Sammanfattning av lektionen i mellangruppen "Vinterfåglar" översikt av lektionen om världen runt (mellangruppen) om ämnet. Sammanfattning av GCD i mittgruppen om ämnet "Vinterfåglar Solen gick ner bakom det mörka berget, fåglarna steg upp i den gyllene himlen, utspridda över

Sammanfattning av GCD "Wintering Birds"

Ämne : « övervintrande fåglar » .

Mål och mål:

Bildande av ekologisk kultur hos barn;

Att odla respekt för fåglar.

Utöka och systematisera barns förståelse för övervintrande fåglar;

Stärka förmågan att jämföra olika fåglarlyfta fram det gemensamma och skillnaderna.

Utveckla färdigheter för medveten och lämplig användning av ord i enlighet med kontexten för uttalandet;

Utveckla intelligens, förmågan att självständigt lösa problemet i didaktiska spel;

Fortsätt att utveckla dina lyssnarförmåga. Berika intrycket av barn;

Utöka utbudet av material som barn kan använda för att rita för att skapa en uttrycksfull bild.

Odla en positiv attityd till fåglar;

Väck lusten att skydda dem, att hjälpa övervintrande fåglar

Utrustning och material :

Staffli Stock Foton och Royalty-fria Bilder övervintrande fåglar; matare för fåglar; mat till fåglar; "Rösta fåglar » ; färgpennor, vaxkritor, pasteller, konturteckningarfåglar, snöbollar (från bomullsull) .

preliminärt arbete :

Granska en illustration med en bild fåglar; samtal med barn i färd med observation och matning på en promenad; läsa skönlitteratur, memorera dikter, didaktiska lekar"Gissa vem?" , "När händer det?" , "Den fjärde extra" .

Förloppet för direkt utbildningsverksamhet.

1. Organisatorisk del.

Musik låter (ljud av snöstorm, vind, snöstorm) .

Efter att ha lyssnat på musik.

vårdgivare :

Killar, vilka säsongsljud hör ni nu? (barns svar)

Hur tycker du att vintern är? (snöig, frostig, hård, arg) .

Och vad för kul möter vintern oss med? (pulka, skidåkning, skridskoåkning, snöbollskamp) .

Killar. Låt oss också spela snöbollar!

Musikaliskt mobilspel "Snöbollsmatch" .

Barn till musik "skulptera" snöbollar, skicka bomullsbollar från hand till hand. Och så kastar de på varandra. När musiken tar slut, slutar spelet.

vårdgivare :

Killar, titta, en magi kom till mig "snöboll" , och han bjuder in oss att ta en promenad i vinterskogen.

2. Huvuddelen.

vårdgivare : (läser en dikt) .

Vinterskogen är trist.

Vem gömde hemligheter under snön?

Varför är floden tyst?

Låter inte fågelsången?

Gå försiktigt in i skogen

Vakna inte upp skogens hemligheter.

vårdgivare :

Killar, varför tror ni att det är så tyst i skogen? ( fåglarna sjunger inte )

Varför sjunger de inte fåglar? (flyg bort till varmare klimat) .

Men inte allt fåglarflyger till varmare klimat, några av dem flyger närmare människor.

Varför då? (folk matar dem) .

Dessa fåglarstanna hos oss över vintern. Så vad är dessafåglar? ( övervintring ) .

Killar låt oss lära känna dig. övervintrande fåglar .

Ett barn kommer ut i hans händer, han har en bild på en mes (läser en dikt) .

Låt snön gnistra runt

Och vintervinden är arg -

Sjunger utan att bli trött

Målad mes.

En bild föreställande en mes placeras på en utställning - en tavla.

vårdgivare :

Killar, lyssna på hur mesen sjunger. (inspelad på CD) .

Mesen är en liten fågel med gul buk och svart mössa på huvudet. Dessa är mycket kvicka och livliga fåglar. Letar efter mat i snön vinter-de flyger närmare människors bostad.

Barnet kommer ut. i hans händer finns en bild på en domherre (läser en dikt) .

scharlakansröd tofs gryning

Målar domherrens bröst.

Så det i frost och snöstormar

Han frös inte i snön.

En bild föreställande en domherre placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Lyssna nu. killar, domherresång. (inspelad på CD) .

Domherren är den mest vinterfågel. När snön faller. domherren blir mycket märkbar överallt. Tack vare hans röda bröst. Domherrar håller på med aska, lönn, hallonbuskar, plockar bär och hackar frön.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en skata

(läser en dikt) .

Hon sitter inte still

Bär nyheter på svansen

Kanske har de lite användning,

Men skatan är stolt över sig själv.

Bilden med bilden placeras på utställningstavlan.

vårdgivare :

Killar, lyssna på skatan som kvittrar (inspelad på CD) .

Skata är en vitsidig, långsvansad fidget. Hon är väldigt nyfiken. Ska se något lysande : glas, mynt och ser runt med ett runt öga. Sedan kommer han att ta och dra honom till sitt bo.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en kråka (läser en dikt) .

En person känd för alla

Hon är en skrikare, en lokal.

Kommer ta fart på en grön gran

Och ser ut, som från en tron.

En bild föreställande en kråka placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Lyssna killar, hur kråkan kväkar. (Inspelning på CD - skiva) .

Kråka - viktig fågel, högt. I varje flock kråkor fungerar en av kråkorna som väktare och varnar resten för faran. Korpar är antingen helt svarta eller svarta med grått.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en hackspett (läser en dikt) .

Hackspetten är skogsrikets läkare,

Hackspetten läker utan medicin.

Behandlar lindar, lönnar, granar,

Att växa och inte bli sjuk.

En bild föreställande en hackspett placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Och nu, låt oss lyssna på hackspetten som knackar (inspelad på CD) .

Hackspett - tillbringar det mesta av sin tid med att sitta på en trädstam och knacka på den med näbben för att få ut insekter därifrån. Hålen i stammen fungerar som ett bo för honom.

Ett barn kommer ut i sina händer med en bild av en sparv (läser en dikt) .

Chick - chirp, chick - chirp.

Sparven hoppar längs stigen,

Samlar brödsmulor.

strövar på natten,

Stjäl spannmål.

En bild föreställande en sparv placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Killar, låt oss lyssna på en sparvs glada sång (inspelad på CD) .

Sparvar är kvicka, små. De bygger sina bon nära folks hus. Dessa är mycket opretentiösa fåglar.

vårdgivare : (visar den sista bilden på en duva) .

Duvor är godtrogna fåglar. De kurrar(inspelad på CD) .

Så killar vad fåglarbesökte du oss idag? Hur kan du kalla dem alla i ett ord?( övervintring ) .

Fysisk träningsminut

Händerna höjde och vinkade

Det här är träden i skogen.

Armbågar böjda, borstar skakade (Barn utför imitation

Vinden slår ner daggen. rörelser).

Låt oss försiktigt vifta med händerna -

Dessa fåglar flyger mot oss.

Vi kommer att visa hur de sitter ner -

Vingar vi viker tillbaka.

vårdgivare :

Och nu ska ni och jag spela ett spel vidare Uppmärksamhet : "Vilken fågel är borta?"

(på tavlan bilder med bilden fåglar )

Barn blundar och läraren tar bort en bild och frågar barnen när de öppnar ögon : "Vilken fågel flög iväg?"

vårdgivare :

Vintern är en mycket svår tid på året för fåglar, speciellt om det är frostigt och snöigt.

Killar, hur kan vi hjälpa till? fåglar på vintern? (gör matare och foder fåglar ) .

utfodra fåglar på vintern,

Låt från hela

De kommer att flockas till dig, som hemma,

Stakar på verandan.

Deras mat är inte rik,

En handfull behövs

En handfull ensam – och inte hemskt

De kommer att få vinter.

Hur många av dem dör

Räkna inte, det är svårt att se!

Men i vårt hjärta finns det

Och de är varma.

Är det möjligt att glömma :

Kunde flyga iväg

Och stannade över vintern

Tillsammans med människor.

vårdgivare :

Killar, på dagis går vi en promenad. På vår sida kommer vi att hänga matare och hälla upp mat där. Kanske för vintern kommer vi att rädda mer än en fågel . På sommaren fåglarkommer att hjälpa oss att äta skadedjur och fortsätta att skydda trädgårdar och parker. Jag vill berätta för dig vad mat från ditt bord är till förfåglar är inte bra. För foder fåglarlämpliga frön av olikaväxter : solros, melon, vattenmelon.

Havre, hirs hackas endast av sparvar, brödsmulor är också lämpliga för dem.

Mesar, förutom frön, älskar rått fett eller kött.

Kråkor är allätarefåglar .

Domherrar föredrar rönnbär, vattenmelonfrön, pumpor.

Duvor älskar flingor och bröd.

Visuell gymnastik.

Sparv framför oss

Han hackar säd från marken.

Till vänster går en duva mot oss.

En kråka flyger till höger om oss

Solen skiner starkt från ovan

Håller alla varma.

vårdgivare :

Killar, vill ni matafåglar ?

Här har vi två matare : domherrar flög till den ena, och sparvar flög till den andra. Vad ska man mata dem? (barn går ut och häller i matarna den mat de föredrarfåglar ).

Spel - dikter"På mataren" .

vårdgivare :

Nu ska vi leka med dig.

Det finns bilder på bordetfåglar snälla kom och ta detfågel som du gillade.(Barn kommer och väljer) .

Föreställ dig att dufåglar . Jag ska nu läsa en dikt, och detfågel som hör om sig själv "flyger till"matare" (barn lägger upp bilderfåglar på en magnetkortmatare).

Vi gjorde en matare

Vi öppnade en matsal.

Besök den första dagen i veckan

Bröstarna flög till oss,

Och på tisdag, titta

Snögubbarna har anlänt.

Tre kråkor var på onsdagen.

Vi förväntade oss dem inte till middag.

Och på torsdag från alla håll

En flock giriga sparvar.

På fredag ​​i vår matsal

Duvan matade på gröt,

Och på lördag för paj

Det var sju fyrtio.

Söndag, söndag

Det var allmänt roligt.

Bra jobbat grabbar, vi matade allaövervintrande fåglar .

Fingergymnastik.

Letar efter duvor överallt

Och i snön och i boet,

Och på grenarna, på marken

Smulor, frön till dig själv.

vårdgivare :

Och nu, killar, föreslår jag att ni färgar den ni gillarfågel .

Barn väljer konturbilderfåglar .

Musik som spelas medan du färgar"Rösta fåglar » .

I slutet av arbetet anger barnen vadde målade fågeln .

3. Sista delen.

vårdgivare :

Killar, vad gillade ni mest idag?

Vilka nya, intressanta saker har du lärt dig?

Typer av barnaktiviteter:

Uppgifter:

Kognition (FCCM):

Kognition (FEMP):

Kommunikation:

Socialisering:

Lektionens framsteg:

Psykogymnastik:

Du är en trast, jag är en trast

Du har en näsa, jag har en näsa

Vi är vänner,

Vi älskar varandra djupt.

Vilken fågel ser ut som ett äpple?

Vilken fågel sjunger blåblått?

Kan inte gå.

2. Jämförelse av flyttfåglar.

Hjälper du fåglar?

De första som kommer tillbaka är torken, starar, och när de första löven dyker upp på träden kommer näktergalar, gökar, svalor.

3. Fysisk minut.

Musik låter.

På våren rusar det till oss söderifrån

(vifta med händerna och snurrar)

Svart som en korpfågel

För vår doktors träd,

Insekter äts av alla torn.

Barn sitter på stolar.

Vi har fåglar med ungar på besök. (bild: en uggla har en uggla, en sparv har sparvar, ett torn har ett torn, en kråka har en kråka)

Barn läser en dikt

Mata fåglarna på vintern!

Låt från hela

De kommer att flockas till oss på verandan,

Stackar som hemma.

Hur många som dör räknas inte

Det är svårt att se!

Men i vårt hjärta finns det

Och fåglarna är varma.

Träna dina fåglar i kylan

Till ditt fönster.

Så att utan låtar var det inte nödvändigt

Vi välkomnar våren!

5. Sammanfattning av lektionen.

Visa dokumentinnehåll
"Sammanfattning av GCD i mellangruppen "Hur hjälper man fåglar på vintern?""

Sammanfattning av GCD i mellangruppen "Hur hjälper man fåglar på vintern?"

Generaliseringslektion på temat "Fåglar".

Kognition, musik, socialisering, kommunikation, fysisk kultur.

Typer av barnaktiviteter: lek, kommunikativ, motorisk, kognitiv - forskning.

Uppgifter:

Kognition (FCCM):

Lär barnen att jämföra övervintrings- och flyttfåglar.

Att konsolidera barnens kunskap om fåglarnas namn, deras betydelse.

Att bilda förståelse och väcka en önskan att hjälpa fåglar att överleva i kallt väder.

Fortsätt att arbeta med bildandet av förmågan att korrelera fåglarnas namn med namnet på deras ungar.

Utveckla förmågan att känna igen fågelspår genom deras karakteristiska egenskaper.

Kognition (FEMP):

Kommunikation:

Öva på att använda singular- och pluralformerna.

Socialisering:

Utveckla nyfikenhet, visuellt minne, observation, uppfinningsrikedom

Lektionens framsteg:

1. Organisatoriskt ögonblick. Barn kommer in och står i en ring.

Psykogymnastik:

Du är en trast, jag är en trast

Du har en näsa, jag har en näsa

Du har röda läppar, jag har röda läppar,

Vi är vänner,

Vi älskar varandra djupt.

Killar, vi fick ett brev idag. Jag vill verkligen veta vem det kommer ifrån. Försök att lösa gåtor.

Vilken fågel ser ut som ett äpple?

Vilken fågel sjunger blåblått?

Knacka hela tiden, ihåliga träd,

Men de är inte förlamade, utan bara helade?

Kan inte gå.

Han vill ta ett steg, men det visar sig vara ett hopp.

Killar, vad handlar dessa gåtor om? Naturligtvis om fåglar.

Ja, och det här brevet är från våra fågelvänner. De skriver att de levde bra, de sörjde inte, de spelade glatt, sjöng. Men med vinterns ankomst blev de kalla och hungriga. Och de ber oss om hjälp.

Varför tror du att det är nödvändigt att hjälpa övervintrade fåglar?

Kan vi hjälpa fåglarna att ta sig igenom vintern?

2. Jämförelse av flyttfåglar.

Killar, vilka fåglar kallas övervintring? (De flyger inte till varmare klimat)

Från kalla länder flyger rödbröstade domherrar, vaxvingar till oss (visa). Kråkor, skator, kakor och mesar flyttar närmare människors bostad. Här hittar de mer mat: i barken, i marken får fåglar skalbaggar.

Vad vet du om fåglars liv på vintern? På vintern tystnar fåglarna, gömmer sig, kroppen är täckt med ludd, övernattar på trädgrenarna. Det är svårt för dem att hitta mat, de behöver hjälpas oftare, häng matarna och häll hirs, brödsmulor, osaltat ister, frön, torkade bär i dem.

Hjälper du fåglar?

Titta på den här flocken och berätta för mig vilka fåglar som stannade hos oss över vintern? (en matare ritas, cirklar sätts i skårorna på den: brun, vit, svart, röd, gul, blå, trefärgad. Och fåglarna som sätts in i skårorna placeras separat på en cirkel som motsvarar färgen på cirkel. Barnet tar fågeln och sätter in den på cirkeln. Jag tror att det är en sparv, eftersom den är brun, etc. Egenskapen för yttre tecken går över)

Jag håller med dig. Det är allt, vilken typ av fåglar? (vintrar)

Vilka fåglar kallas flyttfåglar? De som inte hittar mat på vintern samlas i stora flockar och flyger iväg till varmare klimat.

Vilka flyttfåglar känner du? (svala, gök, trana)

De första som kommer tillbaka är torken, starar, och när de första löven dyker upp på träden kommer näktergalar, gökar, svalor.

På tavlan finns bilder på flyttfåglar. Barn namnger fåglarna och visar bilden.

Vad är skillnaden mellan flyttfåglar och övervintringsfåglar? Övervintrande fåglar återstår för att övervintra med människor. Och utan mänsklig hjälp kan de inte göra det. Och med höstens intåg, när det blir kallt, samlas migrerande i flockar och flyger iväg till varmare klimat.

Nu ska vi spela One-Many-spelet.

Barn står i en cirkel, läraren visar eller ropar en fågel, och barnen står i plural. (mes-mes, skata-skata, hackspett-hackspett)

3. Fysisk minut.

Musik låter.

På våren rusar det till oss söderifrån

(vifta med händerna och snurrar)

Svart som en korpfågel

(hoppa, gör huvudrörelser)

För vår doktors träd,

Insekter äts av alla torn.

4. Kognitiv forskningsaktivitet.

Barn sitter på stolar.

Didaktiskt spel "Brev i snön"

Barn, brev kommer hem till dig, vem skriver dem?

Det finns bokstäver skrivna av vind och frost. Har du sett dem? Var? (på windows)

Det finns bokstäver skrivna av fåglar och djur, de kallas spår. Du kan läsa dem också. Låt oss försöka. (spår läggs ut nära mataren)

Bestäm vilka fåglar som lämnade sina fotspår vid mataren?

Barn ringer ägaren till banan, visar en illustration med hans bild, förtydligar hans beteende (hackade, gick, stod)

Åh, killar, fåglar flög till oss, låt oss försöka känna igen dem på deras röst. (ljudinspelning: kråka, duva, sparv, mes, uggla)

Ett spel för att lära känna fågelungar.

Vi har fåglar med ungar på besök. (bild: en uggla har en uggla, en sparv har sparvar, ett torn har ett torn, en kråka har en kråka)

Och låt oss nu räkna kycklingarna vid ugglan (från 1 till 5: en uggla, två ugglor, tre ugglor, fyra ugglor, fem ugglor)

Hur ska man ta hand om en fågel på vintern?

Barn läser en dikt

Mata fåglarna på vintern!

Låt från hela

De kommer att flockas till oss på verandan,

Stackar som hemma.

Hur många som dör räknas inte

Det är svårt att se!

Men i vårt hjärta finns det

Och fåglarna är varma.

Träna dina fåglar i kylan

Till ditt fönster.

Så att utan låtar var det inte nödvändigt

Vi välkomnar våren!

5. Sammanfattning av lektionen.

Killar, vad tycker ni, hur ska vi behandla fåglar på vintern? (mata fåglarna)

Om vi ​​tar hand om fåglarna, hjälper vi dem att överleva vintern?

Vi har en matare, vad är den till för?

Fyll mataren med mat för övervintrade fåglar. (Barn väljer mat: bacon, hirs, äpple, bär, gräs, löv)

För att hjälpa övervintrande fåglar får barn märken-emblem "Rädda övervintringsfåglarna".

Kirichenko Svetlana Viktorovna - utbildare i den första kvalifikationskategorin MBDOU d / s nr 4

Integrerade utbildningsområden: Kognition, kommunikation, läsning av skönlitteratur, konstnärlig kreativitet, musik, arbete, socialisering.

Aktivitetsform: lekfull, kognitiv-forskning, kommunikativ, produktiv.

Programuppgifter:

Pedagogisk - att konsolidera kunskap om övervintringsfåglar, för att ge barn en uppfattning om typerna av mat för övervintrade fåglar; utveckling av frivillig uppmärksamhet, visuellt minne; stimulering av talaktivitet hos barn; identifiering av de karakteristiska egenskaperna hos fåglar: utseende, beteende

Utveckla - att utveckla förmågan hos barn att skapa en bild i en applikation på temat "Fåglar", för att utveckla barns kreativa förmågor.

Utveckla tänkande, observation.

Pedagogisk - att utbilda respekt för vilda djur.

Att odla intresset för fåglarnas liv, en omtänksam och vänlig inställning till fåglar och en önskan att hjälpa dem att överleva den hårda vintern. Odla en ekologisk kultur. Odla noggrannhet och självständighet, estetiska känslor.

Ordförrådsarbete- aktivera generaliserande ord i tal: "vilda djur", "vintrande fåglar"; ange i den aktiva ordboken för uttrycket "vintrande fåglar" namnen på fåglarna som barnen såg på en promenad. Utöka ordförrådet: mat, matare, kall, hungrig, etc., beskrivning av vintern är snöstorm, hård, frostig.

Ledande form- direkt utbildningsverksamhet.

Preliminärt arbete- fågelskådning på en promenad; tittar på bilder på fåglar lyssna på skivor med fåglars röster; läsning av skönlitteratur: "Fåglar som flytt och övervintrar" av M. G. Borisenko; ”Om fåglar och djur” av V. Bianchi m.fl.. Samtal om tam-, flytt- och övervintringsfåglar. GCD genom teckning, modellering och applikation, där barn avbildade fåglar.

Material och utrustning- bandspelare med ljudinspelningar; staffli; demonstrationsmaterial: bilder som föreställer övervintrade fåglar - en sparv, en mes, en domherre, en hackspett, en korsnäbb, en duva, en hackspett. Ljudinspelning av fågelröster. Materialet för applikationen ligger på borden, den första delen av lektionen äger rum på mattan och på stolar.

Förloppet för direkt pedagogisk verksamhet.

Hälsningar i en cirkel. Samla barn i en cirkel, jag är din vän, och du är min vän, vi kommer att gå ihop och le mot varandra.

Läraren läser gåtan.

"Vi skiljer oss i färg

Träffa oss vinter och sommar

Om vi ​​slår med vingarna,

Vi kommer att vara i den blå himlen.

Att kväka, sjunga och kurra.

Mata oss på vintern...

Barn, vilka är vi? Namn! " (fåglar)

Det knackar på dörren. Karkusha "flyger" in i gruppen.

Karkusha: Jag var i skogen idag, några fåglar flög iväg, andra var kvar, jag förstår ingenting, vad är vad?

Pedagog: Tyst, tyst, gör inte oväsen. Killar, vet ni vem det här är?

Barn: Karkusha.

Karkusha: Åh, hej killar!

Barn: Hej, Karkusha!

Lärare: Vad hände, Karkusha?

Karkusha: Så jag säger, jag var i skogen idag, några fåglar flög iväg, andra var kvar, jag förstår ingenting.

Lärare: Låt oss gå till skogen tillsammans och hjälpa Karkusha att ta reda på det.

Barn: Kom igen.

Pedagog: Ett, två, tre, vänd dig om, befinn dig i kanten av skogen!

Barn vänder sig om sig själva och befinner sig i skogskanten. Musik låter.

På bordet ligger bilder på djur och fåglar. Barn namnger dem.

Lärare: Bra gjort, eller hur. Hur kan man kalla en ekorre, en varg, en hare och en räv med ett ord?

Barn: Vilda djur.

Pedagog: Hur kan en sparv, en mes, en domherre, en kråka kallas med ett ord?

Barn: Övervintrande fåglar.

Pedagog: Lägg djur på ena sidan, fåglar på den andra. Bra jobbat pojkar! Killar, gillar ni att lösa gåtor? Försöka gissa...

Jag fångar insekter hela dagen

Jag äter insekter, maskar.

Jag flyger inte iväg för vintern

Jag bor under takfoten.... (Sparv)

Svartvingad, rödbröst,

Och hitta skydd på vintern

Han är inte rädd för förkylningar

Med den första snön där.... (Domherre)

Ryggen är grönaktig, magen är gulaktig,

Svart keps på huvudet

Och en annan remsa med halsduk ... (Mess)

fidget brokig

långsvansfågel,

talande fågel,

Den mest pratsamma... (Skata)

Han är i sin skogskammare

Bär en volangrock

Han botar träd

Knock and lighter (spett)

Titta på oss vid granen

De flög in och sjöng.

De flög med tofsar

Och de sjöng som en flöjt ... (Flöjten)

Denna gråvingade fågel älskar att picka frön

Och kurrar tyst.... (Duva)

Vilken typ av fågel är inte rädd för frost?

Även om det är snö överallt, har hon ungar i boet? (korsnäbb)

Barn hittar gömda fåglar och fäster dem på ett staffli.

Lärare: barn, låt oss ta en ordentlig titt på dessa fåglar: vad har de gemensamt, titta: det finns en kropp, ett huvud, vingar, tassar, ögon och en näbb på huvudet, det finns ett bröst, vingar på huvudet kroppen, alla delar av kroppen är täckta med fjädrar (läraren cirklar delar av kroppen med en pekare i fåglar, lockar barn till svaret). Berätta nu för mig vad som är annorlunda med dem? Vem är uppmärksam? Vem märkte skillnaderna?

Barns svar: - domherren har ett rött bröst, mesen har ett gult, hackspetten har en knallröd rygg och huvud, skatan har vita sidor, även i sagor kallas den för vitskata osv.

Lärare: Vilka är dessa fåglar?

Barn: Övervintring.

Lärare: Varför kallas de så?

Barn: För att de stannar över vintern.

Lärare: Killar, ni kan mycket om fåglar! Hur rör sig fåglar?

Barn: Flyga.

Läraren sätter på musik, bjuder in barnen att dansa.

Fysisk utbildning "Två fåglar flög"

Två fåglar flög

Liten till växten

Hur flög de

Alla tittade på dem

Satt på ängen

De sjöng en sång

började skiljas

kram hårt

Pedagog: Killar, hur är vintern?

Vintern är sträng, snöstorm, frostig.

Är det lätt för fåglar på vintern i skogen?

Vad är värre för fåglars kyla eller hunger?

Barnen funderar.

Pedagog: Ja, det stämmer, grabbar, hunger är det värsta för fåglar. Det är svårt för fåglar att hitta mat under snön. De flyger närmare människor. Varför tror du att fåglar flyger till människor? Det stämmer, för folk tar hand om fåglarna, matar dem. De gör matare. Vad äter fåglarna? Olika fåglar äter olika typer av mat. Vilka sparvar och duvor älskar, vem vet? (brödsmulor och frön), och vilken typ av fåglar gillar att picka rönn (bojor) Och vad gillar mesar? Titar livnär sig på spannmål, smulor, deras favoritdelikatess är ister.

Fizkultminutka "Det är kallt för fåglarna"

Fåglar flyger i flockar

Cirklar i vår trädgård

Fåglar hoppar och slår med vingarna

De kommer helt enkelt inte att hitta värme.

Fåglarna är trötta på att flyga

Den taggiga vinden kyler vingarna

De vill vila.

Fåglar är kalla, fåglar är hungriga

Fåglarna är trötta på att flyga

Ta spannmål, mata fåglarna

Jag vill hacka på dem.

Läser en dikt av T. Evdosheniko "Ta hand om fåglarna"

Pedagog: Vilken fågel gillar du mest?

Barnen svarar. Efter det uppmanar läraren dem att komma till borden och göra en applicering av sin favoritfågel. Läraren och Karkusha tittar på barnen under arbetet och hjälper till vid behov.

Under arbetet sätter läraren på lugn musik.

När barnen har avslutat arbetet undersöker läraren arbetet tillsammans med dem och uppmanar författarna att berätta vilka fåglar de gjort och varför.

Karkusha. Vilka bra killar ni är! Hur mycket vet du om fåglar och hur vackert gjorde appliceringen av fåglar. Jag gillade verkligen ditt arbete. Jag kommer definitivt tillbaka till dig. Nu ska jag berätta för alla varför inte alla fåglar har flugit iväg och vad de äter och att fåglar behöver hjälp på vintern.

Pedagog: Tja, killar, det är dags för oss att återvända till dagis. Ett, två, tre, vänd dig om, återvänd till dagis!

Resultat:

Pedagog:

Vilka fåglar träffade du i skogen?

Hur kan du kalla dem med ett ord?

– Du och jag kan inte släppa gästerna utan gåva, vi kommer att ge dem fåglarna som vi gjort idag (barn ger fåglar).

Pedagog: – Killar, Karkusha vill berätta något annat för oss.

Karkusha: Jag bjuder in alla på en promenad!

Barn säger hejdå till gästerna, gå en promenad

Relevans. Bildandet av kärlek till fosterlandet genom kärlek till födelselandets natur och dess invånare är ett av sätten att utbilda en patriot. Känslan av patriotism är så mångfacetterad till sitt innehåll att den inte går att definiera med några få ord. För att lösa problem använder jag gynnsamma förutsättningar: intressant och tillgängligt material för förskolebarn. Barn fick möjlighet att se på övervintringsfåglarna i sin region med andra ögon, för att inse vikten av deras skydd, respekt för dem.

Sammanfattning av utbildningsaktiviteter för barn i mellangruppen (4-5 år) "Vinterfåglar i vår region" (inom ramen för projektet "Vinterfåglar")

Riktning: Kognitiv talutveckling.

Utbildningsområde: Kognition

Integration: Kommunikation

Aktiviteter: lekfull, kognitiv-forskning, kommunikativ, motorisk, produktiv.

Programinnehåll: Förtydliga och utöka barns idéer om mångfalden av övervintringsfåglar, bilda kunskap om fåglars allmänna egenskaper (näbb, rörelseorgan, fjäderskydd). Lär dig se egenskaperna hos fåglarnas struktur och beteende. För att konsolidera förmågan att jämföra objekt enligt de valda funktionerna, med hjälp av elementen i ämnesmodellen för detta. Utveckla observation, förmågan att spegla de framhävda dragen i en bedömning av jämförande karaktär.

Att odla en omtänksam inställning till naturen, en känsla av vänlighet mot naturen, tillhörighet, empati för allt levande som omger oss.

preliminärt arbete: Titta på fåglar på mataren och i träden. Läsningen fungerar. Att lära sig poesi. Samtal.

Utrustning: Vivaldis musikaliska verk "Vinter", inspelningar av "sjungande fåglar". Objektbilder som föreställer fåglar - sparvar, mesar, domherrar, kråkor. Fågelstenciler, planschema, uppsättningar av färgade cirklar i enlighet med färgen på fjäderdräkten av fåglar, enkla pennor.

Utbildningsverksamhetens gång:

Musiken "Seasons", "Winter" låter.

Frosten gick ut i de öppna ytorna för en promenad,

Vita mönster i flätor nära björkar.

Snöiga stigar, kala buskar

Snöflingor faller tyst från ovan

I vita snöstormar på morgonen före gryningen

En flock domherrar flög in i dungen.

(författare E. Avdienko)

Vilken årstid handlar den här dikten om? (vinter)

Strikt ordning förde vintern i deras ägodelar. Allt är städat, gnistrande vitt.

Och idag bjuder jag in er, barn, till en promenad i vinterparken, som kan ge er intressanta möten.

Blunda och föreställ dig att du och jag befann oss i en vinterpark.

Barn närmar sig illustrationerna som föreställer fåglar.

"För att öppna skogen behöver du inte smidighet,

Behöver ögon och öron

Mina nycklar: Se, var tyst,

Och märk och lyssna!

Mysterium:

Det snöade, men den här fågeln är inte alls rädd för snö

Vi kallar den här fågeln rödbröst ... (bojorfink)

Lärarens berättelse:

Domherre - vinterns första herold, fick sitt namn från ordet - snö. Domherrarnas livsmiljö är barrskogar. Det här är en liten rörlig fågel, den hoppar på marken i korta hopp, dyker och badar i snön. Fågelns vingar är stora, så domherrens flygning är slät, vågig. Domherrar är väldigt vackra fåglar, de pryder vinternaturen med sitt utseende. Som röda äpplen hänger på träd och buskar. Domherrar livnär sig på frön av kottar, växter, rönnbär, tar ut frön med näbben och kasserar fruktköttet.

Dikt(barnet läser):

Blev vit utanför fönstret

Allt är täckt av snö, vilken storhet.

Som en röd häckande docka - en levande domherre på verandan.

Du kommer att se domherrar i fönstret:

Hej kära vinterbesökare!

Gå ut på verandan

Ge dem en näve mogna korn.

Vad är det för fågel som sitter på trädet? (gala)

Låt oss ta en titt på det:

Vad kan man säga om storleken på kråkan? (stor, stor)

Vad har hon för vingar? (stor)

Och tassarna? (stark, seg)

Vad kan man säga om färgen på deras fjäderdräkt? (gråsidig kråka, svart huvud, svart svans och vingar)

Hur rör sig kråkor? (flyger, hoppar, går)

Hur skriker de?

Vad äter kråkor?

Dikt:

Här under granen

Korpar hoppar på gården

Kar - Kar - Kar

De slogs på grund av skorpan

Vrålade högst i lungorna:

Kar-kar-kar!

Tecken: På vintern flyger kråkor i en flock och skriker. (Detta är för dåligt väder, vind och snö).

Och här är andra fåglar. De är välkända för dig.

Barn närmar sig panelen som visar sparvar och tuttar.

Här är tjuvarna - sparvar

Och busiga - bröst.

Låt oss ta en titt på dem.

Vilken storlek är dessa fåglar?

Vilka kroppsdelar har en fågel?

Vilken färg har fjäderdräkten på en sparv? Vid mesen?

Vad är näbben på en sparv? (liten, bred)

Och mesen? (liten men skarp)

Hur rör sig dessa fåglar? (flyga, hoppa)

Vad äter sparvar och mesar? (spannmål, ströbröd, frön, frön)

Dikt:

"Hoppa, hoppa sparv

Ringer små barn

Kasta en sparvunge-

Jag ska sjunga en sång för dig

Chick - kvittra!"

Folktecken:

"Sparvarna kvittrade tillsammans - till värmen."

Dikt:

Du är med denna fashionista

Självklart bekant:

Skivspelare på plats

Sitter inte alls.

Allt skryter, med sin blå frack

Och en blå hatt

Mesen är stolt.

Barn, hur lever fåglar på vintern? (kall, hungrig)

Hur hjälper vi fåglar? (vi gör matare och matar fåglarna)

Matardisplay.

Och nu, killar, föreslår jag att ni tittar på utställningen av matare som era föräldrar har förberett åt er.

Guidad visning av utställningen av matare.

Dikter(efter val av lärare): "Det är kallt för en sparv", "Brev", "Matsal för fåglar"

Och nu föreslår jag att du tar en stencil av en fågel och plockar upp lämplig figur och skissar den. Och färga fågeln på ett ovanligt sätt - med skuggning. Låt oss gömma fåglarna från kylan.

Slå på musik. Barn kläcker sig.

Resultat:

Och nu kommer vi ihåg vilka fåglar vi träffade? (korp, domherre, bröst, sparvar)

Barn, titta på diagrammet och arrangera cirklarna efter färgen på fåglarna.

Överraskningsmoment: Fåglarna har förberett en överraskning åt dig, de har skickat bilder till dig.

Sevinch Mammadova
Sammanfattning av GCD i mittgruppen på ämnet "Vinterfåglar"

Utbildningsområde: kognitiv utveckling

Integrering av utbildningsområden: fysisk utveckling, talutveckling

Mål: utöka kunskapen och förståelsen för övervintrade fåglar och människans roll i deras liv.

Uppgifter:

Pedagogisk

att bilda förskolebarns kunskap om övervintringsfåglarna i deras hemland; visa barnen rätt utfodring av fåglar.

Pedagogisk

berika barnens ordförråd med nya begrepp om ämnet "vintrande fåglar" och utöka barns kunskap om fåglars liv på vintern; aktivera i tal frasen: "vintrande fåglar"; förmågan att tala "högt - tyst", att utveckla röstens kraft; fyll på den aktiva ordboken om ämnet med orden: mat, matare, kall, hungrig; skriv in en beskrivning av vintern i den passiva ordboken: snöstorm, svår, frostig.

Pedagogisk

att odla en omtänksam inställning till fåglar på vintern, att väcka en önskan att hjälpa fåglarna i sitt hemland att överleva på vintern.

Demonstrationsmaterial: bilder på födelselandets fåglar, bilder på fågelmat för jämförelse under varma och kalla årstider, matare, påsar med prover på fågelmat.

Utrustning: mp3-spelare, ljud-CD med fågelröster, ett musikaliskt utdrag ur P. I. Tjajkovskijs "Snowflake Waltz", låten "Bird" (text av Y. Entin, musik av D. Tukhmanov) på en flash-enhet.

Förberedande arbete: organisation av observationer av fåglar som anländer till platsen (kråka, duva, mes, sparv, domherre); p / och "Sparrow", "Botfinkar", "Sparrow"; att genomföra fingergymnastik "Föddråg"; övervägande av plotbilder om ämnet, album som visar övervintrade fåglar; gissa gåtor om fåglar; samtal om övervintrande fåglar i hemlandet; d / och "Flyger bort - flyger inte iväg", "Ta reda på genom beskrivning".

Metodiska metoder:

spel (användning av överraskningsmoment);

visuellt (med hjälp av illustrationer, presentationer);

verbalt (påminnelse, indikation, frågor, individuella svar från barn);

uppmuntran;

lektionsanalys, reflektion.

Logik i utbildningsaktivitet:

Motiverande reflex del:

(hälsar barn i en cirkel)

Mina kära vänner, spring runt i en ring

Och tveka inte att ta varandras händer.

Tristess, lättja du kör iväg -

Ge mig ett leende.

Inledande del:

Pedagog:

Killar, lyssna och gissa gåtan:

Hennes snöiga famn

Och träd i vita klänningar.

Det är kallt väder.

Vem gissar säsongen?

Barns svar: Det är vinter.

Utbildare: Zimushka-vintern har kommit ... (Läraren sätter på en ljudinspelning av musikverket av P. I. Tchaikovsky "Snöflingornas vals" för att lyssna)

En snöstorm sveper,

Och snön faller på marken

Snöstormen sjunger en sång för oss,

Och tanke-tanke väcker...

Det var kallt ute, kallt. Inte bara djur, utan också fåglar kände hur frosten närmade sig. Några av dem flög till varmare klimat. Vad heter dessa fåglar?

Barns svar: Migrerande.

Lärare: Det stämmer, de här fåglarna flyger från ena änden till en annan. Letar efter någon varmare plats. Men idag ska jag berätta om helt andra fåglar, vi kommer att bekanta oss med fåglar som inte flyger iväg med vinterns ankomst. De bor och bor bredvid oss. Sådana fåglar kallas - övervintring.

Huvudsak:

Pedagog: Vilka är dessa fåglar, vill du veta? Jag hjälper dig att känna igen dem genom att gissa gåtor:

Den här lilla fågeln

Saikoy lever vänligt

Tar snabbt upp smulor

"Chik-chirik" sjunger hon.

Barns svar: Det här är en sparvfågel. (Efter rätt svar hänger läraren upp en bild med bilden av den namngivna fågeln på magnettavlan)

Pedagog: Sparv är en liten fågel med brun rygg och grått bröst. Sparvar lever i en flock. Sparvar är mycket användbara fåglar. På sommaren räddar de oss från skadliga insekter: fjärilar, larver, skalbaggar. Men på vinterhalvåret är de hungriga. De flyger till folks hem på jakt efter brödsmulor, frön, spannmål. (Läraren sätter på en ljudinspelning av en sparvs ljud).

Och här är nästa fågel, och jag har en gåta om den:

Fast mindre än en sparv,

Jag är inte rädd för frost

Ni känner alla fågeln.

Och de ringer mig.

Barns svar: Mes. (Läraren hänger upp en bild av den namngivna fågeln på magnettavlan)

Lärare: Killar och jag ser den här fågeln varje dag på gatan. Mesar är mycket rörliga och smidiga fåglar. Deras huvud, nacke, ränder längs bröstet är svarta, deras vingar och svans är blåaktiga, ryggen är gulgrön, buken är gul och kinderna och fläcken på baksidan av huvudet är vita. Som sparvar livnär sig mesar på insekter på sommaren. Och på vintern samlas de i små flockar och letar efter mat nära folks hus. Mesar älskar ister, frön, brödsmulor. (Läraren sätter på ljudinspelningen av ljuden från en mes)

Och dessa fåglar har en hemlighet, jag kommer att avslöja den för dig om du gissar gåtan:

Vilken typ av fåglar har kommit?

De satt tillsammans på askan.

Du kan se dem på långt håll

Scarlet bröst, sidor.

Åh så bra fåglarna är

Dessa är våra.

Barns svar: Domherrar. (Läraren hänger upp en bild av en fågel på en magnettavla)

Lärare: Domherrar är väldigt vackra fåglar, men de lever hos oss bara på vintern, du kommer inte att träffa dem på sommaren. Försök att beskriva deras utseende: färgen på huvudet, bröstet och vingarna.

Barns svar: Huvudet är svart, bröstet är rött, vingarna är gråa.

Lärare: Bra jobbat. På sommaren äter domherrar bär, knoppar och frön. Men de äter inga insekter! På sommaren lever domherrar i flockar i skogen. Men i den hårda kalla vintern flyger de också till folks hem för att frossa i frön och nötter. (Läraren sätter på ljudinspelningen av domherrens ljud)

Utan vår hjälp kommer dessa fåglar inte att kunna överleva vintern. Jag inbjuder er att hjälpa fåglarna och förbereda en välsmakande och hälsosam behandling åt dem.

D/y "Mata fåglarna på vintern"

Läraren tar med en matare in i gruppen och lägger ut alternativ för fågelmat på bordet: godis, solrosfrön, hirs, vetebröd, choklad, potatis, morötter.

Utbildare: Killar, vad tycker ni, vilken typ av mat kommer fåglarna att acceptera med nöje och kommer att vara mycket tacksamma, snälla hjälp mig att välja det för fåglarna. (Barn väljer tallrikar med rätt mat, kontrollera gemensamt att valet är korrekt och häll maten i mataren)

Pedagog:

Vi gjorde en matare

Vi öppnade en matsal.

Sparv, domherre granne,

Du äter lunch på vintern.

Besök den första dagen i veckan

Bröstarna har kommit till oss.

Och på tisdag, titta

Snögubbarna har anlänt.

(Z. Alexandrova "Ny matsal")

Lärare: Du gjorde ett bra jobb! Under promenaden kommer vi att hänga en matare på en trädgren i området och titta på fåglarna, och se vilka som flyger till fågelmatsalen på gatan. Och nu föreslår jag att du spelar, spelet heter "Fåglar på promenad."

Mobilspel "Fåglar på promenad"

Läraren lägger ut stora cirklar av grå, gula och röda färger på golvet. Den grå cirkeln kommer att definiera mataren för sparvar, den gula för mesar, den röda för domherrar. Läraren berättar muntligt namnet på fågeln för varje barn. Ljudinspelningen av låten "Bird" är påslagen. Barn, som föreställer fåglar, rör sig i gruppen. Vid kommandot "Matsalen är öppen!" fåglarna flockas till lämplig matare. Läraren och barnen bestämmer den snabbaste och mest vänliga fågelflocken.

Sista delen:

Utbildare: Jag inbjuder alla till vår cirkel för att komma ihåg vad vi pratade om idag. (Barn förbereder sig för eftertanke, sätter sig på mattan i en cirkel och håller hand)

Barn svarar: Vi pratade om fåglar på vintern.

Lärare: Lera, vilka fåglar kallas flyttfåglar?

Barns svar.

Utbildare: Kolya, vilka fåglar kallas övervintring? Varför?

Barns svar.

Lärare: Cyril, snälla namnge de övervintrade fåglarna som du minns.

Barns svar.

Pedagog: Killar, vad äter sparvar på vintern? Hur är det på sommaren? Killar, vad äter domherrar på vintern? Detsamma gäller tuttar. (Barn utifrån bilderna på magnettavlan svarar på frågan)

Lärare: Kira, vad lärde du dig intressant i klassen? Vad kan överraska dig?

Barns svar.

Utbildare: Men vi har inte gjort allt med dig än, vi har en väldigt viktig uppgift kvar. Jag föreslår att gå ut och hänga en fågelmatare i vår grupps område.

Sammanfattning av GCD "Wintering Birds"

Ämne : « övervintrande fåglar » .

Mål och mål:

Bildande av ekologisk kultur hos barn;

Att odla respekt förfåglar .

Utöka och systematisera barns förståelse förövervintrande fåglar ;

Stärka förmågan att jämföra olikafåglar lyfta fram det gemensamma och skillnaderna.

Utveckla färdigheter för medveten och lämplig användning av ord i enlighet med kontexten för uttalandet;

Utveckla intelligens, förmågan att självständigt lösa problemet i didaktiska spel;

Fortsätt att utveckla dina lyssnarförmåga. Berika intrycket av barn;

Utöka utbudet av material som barn kan använda för att rita för att skapa en uttrycksfull bild.

Odla en positiv attityd tillfåglar ;

Väck lusten att skydda dem, att hjälpaövervintrande fåglar

Utrustning och material :

Staffli Stock Foton och Royalty-fria Bilderövervintrande fåglar ; matare förfåglar ; mat tillfåglar ; "Rösta fåglar » ; färgpennor, vaxkritor, pasteller, konturteckningarfåglar , snöbollar(från bomullsull) .

preliminärt arbete :

Granska en illustration med en bildfåglar ; samtal med barn i färd med observation och matning på en promenad; läsa skönlitteratur, memorera dikter, didaktiska lekar"Gissa vem?" , "När händer det?" , "Den fjärde extra" .

Förloppet för direkt utbildningsverksamhet.

1. Organisatorisk del.

Musik låter(ljud av snöstorm, vind, snöstorm) .

Efter att ha lyssnat på musik.

vårdgivare :

Killar, vilka säsongsljud hör ni nu?(barns svar)

Hur tycker du att vintern är?(snöig, frostig, hård, arg) .

Och vad för kul möter vintern oss med?(pulka, skidåkning, skridskoåkning, snöbollskamp) .

Killar. Låt oss också spela snöbollar!

Musikaliskt mobilspel"Snöbollsmatch" .

Barn till musik"skulptera" snöbollar, skicka bomullsbollar från hand till hand. Och så kastar de på varandra. När musiken tar slut, slutar spelet.

vårdgivare :

Killar, titta, en magi kom till mig"snöboll" , och han bjuder in oss att ta en promenad i vinterskogen.

2. Huvuddelen.

vårdgivare : (läser en dikt) .

Vinterskogen är trist.

Vem gömde hemligheter under snön?

Varför är floden tyst?

Låter inte fågelsången?

Gå försiktigt in i skogen

Vakna inte upp skogens hemligheter.

vårdgivare :

Killar, varför tror ni att det är så tyst i skogen?( fåglarna sjunger inte )

Varför sjunger de intefåglar ? (flyg bort till varmare klimat) .

Men inte alltfåglar flyger till varmare klimat, några av dem flyger närmare människor.

Varför då?(folk matar dem) .

Dessafåglar stanna hos oss över vintern. Så vad är dessafåglar ? ( övervintring ) .

Killar låt oss lära känna dig.övervintrande fåglar .

Ett barn kommer ut i hans händer, han har en bild på en mes(läser en dikt) .

Låt snön gnistra runt

Och vintervinden är arg -

Sjunger utan att bli trött

Målad mes.

En bild föreställande en mes placeras på en utställning - en tavla.

vårdgivare :

Killar, lyssna på hur mesen sjunger.(inspelad på CD) .

Mesen är en liten fågel med gul buk och svart mössa på huvudet. Dessa är mycket kvicka och livliga fåglar. Letar efter mat i snönvinter- de flyger närmare människors bostad.

Barnet kommer ut. i hans händer finns en bild på en domherre(läser en dikt) .

scharlakansröd tofs gryning

Målar domherrens bröst.

Så det i frost och snöstormar

Han frös inte i snön.

En bild föreställande en domherre placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Lyssna nu. killar, domherresång.(inspelad på CD) .

Domherren är den mest vinterfågel. När snön faller. domherren blir mycket märkbar överallt. Tack vare hans röda bröst. Domherrar håller på med aska, lönn, hallonbuskar, plockar bär och hackar frön.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en skata

(läser en dikt) .

Hon sitter inte still

Bär nyheter på svansen

Kanske har de lite användning,

Men skatan är stolt över sig själv.

Bilden med bilden placeras på utställningstavlan.

vårdgivare :

Killar, lyssna på skatan som kvittrar(inspelad på CD) .

Skata är en vitsidig, långsvansad fidget. Hon är väldigt nyfiken. Ska se någotlysande : glas, mynt och ser runt med ett runt öga. Sedan kommer han att ta och dra honom till sitt bo.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en kråka(läser en dikt) .

En person känd för alla

Hon är en skrikare, en lokal.

Kommer ta fart på en grön gran

Och ser ut, som från en tron.

Gala…

En bild föreställande en kråka placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Lyssna killar, hur kråkan kväkar.(Inspelning på CD - skiva) .

Kråka -viktig fågel , högt. I varje flock kråkor fungerar en av kråkorna som väktare och varnar resten för faran. Korpar är antingen helt svarta eller svarta med grått.

Ett barn kommer ut, i hans händer finns en bild av en hackspett(läser en dikt) .

Hackspetten är skogsrikets läkare,

Hackspetten läker utan medicin.

Behandlar lindar, lönnar, granar,

Att växa och inte bli sjuk.

En bild föreställande en hackspett placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Och nu, låt oss lyssna på hackspetten som knackar(inspelad på CD) .

Hackspett - tillbringar det mesta av sin tid med att sitta på en trädstam och knacka på den med näbben för att få ut insekter därifrån. Hålen i stammen fungerar som ett bo för honom.

Ett barn kommer ut i sina händer med en bild av en sparv(läser en dikt) .

Chick - chirp, chick - chirp.

Sparven hoppar längs stigen,

Samlar brödsmulor.

strövar på natten,

Stjäl spannmål.

En bild föreställande en sparv placeras på en utställningstavla.

vårdgivare :

Killar, låt oss lyssna på en sparvs glada sång(inspelad på CD) .

Sparvar är kvicka, små. De bygger sina bon nära folks hus. Dessa är mycket opretentiösa fåglar.

vårdgivare : (visar den sista bilden på en duva) .

Duvor är godtrognafåglar . De kurrar(inspelad på CD) .

Så killar vadfåglar besökte du oss idag? Hur kan du kalla dem alla i ett ord?( övervintring ) .

Fysisk träningsminut

Händerna höjde och vinkade

Det här är träden i skogen.

Armbågar böjda, borstar skakade (Barn utför imitation

Vinden slår ner daggen. rörelser).

Låt oss försiktigt vifta med händerna -

Dessa fåglar flyger mot oss.

Vi kommer att visa hur de sitter ner -

Vingar vi viker tillbaka.

vårdgivare :

Och nu ska ni och jag spela ett spel vidareUppmärksamhet : "Vilken fågel är borta?"

(på tavlan bilder med bilden fåglar )

Barn blundar och läraren tar bort en bild och frågar barnen när de öppnarögon : "Vilken fågel flög iväg?"

vårdgivare :

Vintern är en mycket svår tid på året förfåglar , speciellt om det är frostigt och snöigt.

Killar, hur kan vi hjälpa till?fåglar på vintern ? (gör matare och foder fåglar ) .

utfodrafåglar på vintern ,

Låt från hela

De kommer att flockas till dig, som hemma,

Stakar på verandan.

Deras mat är inte rik,

En handfull behövs

En handfull ensam – och inte hemskt

De kommer att få vinter.

Hur många av dem dör

Räkna inte, det är svårt att se!

Men i vårt hjärta finns det

Och de är varma.

Är det möjligt att glömma :

Kunde flyga iväg

Och stannade över vintern

Tillsammans med människor.

vårdgivare :

Killar, på dagis går vi en promenad. På vår sida kommer vi att hänga matare och hälla upp mat där. Kanske förvintern kommer vi att rädda mer än en fågel . På sommarenfåglar kommer att hjälpa oss att äta skadedjur och fortsätta att skydda trädgårdar och parker. Jag vill berätta för dig vad mat från ditt bord är till förfåglar är inte bra . För foderfåglar lämpliga frön av olikaväxter : solros, melon, vattenmelon.

Havre, hirs hackas endast av sparvar, brödsmulor är också lämpliga för dem.

Mesar, förutom frön, älskar rått fett eller kött.

Kråkor är allätarefåglar .

Domherrar föredrar rönnbär, vattenmelonfrön, pumpor.

Duvor älskar flingor och bröd.

Visuell gymnastik.

Sparv framför oss

Han hackar säd från marken.

Till vänster går en duva mot oss.

En kråka flyger till höger om oss

Solen skiner starkt från ovan

Håller alla varma.

vårdgivare :

- Killar, vill ni matafåglar ?

Här har vi två matare : domherrar flög till den ena, och sparvar flög till den andra. Vad ska man mata dem? (barn går ut och häller i matarna den mat de föredrarfåglar ).

Spel - dikter"På mataren" .

vårdgivare :

– Nu ska vi leka med dig.

Det finns bilder på bordetfåglar snälla kom och ta detfågel som du gillade.(Barn kommer och väljer) .

-Föreställ dig att dufåglar . Jag ska nu läsa en dikt, och detfågel som hör om sig själv "flyger till"matare" (barn lägger upp bilderfåglar på en magnetkortmatare).

Vi gjorde en matare

Vi öppnade en matsal.

Besök den första dagen i veckan

Bröstarna flög till oss,

Och på tisdag, titta

Snögubbarna har anlänt.

Tre kråkor var på onsdagen.

Vi förväntade oss dem inte till middag.

Och på torsdag från alla håll

En flock giriga sparvar.

På fredag ​​i vår matsal

Duvan matade på gröt,

Och på lördag för paj

Det var sju fyrtio.

Söndag, söndag

Det var allmänt roligt.

– Bra jobbat grabbar, vi matade allaövervintrande fåglar .

Fingergymnastik.

Letar efter duvor överallt

Och i snön och i boet,

Och på grenarna, på marken

Smulor, frön till dig själv.

vårdgivare :

- Och nu, killar, föreslår jag att ni färgar den ni gillarfågel .

Barn väljer konturbilderfåglar .

Musik som spelas medan du färgar"Rösta fåglar » .

I slutet av arbetet anger barnen vadde målade fågeln .

3. Sista delen.

vårdgivare :

- Killar, vad gillade ni mest idag?

-Vilka nya intressanta saker lärde du dig?

Dyusupova Raushan Ermakovna

pedagogKSU "Kriminalinternat nr 2för barn med hörsel- och talskada" UO VKO

Utbildningsområden: "Kommunikation", "Kognition".

Avsnitt: "Introduktion till omvärlden

Tema: "Vinterfåglar"

Mål: Fixa konceptet "vintrar" fåglar.

Korrigering - utveckla:

Utrustning: Demonstrationsmaterial: kort med bilden av fåglar, fågelmat under varma och kalla årstider, matare, prover på fågelmat.
Lexikon: dvala, kvittra, kvittra, vila, foder, matare, kall, hungrig osv.

Preliminärt arbete: prata om fåglar, titta på bilder på fåglar, fågelskådning på en promenad, skissa på fåglar.

Lektionens framsteg:

Introspektion av den öppna sessionen

Tema: "Vinterfåglar". I gruppen ingick barn, diagnoser:

Jag har satt upp följande mål och mål:

Mål: Utöka idéer om övervintrande fåglar och deras livsstil på vintern. Fixa konceptet "vintrar" fåglar.

Kriminalvård och utbildning: Fortsätt att bekanta barn med övervintringsfåglar (sparv, kråka, duva, domherre, skata, hackspett, möss), med deras svårigheter på vintern. Att lära sig att hitta och namnge yttre tecken på likhet och skillnad mellan fåglar, att särskilja dem efter storlek och färg; om typerna av mat på vintern. Forma kognitiv aktivitet.

Korrigering - utveckla: Utveckla sammanhängande tal, fantasi, uppmärksamhet. Stärk förmågan att svara på lärarens frågor. Aktivera generaliserande ord i tal: "vintrande fåglar". Lär dig lösa gåtor.

Kriminalvård och utbildning: Att odla en omtänksam inställning till fåglar, en önskan att hjälpa dem i svåra vintertider, att ta hand om dem.

Berika ordförrådet: viloläge, kvittra, kvittra, vila, mata, mata, kallt, hungrig, etc.

Organisationsformer: individuellt och kollektivt arbete. För att genomföra uppgifterna använde jag följande metoder och tekniker: visuellt, verbalt och praktiskt.

Jag använde också sådana metodiska tekniker som: ljudinspelning, demonstration, samtal, berättelse, gåtor, frågor, talförklaringar till handlingar, förändring av aktiviteter, ett överraskningsmoment.

Uppgiften är att introducera intressanta fakta från fåglarnas liv , löst genom att se presentationen "Vinterfåglar «

Musik användes under lektionen för att förstärka den känslomässiga uppfattningen.

Skapandet av en sök-, problemsituation aktiverade barns mentala och talaktivitet.

Allt bildmaterial och utrustning för lektionen väljs ut i enlighet med programmets innehåll och barnens ålder.

Jag tänkte ut förutsättningarna: gruppen ventilerades, placeringen av barn var genomtänkt, utrustning placerades, lämpligt material förbereddes för att genomföra gemensamma pedagogiska aktiviteter.

Lektionens struktur bestod av tre sammanlänkade delar: förberedande, huvud och sista.

1 del syftar till att motivera barn. De hade en önskan att ta hand om övervintrade fåglar.

del 2 baserades på användningen av alla metoder: spel, visuellt, verbalt, praktiskt, som var nära sammanlänkade.

del 3- den sista, där barnen erbjöds praktiska aktiviteter - mata småfåglar.

Direkt pedagogisk verksamhet hade ett korrigerande och utvecklande fokus. De valda korrigerings- och utvecklingsuppgifterna ("Gåtor", "Samla en fågel", "Mata fåglarna", baserat på materialet i detta ämne, bidrog inte bara till korrigering och utveckling av uppmärksamhet, tänkande och fantasi, utan också till bättre konsolidera programmaterialet. Direkt pedagogiska aktiviteter lyckades skapa en positiv känslomässig inställning hos barn till arbetet, en atmosfär av välvilja.Under hela lektionen kontrollerade hon barnens tal.

Metoder och tekniker väljs i enlighet med kriminalvårdspedagogiska, kriminalvårdsutvecklande och kriminalvårdspedagogiska uppgifter. Ett individuellt, differentierat förhållningssätt genomfördes: jag försökte involvera inaktiva personer i samtalet.

Hon hjälpte barn som hade svårt att svara med en påminnelse, ytterligare förklaring, tog hänsyn till särdragen i tänkandet och uppfattningshastigheten för varje barn. Aktiverade ordboken, förtydligade, kompletterade

Att skapa rätt känslomässig stämning, motivation, förändrade aktiviteter, använda dynamiska pauser gjorde det möjligt att förhindra fysisk och emotionell överbelastning av barn.

Killarna klarade programinnehållet. Barnen utökade sina kunskaper om övervintringsfåglar, berikade sitt ordförråd, befäste begreppet "vintrande fåglar".

Användningen av överraskningsmoment, förändringen av aktiviteter gjorde det möjligt att behålla barnens uppmärksamhet under hela lektionen.

Jag tror att jag lyckades nå målet med lektionen genom att genomföra alla uppgifter.

Scenario dockteater

Ansvarig utbildare: Dyusupova R.E.

G. Altai. 2019

Fanfar låter. Glad låt. Petrushka dyker upp på skärmen.

Persilja:

- Hej grabbar! Uppvakta! Hur många av er: en, två, tre ... tio, femtio.

Låt oss lära känna varandra! Mitt namn är. Glömde... Groda? Inte!. Leksak... Nej! Lögnare? Kanske kommer du ihåg mitt namn? Barn: - Persilja, Petrusjka!

Persilja:

Jag är Petrushka - en rättvis leksak!

Han växte upp på vägen, gick runt i städerna,

Ja, alla människor, gästande gäster, nöjda!

Till vem jag ska berätta en saga, för vem jag ska berätta två,

Vem ska berätta för mig.

Och jag kommer att memorera allt och komma på min egen historia,

Och då ska jag skämma bort dig också!

Kära tittare!

Se programmet, vill du inte det?

Varför stampar du inte med fötterna, skriker inte, klappar inte?

(Publikens applåder låter)

Och när det är dags att ha kul

Sjung, dansa och undra

Jag kommer att träffa alla utan problem -

Jag är glad över semestern, jag är allt!

Vi kommer att spela tillsammans

För att bli av med tristess!

Inbjuder barn att leka med den.

spelet "Introduktion".

Presentatören kastar bollen till publiken, upp, och hela salen kommer högljutt att kalla alla deras namn.

Saga frågetävling:

"Han lämnade sin mormor,
Och han lämnade sin farfar.
Han har en rödfärgad sida
Så det här är ... (kolobok) "

Vilka ord brukar ryska folksagor börja med (Det var en gång - det fanns)

Vad heter sagan, från vilken sången: "Du, barn! Ni getter!

Öppna upp, öppna upp..."

1) "Varg och sju barn" +
2) ”Vargen och de tre små grisarna
3) "Omättlig varg"

Vem förstörde tornet i sagan "Teremok"?
1) björn +
2) varg
3) mirakel yudo

Fantastiska människor! Vi gick ut i trädgården tillsammans

Här håller de varandra hårt, Drag ... Här är det ... ("Rova")

Längs stigen han rullade, han skröt om sin skicklighet,

Ja, jag fick den på strumpan. Am, och ätit ... ("Pepparkaksgubbe")

Ledande: Killar, Petrushka bjuder in oss på en saga. Idag ska vi se en saga som heter " "Kaninen som skröt hela tiden"»

Inträde i en saga (musik "Visiting a fairy tale" musik och text av V. Dashkevich, Y. Kim) ljud.

Ledande: Sagor älskas av alla i världen, både vuxna och barn. Mirakel händer, och sagan börjar ...

Berättelse
Ledande:

Där bodde en kanin. Han var liten, vit, fluffig och väldigt vacker. Bara Bunny älskade att skryta.

På något sätt kom kaninen ut i en skogsglänta, stod på en stubbe och talade.

Kanin:

Jag är inte rädd för någon, inte en räv, inte en varg, inte ens en tiger!

Igelkotten kröp fram till kaninen och frågade.

Igelkott:

Vad skryter du, Bunny? Åh, du, kanin-skrytare!

Kanin:

Nåväl, kryp ut härifrån, igelkott, annars knackar jag på!

Igelkott:

Är du rädd för mina nålar?

Kanin:

Här är en till, du är så liten att du inte ens syns i gräset!

Igelkott:

Du vet vad de säger: Liten, men vågad!

Du förstår, vilka vassa nålar jag har, jag kan stå upp för mig själv.

Kanin:

Nåväl, gå bort Hedgehog, det här är min stubbe!

Ledande:

Igelkotten gick därifrån, kränkt av kaninen.

Räven hörde hur kaninen skröt, gick fram till stubben och sa:

Räv:

Zainka, modiga kanin, följ med mig till mitt hus, jag ska bjuda dig på en söt morot!

Kanin:

Jag går ingenstans med dig Fox, jag mår bra på stubben.

Räv:

Och jag har kål också, följ med.

Kanin:

Om jag sliter från en hampa, räv, vem kommer då att höra mig i skogen?

Räv:

Nåväl, gå ingenstans, jag ska själv berätta för alla i skogen hur modig du är!

Och låt mig nu spela balalaika för dig, så kommer du att dansa för mig på en stubbe?

Kanin:

Kom igen, lek, Lisa. Jag älskar att dansa!

Ledande:

Räven började spela balalaika, vår kanin dansade. Så fort kaninen vände ryggen till räven, kastade hon en stor påse över honom, band den hårt med ett rep och var sådär.

Ja, oj, ropade Bunny, men räven bar honom längre och längre från stubben och vidare till hans hus.

Ledande:

Så Räven skulle ha ätit Kaninen - en skrytare, om inte den gode Igelkotten.

Igelkott:

Vart ska du, Lisa?

Räv:

Ingrip inte, tagg, låt mig passera!

Igelkott:

Nåväl, lossa påsen, hämta Haren!

Räv:

Hare? Vilken hare!

Igelkott:

Den som finns i din väska!

Räv:

Ah, den här! Så det här är ... jag rider den! Vi har ett sådant spel!

Igelkott:

Skaffa kaninen!

Räv:

aldrig!

Ledande:

Igelkotten tog fram alla sina nålar och stack räven.

Och jag måste säga att igelkotten nyligen gick till kvarnen och hans nålar var vassa, vassa! Räven skrek med en röst som inte var hennes egen och släppte kaninen.

Igelkott:

Kanske, Lisa, nu rullar jag dig i en påse?

Ledande:

Räven blev rädd och började fly från igelkotten.

Och kaninen tog sig ur påsen och sa.

Kanin:

Tack, igelkott, du räddade mig från den onda räven! Jag kommer aldrig att skryta igen!

Ledande:

Igelkotten var mycket glad över att han fick en ny vän, och igelkotten och kaninen gick tillsammans genom skogen och sjöng glatt en glad sång om vänskap

Frågor till tittarna:
1. Gillade du sagan?
2. Vilken av karaktärerna gillade du mest? Varför?
3. Vad var haren?

4. Vad gillade han att göra mest av allt?

5. Vad hände med honom?

5. Vem hjälpte honom?

6. Vad lär den här sagan oss? (värderar vänskap och var inte skrytsam)
7. Låt oss möta artisterna med applåder! (konstnärer bugar sig)

hall.

Vedas - Vilka vackra och eleganta killar som samlats här!
Hur har du växt under sommaren? Vi är mycket glada att se dig på den allra första semestern i år! En semester är alltid leenden, glad stämning och roliga spel.
Gillar du att spela?...
Sedan, för att börja leken, måste jag lära känna dig, för några killar kom till vårt dagis för första gången.

Nu är vi alla tillsammans och tillsammans kommer vi att ropa var och en vårt namn. Handla? Ett två tre!

Barn säger sina namn.

Vedas- Underbar! Tja, det var så vi träffades. Nu kan du spela.

Berätta hur du vilade, hur tillbringade du din sommar?

Vedas: Det finns färgade bågar på mitt bord, de är av olika färg, vad kan man sätta ihop av dem (barns svar) Just det, en regnbåge!

Nu ska vi leka med dig. Om jag höjer den gröna bågen - kommer du att marschera; om du är blå kommer du att simma som fiskar; om gul, hoppa som kaniner; rött upp händerna och rop hurra!

Så! Ett, två, tre, fyra, fem, låt oss spela!

Blå färg - simma, se ut som fiskar! Se!

Gul - vi hoppar som kaniner

En två tre (2 gånger)

Marscherar till det gröna

Ett två; en eller två gånger.

Röd - heja!

Solen är glada barn!

Vedas: Gjorde du övningar på morgonen? Så din dag på dagis börjar med övningar. Och för att börja vår semester behöver alla göra övningar! Vet du hur man laddar? Sen gjorde vi oss klara.

Laddar "Radiant Sun" "Chunga-changa"

Vedas. : Hej semester, hej semester!

Paraden börjar!

Grattis till alla idag

Vårt roliga dagis!

Kära kollegor, kära barn! Grattis till läsårets start!

Även om det är synd om lite sommar,

Men vi kommer inte att vara ledsna

För på vår dagis -

Vi kom alla med glädje.

Titta på varandra

Le, skynda dig

Kram, var inte blyg!

Vårt dagis är trots allt vännernas hus!

Vi kommer att fira Kunskapens dag.

Skojar, leker och dansar!

Och nu erbjuder jag dig ett spel.

Shout game /

Presentatören, ställer frågor, erbjuder sig att besvara dem med någon handling (alla åtgärder kan visas samtidigt):
- Hur är läget?
- Så här! (Visar tummen.)
- Hur simmar du?
- Så här! (Alla visar simmarens rörelser.)
- Tittar du?
- Så här!
- Springer du?
- Så här!
– Ser du fram emot middagen?
- Så här!
- Följer du efter?
- Så här!
- Sover du på morgonen?
- Så här!
- Hur skämtar du?
- Så här!

Barnen sätter sig.

Vedas: Semestern är inte lätt för oss,

Det händer bara en gång.

Och idag på dagis

Våra gäster har bråttom att besöka oss!

Lyssna, grabbar, någon har verkligen bråttom till oss, vem är det?

Clownen Klepa kommer till en busig låt.

Klepa. Hej, här är jag! Jag hörde skratt och insåg att de väntade på mig här. Sant, killar, vänta (barns svar) Och jag heter - Klepa.!

Det är så många av er här! Det är synd att jag bara inte vet vem som heter ... Låt oss lära känna varandra! När jag höjer min högra hand kommer pojkarna högt att ropa sina namn, när vänster - flickorna. Redo?

(Klepa spelar uppmärksamhetsspelet flera gånger)

Här träffades vi! Hur mår du? Hur mår du på dagis?

Vedas. : Klepa, titta noga, vi ska visa dig allt med killarna.

Spelet "Hur bor du" med acceleration.

Klepa. . Vilka bra killar ni är! Jag ser att du har ett bra och roligt liv på dagis. Varför är ni alla här? För vad? Har du någon form av semester?

Vedas. Inte några, utan en semester den 1 september. Vi kom för att ha roligt, för att titta på varandra, hur vi växte upp under sommaren, mognat.

Klepa. HA! Dessa barn är stora små! Har de mognat? Åh, skratta!

Vedas. Ja, de har växt mycket! Vi tillbringade hela sommaren med att koppla av: promenerade, bada, sola, gå till skogen...

Klepa. : Gick du till skogen och badade? Varför säger du det till mig! Jag vet hur de gick till skogen! Vi satt hemma hela sommaren, spelade i telefonen och datorn och tittade på tecknade filmer, eller hur? Har du sett serierna om Fixies? (JA) Låt oss dansa Fixies favoritdans med dig?

Dansshow "Hjälpare"

Klepa. Jag är mycket glad över vårt möte, men jag vill fråga dig, kan du sagor, har du glömt över sommaren, läst sagor för dig hemma?

spelet "Gissa sagan"

På något sätt är musen liten
Tappade ett ägg på golvet.
Mormor gråter, farfar gråter.
Vilken saga, ge mig ett svar!
(Hen Ryaba)

Trots att han var utan armar och ben,
Men han kunde fly hemifrån.
Varg och hare och björn
Kunde inte hänga med honom.
Men räven kan affären -
Snabbt åt "Am" det.
(Kolobok)

Nära skogen, i kanten av skogen, bor tre av dem i en koja.

Det finns tre stolar och tre muggar.

Tre sängar, tre kuddar.

Gissa utan en aning

Vilka är hjältarna i denna berättelse? ( "Tre björnar")

Näsan är rund, fläckig,

Det är bekvämt för dem att gräva i marken,

Liten virkad svans

Istället för skor - hovar.

Tre av dem - och till vad

Bröderna är vänliga.

Gissa utan en aning

Vilka är hjältarna i denna berättelse? ( "Tre grisar")

Klepa, vad har du i händerna?
Svar.

Vedas: Klepa våra barn studerar inte bara, de gillar att spela olika spel, vill du leka med barn ?

Lövspel. "Samla stigen från löven."

Dansa "Ducklings"

Vedas: Så vår semester är slut, jag gratulerar dig till det nya läsåret. Jag vill önska er alla att spela, arbeta, få vänner och ha kul, och viktigast av allt, att lära er allt användbart så att allas humör bara är "utmärkt" Lycka till under det kommande läsåret!

Shygyskazakstanolysybaskarmasy Kommunal statlig institution

"Nr 2 Estui men soileuinasharbalalarga" Kriminalvårdsinternat nr 2 för

arnalgantuzeumektep-internatskolor "barn med hörsel- och talskada" hantering

communaldyқmemlekettіkmesemesі formationer i östra Kazakstan regionen

Semestermanus till Kunskapsdagen

Ansvarig :

Dyusupova R.E.

Filippova E.I.

Berseneva O.A.

Mitus K.F.

Zyryanovsk. 2018.

Introspektion av underhållning för Kunskapsdagen

"Hej, vårt dagis!"

Mål: Skapa en glad och glad feststämning hos barn för bättre anpassning och befrielse efter sommarlovet.

Uppgifter:

- framkalla ett positivt känslomässigt humör hos barn och upprätthålla det under hela semestern, bilda det nödvändiga beståndet av känslor och intryck, generalisera barns idéer om Kunskapsdagens semester;

- Utveckla emotionell lyhördhet, uppmärksamhet, kvickhet, gehör för musik, känsla för rytm; minne, tal.

- Odla emotionell lyhördhet; stärka vänskapliga relationer

Denna händelse motsvarar åldersegenskaperna, kreativa och mentala förmågor, den var tillgänglig för barn att förstå. Barnen i hela gruppen var involverade i semestern. Uppgifterna väljs ut med hänsyn till barnens ålder.

Egenskaper för semesterns stadier:

förberedande: kort i tid, inkluderar en högtidlig entré för smart klädda barn, introduktion av en vuxen presentatör

grundläggande: längre. Den består av kollektiva föreställningar av barn, spektakulära ögonblick. Använder överraskning. Ankomsten av klyven Klepa. En speciell plats intogs av bekanta och nya barnspel och danser.

slutlig: allmän dans med sagokaraktär.

Använda metoder :

verbal: konstnärligt ord, frågor för barn. Låtframförande.

visuell: didaktiskt spel "Colorful rainbow", spel med löv, som visar prestanda för muzigr.

praktisk: gemensam dansföreställning med barn.

Alla metoder kombinerades med varandra, samtidigt som barnens konstnärliga och talande och kreativa förmåga utvecklades. Barnen tyckte om att leka, svara på frågor, spela spel.

Slutsatser: uppgifterna och målen uppnåddes under semestern. Alla uppgifter genomfördes genom en kombination av spelande, verbala, visuella, praktiska metoder.

Vi hänvisar till spel och praktiska metoder: spelet "Colorful rainbow", "Låt oss samla höstlöv".

Metoder inkluderar ett system av tekniker som kombineras för att lösa problem. Mottagningar: förklaringar, instruktioner, visning, spelmottagning, uppmuntran, hjälp till barnet. Mottagningarna är inriktade på varje barns individuella utveckling.

Spelmotivationen väckte barnens intresse och aktiviteten var ganska bra. Under underhållningen försökte jag aktivera alla barn.

Ett överraskningsmoment (äpplen) användes i slutet av denna händelse.

Vid planering av aktiviteter och för att uppnå målet togs även hänsyn till följande:

skapa en vänlig atmosfär;

olika barnaktiviteter.

Jag tror att den valda organisationsformen var effektiv vilket gjorde det möjligt att nå de mål och mål som satts upp.

Höstlovets scenario.

"Sol och moln"

Hjältar: Moln, sol, höst.

Attribut: två sultaner (för moln); en korg med grönsaker och frukter av röda och gula färger, en tom korg; danslakan (gula, gröna och röda); tre paraplyer (röd, grön och gul); behandla paraply.
Till den glada musiken går barnen in i hallen,

stopp, överväg utformningen av hallen.

Vedas: God eftermiddag grabbar! Idag har vi samlats i denna sal för att prata om en extraordinär konstnär som nu går överallt; gula, röda måla träd, dekorerar jorden. Har du gissat vem den här artisten är? (Svar av barn).

Ledande.

Vilken vacker höst, vilken gyllene klänning.

Och hälsa på killar idag.

Höstlovet har kommit till oss.

Hösten bjöd in på besök

Vuxna, små barn:

Släpp in skogen, så vacker,

Våra låtar ringer!

Låten "Höst, Höst, ett, två, tre" framförs

Barn sjunger dikter om hösten.

1:a reb: På morgonen går vi till gården,

Löv faller som regn

Rassla under fötterna

Och flyg, flyg, flyg...

2:a reb: Beundra maskeraden!

Skogen byter klädsel

Han tog av greenen, mäter en ny -

Gult, rött och lila!

3:e reb: Hösten droppar guld

Hösten stjäl fåglarna.

- Adjö, skog och äng,

Vi flyger till den varma södern!

Vedas:Återigen är hösten utanför fönstret, regnet öser in ärter,
Löven faller, prasslar, som du, hösten är bra!

sången "På hösten faller löven från träden" framförs

Barn sitter på stolar.

Det är låga fotsteg.

Vedas: Någon springer till oss här,
Någon rusar hit...
Klapp, klapp, ha kul!

Efterlängtade gäster väntar!

Barn klappar i händerna.

Cloudy springer in till musiken, i hennes händer finns två glänsande sultaner.

Moln: Jag är ett höstmoln, blåblått.
Låt inte stor, men mycket stark!
Om jag bara vill
Alla killar jag Jag kommer att blöta! Jag kommer att sakna

Molnet rinner runt i hallen till musiken och "stänker" på barn och vuxna.

Vedas: Moln, moln, vänta
Ta bort ditt regn!
vi ska berätta en dikt
Och vi kommer att ge det till dig!

Ett moln gick över himlen
Regn bar i sin handväska.
Där kom det där busiga regnet
Fidget och joker.
Utan att fråga lämnade han himlen.
Skogen jublade!

Moln: Vilken vacker dikt. Tack!
Och nu, skynda er, killar, gissa gåtorna!

1. Som slår på taket hela natten,
   Ja, det knackar på
   Och mumlar, och sjunger, vaggar? (Regn)

   2. Jag växer i marken i trädgården,
   Röd, lång, söt. (Morot)

2. Få alla runt omkring att gråta
   Även om han inte är en fighter, men ... (Lök)
   Moln: Bra jobbat mina pojkar

Lös alla gåtor!

Men som alltid,

Vi saknar någon...

Och vem är det - du får reda på det genom att gissa min sista gåta:

1. Det värmer hela världen

Och vet inte trötthet

Le mot fönstret

Och alla ringer honom... (Sol)

Vedas: Just det, vi saknar solen!

Musik låter, Solen kommer in i hallen.

Sol: Hallå! Här är jag!

Solen känner alla killar

Solen är mycket respekterad

Solen skiner starkt, ljust

Och solen är väldigt varm!

Solen är det viktigaste

Alla behöver solen!

moln: Sol, sol, vänta,

Titta på mig... (cirkulerande)

Jag har vatten inne

Och du behöver alltid vatten!

Så jag är viktigare

Så jag behöver mer!

Solen och molnet bråkar och stampar med fötterna, vem som är viktigare och viktigare.

Vedas: Ta det lugnt, ta det lugnt

Och snälla kämpa inte!

Bli bättre på att dansa

Ha kul med oss!

Dansa "Gilty Cloud"

Molnet reser sig i mitten

och solen med barnen i en cirkel.

I slutet sitter barnen på stolarna.

Moln: Vilken fantastisk dans vi hade!

Sol: ja! Så rolig dans! Ni är bra!

Moln: Och allt är tack vare mig! En sång om mig! Så jag bestämmer trots allt! Betyder att jag mer behövs!

De börjar bråka.

Vedas: Molnmolnet och solen hade en kamp - de vill inte stå ut med det! Vad ska man göra? Vem ska hjälpa oss? Låt oss kalla hösten! Och för att hon ska hitta oss tidigare ska vi läsa dikter om henne.

4:e reb: Tranor flyger söderut
Hej hej höst!
Kom till semestern med oss
Mycket, mycket snälla!
5:e reb: Här har vi en glad semester
Vi träffas glatt
Kom, vi väntar på dig
Hösten är guld!

Till musiken kommer Autumn snurrande in i hallen.

Hon håller en korg full med frukt och grönsaker.

Höst: Pratar du om mig? Här är jag!
Hej mina vänner!
Jag kom till din semester
Sjung och ha kul.
Och jag vill med alla här

Skaffa starka vänner!
Jag är höstlöv, gyllene, regnig. De kallar mig också produktiv, för på hösten samlar de en rik skörd av bröd, svamp, grönsaker och frukter. Här, jag tog med dem åt dig.

Solen tar korgen från hösten, tittar in i den.

Han går till mitten av hallen, lutar korgen så att barnen kan se vad som finns där.

Sol: Vilken rik skörd! Detta för att jag värmde honom med mina strålar hela sommaren.

Moln:(Han vill ta bort den.) Nej, skörden är så rik, för jag vattnade den med regn!

Korgen faller och hela skörden vaknar.

Vedas:(Till solen och molnet.) Du ser vad din tvist har lett till!

Höst: Killar, kan ni hjälpa till att samla in grönsaker och frukter?

Barn: ja!

Vedas: Och låt oss spela samtidigt! Jag har en annan korg! I en korg måste du samla frukt och i den andra - grönsaker.

Spel: "Grönsaker och frukter"

Värden väljer barnen. Påminner vem som går i vilken korg

frukt måste skördas. "Vi ska kolla senare. Ett, två, tre - börja!"

Barn förstår.

Programledaren och hösten kollar arbetet. Tacka och berömma barnen.

Vedas: Och nu ska vi sjunga en rolig sång om grönsaker!

Värden sätter grönsaksmasker på barnen.

Låten framförs: "Vi har en trädgård"

Alla hjältar leder också en runddans.

Sitt på stolar .

Moln:(efter att barnen har satt sig) Bra jobbat pojkar! Nu, om inte för mig, så hade en så bra skörd inte växt! Så jag behövs mer!

Sol: Det viktigaste för skörden är värme! Betyder att jag viktigare!

Vedas: Nåväl, här kämpar de igen! Cloud, Sun och du, Autumn, låt oss bättre lyssna på vilken låt killarna har förberett.

Låten "Gyllene hösten har kommit på besök hos oss igen" spelas

Presentatören och Autumn delar ut två pappersark till barnen.

Höst: Och du, Cloud och Sun, kommer också ut för att dansa med oss! (presentatören ger dem flygblad)

Dansa, om inte lat,

Det hjälper dig att försonas!

Dans "Lövfall" utförs av barn i den yngre gruppen.

Efter dansen står barn och vuxna kvar på sina platser.

Höst: Bra gjort! Vilken vacker dans vi har! Låt oss leka med dig nu. Vi kommer att gå, och solen kommer att skina för oss. Men så fort ett moln tittar ut måste du gömma dig under ett paraply. Låt regnet hindra oss från att bli blöta.

Det finns ett "paraplyspel".

Moln: vilket roligt spel. Solen och jag, killar, är nu vänner,
Först var de arga, sedan var de glada.
Sol: Tack killar för att ni försonade oss med deras danser och roliga lekar. Och det är dags för oss att gå till himlen! Adjö! De lämnar.

Vedas: Låt oss se killar, vad är detta paraply? Öppnar ett paraply, godis hänger inuti. Killar, paraplyet är inte enkelt, det är väldigt sött, det är det . Shower för barn. De klappar i händerna.

Vedas. Bra jobbat grabbar, vad kul vi träffade hösten, förenade regnet med solen, och hösten har en present till er.

Höst: Hejdå mina kära vi ses i parken, i skogen eller bara på gatan. Vi kommer definitivt ikapp. Vi ses. Löv.

Kommunal budgetförskola läroanstalt nr 144 (kompenserande typ med synnedsättning)

Sammanfattning av lektionen om världen runt ämnet "Vinterfåglar" i mittgruppen

vårdgivare

Lapteva O.P. Ryabukhina L.A.

Kemerovo 2019

Mål: Att systematisera barns kunskap om övervintrade fåglar och deras livsmiljö.

Kriminalvårdande och pedagogiska uppgifter:

Att ge barn en uppfattning om vilka typer av mat som övervintrar fåglar

För att fixa konceptet med "vintrande" fåglar.

Lär dig att lyssna på kamraternas svar

Uppgifter som utvecklar korrigering:

Utveckla fantasi, uppmärksamhet, tänkande, en holistisk uppfattning om föremål.

Aktivera det generaliserande ordet i tal: "vintrande fåglar"

Kriminalvårdande och pedagogiska uppgifter:

Odla en omtänksam och vänlig inställning till fåglar

Utrustning: illustrationer föreställande en sparv, kråka, domherre, mes; delade bilder föreställande fåglar; kuvert med ett brev.

Abstrakta framsteg

1. Hälsning i en cirkel:

Samla barn i en cirkel, jag är din vän, och du är min vän, vi kommer att gå ihop och le mot varandra.

Pedagog: Killar, efter att ha kommit till gruppen idag hittade jag ett kuvert där det stod skrivet: "Kindergarten No. 58" Brevet kom från skogen, men från vem det är ett mysterium. Låt oss lösa gåtan och kanske då får vi reda på vem som skickade detta brev till oss:

Det här rovdjuret är pratsam, tjuvaktig, kinkig, kvittrande, vitsidig, och hon heter ... Killar, har ni tagit reda på vem det är?

Barn: Skata.

Lärare: Låt oss öppna kuvertet så snart som möjligt och ta reda på vad som fortfarande finns i det.

Ett brev läses upp: "Kära killar, jag var i skogen idag, några fåglar flög iväg, andra var kvar, jag förstår ingenting, vad är vad?"

Lärare: Låt oss gå till skogen tillsammans och hjälpa skatan att ta reda på det.

Barn: Kom igen.

2. Resa till skogen.

Pedagog: Ett, två, tre, vänd dig om, befinn dig i kanten av skogen!

Barn vänder sig om sig själva och befinner sig i skogskanten. En ljudinspelning med röster från fågelljud.

Pedagog: Titta, killar, vad vackert det är runt omkring, vilken luft! Hör du röster? Det här är vi skogsbor möter. Vem välkomnar oss hit, välkomnar oss så varmt?

Det finns bilder på fåglar på bordet. Barn namnger dem.

Lärare: Bra gjort, eller hur.

Pedagog: Hur kan en sparv, en mes, en domherre, en kråka kallas med ett ord?

Barn: Fåglar.

Bra jobbat pojkar! Gillar du att lösa gåtor?

1. Chick - kvittra! Hoppa till kornen! Peck, var inte blyg! Vem är det? (Sparv)

2. Rödbröst, svartvingad, älskar att picka korn,

Med den första snön på askan kommer den att dyka upp igen. (Domherre)

3. Fidget, liten, nästan helt gul fågel, älskar ister och vete.

Vem kände igen henne? (Mes)

4. Svart, som en var, ropar: "Karr!" (Gala)

Lärare: Killar, ni är fantastiska, ni gissade alla gåtor.

Gissade fåglar är fästa på mattan.

Lärare: Vilka är dessa fåglar?

Barn: Övervintring.

Lärare: Varför kallas de så?

Barn: För att de stannar över vintern.

Pedagog: Killar, vilken vinter? Vintern är sträng, snöstorm, frostig. Är det lätt för fåglar på vintern i skogen? Varför?

Barnen funderar.

Lärare: Ja, det stämmer, killar. Det är svårt för fåglar att hitta mat under snön. De flyger närmare människor för att få hjälp, vuxna gör matare och häller mat i dem.

Lärare: Killar, berätta vad fåglar äter?

Barnen gör sina gissningar.

Lärare: Det är rätt killar. Vill du att jag ska berätta en hemlighet för dig vilken typ av fågel som äter vad? Sitt i en cirkel.

Sparvar livnär sig på spannmål, brödsmulor.

Mesar livnär sig på spannmål, brödsmulor, men deras favoritdelikatess är ister.

Domherrar äter frön, bär, pickar gärna rönnbär.

Kråkor livnär sig på rengöringar, matrester.

Lärare: Låt oss spela nu. Jag visar dig en fågel, och du namnger och säger vad den äter.

Lärare: Bra jobbat, grabbar, eller hur!

3. Fysisk träningsminut: birdies

Fåglarna sitter i boet och tittar ut på gatan.
De vill ta en promenad och alla flyger tyst.

Till tyst musik "spridar barnen", flaxar med armarna som vingar.

Pedagog:

Vad är det för kuvert under trädet?

Barn tar med ett kuvert.

Lärare: Vem lämnade honom? Låt oss sitta på stubbarna. Detta är ett kuvert från den gamla Lesovichka. Vad ligger i det?

Läraren tar ut delar av fåglarna.

4. Dela bilder

Pedagog: Lägger du till delar av en fågel får du en hel fågel. Läraren ger varje barn ett kuvert med en delad fågel och tar reda på individuellt av varje barn vilken fågel han lägger ut och varför.

Lärare: Bra jobbat killar! Låt oss lägga fåglarna i ett kuvert och lämna dem under trädet. Den gamle Lesovichok kommer att bli förvånad när han tittar in i kuvertet, alla fåglarna sitter på sina matare.

Pedagog: Ja, killar, nu är det dags för oss att återvända till dagis. Låt oss slå oss samman, vänner, och gå längs skogsstigen till vårt hem. Ett, två, tre, vänd dig om, återvänd till dagis!

Resultat

Killar, gillade du resan genom skogen? Vilka fåglar träffade du i skogen? Säg mig, hur kan du kalla dessa fåglar med ett ord? Vi ska nu gå en promenad och mata fåglarna. Vem ska vi behandla med fett? Rönn? Frön? En skiva av ett äpple?

Sammanfattning av GCD i mittgruppen på ämnet "Vinterfåglar"

Motiverande och orienterande del:

Huvudsak:

Den här lilla fågeln
Bär en grå skjorta
Tar snabbt upp smulor
Och fly från katten.
Barn svarar: Sparv. (Efter rätt svar hänger läraren upp ett kort med bilden av en fågel på magnettavlan)

Pedagog: Sparv är en liten fågel med brun rygg och grå bröstkorg. Sparvar lever i en flock. Sparvar är användbara fåglar. På sommaren livnär de sig på skadliga insekter: fjärilar, larver, skalbaggar. Sparvar är hungriga på vintern. De flyger till folks hem på jakt efter brödsmulor, frön, spannmål. (Läraren sätter på ljudinspelningen av en sparvs ljud)
Lyssna på följande gåta:
Åtminstone en mindre sparv
Jag är inte rädd för vintern heller
Ni känner alla fågeln.
Och jag heter...
Barn svarar: Mes. (Läraren hänger upp ett kort med en bild av en fågel på en magnettavla)
Pedagog: Ni och jag ser den här fågeln varje dag på gatan. Mesar är mycket rörliga och smidiga fåglar. Deras huvud, nacke, ränder längs bröstet är svarta, deras vingar och svans är blåaktiga, ryggen är gulgrön, buken är gul och kinderna och fläcken på baksidan av huvudet är vita. Som sparvar livnär sig mesar på insekter på sommaren. Och på vintern samlas de i små flockar och letar efter mat nära folks hus. Mesar älskar ister, frön, brödsmulor. (Läraren sätter på ljudinspelningen av ljuden från en mes)
Här är en annan gåta:
Vilken typ av fåglar? Inte bröst.
Scharlakansröd bröst, brännande.
Fåglar uppflugna på snön
Dessa fåglar...
Barn svarar: Domherrar. (Läraren hänger upp ett kort med en bild av en fågel på en magnettavla)
Pedagog: Domherrar är väldigt vackra fåglar. Försök att beskriva deras utseende: färgen på huvudet, bröstet och vingarna.
Barn svarar: Huvudet är svart, bröstet är rött, vingarna är gråa.
Pedagog: Bra gjort. På sommaren äter domherrar bär, knoppar och frön. Men de äter inga insekter! Domherrar lever i flockar i skogen. Men i den hårda kalla vintern flyger de också till folks hem för att frossa i frön och nötter. (Läraren sätter på ljudinspelningen av domherrens ljud)
Utan vår hjälp kommer fåglarna inte att överleva vintern. Jag föreslår att ni hjälper fåglarna och förbereder en godbit åt dem.

Reflekterande-utvärderande del: