কোর্সের একটি পাঠ সহ ফোল্ডার "একটি প্রকল্প তৈরি করতে শেখা।" "আমি একটি প্রকল্প তৈরি করতে শিখছি" বিষয়ের উপর একটি কাজের প্রোগ্রাম আমি একটি প্রকল্প তৈরি করতে শিখছি কোর্সের পদ্ধতিগত সহায়তা

আকর্ষণীয় ব্যক্তিদের সাথে দেখা। সাক্ষাৎকার।

আইটেম: কোর্সের পাঠ "একটি প্রকল্প তৈরি করতে শেখা।"

ক্লাস: 2

পাঠের বিষয় : “আকর্ষণীয় লোকেদের সাথে দেখা। ইন্টারভিউ।"

পাঠের ধরন: নতুন উপাদান শেখা

ফর্ম শেখার : পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ

প্রশিক্ষণের ধরন: ব্যাখ্যামূলক-দৃষ্টান্তমূলক, অনুসন্ধান, সমস্যাযুক্ত

প্রযুক্তি: উন্নয়নমূলক শিক্ষা, আইসিটি

শিক্ষণ পদ্ধতি:

মৌখিক (পাঠ্য সহ কাজ, ছাত্রদের পারফরম্যান্স)

ভিজ্যুয়াল (মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা)

ব্যবহারিক (কাজের সমাপ্তি)

ব্যবহার করে অনুসন্ধান করুন প্রযুক্তিগত উপায়শেখার

পাঠের শিক্ষামূলক উদ্দেশ্য:

সাক্ষাত্কার নেওয়ার ক্ষমতা, নেতৃত্ব দেওয়ার এবং আলোচনায় অংশ নেওয়ার ক্ষমতা গঠন

একটি অ-মানক পরিস্থিতিতে সাক্ষাত্কারের বুনিয়াদি জ্ঞানের প্রয়োগ

শিক্ষামূলক কাজ:

অধ্যয়ন সংগঠিত করুন এবং নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা সাক্ষাত্কারের বৈশিষ্ট্যগুলি বুঝতে পারে;

শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক অনুশীলনে তাত্ত্বিক জ্ঞান ব্যবহার করার জন্য একটি পরিস্থিতি তৈরি করুন

উন্নয়ন লক্ষ্য : যোগাযোগমূলক এবং তথ্যগত দক্ষতার বিকাশ

উন্নয়ন কাজ:

পাঠ্যের সাথে কাজ করার দক্ষতা গঠন চালিয়ে যান, প্রাপ্ত তথ্য বিশ্লেষণ এবং সংক্ষিপ্ত করুন;

ধারণাগত যন্ত্রপাতি গঠন;

গ্রুপে কাজ করার দক্ষতার বিকাশ;

একক বক্তৃতার বিকাশ।

সরঞ্জাম:

কম্পিউটার

মাল্টিপ্রজেক্টর

মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা

পাঠের অগ্রগতি:

সংগঠন মুহূর্ত

আসুন আমাদের পা একসাথে রাখি

পিঠ সোজা করুন

সবাইকে একটা হাসি দাও

এবং চলুন শুরু করা যাক!!!

বন্ধুরা, আজ আমাদের পাঠে আমরা দলবদ্ধভাবে কাজ করব। আসুন গ্রুপে কাজ করার নিয়মগুলো মনে রাখি। কিন্তু দলগুলোর গঠন পরিবর্তন হবে। আমরা এখনও এই মত কাজ করিনি, তাই সাবধানে থাকুন, আমার নির্দেশাবলী ভালভাবে শুনুন। আমি আপনাকে বিভিন্ন রঙে জ্যামিতিক আকার দিয়েছি। এইভাবে ভাগ করুন, গ্রুপ 1 - যার ত্রিভুজ আছে, গ্রুপ 2 - যাদের বৃত্ত আছে, গ্রুপ 3 - যাদের বর্গক্ষেত্র আছে।

2. আচ্ছাদিত উপাদানের পুনরাবৃত্তি

উপযুক্ত শব্দের সাথে শব্দটি সংযুক্ত করুন। (চেক করুন) - আবেদন

3. একটি সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি করা

আমরা গতকাল গ্রামে গিয়েছিলাম। স্প্রুস। আমরা কোথায় ছিলাম? (ফায়ার স্টেশনে, জাদুঘরে, ইস্ক্রা প্রিকামি পত্রিকার সম্পাদকীয় অফিসে)

বন্ধুরা, কে আপনাকে ট্যুর দিয়েছে?

আমাকে বলুন, আপনি আগ্রহী?

আমরা কিভাবে এই মানুষদের ভিন্নভাবে নাম দিতে পারি?

আজ আমরা কি সম্পর্কে কথা বলতে যাচ্ছি?

আপনার টেবিলে সিলেবল সহ কার্ড আছে। এই কার্ড দিয়ে একটি শব্দ আপ করুন.

তুমি কি পেলে? (সাক্ষাৎকার)

আর এই শব্দের অর্থ কে জানে?

চলুন অভিধান চালু করা যাক.

সাক্ষাৎকারটি পরিচালনাকারী ব্যক্তির নাম কী?

কল্পনা করুন যে আপনার ক্লাসটি স্কুল পত্রিকার সম্পাদকীয় অফিস। যখন একটি নতুন ইস্যু প্রস্তুত করা হচ্ছে, প্রত্যেককে একটি কাজ দেওয়া হয়। আসুন এখনই কাজটি শুরু করি। আমাদের স্কুলের পরিচালকের সাক্ষাৎকার নিতে হবে। আমি মনে করি বার্দিনা ইরিনা সহজেই এই কাজটি মোকাবেলা করবে।

সুতরাং, এখন আপনি একটি নোটবুক, একটি পেন্সিল নিন এবং ইন্টারভিউতে যান।

অ্যাসাইনমেন্ট কি পরিষ্কার? আর কোথায় গেলেন? আপনি কি ইতিমধ্যেই সিদ্ধান্ত নিয়েছেন যে আপনি তাকে কী জিজ্ঞাসা করবেন? তিনি একটি সাক্ষাত্কারের জন্য প্রস্তুত? হয়তো সে ক্লাসে ব্যস্ত, হয়তো মিটিংয়ে গেছে...

কিভাবে হবে?

বলছি:সাক্ষাৎকারের ফলাফল কী হবে বলে আপনি মনে করেন? সম্পাদকের কাজ সফলভাবে সম্পন্ন হবে? একটি সাক্ষাত্কার সফল হতে কি লাগে?

4. পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য সম্পর্কে যোগাযোগ।

আজ আমরা শিখব কিভাবে আপনি ইন্টারভিউ এর মাধ্যমে আকর্ষণীয় ব্যক্তিদের সাথে যোগাযোগ করতে পারেন।

5. পাঠের বিষয়ে কাজ করুন।

স্কুল বছরের শেষ নাগাদ আমরা কী প্রকল্প তৈরি করতে চেয়েছিলাম তা মনে রাখবেন। (একটি ফুলের বিছানা লাগানো, দুব্রোভোর 400 তম বার্ষিকীর জন্য একটি দুর্দান্ত সংবাদপত্র তৈরি করা।)

এই প্রকল্পগুলো কি আমরা একা বাস্তবায়ন করতে পারব, কারো সাহায্য ছাড়া?

কার্ড বিশেষজ্ঞদের মধ্যে থেকে বেছে নিন যারা আমাদেরকে "ফ্লাওয়ারবেড" প্রকল্পে এবং "সংবাদপত্র" প্রকল্পে সাহায্য করবে। (দলবদ্ধ কাজ) - আবেদন

এই লোকেরা কীভাবে আমাদের সাহায্য করতে পারে? (সাক্ষাৎকার)

একটি সফল সাক্ষাত্কার কেমন হওয়া উচিত সে সম্পর্কে চিন্তা করুন।

আপনি একটি সাক্ষাত্কারে যাওয়ার আগে, আপনাকে অবশ্যই...

সাহায্য কার্ডের মাধ্যমে আপনার অনুমান প্রকাশ করুন - আবেদন.

(শিক্ষার্থীরা তাদের অনুমান প্রকাশ করে, শিক্ষক একটি মার্কার দিয়ে বোর্ডে নোট তৈরি করে)

সাক্ষাত্কারের বিষয় বিবেচনা করুন

কথোপকথনের পছন্দ

প্রশ্ন প্রস্তুত করা হচ্ছে

বৈঠক চুক্তি

একটি আরামদায়ক পরিবেশ তৈরি করুন - কথোপকথনের উপর জয়লাভ করুন

প্রশ্ন সঠিক, খোলা

দলের গঠন পরিবর্তন করা যাক. গ্রুপ 1 - যার লাল টুকরা আছে, 2 - নীল, 3 - সবুজ।

একজন কথোপকথনের সাক্ষাৎকার নেওয়ার সময় কোন মৌলিক নিয়মগুলি আমাদের জন্য উপযোগী হবে? (কার্ডে কাজ)

কার্ডগুলিতে এই নিয়মগুলি নির্বাচন করুন।

কৌশলী হোন।

চুপ থাকো.

দয়াশীল হত্তয়া.

রুক্ষ হতে.

সৎ হও.

অমনোযোগী হও

যে ব্যক্তি প্রায় প্রতিদিন সাক্ষাৎকার দেন তার পেশার নাম কী? (সাংবাদিক, সংবাদদাতা)

গেম "একজন সাংবাদিকের বিষয় চয়ন করুন"

মাইক্রোফোন ঝাড়ু ক্যামকর্ডার হেলমেট

হ্যান্ডেল বালতি টেপ রেকর্ডার ড্রিল

নোটপ্যাড কুঠার মুঠোফোনমেলে

বেলচা লোহার ঘড়ি নোট

কম্পিউটার পেইন্ট ব্রাশ ক্যামেরা অগ্নি নির্বাপক

দলের গঠন পরিবর্তন করা যাক. গ্রুপ 1 - যাদের পরিসংখ্যানে 1 নম্বর রয়েছে, 2 - নম্বর 2, 3 - নম্বর 3৷

খেলা "সাক্ষাৎকার" (প্রতিটি ছাত্রের চেয়ারের নিচে যেকোনো পেশার নামের একটি চিহ্ন সংযুক্ত করা আছে)

আপনার চেয়ারের নীচে পেশার নাম সহ একটি কার্ড খুঁজুন। আমরা বোর্ডে যাই। আমাদের সংবাদদাতা আপনাকে কিছু প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবে। (প্রতিবেদক, ড্রাইভার, সেলসম্যান, হেয়ারড্রেসার, শিক্ষক, দারোয়ান, বাবুর্চি, সীমস্ট্রেস, ফটোগ্রাফার, নির্মাতা, ফায়ারম্যান, বেকার, শিল্পী, পোস্টম্যান)

সংবাদদাতা সবার কাছে আসে এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে:

তুমি কে?

আপনি কি আকর্ষণীয় জিনিস বলতে পারেন?

এই জন্য আপনি কি প্রয়োজন?

ব্যবহারিক অংশ।

পরিচিত সত্য বলেছেন: "মানুষের আত্মার চেয়ে মূল্যবান ধন পৃথিবীতে আর নেই।"আজ আমরা আমাদের কথোপকথনে ধন সন্ধান করব। আমাদের কাজ হ'ল আমাদের সাক্ষাত্কারের অংশীদারের মধ্যে একটি "ধন" সন্ধান করা, এমন কিছু সন্ধান করা যা সম্ভবত তিনি নিজেই নিজের সম্পর্কে জানেন না; তাকে একটি ধন হিসাবে নিজেকে আবিষ্কার করতে সাহায্য করুন।

গ্রুপ টাস্ক:

ওয়ার্কশীটে প্রশ্নগুলো পড়ুন। আপনাকে আপনার গ্রুপের 2 জন সদস্যের সাক্ষাৎকার নিতে হবে এবং একটি স্প্রেডশীটে উত্তরগুলি রেকর্ড করতে হবে। আপনার কাজ: একজন কথোপকথন বেছে নেওয়া, বিশেষত কম পরিচিত, এবং সাক্ষাত্কারের সময় তার সম্পর্কে যতটা সম্ভব শিখুন। আবেদন.

গ্রুপ টাস্ক:

1. আমাদের অতিথি সাক্ষাত্কার. যতটা সম্ভব প্রশ্নের সম্পূর্ণ উত্তর পাওয়ার চেষ্টা করুন।

2. একটি নিবন্ধ-বৈশিষ্ট্যের আকারে সাক্ষাত্কারের সময় প্রাপ্ত ডেটা জারি করা "" আকর্ষণীয় কথোপকথন "

অনুশীলন "প্রস্তুতি ছাড়াই সাক্ষাৎকার"

একজন সাংবাদিকের কাজে, অনেক ক্ষেত্রেই দেখা যায় যখন সাক্ষাৎকারের প্রস্তুতি, প্রশ্নের খসড়া তৈরির সময় থাকে না। আমাদের দ্রুত কাজ করতে হবে। এবং তারপরে সাক্ষাত্কারের ফলাফল নির্ভর করে সাংবাদিকের দক্ষতা, তার মন, কথোপকথনের উত্তরের দ্রুত প্রতিক্রিয়া এবং যোগাযোগের গুণাবলীর উপর। আসুন এমন একটি পরিস্থিতিও কল্পনা করি যেখানে আপনাকে জরুরীভাবে একটি ইন্টারভিউ নিতে হবে এবং এটি প্রস্তুত করার সময় নেই। হারা যাক পরিস্থিতি। সাথে একটি সাক্ষাৎকার নিন রূপকথার নায়ক.

লিটল রেড রাইডিং হুড

পোস্টম্যান পেচকিন

পিনোকিও

5. পাঠের ফলাফল।

পাঠের শুরুতে পরিস্থিতি স্মরণ করুন।

এখন, আপনি একটি সাক্ষাৎকার দিতে পারেন?

আপনি কি শিখেছেন, আপনি কি জ্ঞান অর্জন করেছেন?

6. প্রতিফলন "স্যুটকেস, মাংস পেষকদন্ত, ঝুড়ি"

একটি স্যুটকেসের অঙ্কন, একটি মাংস পেষকদন্ত, একটি ঝুড়ি বোর্ডে ঝুলানো হয়।

একটি স্যুটকেস - ভবিষ্যতে কাজে আসবে এমন সবকিছু।

মাংস পেষকদন্ত - আমি তথ্য প্রক্রিয়া করা হবে.

ঝুড়ি - আমি সব ফেলে দেব।

শিক্ষার্থীদের পাঠে প্রাপ্ত তথ্যের সাথে কীভাবে মোকাবিলা করবে তা বেছে নিতে বলা হয়। অ্যানেক্স 1.

প্রশ্নপত্রের শীট

প্রশ্ন নম্বর

কথোপকথনকারীদের মধ্যে কোনটি...

উত্তর / কথোপকথনের নাম

আপনার প্রিয় রং কি?

আপনার প্রিয় খেলনা কি?

আপনার প্রিয় ফল কি?

আপনার প্রিয় কার্টুন কি?

প্রিয় খেলা?

আপনি কোথায় হাঁটতে পছন্দ করেন?

আপনার প্রিয় পশু কি?

পছন্দের গান?

আপনার প্রিয় বই কি?

পছন্দের ছুটির দিন?

তুমি কি খেলনা নিয়ে ঘুমাও?

আপনি কি করতে পছন্দ করেন?

কে তোমার ভাল বন্ধু? আপনি তার সম্পর্কে কি পছন্দ করেন?

আপনি বড় হয়ে কি হতে চান?

আপনার পরবর্তী জন্মদিনের জন্য আপনি কি উপহার চান?

আপনি সপ্তাহান্তে কি করতে পছন্দ করেন?

পরিশিষ্ট 2

1. আমাদের অতিথিদের একজনের সাক্ষাৎকার নিন। কথোপকথনের সাথে "কথা বলার" চেষ্টা করুন এবং সম্পূর্ণ তথ্য পান।

পরামর্শ: নিজের পরিচয় দিতে ভুলবেন না এবং আপনি যার সাথে কথা বলছেন তার সাথে পরিচিত হন।

সাক্ষাৎকার প্রশ্ন:

1. আপনার প্রিয় বই কি? প্রিয় সিনেমা, টিভি শো?

2. আপনার কি কোন প্রিয় নায়ক আছে, এমন একটি চরিত্র আছে যা আপনি হতে চান?

3. অনুগ্রহ করে অফারটি চালিয়ে যান।

জীবনের সবচেয়ে বড় সফলতা হল...

জীবনের সবকিছু নির্ভর করে...

আমার মনে হয় না আমি কখনো পারবো...

নমুনা পরিকল্পনাসম্পর্কে নিবন্ধ আকর্ষণীয় ব্যক্তি(আপনার সৃজনশীলতা স্বাগত জানাই!)

আমার নায়িকার নাম....

তার সাথে কথা বলে আমরা শিখেছি যে... (আপনার প্রিয় বই, প্রোগ্রাম কি, আপনি কার মত হতে চান ...)

... (নাম) বিশ্বাস করে যে জীবনের সবকিছু নির্ভর করে ...

জীবনের সবচেয়ে বড় সাফল্য, তার মতে,...

…. (নাম) কখনই পারে না...

উপসংহার: সাক্ষাত্কারের সময়, আমি আমার কথোপকথন সম্পর্কে অনেক কিছু শিখেছি, যে তিনি ...

পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম প্রোগ্রাম

"একটি প্রকল্প তৈরি করতে শেখা"

ব্যাখ্যামূলক টীকা

আজ এটি অনেক শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীদের কাছে স্পষ্ট হয়ে উঠছে যে জন্য সফল শিক্ষাস্কুলে, একজন আধুনিক শিক্ষার্থীর অবশ্যই আশেপাশের পরিস্থিতিতে নেভিগেট করার ক্ষমতা, স্বাধীনভাবে ক্রিয়াকলাপের ধরণ এবং দিক বেছে নেওয়া, তাদের আগ্রহ নির্ধারণ, সুযোগগুলি উপলব্ধি করার জন্য কাজের পরিকল্পনা করার মতো বৈশিষ্ট্য এবং দক্ষতা থাকতে হবে। মনোনীত সমস্যার দিকে মনোযোগ দেওয়াও এই সত্যের কারণে হয় যে ইন গত বছরগুলোশিক্ষার্থীর সংখ্যা যারা শিক্ষাগত পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে, মাস্টারিং করতে অসুবিধা অনুভব করে স্কুল প্রোগ্রাম. এই শিশুদের পর্যবেক্ষণ এবং তাদের রোগ নির্ণয়ের অপর্যাপ্ত বিকাশ দেখায় সামাজিক ক্ষেত্র. শিশুরা তাদের আচরণ সংগঠিত করতে অসুবিধা অনুভব করে, প্রায়শই তারা পরিস্থিতির প্রতি অপর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া দেখায় এবং ফলস্বরূপ, স্কুল পাঠ্যক্রম আয়ত্ত করতে অসুবিধার সম্মুখীন হয়।

এই বিষয়ে, শিশুর বিকাশে, তার সামাজিকীকরণে অবদান রাখবে এমন দক্ষতার গঠনের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করার জন্য শেখার স্থানের সংগঠনকে সংশোধন করা দরকার।

বর্তমানে, প্রকল্পের পদ্ধতি সক্রিয়ভাবে শিক্ষাগত অনুশীলনে ব্যবহৃত হয়, যা সফলভাবে শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত উভয় কাজই সমাধান করে। প্রকল্প পদ্ধতি অনুসারে ক্লাসগুলি শিক্ষার্থীকে সামাজিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় নিজেকে প্রকাশ করতে সক্ষম করে, তার মধ্যে একটি নতুন সামাজিক অবস্থান গঠনে অবদান রাখে। ক্লাস চলাকালীন, শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব ক্রিয়াকলাপ পরিকল্পনা এবং সংগঠিত করার দক্ষতা অর্জন করে, তারা তাদের সহজাত ক্ষমতাগুলি আবিষ্কার এবং উপলব্ধি করার সুযোগ পায়।

স্ব-সংকল্পের দক্ষতা গঠনের জন্য এই প্রোগ্রামটি ছাত্রদের বয়সের নির্দিষ্টতা বিবেচনায় নিয়ে পরিকল্পনা করা হয়েছে।

প্রকল্প পদ্ধতি - এটি শুধুমাত্র শিক্ষক দ্বারা নির্বাচিত কৌশল এবং ক্রিয়াগুলির একটি সেট নয়, এটি একটি সমস্যা পরিস্থিতি যা শিক্ষক দ্বারা বিশেষভাবে সংগঠিত হয় যা শিক্ষার্থীকে তথ্য অনুসন্ধান করতে, এটি প্রক্রিয়া করার উপায় বেছে নিতে, এটি সমাধান করার জন্য যোগাযোগমূলক কার্যকলাপের বিকল্পগুলিকে উত্সাহিত করে। . এটি এমন সমস্যা পরিস্থিতি যা শিক্ষাগত এবং শিক্ষামূলক উভয় কাজ সমাধানের জন্য সার্বজনীন কারণ এটি তৈরি করে প্রাকৃতিক পরিবেশ, বাস্তব এক যতটা সম্ভব কাছাকাছি, যার মধ্যে ব্যবহারিক কার্যক্রমছাত্র. শিক্ষক দ্বারা চিহ্নিত সমস্যা সমাধানের প্রয়োজনীয়তার পরিস্থিতি নিশ্চিত করে যে শিক্ষার্থী নতুন উপায় শিখবে শিক্ষা কার্যক্রম, স্ব-সংগঠনের অভিজ্ঞতা গঠন করে নিজস্ব ক্ষমতাএবং সহজাত ক্ষমতার বাস্তবায়ন।

প্রোগ্রাম লক্ষ্য: একটি অল্প বয়স্ক ছাত্রের স্ব-নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা এবং আত্ম-সংকল্প গঠনের জন্য শর্ত তৈরি করা।

কাজ:

1. একটি প্রকল্প নির্মাণের জন্য অ্যালগরিদম সহ প্রকল্প প্রযুক্তির সাথে পরিচিতি (জ্ঞানমূলক UUD)।
2. মিথস্ক্রিয়া অবস্থানের গঠন, গ্রুপ মিথস্ক্রিয়া দক্ষতা (যোগাযোগমূলক UUD)।
3. স্বাধীন সৃজনশীল কাজ সম্পাদনে অভিজ্ঞতার গঠন, একজনের ক্রিয়াকলাপ মূল্যায়ন (নিয়ন্ত্রক UUD)।
4. আত্ম-সংকল্পের দক্ষতা গঠন, নিজের প্রকল্প বাস্তবায়ন (ব্যক্তিগত UUD)

বয়সের ন্যায্যতা:

সামাজিক উন্নয়ন.আত্ম-বিকাশের ভিত্তি তৈরির বয়স, আত্ম-চেতনা গঠনের সমাপ্তি।

চিন্তা ব্যক্তিগতভাবে সামাজিক হয়ে ওঠে। শুরু হয় নিজেকে খোঁজা। নতুন সামাজিক ধারণামানুষের আচরণের উদ্দেশ্য সম্পর্কে গভীরতর বোঝাপড়া।

উদ্দেশ্য প্রকাশ এবং পার্থক্য করা হয়. শিশুটি বাইরের বিশ্বের সাথে সম্পর্কের ব্যবস্থায় তার কার্যকলাপ, আচরণ বুঝতে শুরু করে। প্রেরণা - পাবলিক মূল্যায়ন. নিজের প্রতি অসন্তোষ বাড়ে, নিজের প্রতি এবং আশেপাশের লোকেদের সমালোচনা হয়।

জ্ঞানীয় ফাংশন।মনোযোগের দৃষ্টিকোণ নিয়ন্ত্রণ সম্ভব হয়। স্মৃতি বিকাশের শিখর। শিশু স্কিম সঙ্গে মনে রাখে, অর্থ দ্বারা, চাহিদা পুনরুত্পাদন। সংগঠিত, সক্রিয় এবং পৃথক পর্যবেক্ষণের আকারে উপলব্ধি।

চিন্তাভাবনা একটি প্রতিফলিত, সৃজনশীল, প্রভাবশালী জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া হয়ে ওঠে।

শিশু জ্ঞানীয় লক্ষ্য নির্ধারণ করতে, প্রয়োজনীয় তথ্য চয়ন করতে, লক্ষ্য নির্ধারণের সাথে তার ক্রিয়াকলাপগুলি সংগঠিত করতে সক্ষম হয়।

প্রোগ্রামের অধীনে কাজটি নিম্নলিখিত ফলাফল অর্জনের লক্ষ্যে রয়েছে:

• শিক্ষার্থীরা প্রাথমিক ধারণা নিয়ে কাজ করতে শেখে।
• কার্যকলাপ পরিকল্পনার দক্ষতা গঠিত হচ্ছে।
• মনোনিবেশ করার, ধরে রাখার, অন্যান্য ক্রিয়াকলাপে স্যুইচ করার ক্ষমতা তৈরি হয়।
• আপনার ধারণা রক্ষা করার অভিজ্ঞতা গঠিত হচ্ছে.
• আত্মসংকল্পের অভিজ্ঞতা গঠিত হয়।
• অপরিচিত শ্রোতাদের সামনে জনসমক্ষে কথা বলার দক্ষতা তৈরি হচ্ছে।
• ছাত্ররা জোড়ায় জোড়ায়, একটি দলে যোগাযোগ করতে শেখে।
• প্রাথমিকের অভিজ্ঞতা গবেষণা কার্যক্রম.

অর্জিত দক্ষতা শিক্ষার্থীকে আশেপাশের বাস্তবতাকে আরও ভালোভাবে নেভিগেট করতে সাহায্য করে, পর্যাপ্তভাবে এর প্রতি সাড়া দেয়।

প্রাসঙ্গিকতা।

শিক্ষার্থীরা গবেষণা কার্যক্রমের জন্য সৃজনশীল অনুসন্ধানের পরিবেশে নিমজ্জিত হলে শেখার প্রক্রিয়ার সর্বাধিক দক্ষতা অর্জন করা যেতে পারে। শুধুমাত্র যখন শিশুরা আগ্রহী হয়, যখন তারা আগ্রহী হয়, দরকারী এবং গুরুত্বপূর্ণ কাজ করে, উপাদানটি আরও ভালভাবে শোষিত হয়। শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত সম্ভাবনা বাড়ানোর জন্য শর্ত তৈরি করা, পাশাপাশি একটি সুরেলা সংমিশ্রণ, একদিকে, জ্ঞানের বিকাশের পৃথকীকরণ এবং অন্যদিকে, তাদের প্রয়োগের সম্মিলিত রূপ দেয়।নকশা প্রযুক্তি.

প্রকল্প পদ্ধতিটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার জন্য একটি নমনীয় মডেল, যা শিক্ষার্থীদের বিকাশ এবং ক্রিয়াকলাপে তাদের আত্ম-উপলব্ধির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এটি পর্যবেক্ষণের বিকাশ এবং আপনার পর্যবেক্ষণের ব্যাখ্যা খুঁজে পাওয়ার আকাঙ্ক্ষাকে উৎসাহিত করে, আপনাকে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে এবং সেগুলির উত্তর খুঁজে পেতে শেখায় এবং তারপর তথ্য বিশ্লেষণ করে, একটি পরীক্ষা এবং গবেষণা পরিচালনা করে আপনার উত্তরের সঠিকতা পরীক্ষা করে।

প্রকল্প পদ্ধতি ছাত্রের ব্যক্তিগত বিকাশের একটি কার্যকর মাধ্যম। তিনি orients শিক্ষাগত প্রক্রিয়াব্যক্তির সৃজনশীল আত্ম-উপলব্ধির উপর, শেখার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের একটি সক্রিয় স্বাধীন এবং সক্রিয় অবস্থান তৈরি করে এবং শিক্ষার্থীদের সামাজিকীকরণে অবদান রাখে, যা শেষ পর্যন্ত, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অন্যতম লক্ষ্য।

সাধারণ শিক্ষাগত, জটিল শিক্ষামূলক এবং গবেষণা দক্ষতার বিকাশে ধারাবাহিকতার মানচিত্র।

গ্রেড ২

• লক্ষ্য এবং কাজের উপর ভিত্তি করে শুনুন এবং পড়ুন;
• একটি অভ্যন্তরীণ কর্ম পরিকল্পনা ভিত্তিতে উপাদান মাস্টার;
• তাদের নিজস্ব মানসিক কর্মের বিকাশে সংশোধন করুন;
• শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত গল্পের নেতৃত্ব দিন;
• সৃজনশীলভাবে নতুন পরিস্থিতিতে জ্ঞান প্রয়োগ করুন, পরীক্ষামূলক কাজ পরিচালনা করুন;
• বইয়ের সাথে কাজ করুন, একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যে উপাদান নির্বাচন করতে সক্ষম হন।

প্রোগ্রামটি তিনটি বিভাগ নিয়ে গঠিত:

1. একেবারে প্রথম প্রকল্প (প্রকল্প কার্যকলাপ এবং সহযোগিতা দক্ষতার ধারণা গঠন। (সহযোগিতা দক্ষতা গঠন। একটি দল কি? একটি দলে কিভাবে কাজ করতে হয়?
2. প্রকল্প কার্যক্রমের মৌলিক বিষয়। (সমস্যা থেকে লক্ষ্যে কাজ করা রেফারেন্স সাহিত্য. তথ্য প্রক্রিয়াকরণ পদ্ধতি। অলঙ্কারশাস্ত্রের মৌলিক বিষয়। জনসাধারনের বক্তব্য. প্রকল্পের পথনির্দেশক প্রশ্ন: মৌলিক, সমস্যাযুক্ত, শিক্ষামূলক। প্রকল্পে কাজ করুন।)
3. প্রকল্পের কাজ। (সম্পূর্ণ গোষ্ঠী এবং পৃথক প্রকল্পে কাজ করুন।)

গ্রেড 2-এ, কোর্সটি পড়ার জন্য বছরে 34 ঘন্টা বরাদ্দ করা হয়, প্রতি সপ্তাহে 1 ঘন্টা।

পরিকল্পিত ফলাফল:

যোগাযোগের দক্ষতা গঠনের স্তর:

-- মৌখিক উপস্থাপনা;

- - উত্পাদনশীল যোগাযোগ (গ্রুপ কাজ)।

তথ্য দক্ষতা গঠনের স্তর:

-- তথ্য অনুসন্ধান;

তথ্য প্রক্রিয়াজাতকরণ;

সমস্যা সমাধানের দক্ষতা গঠনের স্তর:

সমস্যা প্রণয়ন;

লক্ষ্য নির্ধারণ এবং পরিকল্পনা;

ফলাফলের মূল্যায়ন।

শিক্ষার্থীর শেখার সুযোগ থাকবে:

• সমস্যা দেখুন, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন;

অনুমান তৈরি করুন, ধারণার সংজ্ঞা দিন;

• শ্রেণীবদ্ধ করা, পর্যবেক্ষণ করা;
• পরীক্ষা পরিচালনা, উপসংহার, উপসংহার আঁকুন;
• আপনার ধারণা রক্ষা করুন।

প্রত্যাশিত ফলাফল:

1. বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ এবং ব্যক্তিগত বৃদ্ধিশিশু

2. তথ্য নিয়ে কাজ করার ক্ষমতা।

3. লক্ষ্য নির্ধারণের অভিজ্ঞতা।

4. শিশু পরিকল্পনার অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে।

5. দিগন্ত প্রসারিত করা।

6. চিন্তার বিকাশ।

7. মানসিক গোলকের বিকাশ।

8. পাবলিক স্পিকিং অভিজ্ঞতা.

1. সাধারণ শিক্ষাগত সাংগঠনিক দক্ষতা.

• কার্যক্রম নিরীক্ষণ এবং মূল্যায়নের জন্য পদ্ধতি নির্ধারণ ("এটি কি ফলাফল প্রাপ্ত হয়েছে?" প্রশ্নের উত্তর দেওয়া, "এটি কি সঠিকভাবে সম্পন্ন হয়েছে?"); উদীয়মান অসুবিধার কারণ নির্ধারণ, তাদের নির্মূল করার উপায়; অসুবিধার পূর্বাভাস (প্রশ্নের উত্তর "কী অসুবিধা হতে পারে এবং কেন?"), কাজের ত্রুটি খুঁজে বের করা এবং সেগুলি সংশোধন করা।
• একাডেমিক সহযোগিতা: আলোচনা করার ক্ষমতা, কাজ বিতরণ, আপনার অবদান এবং সামগ্রিক কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন

1. সাধারণ শিক্ষাগত তথ্য অনুসন্ধান দক্ষতা।

• কম্পিউটার ব্যবহার করে তথ্য স্থানান্তর, অনুসন্ধান, রূপান্তর, তথ্য সংরক্ষণের প্রাথমিক দক্ষতা আয়ত্ত করা; অভিধান, লাইব্রেরি ক্যাটালগে প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধান (যাচাই)।
• পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বস্তুর পর্যবেক্ষণ; বস্তুর সাথে ঘটে যাওয়া পরিবর্তনগুলির সনাক্তকরণ (পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা, তথ্যের সাথে কাজ করার ফলাফল অনুসারে); পর্যবেক্ষণের বস্তুর মৌখিক বর্ণনা। পর্যবেক্ষণ, অভিজ্ঞতার লক্ষ্যের সাথে ফলাফলের সম্পর্ক ("আপনি কি লক্ষ্য অর্জন করতে পেরেছেন?" প্রশ্নের উত্তর)।

1. সৃজনশীল সাধারণ শিক্ষাগতদক্ষতা

• সমন্বয়ের স্তরে সৃজনশীল সমস্যাগুলি সমাধান করার ক্ষমতা, ইম্প্রোভাইজেশন: স্বাধীনভাবে একটি অ্যাকশন প্ল্যান (ধারণা) আঁকুন, একটি সৃজনশীল সমস্যা সমাধানে মৌলিকতা দেখান, সৃজনশীল কাজ তৈরি করুন (বার্তা, সংক্ষিপ্ত প্রবন্ধ, গ্রাফিক কাজ), কাল্পনিক পরিস্থিতি দেখান।

1. ব্যবস্থাপনাগত দক্ষতা এবং দক্ষতা.

• একটি প্রক্রিয়া (পণ্য) ডিজাইন করার ক্ষমতা।
• কার্যক্রম, সময়, সম্পদ পরিকল্পনা করার ক্ষমতা।
• সিদ্ধান্ত নেওয়ার এবং তাদের পরিণতি ভবিষ্যদ্বাণী করার ক্ষমতা।
• নিজস্ব কার্যকলাপের বিশ্লেষণের দক্ষতা।

1. যোগাযোগ দক্ষতা.

• প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে শিক্ষাগত মিথস্ক্রিয়া শুরু করার ক্ষমতা - একটি সংলাপে প্রবেশ করতে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন।
• আলোচনার নেতৃত্ব দেওয়ার ক্ষমতা।
• আপনার দৃষ্টিভঙ্গি রক্ষা করার ক্ষমতা।
• একটি আপস খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা.

1. উপস্থাপনা দক্ষতা এবং ক্ষমতা।

• মনোলোগ দক্ষতা।
• পারফর্ম করার সময় আত্মবিশ্বাসী হওয়ার ক্ষমতা।
• শৈল্পিক দক্ষতা.
• ব্যবহার করার ক্ষমতা বিভিন্ন উপায়েকথা বলার সময় দৃশ্যমানতা।
• অপরিকল্পিত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা।

• অর্জিত জ্ঞানের প্রয়োগ। কার্যকলাপ দক্ষতা.
• প্রকল্পের ব্যবহারিক কাজের মধ্যে বিষয়ের উপর কাজ করার সময় অর্জিত জ্ঞান এবং শ্রেণীকক্ষের পাঠে অর্জিত জ্ঞান উভয়েরই অবিচ্ছিন্ন প্রয়োগ জড়িত।

1. অভিভাবকদের জড়িত করা

• শিশু এবং পিতামাতার মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনের জন্য, পরিবার এবং বিদ্যালয়ের মধ্যে ফলপ্রসূ সম্পর্ক স্থাপনের জন্য পিতামাতার সম্পৃক্ততা প্রয়োজন।

প্রোগ্রাম "একটি প্রকল্প তৈরি করতে শেখা" 34 ঘন্টা, প্রতি সপ্তাহে 1 পাঠ অন্তর্ভুক্ত করে

এই প্রোগ্রামটি R.I. Sizova, R.F. Selimova "একটি প্রকল্প তৈরি করতে শেখা", A.I. Savenkov "আমি একজন গবেষক" এর প্রোগ্রামের ভিত্তিতে সংকলিত হয়েছিল

গ্রেড 2 এর জন্য বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা

গ্রন্থপঞ্জি

1. বেলোভা, ই.এস. একটি বাচ্চার প্রতিভা: প্রকাশ করা, বোঝার, সমর্থন করা: শিক্ষাবিদ এবং পিতামাতার জন্য একটি নির্দেশিকা৷ - 3য় সংস্করণ৷ /

1. Savenkov, A. I. গবেষণা অনুশীলন: সংগঠন এবং পদ্ধতি [পাঠ্য] / A. I. Savenkov // প্রতিভাধর শিশু। - 2005. - নং 1. - এস. 30-33।
2. সাভেনকভ, এ.আই। সৃজনশীল প্রকল্প, অথবা কিভাবে একটি স্বাধীন অধ্যয়ন পরিচালনা করবেন [পাঠ্য] / এআই সাভেনকভ // স্কুল প্রযুক্তি। - 1998. - নং 4. - এস. 144-148।
3. আর.আই. সিজোভা, আর.এফ. সেলিমভ। আমি একটি প্রকল্প তৈরি করতে শিখছি: গ্রেড 2 এর জন্য ওয়ার্কবুক: 2 অংশে। - এম.: পাবলিশিং হাউস ROST, 2012। - 56 পি।: অসুস্থ। - (তরুণ জ্ঞানী পুরুষ এবং স্মার্ট মহিলাদের জন্য। আমি একটি প্রকল্প তৈরি করতে শিখছি।)

5. এ. আই. জিনোভিয়েভ" প্রকল্প কার্যকলাপভি প্রাথমিক বিদ্যালয় Teka: / Savenkov A.I. - সামারা: শিক্ষামূলক সাহিত্য, 2008, 119 পি।

কোর্সের অতিরিক্ত পাঠ "একটি প্রকল্প তৈরি করতে শেখা"

পাঠের বিষয়: ধৃষ্টতা. হাইপোথিসিস। সমস্যা সমাধান.

পাঠের ধরন: UONZ

পাঠের সরঞ্জাম: শিক্ষকের কাছে কম্পিউটার, শিক্ষকের কাছে উপস্থাপনা, ছাত্রদের কাজের বই আরআই সিজভ, আরএফ সেলিমভ "একটি প্রকল্প তৈরি করতে শেখা" গ্রেড 3। পার্ট 1, পৃষ্ঠা 32-36, শিশুদের জন্য মেমো, বস্তু, কার্ড চিত্রিত চিত্র।

পাঠের উদ্দেশ্য: জন্য শর্ত তৈরি করুনঅজানা সম্পর্কে অনুমান করার ক্ষমতা গঠন, একজনের অনুমান পরীক্ষা করার একটি উপায় অনুমান, একটি অনুসন্ধান এবং কর্মের পরিচিত এবং অজানা পদ্ধতির পরীক্ষা করার ক্ষমতা।

পরিকল্পিত ফলাফল

বিষয়: ফর্ম ইতিবাচক মনোভাবনকশা এবং গবেষণা কার্যক্রম, আয়ত্ত করা শিক্ষা কার্যক্রমভাষা ইউনিট সহ নকশা প্রযুক্তিএবং জ্ঞানীয়, ব্যবহারিক এবং যোগাযোগমূলক সমস্যা সমাধানের জন্য অর্জিত জ্ঞান ব্যবহার করার ক্ষমতা।

ব্যক্তিগত: স্ব-মূল্যায়ন করতে সক্ষম হন শিক্ষা কার্যক্রমের সাফল্যের মাপকাঠির উপর ভিত্তি করে।

মেটাসবজেক্ট: করতে পারবেনএকজন শিক্ষকের সাহায্যে পাঠে লক্ষ্য নির্ধারণ এবং প্রণয়ন করুন; পাঠে কর্মের ক্রমটি উচ্চারণ করুন; পর্যাপ্ত পূর্ববর্তী মূল্যায়নের স্তরে কর্মের সঠিকতা মূল্যায়ন করুন;টাস্ক অনুযায়ী আপনার কর্ম পরিকল্পনা; এর মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে এবং করা ত্রুটির প্রকৃতি বিবেচনায় নিয়ে কাজটি সমাপ্ত হওয়ার পরে প্রয়োজনীয় সমন্বয় করুন;আপনার অনুমান প্রকাশ করুন।( নিয়ন্ত্রক UUD)।

করতে পারবেন আপনার চিন্তা মৌখিকভাবে গঠন; শুনুন এবং অন্যদের বক্তৃতা বুঝতে; শ্রেণীকক্ষে আচরণ এবং যোগাযোগের নিয়মগুলির সাথে যৌথভাবে সম্মত হন এবং তাদের অনুসরণ করুন।( যোগাযোগমূলক UUD)।

করতে পারবেনআপনার জ্ঞান সিস্টেম নেভিগেট করুন: একজন শিক্ষকের সাহায্যে ইতিমধ্যে পরিচিত থেকে নতুনকে আলাদা করতে; নতুন জ্ঞান অর্জন: আপনার ব্যবহার করে প্রশ্নের উত্তর খুঁজুন জীবনের অভিজ্ঞতাএবং ক্লাসে শেখা তথ্য।(কগনিটিভ ইউইউডি)।

পাঠ প্রযুক্তি: আইসিটি, সিস্টেম-অ্যাক্টিভিটি পদ্ধতি, গেমিং, স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ, নিয়ন্ত্রণ এবং মূল্যায়ন কার্যক্রম।

পাঠের কাঠামো এবং কোর্স

পাঠের পর্যায়

কাজ

শিক্ষকের কার্যক্রম।

কার্যকলাপ

ছাত্রদের

1. প্রেরণা

শেখার কার্যক্রমে

জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বিকাশ

2 . শিক্ষাগত পরীক্ষায় ব্যক্তিগত অসুবিধার বাস্তবায়ন এবং স্থিরকরণ কর্ম.

নতুন জ্ঞান আবিষ্কারের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত করুন।

3. স্থান এবং অসুবিধার কারণ সনাক্তকরণ।

পর্যবেক্ষণ, সাধারণীকরণ, উপসংহার আঁকার ক্ষমতার বিকাশকে উন্নীত করতে .

4. অসুবিধা থেকে বেরিয়ে আসার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করা।

একটি বিষয় তৈরি করুন এবং পাঠের লক্ষ্য নির্ধারণ করুন, শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের একটি পরিকল্পনা তৈরি করুন।

5. নির্মিত প্রকল্প বাস্তবায়ন।

বিকল্পগুলি নিয়ে আলোচনা করা এবং কর্মের সর্বোত্তম পথ বেছে নেওয়া .

7. জ্ঞান এবং পুনরাবৃত্তি ব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্তি।

কর্মের শেখা পদ্ধতি প্রয়োগ করার দক্ষতা গঠন করা।

8. স্বাধীন কাজ

যাচাই সহ

মান অনুযায়ী।

স্ব-নিয়ন্ত্রণ কর্ম গঠন করুন।

9. জ্ঞান ব্যবস্থায় নতুন জ্ঞানের অন্তর্ভুক্তি।

10. প্রতিফলন।

আজকের পাঠের মূলমন্ত্র হবে স্লাইডে লেখা শব্দগুলো।

বিবৃতি পড়ুন।

! ihepsu eishlob yastyuanichan ichadu yoknelam S

সমস্যা দেখা দেওয়ার সাথে সাথে আমরা যা দেখি, শুনি, অনুভব করি সে সম্পর্কে আমরা বিভিন্ন ধরণের অনুমান প্রকাশ করতে শুরু করি। নিজেদের প্রশ্নের উত্তর খোঁজার চেষ্টার ফলে,হাইপোথিসিস।

- তাই বন্ধুরা, আমাদের পাঠের বিষয় নির্ধারণ করার চেষ্টা করুন।(কার্ড বোর্ডে হাইপোথিসিস)

সবাই আমার কথা মনোযোগ দিয়ে শুনলেন, উত্তর দিন, হাইপোথিসিস শব্দটা বুঝবেন কী করে?

ডলফিন টিপস সাহায্য করার জন্য ডেস্কে সন্দেহ যারা.

কার্ডটি একটি মুদ্রিত নোটবুকে আটকান।9 থেকে

অভ্যর্থনা "উস্কানি"

বন্ধুরা, প্রতিটি পাঠে আমরা একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করি: আমাদের কী শিখতে হবে।

কিন্তু আজ আমি আমাদের কার্যক্রমের লক্ষ্য নির্ধারণ না করার প্রস্তাব করছি, কারণ এটি ইতিমধ্যে অন্য ক্লাসের ছেলেরা করেছে।

তুমি কি একমত?

যেহেতু আমার প্রস্তাবটি আপনার পক্ষে উপযুক্ত নয়, তাই পাঠের উদ্দেশ্যটি নিজের জন্য নির্ধারণ করুন।

একটি লক্ষ্য কি মনে রাখবেন.(লক্ষ্য আপনার ইচ্ছা, আপনার যা প্রয়োজন, এটি বাস্তবায়ন করা বাঞ্ছনীয়, সিদ্ধান্ত)

শিশু: অনুমান করতে শিখুন, উদ্ভূত সমস্যাযুক্ত সমস্যাগুলির জন্য, অনুমানগুলি সামনে রাখতে শিখুন।

বিনোদনমূলক ব্যায়াম এবং পাঠ্যের সাথে কাজ আমাদের এতে সহায়তা করবে।

চল শুরু করি.

ক) পরিস্থিতিতে একটি ব্যায়াম

ছবি বিবেচনা করুন.

কি অবস্থার অধীনে আইটেম খুব দরকারী হবে?

আপনি কি এমন অবস্থার কথা ভাবতে পারেন যার অধীনে এই দুটি বা তার বেশি আইটেম দরকারী হবে?

কোন পরিস্থিতিতে এই একই বস্তু সম্পূর্ণরূপে অকেজো এবং এমনকি ক্ষতিকারক হতে পারে?

খ) খুঁজুন সম্ভাব্য কারণএই ঘটনা.

"ভাল্লুক শীতকালে ঘুমায় না, তবে বনের মধ্য দিয়ে ঘুরে বেড়ায়।"

বন্ধুরা, আমাকে বলুন, আপনি কি এই ঘটনার কারণ জানেন?

মনে রাখবেন, অনুমান করার সময়, আমরা নিম্নলিখিত শব্দগুলি ব্যবহার করি

2-3টি সবচেয়ে যৌক্তিক, যুক্তিযুক্ত অনুমানের নাম দিন।

2টি সবচেয়ে চমত্কার, অকল্পনীয় ব্যাখ্যা নিয়ে আসুন।

টার্ন ম্যাচ সহ গেম (গ্রুপে)।

2টি ম্যাচ সরান যাতে গরুটি অন্য দিকে মুখ করে থাকে।

গ) পাঠ্যের সাথে কাজ করা (পৃ. 9)

আমরা দুই ভাই, টাইগ্রান এবং জর্জের কাছ থেকে একটি চিঠি পেয়েছি - যমজ ভাই। তারা প্রায়ই বিভ্রান্ত হয়. তাই তারা তাদের খাবারের স্বাদ একই কিনা তা তদন্ত করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।

আসুন দুই ভাইয়ের প্রজেক্ট থেকে লেখাটির সাথে পরিচিত হই।

আপনার অ্যাসাইনমেন্ট কি? (এই প্রকল্পের জন্য বেশ কয়েকটি কাজ লিখতে হবে)।

আগে বুদ্ধিমান ডলফিনের পরামর্শ পড়ুন।

(প্রকল্পের কাজ হল লক্ষ্য অর্জনের উপায় এবং উপায় নির্বাচন করা)

আপনি কি মনে করেন, শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে অনুমান করার, অনুমান করার ক্ষমতা কি আপনার কাজে লাগবে?

হ্যাঁ, উত্তর, সমাধান, প্রতিফলন, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার জন্য অনুসন্ধান করতে।

আপনি যদি পাঠে আপনার কাজ নিয়ে সন্তুষ্ট হন তবে বিবেচনা করুন যে পাঠটি দরকারী ছিল, যদি একটি সবুজ টর্চলাইট তুলুন

সাবাশ! সাবাশ! আসুন নিজেদের সাধুবাদ জানাই।

ওয়াইজ ডলফিনের উপহার হিসেবেপরীক্ষা

চালু করাব্যবসাপাঠ্যক্রম বহির্ভূত ছন্দক্লাস

একটি বিবৃতি তৈরি করতে আপনাকে কোন ক্রমে পড়তে হবে তা নির্ধারণ করুন।

ছোট সাফল্যের শুরু বড় সাফল্য!

পাঠের বিষয় নির্ধারণ করুন

শিক্ষার্থীরা বিকল্প প্রদান করে।

ভোকাবুলারি কার্ড ইন

মুদ্রিত নোটবুক পেস্ট করুন।

ছাত্ররা দ্বিমত পোষণ করে, ব্যাখ্যা করে যে অন্য কারো লক্ষ্য অন্য কারো ফলাফল। আমরা শেখার কার্যকলাপের লক্ষ্য নির্ধারণ না করলে, আমরা আমাদের কার্যকলাপের ফলাফল দেখতে সক্ষম হব না। এবং তখন আমাদের কিসের জন্য প্রচেষ্টা করা উচিত?

শিক্ষার্থীরা কাজ করছে

অনুমান এবং উত্তেজক ধারনা বিকাশে প্রশিক্ষণ এবং সাহায্য করার ক্ষমতা

আপনার মনের কথা বলুন (না)

পুনরাবৃত্তি:

হতে পারে;

ধরুন;

চল বলি;

হতে পারে;

কি যদি…

এই ধাঁধাটি সমাধান করার জন্য আপনার ম্যাচের প্রয়োজন হবে (আমাদের কাছে কার্ডবোর্ডের স্ট্রিপ রয়েছে)

একটি মুদ্রিত নোটবুকে কাজ করুনসঙ্গে. 9

নির্দেশনা নিয়ে কাজ করা।

শিক্ষামূলক কর্মের স্ব-মূল্যায়ন।

1. অনুমান করার সময়, শব্দগুলি ব্যবহার করুন:

1. দাবি যে...;

2. ধরুন;

3. আমরা সত্যিই চাই ...;

2. যদি আপনি প্রশ্নের উত্তর না জানেন:

1. স্বীকার করুন যে আপনার কাছে পর্যাপ্ত তথ্য নেই;

2. স্বীকার করবেন না যে আপনার কাছে পর্যাপ্ত তথ্য নেই; 3. একটি উত্তর রচনা শুরু করুন

• ক্লাস আপনাকে মিনি-সমস্যা দেখতে, সঠিকভাবে তথ্যের উত্স খুঁজে পেতে এবং দক্ষতা তৈরি করতে শিখতে সাহায্য করবে ব্যবসা যোগাযোগএকটি প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়ার মধ্যে।

• আমি আমার বন্ধুদের সবচেয়ে বেশি কী বলতে চাই?

• * আপনার প্রিয় খেলনা সম্পর্কে;
• * একটি আকর্ষণীয় বই সম্পর্কে;
• * একটি পোষা প্রাণী সম্পর্কে;
• * কম্পিউটার গেম সম্পর্কে।
• আপনি কি সম্পর্কে কথা বলতে চান?

• আমার পোস্টের সারাংশ হল
• বিষয় আমার ভবিষ্যতের প্রকল্প!

• আমার বন্ধুর প্রকল্পের থিম অনুমান.

• আমার একটা দুষ্টু বিড়াল কুজিয়া আছে। আমি তার সাথে বিভিন্ন খেলা খেলতে ভালোবাসি, বিশেষ করে লুকোচুরি। আমার লুকানোর জায়গা টেবিলের নিচে। এবং কুজিয়া পর্দায় উঠতে পছন্দ করে। মা আমাদের খেলার ব্যাপারে কঠোর। এবং আমরা মজা আছে!

• প্রকল্পের বিষয় সম্পর্কে আরও জানতে, আপনাকে আকর্ষণীয় উপাদান বাছাই করতে হবে। একটি প্রকল্পের বিষয়ে উপাদান সংগ্রহ করতে শিখতে, সাহায্যকারী খুঁজুন।

• একটি পর্যায় একটি প্রক্রিয়ার একক মুহূর্ত।
• সাহায্যকারী - যে কাউকে কিছু দিয়ে সাহায্য করে

• ছবিতে খরগোশ এবং কাঠবিড়ালি গণনা করুন, বিভিন্ন পেন্সিল দিয়ে তাদের রঙ করুন।

• একটি সমস্যা একটি জটিল সমস্যা, একটি কাজ যা সমাধান করা প্রয়োজন, গবেষণা

• আপনি বাচ্চাদের সমস্যা সমাধান করেছেন, একটি উপায় খুঁজে পেয়েছেন কঠিন অবস্থা, তারপর, আপনি আপনার প্রকল্পের সমস্যা মোকাবেলা করতে হবে.

• যে কোনো সমস্যা সমাধানের জন্য একটি অনুমান প্রয়োজন। একটি অনুমান একটি অনুমান, একটি প্রাথমিক বিবেচনা বা একটি পরিকল্পনা।

• অনুমান করার সময়, শব্দগুলি ব্যবহার করুন:
• - হতে পারে;
• - ধরুন;
• - অনুমতি দেওয়া;
• - হতে পারে;
• - কি যদি ….

• একটি অনুমান সঙ্গে আসা.
• বাচ্চারা হাসলে,………

• কিভাবে একটি টেডপোল একটি ব্যাঙ মধ্যে পরিণত সম্পর্কে চিন্তা?

• ভারিয়ার একটি সিস্কিন ছিল। চিজ খাঁচায় থাকতেন এবং কখনও গান করেননি। ভারিয়া চিজ-এর কাছে এলেন:
• - এখন তোমার, সিস্কিন, গান গাওয়ার সময়।
• - আমাকে মুক্ত হতে দাও, সারাদিন গান গাইবো।

• উত্তর:
• ভারিয়ার সাথে কে থাকতেন?
• কেন তিনি গান করেননি?
• Varya কি সমস্যা সমাধান করা উচিত?
• চিজ এর সমস্যা কি?

• ভার্যা যদি খাঁচা থেকে সিস্কিন ছেড়ে দেয়, তাহলে...।
• খাঁচায় সিস্কিন থাকলে কি হবে?...
• ধরুন, ভারিয়া খাঁচার দরজা খুলে দিল, সিস্কিন কেমন আচরণ করবে?
• ভাবুন!
• মেয়ে ভারিয়া একটি প্রকল্প প্রস্তুত করছিল। আপনি কি মনে করেন তিনি তার প্রকল্পের থিম বলা?
• কি হাইপোথিসিস তিনি সামনে রাখা?

• আপনি কি মনে করেন, সিস্কিন নিয়ে সমস্যা সমাধানের জন্য ভারিয়া কী লক্ষ্য নির্ধারণ করেছিলেন?
• আপনি একটি শেখার লক্ষ্য আছে?

• এই আইটেমগুলি কি সমস্যা সমাধান করতে ব্যবহার করা যেতে পারে?

• আমাদের অবশ্যই এমন উপায়গুলি খুঁজে বের করতে শিখতে হবে যা সমস্যা মোকাবেলা করতে, লক্ষ্য অর্জনে সহায়তা করবে। প্রশ্ন আপনাকে সাহায্য করবে:
• আমি এটা কিভাবে করব? কিভাবে?
• কীভাবে লক্ষ্য অর্জন করা যায় সেই প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য কাজগুলি প্রয়োজন।

• 1 পৃষ্ঠা - শিরোনাম পৃষ্ঠা
• স্কুলের নাম;
• প্রকল্পের থিম;
• উপাধি, নাম, শ্রেণী;
• ফটো

• 2 পৃষ্ঠা
• * লক্ষ্য
• * প্রকল্পের কাজ

• 3 পৃষ্ঠা
• উপসংহার

• 4 পৃষ্ঠা
• * উপাধি, লেখকদের নাম
• * যে বইগুলো কাজে সাহায্য করেছে তার নাম

• নিয়ম সম্পর্কে কবিতা ট্রাফিকশিশুদের জন্য azbez.com/node/1702
• বিদ্যালয় সড়ক নিরাপত্তা. ট্রাফিকের ABC
• www.zanimatika.narod.ru/OBJ.htm