Presentation "Hälsokalejdoskop" Syfte: Bildande av motivation hos barn för färdigheter i hälsosam livsstil, genom kulturens traditioner och värderingar inom hälsoområdet. Presentation om fysisk kultur på ämnet "bildningen och motivationen för en hälsosam livsstil i m

Presentation ”Hälsokalejdoskop” Syfte: Bildande av motivationsförmåga hos barn hälsosam livsstil livet, genom kulturens traditioner och värderingar inom hälsoområdet. Kompletterad av: Skorobogatko Elena Alexandrovna Ett barns hälsa är framför allt, jordens rikedom kommer inte att ersätta honom Hälsa kan inte köpas, ingen kommer att sälja Ta hand om honom, som ett hjärta, som ett öga.

Mål Att skapa behovet av en hälsosam livsstil. Att bilda barns idé om beroendet av hälsa, av fysisk aktivitet och härdning. Odla en medveten inställning till sin egen hälsa och använda de sätt som finns för att stärka den. Att uppmärksamma barn på att fysisk aktivitet är en av källorna till god hälsa. Att utöka barns idéer och kunskap om olika fysiska och idrottsliga övningar. Att bekanta barn med vikten av vitaminer och mineraler i mänskligt liv, för att befästa idén om de andliga och moraliska grunderna för hälsa.

En hälsosam livsstil är grunden för en harmonisk utveckling av barnet, och mer än i mer tidig ålder hälsosamma vanor och rutiner börjar ingjutas i en person, desto effektivare blir utbildningen av en hälsosam livsstil. utbildningen av en hälsosam livsstil

Organiserad motorisk aktivitet i dagis Morgongymnastik (dagligen) Fysisk träning (2 gånger i veckan) Utomhuslek på första och andra promenaden (dagligen) Självständig motorisk aktivitet med olika fysiska träningshjälpmedel: - på morgonen - efter frukost - på promenad - efter sömn - på andra promenad Basic och lekaktivitet Härdning: - Friskvårdspromenader, dagligen - Tvätta med kallt vatten före måltid, efter varje kontaminering av händerna - Skölj munnen efter varje måltid och efter sömn med vatten i rumstemperatur (svalt) - Luftbad efter sömn, i idrottsklass - Att gå barfota under normala förhållanden och längs räfflade stigar efter sömn, i idrottsklasser (tiden ökar gradvis)

Näring Näringen för ett förskolebarn bör vara: För det första, komplett, innehålla proteiner, fetter, kolhydrater, mineraler, vitaminer och vatten i nödvändiga mängder. För det andra, olika, består av produkter av vegetabiliskt och animaliskt ursprung. Ju mer mångsidig uppsättning produkter som ingår i menyn, desto mer tillfredsställs behovet av mat. För det tredje, godartad - innehåller inte skadliga föroreningar och patogena mikrober. Mat ska inte bara vara välsmakande utan också säkert. För det fjärde, tillräckligt i volym och kaloriinnehåll för att framkalla en känsla av mättnad. Maten som en förskolebarn får ska inte bara täcka den energi han förbrukar, utan också ge det material som behövs för kroppens tillväxt och utveckling.

Hur man organiserar en aktiv livsstil för ett barn. Enligt hälsoministeriet bör barn och ungdomar göra minst 60 minuters fysisk aktivitet per dag. Det betyder förstås inte att barnet ska gå till idrottssektionen varje dag, det räcker med att gå en promenad med barnet eller cykla, spela några utomhusspel. Dessutom tillåter gemensamma spel med ett barn dig att spendera mer tid med ditt barn.

Hur man försörjer ett barn rätt näring Hälften av barnets kost bör bestå av icke-stärkelsehaltiga grönsaker (tomater, gurka, morötter, kål, broccoli, spenat, baljväxter etc.) En fjärdedel av barnets kost bör innehålla stärkelsehaltig mat (fullkornsbröd, potatis, majs, ärter) , spannmål, ris, etc.) Resten av kosten bör innehålla magert kött (kyckling, kalkon, fisk eller magert nötkött). Till detta, tillsätt frukt och fettfri mjölk.

Hur många timmar om dagen ska ett barn sova. God sömn är lika mycket en integrerad del av en hälsosam livsstil som kost och träning. Ett barn som får tillräckligt med vila tenderar att vara gladare och friskare än sina sömnbristande jämnåriga. Barn i förskoleåldern ska sova 9-10 timmar om dagen Barn och ungdomar i skolåldern ska sova minst 8-9 timmar om dagen.

"Livsstil och hälsa" - Jo, alla vet att alkohol förstör levern. Utan sådana föreställningar socialt arbete defekt. Sociala aspekter av hälsa och hälsosam livsstil. Avslag dåliga vanor. Beteendefaktorer som påverkar hälsan: Rationell kost. Dessutom dör de flesta patienter med akut hjärtinfarkt utan att vänta på medicinsk hjälp.

"Formation of a healthy lifestyle" - Formation of a healthy lifestyle: Positiv orientering i utbildningen. Identifiering av orsak- och verkan-samband i hälso- och livsstilssystemet. Rationell vardag. Sekventiell process av kunskapsbildning. Tvärvetenskapligt skolprogram "Hälsa" istället för ett fristående ämne (hälsolektioner).

"Om en hälsosam livsstil" - Skrattet släpar inte efter oss! Om du vill vara smart – spring! "Formation av en hälsosam livsstil". För sport finns inga gränser och avstånd! Jag väljer livet! Om du vill vara stark, spring! Sport ger glädje av vänskap och kärlek! "MAT är en viktig källa till energi och styrka för en person." Härdning! -torka med snö -kontrastdusch -bada på vintern i hålet.

"Hälsosam livsstil i skolan" - Mysighet, komfort i skolans lokaler gynnar elevernas positiva känslomässiga stämning. Hockey. Skolan för hälsosam livsstil. Utbyggnad av nätverket av idrottssektioner och cirklar. Den yngre generationens hälsa är den mest aktuella frågan. Material och teknisk bas för en hälsosam livsstil.

"Livet för en frisk person" - Frisk ryggrad. En punkt ovanför den inre fotleden (för skönhet). En nyfödd ung själ föder ett ungt friskt starkt huvud. Förvaras kallt. ”Nyfödd ungdom rinner in i mitt ansikte. Haka mot bröstkorg - vrid huvudet åt sidan - försiktigt !!! Mitt nya ansikte är född nytt - nyfödd.

"Komponenter av människors hälsa" - Olika människors inställning till bevarande och främjande av hälsa. Världshälsoorganisationens definition. ? Socialbidrag. Andliga komponenter i en hälsosam livsstil. Psykiskt välmående. Vad är välbefinnande, lycka? Andlig. Vad är hälsa? Motsägelse. Sociala komponenter i en hälsosam livsstil.

Totalt finns det 34 presentationer i ämnet

Mål : utveckla en uppsättning aktiviteter som motiverar skolbarn till en hälsosam livsstil.

Hypotes: det är möjligt att utveckla en uppsättning aktiviteter som motiverar skolbarn till en hälsosam livsstil.

Uppgifter :

1) ta reda på vad termen "hälsa" betyder;

2) ta reda på hälsostatusen för skolbarn i Ryssland för närvarande;

3) genomföra en undersökning på grundval av vilken man analyserar skolbarns inställning till deras hälsa;

4) att analysera konceptet med en hälsosam livsstil och dess komponenter;

5) ta reda på vad termen "motivation" betyder

6) utveckla en uppsättning åtgärder.

Relevans : enligt officiell statistik är medborgarnas engagemang för en hälsosam livsstil för närvarande i vårt land extremt låg. Spridningen av dåliga vanor bland den yngre generationen och försämringen av ryssarnas hälsa i samband med bristande efterlevnad av de grundläggande principerna för en hälsosam livsstil kräver sökandet efter effektiva åtgärder för att bilda motivationen för hälsobesparande beteende. Den yngre generationens hälsa bestämmer samhällets utvecklingsnivå. Genom att bedöma barns hälsa idag får vi en prognos över landets välmående inför framtiden.

Arbetsprocess .

1. Genom att arbeta med olika källor analyserar vi begreppet "hälsa".

Begreppet hälsa definieras olika av olika specialister. Fysiologer tror att hälsa är en persons förmåga till optimal social aktivitet när maximal varaktighet liv.

Världshälsoorganisationens (WHO) konstitution från 1948 definierar hälsa som "ett tillstånd av fullständigt fysiskt, mentalt och socialt välbefinnande och inte bara frånvaron av sjukdom eller handikapp".

Enligt V.P. Kaznacheev (1978) är hälsa en process för bevarande och utveckling av fysiologiska, biologiska och mentala funktioner, optimal arbetskraft och social aktivitet med en maximal varaktighet av ett aktivt kreativt liv.

A. G. Shchedrina föreslår följande formulering: "Hälsa är ett holistiskt multidimensionellt dynamiskt tillstånd (inklusive dess positiva och negativa indikatorer) som utvecklas ... i en specifik social och miljömässig miljö och tillåter en person ... att utföra sina biologiska och sociala funktioner .”

Således är hälsa livets huvudvärde, det upptar den högsta nivån i hierarkin av mänskliga behov. Hälsa är en av de viktigaste komponenterna i mänsklig lycka och en av de ledande förutsättningarna för en framgångsrik social och ekonomisk utveckling. Förverkligandet av den intellektuella, moraliska, andliga, fysiska och reproduktiva potentialen är endast möjligt i ett sunt samhälle.

2. Vi tar reda på hälsonivån hos skolbarn i Ryssland för närvarande, med hjälp av material från tillförlitliga källor.

Hälsotillståndet för den yngre generationen i vårt land är ett allvarligt statligt problem, på vars lösning det fortsatta ekonomiska och sociala välståndet i samhället till stor del beror. Negativa förändringar, först och främst, i hälsotillståndet för barn och ungdomar har fått en stabil karaktär.

Officiell statistik fortsätter att vittna om försämringen av hälsan hos elever i skolor.

Forskningsinstitutet för hygien och hälsoskydd för barn och ungdomar SCCH RAMS noterar att egenskaperna hos negativa förändringar i barns hälsa under senaste årenär följande:

1. En betydande minskning av antalet absolut friska barn. Således överstiger inte deras antal bland studenter 10-12%.
2. Den snabba ökningen av antalet funktionsstörningar och kroniska sjukdomar. Under de senaste 10 åren, i alla åldersgrupper, har frekvensen av funktionella störningar ökat med 1,5 gånger, kroniska sjukdomar - med 2 gånger. Hälften av skolbarn i åldern 7–9 och mer än 60 % av gymnasieeleverna har kroniska sjukdomar.
3. Förändringar i strukturen av kronisk patologi. Andelen sjukdomar i matsmältningssystemet fördubblades, 4 gånger andelen sjukdomar i muskuloskeletala systemet (skolios, osteokondros, komplicerade former av plattfot) och njursjukdomar tredubblades.
4. Att öka antalet elever med flera diagnoser. Skolbarn i åldern 7–8 år har i genomsnitt 2 diagnoser, 10–11 år – 3 diagnoser, 16–17 år – 3–4 diagnoser, och 20 % av gymnasieungdomarna har en historia av 5 eller fler funktionella störningar och kroniska sjukdomar.

Det finns flera orsaker till denna situation och många av dem är relaterade till skolan. De viktigaste skolrelaterade riskfaktorerna för bildandet av skolbarns hälsa inkluderar först och främst bristande efterlevnad av sanitärt och epidemiologiskt välbefinnande i utbildningsinstitutioner, undernäring, bristande efterlevnad av hygieniska standarder för studier och vila, sömn och exponering för luft. Volym läroplaner, deras informativa mättnad motsvarar ofta inte skolbarnens funktionella och åldersförmåga. Upp till 80 % av eleverna upplever konstant eller periodvis akademisk stress. Allt detta, i kombination med en minskning av varaktigheten av sömn och promenader, en minskning av fysisk aktivitet, har en negativ inverkan på den utvecklande organismen. Dessutom är låg fysisk aktivitet skadligt för hälsan. Dess underskott är redan 35-40 procent i de lägre årskurserna, och 75-85 procent bland gymnasieelever.

Skolbarnens ogynnsamma hälsa beror till stor del på en otillräcklig läskunnighet i frågor om att bevara och stärka hälsan hos eleverna själva och deras föräldrar. Dessutom är en betydande orsak till försämringen av hälsan hos skolbarn (gymnasieelever). skadliga faktorer- rökning, alkohol.

3. Vi genomför en enkätundersökning bland skolbarn och analyserar utifrån inkomna svar deras inställning till sin hälsa.

Självbevarelsedriftsmotivation.

Fungerar främst när det finns ett betydande hälsoproblem eller farliga omständigheter. En allergisk person som har drabbats av anafylaktisk chock kommer sannolikt inte att äta choklad om han tydligt kommer ihåg att det var denna produkt som orsakade det livshotande tillståndet. Oavsett hur välsmakande delikatessen är, kommer det inte att bli en frestelse för en sådan person.

Det är självbevarelsedriftens motivation som kan vara avgörande för att vägra använda droger. Om ett barn vet från barndomen om frekvensen av "unga" dödsfall bland narkomaner, så kan detta vara en stark motiverande kraft.

Men försök att orimligt använda självbevarelsedriftsmotivationen kan bara skada: en förälder som talar om den dödliga faran med rökning kommer inte att kunna "lura" barnet på länge: efter att ha sett hur många människor olika åldrar röker och fortsätter att köra aktivt liv, eleven kommer bara att förlora förtroendet för föräldern, och detta kommer att göra ytterligare utbildningsinsatser värdelösa. På tal om farorna med rökning är det bättre att fokusera på själva missbruket, som en förlust av frihet och på rökarnas hälsoproblem.

Man bör också komma ihåg att motivationen för självbevarelsedrift hos barn är relativt låg: barn "bär ofta rosa glasögon" och är säkra på att inget dåligt kan hända dem.

Motivation att lyda samhällets regler.

Barnet, liksom majoriteten av vuxna, har svårt att acceptera tillståndet av avvisande av sin personlighet av människorna omkring honom. Detta är till exempel grunden för implementeringen av många hygienrutiner.

Det är tack vare denna typ av motivation som barnets miljö kan ha en betydande inverkan på hans livsstil. Detta blir mest betydelsefullt i tonåren, när skolbarn, som kommunicerar i nära företag, anammar varandras vanor och preferenser. I detta avseende kan ett företag med uttalade sportattityder vara en utmärkt grund för bildandet av en hälsosam livsstil för en student.

1. Nöjesmotivation.

Nöjet med en frisk kropp är ett starkt incitament att följa reglerna för en hälsosam livsstil. Ett sjukt barn kan inte springa och leka så mycket som det vill, och det motiverar honom till rätt beteende som syftar till ett snabbt tillfrisknande.

2. Motivation till socialisering.

Viljan att inta ett högre stadium i samhället kan ha en dubbel innebörd. I sällskap med en asocial typ börjar en tonåring röka och dricka öl bara för att vara "sin egen". Men i en situation av positiv kommunikation strävar en tonåring efter att uppnå den bästa fysiska formen och självförbättring.

3. Sexuell motivation.

Relevant för gymnasie- och mellanstadieelever. Att försöka göra din kropp mer attraktiv, samt att ta hand om sexuell styrka (hos pojkar) kan vara en avgörande motivationsfaktor för en hälsosam livsstil.

Skapande av attraktiva materialförhållanden.

Köp roliga tandborstar med bilden av en seriefigur, köp vackra kläder och tillbehör för sport, välj en sportavdelning i ett modernt sport- och hälsocenter, laga välsmakande och visuellt attraktiv hälsosam mat - allt som är vackert, tilltalande för ögonen, hörsel och beröring kan bli ett ytterligare (men inte det främsta) incitamentet för en hälsosam livsstil.

En lärare spelar en viktig roll för att motivera en hälsosam livsstil för ett barn. studenter ägnar större delen av sin tid åt att studera. Därför bör varje lärare ha de kunskaper och färdigheter som kan hjälpa barnen på vägen mot en hälsosam livsstil. Det kan göras olika sätt t.ex. lösa problem om hälsa på matematiklektionerna, studera skönlitteratur om hälsa på litteraturlektioner, hålla fritidsaktiviteter som syftar till att visa eleverna vad bristande efterlevnad av sunda livsstilsregler kan leda till, anordna idrottsevenemang tillägnad hälsosam livsstil.

Slutsats: sålunda lyckades vi utveckla en uppsättning aktiviteter som motiverar skolbarn till en hälsosam livsstil, det vill säga hypotesen har bevisats.

Källor.

Faktorer som påverkar elevens hälsa. ENDOGEN (intern): 1. Åldersdrag i elevens utveckling; 2. Könsskillnader mellan pojkar och flickor; 3. Ärftlig genetisk: -associerad med kroppstyp, temperament, etc.; - individuell. 4. Historik om barnets utveckling: -utvecklingsstörningar; - tidigare sjukdomar och skador.

Daglig rutin För barn från 4 till 7 år (förskolebarn) Uppstigning Frukost före Procedurer, promenad Lunch före Tyst Eftermiddagsmellanmål Musiklektioner, promenad, fritidsaktiviteter Middag Tysta aktiviteter, fritidsaktiviteter Kvällsrutiner Släcker

För barn från 7 till 8 år (ungdomsskoleelev) 7-00 Vakna och gå upp Morgonövningar, tempereringsprocedurer (dusch, duscha), tvätta, klä på sig, bädda sängen Vägen till skolan (promenad) Träningspass i skolan, frukost på rasten, fritidsaktiviteter, socialt arbete Väg från skolan (promenad) Lunch Eftermiddagsvila, sömn (för barn 7 år) Att vara utomhus, promenera, lekar utomhus och underhållning (skidor, skridskoåkning, pulka, runda skor, etc. e.) Förbereda lektioner Att vistas utomhus Middag och fria aktiviteter (rita, designa, brodera, läsa litteratur), hjälpa familjen Göra sig redo för sängen, ställa i ordning kläder, skor, vädra rummet Sova

glida 2

Hälso- och livsstilsövervakning

2 är ett komplext system för dynamisk övervakning av förändringar i hälsotillstånd och livsstil hos barn för att identifiera kritiska avvikelser som kräver viss intervention och implementering av psykofysiologiska, medicinskt förebyggande och socioekonomiska åtgärder för att skapa motivation för en hälsosam livsstil och förebyggande av sjukdomar.

glida 3

3 Övervakningsteknik är en uppsättning tekniker, metoder, sätt att samla in och analysera information, såväl som en sekvens av åtgärder som bidrar till att uppnå det slutliga målet

glida 4

Övervakningsprinciper

4 1. Standardisering av terminologi, indikatorer, metoder. 2. Strukturerande indikatorer (grundläggande, ytterligare, komplexa). 3. Iscensatt ledning. 4. Enhet av informationsstöd (användning av ett enda informationsstöd). 5. Rationalitet (organisation inom prioriterade områden). 6. Effektivitet och effektivitet (fokus på realistiskt uppnåbara resultat).

glida 5

Huvuduppgifter för övervakning

5 Organisering av långtidsövervakning av barns och ungdomars hälsa och livsstil. Skapande enhetligt systemövervakning med ett enhetligt metodiskt tillvägagångssätt och programvara. Analys av inkommande information utifrån staten statistisk rapportering, resultat av förebyggande medicinska undersökningar, forskning och hälsocenterdata. Identifiering av orsak- och verkan-samband i hälso- och livsstilssystemet. Adoption ledningsbeslut(utveckling av riktade program) om hygienisk utbildning och bildandet av motivation för en hälsosam livsstil (HLS). Utvärdering av effektiviteten av bildandet av en hälsosam livsstil enligt principen respons.

glida 6

Övervakningsmodell

6 IAPS - informations- och analytiskt delsystem IAPS "Lifestyle" IAPS "Management decisions"

Bild 7

Trender i rysk folkhälsa för perioden fram till 2015

7 1. Stabilisering av sjuklighet hos barn på hög nivå. Ytterligare förändring i strukturen av sjuklighet på grund av en ökning av andelen psykiska störningar, sjukdomar i rörelseapparaten och matsmältningsorganen. 2. Negativa förändringar i fysisk utveckling. En ökning av andelen barn med undervikt och kortväxthet, särskilt bland flickor 14-15 år. 3. Ytterligare ökning av dödligheten i tonåren (särskilt bland unga män) på grund av skador, förgiftning, självmord. 4. Ökning av det allmänna handikappet för barnbefolkningen på grund av medfödda anomalier, sjukdomar nervsystem och psykiska störningar.

Bild 8

8 Denna trend beror på förekomsten av en farlig livsstil för barn och ungdomar. Skapandet av ett system för övervakning av hälsa och bildandet av en hälsosam livsstil är den viktigaste medicinska och sociala uppgiften, vars lösning kommer att göra det möjligt att utveckla ett regionalt riktat förebyggande program på vetenskaplig grund och övervaka effektiviteten av dess genomförande baserat på återkopplingsprincip.

Bild 9

9 Barns och ungdomars hälsotillstånd Medicinska kriterier för att bedöma en individs hälsa Medicinska kriterier för att bedöma hälsan hos barnteamet Fysisk utveckling Handikapp Förekomst eller frånvaro av kroniska sjukdomar Utvecklingsnivån för de huvudsakliga funktionssystemen Graden av organismens motstånd Den uppnådda nivån av fysisk utveckling och graden av dess harmoni

Bild 10

Ledningsbeslut

10 De består i utveckling och genomförande av riktade program för hygienisk utbildning och bildandet av en hälsosam livsstil för att bevara och stärka hälsan hos barnbefolkningen.

glida 11

11 Målprogrammet är en systematiserad redogörelse för mål, mål, lista över föreslagna aktiviteter för att skapa en hälsosam livsstil för att bevara och förbättra hälsan hos elever under förhållanden läroanstalt.

glida 12

Modell för att övervaka hälsotillståndet och bildandet av en hälsosam livsstil

12 Sjuklighet Fysisk utveckling Hälsosam kost Optimal fysisk aktivitet Rationell daglig rutin Personlig och offentlig hygien Könsbeteende Hälsostatus Hälsosamma livsstilskomponenter Demografiska indikatorer Orsakssamband Hygienisk utbildning Handikapp Anpassningsnivå Frånvaro av dåliga vanor

glida 13

13 Effektiviteten av bildandet av en hälsosam livsstil bedöms av: Åldersdynamik för förändringar i hälsoindikatorer och hälsoindikatorer för hälsosam livsstil (5, 7, 12, 16 och 18 år). 2. Grader av uppnående av slutmålet (feedbackprincip).

Bild 14

Algoritm för åtgärder av en specialist under övervakning

14 insamling av information om hälsa och livsstil för barn och ungdomar; statistisk bearbetning; primär analys; lyfta fram kritiska förändringar; främjande av en arbetshypotes om orsak-och-verkan-samband; söka efter prioriterade riskfaktorer; utveckling av riktade program för hygienisk utbildning och bildandet av en hälsosam livsstil; implementering av målprogram och korrigering av riskfaktorer; bedömning av effektiviteten av bildandet av en hälsosam livsstil på grundval av feedback.

glida 15

15 Ett systematiskt tillvägagångssätt för att bedöma barns hälsotillstånd och livsstil. Redovisning av kritiska åldersperioder i mognadsstadiet av barnets kropp för att bestämma prioriteringar för utveckling av åtgärder för bildandet av en hälsosam livsstil. 3. Användning av prenosologiska diagnostiska metoder för att tidigt upptäcka avvikelser i hälsotillståndet hos barn för att fatta snabba förvaltningsbeslut för att bevara och stärka deras hälsa och utveckla en hälsosam livsstil. Huvuddragen i teknik för övervakning av barnbefolkningen

glida 16

Hygienisk utbildning är ett system för särskilt organiserad överföring från generation till generation av social erfarenhet och ett sätt att forma attityder, övertygelser och färdigheter som motiverar beteendesfären hos ett barn (ungdom) inom området för att bevara och stärka både sin egen hälsa och andras hälsa.

Bild 17

Modell för hygienisk utbildning av barn

17 Intresseväckande Familje- och samhällsstöd Psykomotoriska färdigheter KUNSKAPSTRO Medvetet beteende Systematiskt lärande Konsekvensanalys Hälsomotivation

Bild 18

Principer för hygienisk utbildning av barn

18 En integrerad strategi för utbildning av hälsosam livsstil. Sekvensen av utbildningsåtgärder (algoritm). Tillgänglighet av information. Positiv orientering i utbildningen. Redovisning av ålder och könsegenskaper. Användning av innovativ teknik.

Bild 19

Sekventiell process av kunskapsbildning

19 1 2 3 4 5 6 - utvärdering, dvs. jämförelse av kunskap med givna kriterier - syntes, d.v.s. medvetenhet om ny information - analys, d.v.s. sönderdelning av helheten i delar - applicering, d.v.s. förmåga att använda - förståelse, d.v.s. tolkning och överföring till andra - memorering, d.v.s. minneslagring

22 förvärv av kunskap om en hälsosam livsstil; bildning av motivation - "Jag vill vara frisk"; medvetet beteende - "Jag gör allt för att vara frisk."

glida 23

Funktioner av innovativ teknik för hygienisk utbildning

23 Övergripande problemlösning för att strukturera utbildningens former, metoder och medel i systemet "familj - läroanstalt - samhälle". Tvärvetenskapligt skolprogram "Hälsa" istället för ett fristående ämne (hälsolektioner). Aktivt engagemang av elever i processen att forma en hälsosam livsstil istället för att utveckla utbildning (”rökning förbjuden”). Redovisning av dominerande behov i kritiska åldersperioder. Övervakning av beteendefaktorer och deras korrigering baserat på feedbackprincipen, vilket skapar en självutvecklande process för motivationsbildning.

glida 24

24 Barns levnadssätt beror inte så mycket på utbildningsinstitutionen, utan på socioekonomiska förhållanden och på systemet för hygienisk utbildning i familjen och i samhället. Men det är nödvändigt att starta processen för att bilda motivation för en hälsosam livsstil från en utbildningsinstitution, där det är nödvändigt att kombinera insatserna från lärare, utbildare, läkare, föräldrar och allmänheten i frågorna om att bevara och stärka både sin egen hälsa och andras hälsa.

Bild 25

25 Tack för din uppmärksamhet!

Visa alla bilder