন নয়। বর্তমান অনুশীলনএবং আগামী বহু বছর ধরে পরিবেশের বিদ্যমান অবস্থা।

প্রতিটি ক্ষেত্রে কৌশলগত ব্যবস্থাপনা এই মুহূর্তেপরিবেশ পরিবর্তিত হবে এবং সংস্থার জীবনের অবস্থাও পরিবর্তিত হবে এই সত্যের ভিত্তিতে ভবিষ্যতে তার লক্ষ্য অর্জনের জন্য সংস্থাকে বর্তমান সময়ে কী করতে হবে তা ঠিক করে। কৌশলগত ব্যবস্থাপনায়, যেমনটি ছিল, ভবিষ্যত থেকে বর্তমান পর্যন্ত একটি নজর দেওয়া হয়, সংস্থার ক্রিয়াগুলি বর্তমান সময়ে নির্ধারিত এবং সঞ্চালিত হয়, এটি একটি নির্দিষ্ট ভবিষ্যত প্রদান করে, এবং কোন পরিকল্পনা বা বর্ণনা নয়। আগামীতে এ প্রতিষ্ঠানের উন্নয়ন করতে হবে। বিপরীতে, নন-স্ট্র্যাটেজিক ম্যানেজমেন্টে, বর্তমান এবং ভবিষ্যতে উভয় ক্ষেত্রেই নির্দিষ্ট কর্মের একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়, চূড়ান্ত অবস্থাটি স্পষ্টভাবে জানা যায় এবং পরিবেশ আসলে পরিবর্তন হবে না তার উপর ভিত্তি করে একটি অগ্রাধিকার।

দ্বিতীয়ত, অ-কৌশলগত ব্যবস্থাপনার সাথে, কর্মের একটি প্রোগ্রামের বিকাশ সংস্থার অভ্যন্তরীণ ক্ষমতা এবং সংস্থানগুলির বিশ্লেষণের সাথে শুরু হয়। এই পদ্ধতির সাথে, এটি প্রায়শই দেখা যায় যে সংস্থাটি তার লক্ষ্যগুলি অর্জন করতে সক্ষম হয় না, যেহেতু তাদের কৃতিত্ব মূলত গ্রাহকদের ক্ষমতা, আকাঙ্ক্ষা এবং চাহিদাগুলির পাশাপাশি প্রতিযোগীদের আচরণের উপর নির্ভর করে। একটি সংস্থা তার অভ্যন্তরীণ ক্ষমতার বিশ্লেষণের ভিত্তিতে যা নির্ধারণ করতে পারে তা হল এটি কতটা পণ্য উত্পাদন করতে পারে এবং এটি করতে কী খরচ হতে পারে। একই, কী পরিমাণ এবং কী দামে কেনা হবে, বাজার নির্ধারণ করবে। অতএব, অভ্যন্তরীণ সংস্থানগুলির বিশ্লেষণ এবং এই সংস্থানগুলিকে যুক্তিসঙ্গতভাবে ব্যবহার করার সুযোগগুলি থেকে সংস্থার ক্রিয়াকলাপের পরিকল্পনা শুরু করার অর্থ সম্পূর্ণরূপে কৌশলগত ব্যবস্থাপনার নীতিগুলির বিরুদ্ধে যাওয়া।

কৌশলগত ব্যবস্থাপনার সংগঠনের উপাদানগুলির স্পষ্ট সমন্বয় প্রয়োজন। প্রায়শই, কৌশলটি বাস্তবায়নে ব্যর্থতাগুলি এই কারণে হয় যে বাহ্যিক বাজারের পরিবেশের সাথে কঠোরভাবে তৈরি একটি কৌশলে হয়, হয় সাংগঠনিক কাঠামোটি নির্বাচিত কোর্সের প্রয়োজনীয়তাগুলিকে বিবেচনায় নেয়নি এবং এটির মধ্যে রাখা হয়েছিল। একই ফর্ম, বা ব্যবস্থাপনা সিস্টেম বা মূল্যায়ন সিস্টেম এটি প্রতিফলিত করেনি। অর্থাৎ, কৌশলগত ব্যবস্থাপনার প্রতিটি উপাদানের ধারাবাহিকতার স্তর এবং তাদের মধ্যে চিঠিপত্র যত বেশি হবে, সাফল্যের সম্ভাবনা তত বেশি।

বাজেট সংস্থাগুলির কৌশলগত ব্যবস্থাপনা বাণিজ্যিক কাঠামোর কৌশলগত ব্যবস্থাপনা থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক। আসুন এই সত্যটি দিয়ে শুরু করি যে বাজেট সংস্থাগুলির নিজস্ব স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য রয়েছে। একটি বাজেট সংস্থা হল একটি অ-বাণিজ্যিক প্রকৃতির কার্য সম্পাদনের জন্য রাজ্য বা স্থানীয় কর্তৃপক্ষ দ্বারা তৈরি একটি সংস্থা, যা আয় এবং ব্যয়ের অনুমানের ভিত্তিতে ফেডারেল, আঞ্চলিক, স্থানীয় বাজেট বা রাজ্যের অ-বাজেটারি তহবিল থেকে অর্থায়ন করা হয়; রাষ্ট্রে ন্যস্ত বা পৌর সম্পত্তিঅপারেশনাল ম্যানেজমেন্টের অধিকারে। মেসকন এম., অ্যালবার্ট এম., হেডৌরি এফ. ব্যবস্থাপনার মূলনীতি। - এম.: উইলিয়ামস, 2008। - পি.34।

এই সংজ্ঞার উপর ভিত্তি করে, একটি বাজেট সংস্থা দুটি প্রধান বৈশিষ্ট্য দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা হয়:

বাজেট সংস্থা অলাভজনক;

অর্থায়ন বাজেট সংগঠনরাষ্ট্রের খরচে সম্পাদিত।

বাজেট সংস্থাগুলির ক্রিয়াকলাপের অ-বাণিজ্যিক প্রকৃতি মূলত তাদের মধ্যে কৌশলগত ব্যবস্থাপনার বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করে। রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড অনুসারে, বাণিজ্যিক খাতে বিভিন্ন ধরণের উদ্যোগ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যার মূল উদ্দেশ্য লাভ করা। রাশিয়ান ফেডারেশনের সিভিল কোড। - এম.: থট, 2011। - পি। 14. বিপরীতে, অলাভজনক ক্ষেত্রটি এমন সংস্থাগুলিকে একত্রিত করে যেগুলি তাদের ক্রিয়াকলাপের মূল লক্ষ্য হিসাবে মুনাফা অর্জনকে বিবেচনা করে না এবং অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে লাভ বিতরণ করে না। তাদের কাজ সাংস্কৃতিক, শিক্ষাগত, বৈজ্ঞানিক, দাতব্য এবং অন্যান্য সামাজিকভাবে দরকারী লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্যে। এইভাবে, প্রধান লক্ষ্যঅলাভজনক সংস্থা (এনপিও) এবং তাদের পরিচালকদের প্রধান প্রেরণা হল জনসাধারণের লক্ষ্যগুলির পরিষেবা। তাদের কার্যকলাপের মূল্যায়ন আর্থ-সামাজিক-রাজনৈতিক গোষ্ঠী এবং সরকারী সংস্থাগুলি থেকে আসে।

বাজেট সংস্থাগুলির মিশন একটি নির্দিষ্ট অঞ্চলের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক কাজগুলিকে প্রতিফলিত করে। একই সময়ে, মিশনের শব্দগুলি তাদের জড়িত হতে নিষেধ করে না লাভজনক এলাকাকাজ, কিন্তু এই ধরনের সংস্থাগুলির অবস্থার জন্য এন্টারপ্রাইজের প্রধান অ-বাণিজ্যিক কার্যকলাপের বিকাশের জন্য একচেটিয়াভাবে প্রাপ্ত লাভের ব্যবহার প্রয়োজন।

বাজেট সংস্থাগুলিকে প্রাসঙ্গিক বাজেট থেকে যে মালিক তাদের (রাশিয়ান ফেডারেশন, রাশিয়ান ফেডারেশনের একটি উপাদান সত্তা বা স্থানীয় সরকার) প্রতিষ্ঠা করেছেন তার দ্বারা অর্থায়ন করা হয়। বাজেট সংস্থায় অ্যাকাউন্টিং। - এম.: আগে, 2010। - P.15। সংস্থার দ্বারা প্রাপ্ত লাভ মালিক দ্বারা সংজ্ঞায়িত লক্ষ্যগুলি অর্জন করতে ব্যবহৃত হয়, প্রাথমিকভাবে সেট করা হয় নথি প্রতিষ্ঠা করা, এবং এইভাবে এটি ব্যবসায় অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে একটি সহজ বিভাজন হতে পারে না।

বাজেট সংস্থার মধ্যে শিক্ষা, সংস্কৃতি, স্বাস্থ্যসেবা, সংস্থার প্রতিষ্ঠান অন্তর্ভুক্ত সরকার নিয়ন্ত্রিত, সামরিক-শিল্প কমপ্লেক্স এবং সেনাবাহিনী। তারা বিভিন্ন ধরনের ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করে: শিশুদের শিক্ষা দেওয়া এবং শেখানো, মানুষের সাথে আচরণ করা, চলচ্চিত্র তৈরি করা, কনসার্টের কার্যকলাপে জড়িত, সংরক্ষণাগারের নথির নিরাপত্তা নিশ্চিত করা এবং আরও অনেক কিছু।

পদ্ধতি সরাসরি স্থানান্তর জন্য উল্লেখযোগ্য অসুবিধা আছে কৌশলগত পরিকল্পনাএবং ব্যবস্থাপনা, সিদ্ধান্ত গ্রহণের ব্যবস্থা এবং নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা যা বাজেট সংস্থাগুলির উপর কর্পোরেশনগুলির একটি অধ্যয়নের ভিত্তিতে প্রাপ্ত। এই সংস্থাগুলির লক্ষ্যগুলির পার্থক্য বিবেচনা করে এবং তাদের কার্যকারিতা মূল্যায়ন করে এই অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে পারে।

যে কোনো প্রতিষ্ঠানের কর্মকাণ্ড তার লক্ষ্য দ্বারা নির্ধারিত হয়। বাণিজ্যিক এবং অলাভজনক সংস্থাগুলির লক্ষ্যগুলির মধ্যে পার্থক্যগুলি তাৎপর্যপূর্ণ এবং মূলত একটি ফার্ম এবং একটি বাজেট সংস্থার কৌশলগত পরিকল্পনা এবং পরিচালনার পদ্ধতির মৌলিক পার্থক্য নির্ধারণ করে।

যদি তাদের পরিমাণগত অভিব্যক্তিটি কর্পোরেট লক্ষ্যগুলির জন্য সম্পূর্ণরূপে ন্যায়সঙ্গত এবং কার্যত সম্ভাব্য প্রয়োজনীয়তা হয়, তবে বাজেট সংস্থাগুলির লক্ষ্যগুলি পরিমাপ করা কঠিন এবং প্রায়শই অসম্ভব।

যদিও এটা বলা ভুল হবে যে মুনাফা সর্বাধিকীকরণের লক্ষ্য সমস্ত বাণিজ্যিক সংস্থার জন্য এবং তাদের বিকাশের সমস্ত পর্যায়ে সিদ্ধান্তমূলক, তবুও, লাভ না করে, একটি কোম্পানি কম বা বেশি দীর্ঘ সময়ের জন্য থাকতে পারে না। এই মুনাফা পরিকল্পনায় স্থির করা হয়, এর প্রাপ্তির সমস্ত পর্যায়ে নিয়ন্ত্রণের পদ্ধতিগুলি নির্ধারিত হয়। প্রত্যাশিত লাভের উপর ভিত্তি করে, সংস্থার লক্ষ্য এবং সেগুলি অর্জনের উপায় নির্ধারণ করা হয়। অতএব, লক্ষ্য নির্ধারণের প্রক্রিয়ায় সংস্থাগুলির সুবিধা রয়েছে: সেগুলি স্পষ্টভাবে, বিশেষভাবে সংজ্ঞায়িত এবং পরিমাপ করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, একটি নির্দিষ্ট স্তরের বিক্রয়, বাজার কভারেজ বা উত্পাদনশীলতা অর্জন করতে হবে।

কোনো অলাভজনক সংস্থার ক্ষেত্রে, লক্ষ্যগুলি প্রায়ই নির্ধারিত হয় সাধারণ দৃষ্টিকোণ, গুণগতভাবে। তাই, তাদের প্রণয়ন করার সময়, ক্রিয়াপদগুলি প্রায়শই ব্যবহৃত হয় "উন্নতি", "বৃদ্ধি", "কাবু" ইত্যাদি। প্রায়শই তারা কার্যকর হয় না, যেমন অপারেশন বা কর্মের কোন নির্দিষ্ট সেট নেই, যার বাস্তবায়ন আপনাকে লক্ষ্য অর্জন করতে দেয়।

একটি দৃঢ় এবং একটি অলাভজনক সংস্থা উভয়ের লক্ষ্যই বিরোধপূর্ণ, একে অপরের বিপরীত হতে পারে। একটি ফার্মের ক্ষেত্রে, লক্ষ্যের দ্বন্দ্ব সম্পদ পুনঃবন্টন করে সমাধান করা হয়, যা শেষ পর্যন্ত লাভের পরিমাণ দ্বারা নির্ধারিত হয়। প্রায়শই, একটি সংস্থাকে কিছু লক্ষ্য ছেড়ে দিতে হয়, সম্পদের অভাবের কারণে, তাদের কৃতিত্ব আরও ভাল সময় পর্যন্ত স্থগিত করতে। এইভাবে, বাণিজ্যিক প্রতিষ্ঠানসাধারণত পরস্পরবিরোধী লক্ষ্যের অস্তিত্বের সমস্যাকে অতিক্রম করে।

কিন্তু এমনকি যদি একটি অলাভজনক সংস্থার লক্ষ্যগুলি স্পষ্ট হয়, একে অপরের সাথে বিরোধ না করে এবং অপরিবর্তিত থাকে, বাজেট সংস্থাগুলির কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন করা অত্যন্ত কঠিন। এই জটিলতাটি তখনও থাকতে পারে যখন সংস্থার লক্ষ্যগুলি পরিমাপ করা হয়, তাদের অর্জনের জন্য সময়সীমা সেট করা হয়, তবে সংস্থার পৃথক বিভাগের কর্মক্ষমতা নির্ধারণের কোনও উদ্দেশ্যমূলক উপায় নেই।

সমস্যা সমাধানের একটি উপায় হল পারফরম্যান্সের কিছু দিক পরিমাপ করা এই আশায় যে এই মানদণ্ডের বিপরীতে "ভাল" পারফরম্যান্স পরিমাপযোগ্য "সত্য" লক্ষ্যগুলির অর্জনকে প্রতিফলিত করবে। দাঁত A.T. কৌশলগত ব্যবস্থাপনা: তত্ত্ব এবং অনুশীলন: টিউটোরিয়ালবিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য। - M.: Aspect Press, 2010. - P.154 - 157. সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, যদি স্কুলের লক্ষ্য হয় শিশুদের শিক্ষিত করা এবং সমাজে জীবনের জন্য তাদের প্রস্তুত করা, যেমন লক্ষ্যগুলি হল যেগুলি সরাসরি পরিমাপ করা যায় না, লক্ষ্যগুলির অর্জন পরিমাপের পরোক্ষ পদ্ধতিগুলি সামগ্রিকভাবে বাজেট সংস্থার কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন করার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।

একটি স্কুলের ক্ষেত্রে, পরীক্ষার স্কোর পরিমাপ করা যেতে পারে এবং একটি মাপকাঠি হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে একটি বিদ্যালয়ের সাথে অন্য একটি বিদ্যালয়ের তুলনা করার জন্য (তবে, এই ধরনের পরিমাপকে সম্পূর্ণরূপে উদ্দেশ্যমূলক বিবেচনা করা যায় না - প্রতিটি বিদ্যালয়ের ছাত্রদের গঠন, উপলব্ধ সংস্থান, পিতামাতার সহায়তা ইত্যাদি। একই নয়).

অর্থনীতির বিশেষত্ব এবং বাজেট এবং অলাভজনক সংস্থাগুলির পরিচালনার জন্য নিবেদিত তাত্ত্বিক ধারণাগুলির মধ্যে, কেউ "সরকারি পণ্যের উত্পাদন", "অসম্পূর্ণ চুক্তি", "স্টেকহোল্ডার নিয়ন্ত্রণ" এর তত্ত্বগুলিকে আলাদা করতে পারে। শেকোভা ই.এল. অলাভজনক সংস্থাগুলির অর্থনীতি এবং ব্যবস্থাপনা। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পিটার, 2008। - S.32-39।

"জনসাধারণের পণ্যের উৎপাদন" তত্ত্ব।

আমেরিকান বিজ্ঞানী ডি. শিফ এবং বি. ওয়েইসব্রোডের "জনসাধারণের পণ্যের উত্পাদন" তত্ত্ব অনুসারে, অলাভজনক সংস্থাগুলির অর্থনীতি এবং পরিচালনার বৈশিষ্ট্যগুলি অলাভজনক সংস্থাগুলির উত্থানের কারণগুলি থেকে অনুসরণ করে - তারা উদ্ভূত হয় জনসাধারণের পণ্য উৎপাদনে বাণিজ্যিক কাঠামোর অদক্ষতার কারণে।

সাধারণ স্বাতন্ত্র্যসূচক বৈশিষ্ট্যসরকারী পণ্য, ব্যক্তিগত পণ্যের সাথে তুলনা করে, দুটি বৈশিষ্ট্যের উপস্থিতি - অ-প্রতিদ্বন্দ্বী এবং অ-বর্জনযোগ্যতা, যেমন ভোগে প্রতিদ্বন্দ্বিতার অনুপস্থিতি এবং এই ভাল ব্যবহার রোধ করার অসম্ভবতা। এটি সরকারী পণ্য ব্যবহারের জন্য বাজার ফি প্রবর্তনের সম্ভাবনাকে সীমিত করে।

পাবলিক পণ্যের উত্পাদন বাহ্যিক প্রভাবগুলির সাথে থাকে, যা দামের অন্তর্ভুক্ত নয় এবং তৃতীয় পক্ষের ভাগে পড়ে এমন ব্যয় বা সুবিধাগুলির উপস্থিতিতে গঠিত। অলাভজনক ক্ষেত্র জনসংখ্যাকে বিভিন্ন পাবলিক পণ্য সরবরাহ করে, যার ব্যবহার সমাজের সাংস্কৃতিক, বৌদ্ধিক, নৈতিক সম্ভাবনা বৃদ্ধির মতো ইতিবাচক সামষ্টিক অর্থনৈতিক ফলাফলের দিকে নিয়ে যায়; অর্থনীতির খাতে উৎপাদনশীলতার স্তর বৃদ্ধি, ইত্যাদি

অনিশ্চয়তার পরিস্থিতিতে, পাবলিক পণ্যের বাণিজ্যিক উত্পাদন কঠিন এবং উদ্যোক্তাদের কাছ থেকে সরবরাহ হ্রাস বা অভাবের দিকে পরিচালিত করে। এইভাবে, নেতিবাচক পরিণতি তথ্য অসমতাএই এলাকায় ব্যবসা ব্যাহত.

সামাজিক বিপণন. ওয়েইসব্রডের মতে, পাবলিক পণ্যের মুক্তির জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত হল সামাজিক বিপণনের ব্যবহার (সামাজিক মূল্যবোধ তৈরির লক্ষ্যে এক ধরণের বিপণন)। সামাজিক বিপণনের ব্যবহার উত্পাদকদের জনসংখ্যার বিভিন্ন গোষ্ঠীর মধ্যে পাবলিক পণ্যের ব্যবহারকে উদ্দীপিত করতে সক্ষম করে।

তহবিল সংগ্রহ। আয়ের স্তর নির্বিশেষে জনসংখ্যার সমস্ত গোষ্ঠীর দ্বারা পাবলিক পণ্যগুলিতে অ্যাক্সেস বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই উত্পাদকদের মুনাফা নিশ্চিত করে এমন দামে পাবলিক পণ্যের দাম নির্ধারণ করার অনুমতি দেয় না। ফলস্বরূপ, পাবলিক পণ্য ইস্যু থেকে আয় তাদের উৎপাদনের সাথে যুক্ত সমস্ত খরচ কভার করতে পারে না। এই ধরনের পরিস্থিতিতে, তহবিল সংগ্রহ, আকর্ষণ এবং জমা করার জন্য পরিচালনার দিকনির্দেশ ব্যবহার করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে। বাইরের উৎসতহবিল যেমন দাতব্য এবং স্পনসরশিপ অবদান, অনুদান, সরকারী ভর্তুকি ইত্যাদি।

স্বেচ্ছাসেবক। পাবলিক পণ্য উৎপাদনকারীদের সীমিত সম্পদ সুনির্দিষ্টভাবে নির্ধারণ করে শ্রম সম্পর্কএই অঞ্চলে স্বেচ্ছাসেবক, অ-বস্তুগত প্রণোদনা এবং সামাজিক, দাতব্য এবং অন্যান্য সামাজিকভাবে দরকারী লক্ষ্যগুলি অনুসরণ করার প্রক্রিয়ার উপর নির্মিত শ্রম সম্পর্কের একটি ব্যবস্থা, অত্যন্ত গুরুত্ব পাচ্ছে। অলাভজনক সংস্থাগুলিতে, স্বেচ্ছাসেবকদের কাজ সাধারণত দর্শকদের সাথে কাজ করা, ইভেন্টগুলি সংগঠিত করতে সাহায্য করা, বাহ্যিক তথ্য সংগ্রহ করা ইত্যাদিতে নেমে আসে।

"অসম্পূর্ণ চুক্তি" তত্ত্ব

I. Ilman এবং G. Hansmann "অসম্পূর্ণ চুক্তি" তত্ত্বটি তৈরি করেছিলেন, যার মতে কিছু ক্ষেত্রে বাজার ব্যবস্থা প্রযোজকদের ক্রিয়াকলাপের উপর কার্যকর নিয়ন্ত্রণ প্রদান করে না, এবং সেইজন্য পরবর্তীটি ইচ্ছাকৃতভাবে অতিরিক্ত মূল্য দিতে পারে যখন পণ্যের মান কম হয় , যা গ্রাহকের কল্যাণে অবনতির দিকে নিয়ে যায়। এইভাবে, প্রস্তুতকারকের পক্ষ থেকে স্বাভাবিক চুক্তিগত বাধ্যবাধকতার লঙ্ঘন হতে পারে, যাকে হ্যান্সম্যান একটি "অ-পরিপূর্ণ চুক্তি" বলে।

হ্যান্সম্যান বিশ্বাস করেন যে ভোক্তারা যদি অলাভজনকদের সাথে কাজ করে তবে তারা আরও নিরাপদ। অলাভজনক কাঠামো আইনত কর্মচারীদের মধ্যে আয়ের অভ্যন্তরীণ বণ্টনের সম্ভাবনার মধ্যে সীমিত এবং অবশ্যই প্রাপ্ত তহবিলগুলিকে সংগঠনের মূল কার্যক্রমের উন্নয়নে নির্দেশ করতে হবে, যা সমাজ দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়।

যে কারণে সম্পত্তি গণ প্রতিষ্ঠানরাষ্ট্রের সম্পত্তি, এই সম্পত্তি থেকে সমস্ত আয় রাষ্ট্রীয় বাজেটের আয় হিসাবে বিবেচিত হয় এবং প্রতিষ্ঠানগুলি দ্বারা প্রাপ্ত আয়ের বন্টন অবশ্যই রাজ্য কর্তৃপক্ষের সাথে সম্মত হতে হবে।

ফলস্বরূপ, বাজেট সংস্থাগুলি অ-বাণিজ্যিক এবং উদ্যোক্তা কার্যকলাপের মধ্যে আইনগতভাবে পার্থক্য করতে পছন্দ করে। কার্যক্রমের এই বিচ্ছেদ দুটি উপায়ে অর্জিত হয়।

প্রথমত, পরিচালনা করা উদ্যোক্তা কার্যকলাপপ্রতিষ্ঠার পরে, একটি পৃথক উদ্যোগ তৈরি করা হয়, যার নিয়ন্ত্রণকারী অংশটি প্রতিষ্ঠার অন্তর্গত।

দ্বিতীয়ত, প্রতিষ্ঠানটি তার প্রাঙ্গণ প্রদান করে, ট্রেড মার্কএবং বাণিজ্যিক ক্রিয়াকলাপে নিযুক্ত কোম্পানিগুলির অন্যান্য অধিকার, এবং সেগুলি, পরিবর্তে, প্রাপ্ত লাভের একটি নির্দিষ্ট শতাংশ বাদ দেয়।

"স্টেকহোল্ডার নিয়ন্ত্রণ" তত্ত্ব।

জনসাধারণের নিয়ন্ত্রণে, বা "স্টেকহোল্ডার নিয়ন্ত্রণ", হিসাবে প্রধান বৈশিষ্ট্যঅলাভজনক সংস্থাগুলির অর্থনীতি এবং ব্যবস্থাপনা, এ. বেন-নের, বি. গুই এবং টি. ভ্যান হোমিসেন, আই. ফামা এবং এম. জেনসেনকে নির্দেশ করে৷

এই নিয়ন্ত্রণ, তাদের মতে, সংস্থার বিশ্বাসযোগ্যতায় অবদান রাখে, এর কাজের সামাজিক তাত্পর্য এবং এর অর্থায়নের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করে। সামাজিক তাত্পর্য, বা সামাজিক প্রভাব, একটি অলাভজনক সংস্থার ক্রিয়াকলাপের ফলাফলগুলিকে প্রতিফলিত করে যা বস্তুগত সুবিধা প্রাপ্তির সাথে সম্পর্কিত নয়, তবে সমাজের কল্যাণ বৃদ্ধির লক্ষ্যে।

সাংস্কৃতিক সংগঠনের ব্যবস্থাপনাও স্টেকহোল্ডার নিয়ন্ত্রণের উপর নির্ভর করে। উপকারকারী, ফাউন্ডেশন, ট্রেড ইউনিয়ন ইত্যাদি স্টেকহোল্ডার হিসাবে কাজ করতে পারে। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, স্টেকহোল্ডারদের নিয়ন্ত্রণ ফাংশনগুলি অলাভজনক সাংস্কৃতিক সংস্থাগুলিতে ট্রাস্টি বোর্ডের মাধ্যমে বাস্তবায়িত হয়।

একটি সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানে ট্রাস্টি বোর্ডের কার্যাবলীর মধ্যে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হল ব্যবস্থাপনা, আর্থিক এবং নিয়ন্ত্রণ।

ম্যানেজমেন্ট ফাংশনগুলির মধ্যে রয়েছে সংস্কৃতির সংগঠনের বিকাশের কৌশল নির্ধারণ, ক্রিয়াকলাপের প্রধান ক্ষেত্রগুলির পরিকল্পনা করা, কাজের ফলাফল বিশ্লেষণ করা। আর্থিক ফাংশনপরামর্শ আর্থিক পরিকল্পনা, সেইসাথে জনসংখ্যা, বাণিজ্যিক খাত এবং রাষ্ট্র থেকে অর্থায়নের বিভিন্ন উত্সের সরাসরি আকর্ষণ।

নিয়ন্ত্রণ ফাংশন স্থায়ী সম্পদ ব্যবহার তদারকি করা হয়, আন্দোলন আর্থিক সম্পদইত্যাদি

ট্রাস্টি বোর্ডে প্রায়শই বাণিজ্যিক খাতের প্রতিনিধি, সরকারী কর্তৃপক্ষ ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত থাকে, যারা একটি নির্দিষ্ট সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম বিকাশে আগ্রহী। একটি নিয়ম হিসাবে, ট্রাস্টি বোর্ড সেই ব্যক্তিদের থেকে গঠিত হয় যারা সাংস্কৃতিক সংগঠনের ক্রিয়াকলাপকে এটির সৃষ্টির সময় বা পরিচালনার সময় সমর্থন করেছিল। যাইহোক, ট্রাস্টি বোর্ডের গঠন বস্তুগত কারণে, সেইসাথে বোর্ড অফ ট্রাস্টির সংখ্যাগরিষ্ঠ সদস্যদের সিদ্ধান্তের কারণে পরিবর্তিত হতে পারে।

ট্রাস্টিরা, একটি সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের ভিন্ন, স্বেচ্ছায় এবং অ-প্রতিদানযোগ্য ভিত্তিতে তাদের কার্য সম্পাদন করে। এইভাবে, একটি সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানের কার্যকলাপের অর্থনৈতিক ফলাফলের উপর সরাসরি আগ্রহের অনুপস্থিতি এই ব্যক্তিদের স্বার্থকে কমিয়ে দেয় প্রতিষ্ঠানের লাভকে সর্বাধিক করার জন্য নয়, বরং সফল বাস্তবায়নতারা তাদের মিশন.

অভিভাবকত্বের দিকে মনোনিবেশ করার উদ্দেশ্য হিসাবে, কেউ সমাজে নিজের মর্যাদা বৃদ্ধি, বাজারে একটি শক্তিশালী খ্যাতি এবং ভোক্তাদের আস্থা অর্জন, তথ্যের বন্ধ উত্সগুলিতে অ্যাক্সেস, সাংস্কৃতিক সংস্থাগুলির পরিষেবা ইত্যাদি বিবেচনা করতে পারে।

বেশিরভাগ বাজেটের প্রতিষ্ঠান আর্থিক এবং সাংগঠনিক সমস্যার সম্মুখীন হয়, একটি কার্যকর ব্যবস্থাপনা কাঠামো এবং কর্মীদের প্রণোদনা সিস্টেম নেই। একটি ট্রাস্টি বোর্ড গঠন তাদের একটি সংখ্যা সমাধান করার অনুমতি দেবে প্রকৃত সমস্যাবিশেষ করে, অর্থায়নের অতিরিক্ত উত্স আকর্ষণ করা ইত্যাদি

বিদেশী বিজ্ঞানীদের তাত্ত্বিক ধারণা বিবেচনা করে, আমরা পার্থক্য করতে পারি সাধারণ বৈশিষ্ট্যঅলাভজনক সংস্থার কার্যক্রম এবং ব্যবস্থাপনা। এটি সামাজিক বিপণন, তহবিল সংগ্রহ, স্বেচ্ছাসেবকতা এবং স্টেকহোল্ডারদের দ্বারা নিয়ন্ত্রণের উপস্থিতির ব্যবহার।

আপনার ভাল কাজ পাঠান জ্ঞান ভাণ্ডার সহজ. নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন

ছাত্র, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানী যারা তাদের অধ্যয়ন এবং কাজে জ্ঞানের ভিত্তি ব্যবহার করেন তারা আপনার কাছে খুব কৃতজ্ঞ হবেন।

অনুরূপ নথি

কৌশলগত ব্যবস্থাপনার বিকাশের ধারণা এবং পর্যায়, এর সারমর্ম। প্রতিযোগিতার স্তরের বিশ্লেষণ, কোম্পানীর এলএলসি TK "AvtoTranRegion" এর দুর্বল এবং শক্তিশালী কৌশলগত অবস্থান, এর আরও উন্নয়নের জন্য একটি কৌশল বিকাশের প্রধান দিকনির্দেশ।

থিসিস, 10/16/2010 যোগ করা হয়েছে


কৌশলগত ব্যবস্থাপনার সারমর্ম, গঠন, বিষয়বস্তু এবং তাৎপর্য: সমস্যা, নীতি এবং উন্নয়নের সম্ভাবনা; সংগঠনের কৌশলের শ্রেণিবিন্যাস। কেপি "PANIFKOOP" এ কৌশলগত ব্যবস্থাপনার বিশ্লেষণ, এর উন্নতির জন্য সুপারিশের বিকাশ।

টার্ম পেপার, 10/12/2011 যোগ করা হয়েছে


কৌশলগত ব্যবস্থাপনার সারাংশ। কৌশলগত ব্যবস্থাপনার চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য এবং নীতি। কৌশলগত ব্যবস্থাপনার অপ্টিমাইজেশন: পরিকল্পনা থেকে বাস্তবায়ন। কৌশল বাস্তবায়ন, মূল্যায়ন এবং কৌশল বাস্তবায়ন নিয়ন্ত্রণ।

টার্ম পেপার, 12/21/2006 যোগ করা হয়েছে


আধুনিক কৌশলগত পরিকল্পনা এবং ব্যবস্থাপনা, কৌশলগত ব্যবস্থাপনার ধারণা। কৌশলগত ব্যবস্থাপনা সরঞ্জাম দ্বারা বাহ্যিক এবং অভ্যন্তরীণ পরিবেশের বিশ্লেষণ। প্রতিযোগিতামূলক বিশ্লেষণ এবং কৌশল। একটি প্রতিষ্ঠান উন্নয়ন কৌশল উন্নয়ন।

প্রশিক্ষণ ম্যানুয়াল, 08/04/2009 যোগ করা হয়েছে


বাজারের পরিস্থিতিতে কৌশলগত ব্যবস্থাপনার তাত্ত্বিক প্রমাণ। এন্টারপ্রাইজে কৌশলগত ব্যবস্থাপনা সিস্টেমের বিশ্লেষণ। অভ্যন্তরীণ নির্দেশাবলী পরিবর্তন করা যা আইনের পরিপন্থী। এন্টারপ্রাইজ উন্নয়ন কৌশল উন্নত করার জন্য প্রস্তাব.

থিসিস, 11/30/2010 যোগ করা হয়েছে


কৌশলগত ব্যবস্থাপনার সারাংশ। আধুনিক সংস্থাগুলির বিকাশের দৃষ্টিভঙ্গি নির্দেশাবলী। তুলনামূলক বিশ্লেষণকৌশলগত পছন্দ মডেল। Remontteploservis LLC-এর জন্য একটি প্রতিযোগিতামূলক কৌশলের বিকাশ, কৌশলগত প্রভাব গোষ্ঠীকে বিবেচনায় নিয়ে।

টার্ম পেপার, 10/04/2010 যোগ করা হয়েছে


কৌশলগত পরিকল্পনার সারাংশ এবং ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থায় এর স্থান। কৌশলগত পরিকল্পনা প্রক্রিয়ার পর্যায়সমূহ। উন্নয়ন কৌশল উন্নয়নের পন্থা. এন্টারপ্রাইজের প্রযুক্তিগত, অর্থনৈতিক এবং আর্থিক কর্মক্ষমতার গতিশীলতার বিশ্লেষণ।

টার্ম পেপার, 08/04/2011 যোগ করা হয়েছে