Mi proyecto en beneficio de Rusia es plantar árboles. Proyecto en beneficio de la patria

Vivimos en la era de las comunicaciones modernas, el desarrollo progresivo de la ciencia y la tecnología. Sin duda, la humanidad se está beneficiando enormemente de todo esto.

Mala "cara de la moneda"

Solo aquí el ambiente sufre:

• el medio ambiente se contamina con desechos inorgánicos de producción, que luego se descomponen en la tierra, envenenándola tanto a ella como a las aguas subterráneas;
• el aire que respiramos está cada vez más lleno de químicos dañinos emitidos por fábricas y plantas;
• un gran recurso de agua subterránea se consume con fines técnicos;
• artificialmente, las personas se deshacen de los espacios verdes, construyendo nuevos edificios y estructuras en el lugar de su crecimiento;
• los ríos y embalses también están contaminados por desechos industriales, como resultado de lo cual el mundo submarino se está extinguiendo.

¡Si las personas no protegen la naturaleza de su tierra, toda la humanidad estará al borde de la extinción en el futuro!

Que podemos hacer hoy

Propongo un proyecto de protección del medio ambiente llamado “en beneficio de la tierra natal”.

Como parte de este proyecto, cualquier estudiante puede contribuir al desarrollo de la ecología. Aquí, de hecho, el plan de acción para la protección de la naturaleza:

• Limpieza de territorios adyacentes. Solo limpiando la basura y la suciedad de nosotros mismos y de los demás, limpiaremos nuestra Tierra, crearemos condiciones favorables para su existencia.
• Paisajismo de territorios adyacentes: plantación de árboles y arbustos. Esto ayuda a purificar el aire.
• ¡Empieza a ahorrar agua hoy, tanto en casa como en la escuela! ¡Nunca permita que usted u otras personas dejen un grifo abierto innecesariamente, ni siquiera por unos segundos!
• Una condición importante es la recogida selectiva de residuos. El papel, el vidrio, el plástico, el polietileno y la chatarra deben colocarse en contenedores especiales. O entréguelo para su procesamiento; después de todo, todo lo anterior son materias primas secundarias. Reciclarlo -la gente obtiene grandes beneficios, y tirarlo a un contenedor común con los desechos municipales- expone irremediablemente la capa de la Tierra a la contaminación y la extinción. ¡Asegúrese de recolectar papel usado como clase al menos dos veces al año!

¡Ennoblezcamos juntos el mundo que nos rodea, y definitivamente corresponderá!

En el Palacio de la Creatividad Infantil se llevó a cabo la Ceremonia de Clausura del proyecto Ecología para el Bien. El evento se llevó a cabo en forma de festival, que reunió a representantes de todas las organizaciones públicas infantiles del distrito de la ciudad de Gubkinsky, que celebraron el Año de la Ecología en Rusia con iniciativas brillantes. Estas fueron misiones, flash mobs, competiciones, competiciones deportivas, eventos de caridad y muchas otras empresas brillantes. En total, participaron más de 5.500 niños y niñas.

Premios - los más activos

En resumen, siempre es una celebración en la que se entregan premios a los mejores, suenan aplausos, suena música. Entonces, esta vez, el escenario, decorado con bolas de colores y una pantalla en la que los protectores de pantalla brillantes cambiaban constantemente, demostrando la belleza de la naturaleza de su tierra natal, no estuvo vacío por un minuto.

Antes de proceder con la premiación de los ganadores, el Subjefe del Departamento de Educación O. Alyanykh enfatizó la gran importancia del trabajo realizado para el futuro del país. Señaló que la actividad del proyecto, destinada a preservar la ecología de su tierra natal, unió a miles de niños en la búsqueda de un conocimiento aún mayor de las leyes de la naturaleza, la comprensión de los valores morales y la mejora creativa. Olga Ivanovna agradeció a los jóvenes gubkinitas por su gran actividad y deseó que sus empresas continuaran en el futuro.

Los escolares fueron invitados uno a uno al escenario para la entrega de premios. ¡Eran tantos que la entrega de diplomas a tiempo se prolongó durante casi una hora! Pero cada nominación se alternó con brillantes números de conciertos, que fueron muy dinámicos, diversos en género y magistralmente interpretados, para que nadie se aburriera.

Jóvenes residentes de Gubkin: ¡por una ciudad limpia!

Los ganadores y premiados del concurso flash mob “¡Estoy por una ciudad limpia!”, que se llevó a cabo el 20 de septiembre, fueron los primeros en ser homenajeados.

Para el tercer lugar en él, se premiaron a las organizaciones públicas infantiles: la "Unión de Personas Creativas" de la escuela secundaria No. 13, "Herederos de la Patria" del gimnasio No. 6 y "Grúas" de la escuela secundaria No. 17.

El segundo lugar lo ocuparon las organizaciones públicas infantiles "Somos belgoroditas" de la escuela secundaria Sergievskaya y "País de amigos" de la escuela secundaria No. 7.

El primer lugar también lo compartieron dos organizaciones infantiles: “Vela” de la escuela secundaria N° 10 y “Océano de la infancia” de la escuela secundaria N° 1.

De acuerdo con los resultados del concurso de ideas de diseño “La Tierra es nuestra casa común”, que se llevó a cabo el 18 de octubre y reunió a 12 equipos de proyecto de once escuelas del distrito, también se nombró a los mejores.

El tercer lugar lo ganó una estudiante de la escuela secundaria №7 Darina Chubarova, Inna Semenova y Anastasia Pozdnyakova, de la escuela secundaria Wislodubrava.

Segundo lugar: Daria Bakshaeva de la escuela No. 1 y Victoria Bolbat de la escuela No. 10.

El primer lugar fue otorgado a Natalya Ilyinskaya de la escuela secundaria No. 12, Roman Luzhkov y Sofya Shukis del gimnasio No. 6.

El motivo del premio en la próxima nominación en el festival fue la participación de niños y niñas en el evento benéfico "Ecología para el bien", que se llevó a cabo el 19 de octubre y reunió a más de 3.000 jóvenes residentes en Gubkin.

El tercer lugar por su participación fue otorgado a las organizaciones públicas infantiles "República de la Infancia" de la escuela No. 15, "País de Amigos" de la escuela No. 7, así como a Karina Krivtsova de la escuela No. 11 y Valery Likhachek de la escuela. Nº 13.

El segundo lugar lo ocuparon Natalya Savkina de la escuela secundaria No. 10, Daniel Alf e Irina Fridrikova de la escuela secundaria Averinsky.

El primer lugar lo compartieron los estudiantes del Palacio de la Creatividad Infantil "Young Gubkinets" Olga Loktionova y Daria Grevtseva, así como Roman Luzhkov del gimnasio No. 6.

A todos los ganadores O.I. Alyanykh entregó un diploma del Departamento de Educación y se tomó una foto con ellos como recuerdo.

Ganadores - canciones y bailes

Queda por decir sobre las brillantes actuaciones de aficionados realizadas por Miss Grace (encabezada por Larisa Kucheryavyh y Marina Nuzhnaya), Feeria (encabezada por Olga Maksimova), Sympathy (encabezada por Anna Golovkova), las solistas Angelina Doronina y Anastasia Orlova, y también el coro "Blagovest" (directora Anastasia Polovinkina).

Y los presentadores en la ceremonia de clausura del proyecto "Ecología para el Bien" fueron la maestra-organizadora del DDT Yulia Kovrigina y un estudiante de la escuela Gubkin del activo "Líder" Timofey Zhirny.

Olga AVDEEVA

Los participantes del proyecto son niños del grupo mayor.

Pasaporte del proyecto:

Tipo de proyecto: investigación creativa.

Duración del proyecto: a largo plazo.

participantes del proyecto hijos del grupo senior;

profesor Kostik Zhanna Vitalievna.

Áreas educativas:

• Socialización.
• Comunicación.
• Cognición.
• Trabajar.
• Creatividad artística.

Tareas de las áreas educativas:

Socialización

Desarrollo de actividades de juego para niños;

Formación de filiación familiar, sentimientos civiles, patrióticos.

Comunicación

Desarrollar una comunicación libre con adultos y niños;

Desarrollar todos los componentes del habla oral de los niños en diversas actividades.

Cognición

Crear condiciones para la implementación de las actividades del proyecto;

Continuar enriqueciendo el conocimiento de los niños sobre su tierra natal.

Trabajar

Formar ideas sobre el trabajo de los adultos en nuestra ciudad;

Cultivar una actitud de valor hacia el propio trabajo.

Creatividad artística.

Desarrollar las actividades productivas de los niños.

Introducir a las bellas artes (en el ejemplo de los artistas locales, encajeras).

Objetivos del proyecto:

• dar a los niños conocimientos sobre su ciudad natal: historia, símbolos, lugares de interés, instalaciones industriales, su daño y beneficio, la situación ecológica en la ciudad;
• introducir los nombres de los que fundaron y glorificaron la ciudad;
• presentar a los niños el río Fast Pine, su ubicación en el mapa;
• cultivar el amor por la ciudad natal, la región, la capacidad de ver lo bello, estar orgulloso de ello;
• educar a los niños en los sentimientos civiles, el sentido del amor por la patria, la patria;
• consolidar el conocimiento sobre calles familiares, donde se encuentra la casa, el jardín de infantes, la ruta de casa al jardín de infantes;
• la formación del amor por la ciudad natal, interés por el pasado y presente de Yelets;
• conocimiento de los niños con la ubicación geográfica de la ciudad, los recursos naturales;
• familiarización de los niños con las tradiciones, el trabajo y la vida de la gente del pueblo;
• cultivar un sentido de orgullo en sus compatriotas que glorificaron su ciudad;
• organización de actividades socialmente útiles del niño en beneficio de su familia, su ciudad;
• desarrollo de una actitud cuidadosa y creativa hacia la ciudad (vistas, cultura, naturaleza).

Objetivo del proyecto:

• educación de ciudadano y patriota del propio país;
• la formación en los hijos del amor a la Patria, a la ciudad natal ya su historia, el sentido de responsabilidad por el destino de la ciudad, el deseo de trabajar en su beneficio, para proteger y aumentar sus riquezas;
• fomentar el amor por la tierra natal, la ciudad, la formación de ideas sobre los lugares de interés de la ciudad;
• fomentar un sentido de orgullo por la ciudad en la que vivimos;
• generalizar y sistematizar conocimientos sobre la tierra natal;
• familiarizarse con el museo de historia local de Yelets, el museo de T.N. Khrennikov, Museo de Oficios y Artesanías Populares;
• ampliar los horizontes de los niños.

Relevancia del tema:

La educación del amor y el respeto por la ciudad natal es el componente más importante de la educación moral patriótica.

Para educar a los patriotas de tu ciudad, necesitas saberlo.

El patriotismo es el amor y el afecto por la Patria, la devoción por ella, la responsabilidad por ella, el deseo de trabajar en su beneficio, de proteger y aumentar las riquezas.

Los cimientos del patriotismo comienzan a formarse en la edad preescolar. La educación patriótica de los niños en edad preescolar incluye la transferencia de conocimientos a ellos, la formación de actitudes sobre su base y la organización de actividades accesibles a la edad. El conocimiento decidido de los niños con su tierra natal se considera legítimamente la base del patriotismo.

El amor por la Patria comienza con el amor por la pequeña patria de uno, el lugar donde nació una persona. La etapa básica en la formación del amor por la Patria en los niños es la acumulación por parte de ellos de la experiencia social de la vida en su propia ciudad, la asimilación de las normas de comportamiento y las relaciones adoptadas en ella, y la familiarización con el mundo de su cultura. .

Para el éxito de trabajar con niños para familiarizarse con la ciudad donde viven, es necesario aplicar el método del proyecto. La infancia preescolar puede llamarse una época de descubrimientos diarios. Los adultos deben brindar a los niños la alegría de estos descubrimientos, llenándolos de contenido ideológico y educativo, que debe contribuir a la formación de fundamentos morales y sentido de patriotismo.

Resultado Esperado:

Viviendo en la ciudad de Yelets, en el territorio de lugares únicos, no solo no los visitamos, sino que sabemos poco sobre ellos. Durante la implementación del proyecto, los niños obtendrán conocimientos sobre lugares hermosos. No se debe esperar de los niños formas adultas de mostrar amor por su ciudad natal, pero si durante la implementación del proyecto los niños adquieren conocimientos sobre la historia de la ciudad, símbolos, lugares de interés, saben los nombres de quienes fundaron y glorificaron la ciudad, ellos comienzan a mostrar interés en los eventos de la vida de la ciudad, reflejan sus impresiones en actividades productivas, entonces podemos asumir que la meta y los objetivos del proyecto se cumplen.

Plan de implementación del proyecto:

La primera etapa es preparatoria.

• El estudio de la literatura metodológica
• Elaboración de un plan a largo plazo
• Creación de un entorno de desarrollo.
• Selección de juegos y equipos.
• Crear condiciones para actividades visuales y productivas

La segunda etapa es la implementación del proyecto.

Plan de trabajo temático para familiarizar a los niños con su tierra natal.

La tercera etapa es la presentación del proyecto.

• Haciendo un álbum sobre la ciudad.
• Realización de una lección generalizadora abierta "Mi pequeña patria".
• Plan de acción para el proyecto "Mi pequeña patria - Yelets".
• Viajes fotográficos.
• La historia del maestro (ubicación, características del edificio).
• Conocimiento de los lugares de interés de la ciudad, región.
• Excursión al museo de historia local.
• Dibujo sobre el tema "La casa en la que vivo", "Mi ciudad".
• Exposición de obras infantiles.
• Construcción con material de construcción de grandes dimensiones “Calle de nuestra ciudad”.
• Examen de pinturas, libros y postales sobre su ciudad natal.
• Conocimiento de la historia de la ciudad a partir de los materiales del museo de historia local.
• Colección de efectos personales, libros, fotografías, tanto de ciudadanos comunes como de personajes famosos, participantes en guerras.

Implementacion de proyecto:

El maestro selecciona material de historia local de acuerdo con la actividad planificada: enriquece el entorno de desarrollo con materiales sobre Yelets (libros, imágenes, reproducciones, juegos didácticos, manuales, objetos de arte, productos de la creatividad de los niños, etc.).

El método de proyecto implica la integración (interpenetración de secciones del programa) sobre la base de un solo proyecto. El educador coordina los temas de las clases sobre familiarización con la ciudad natal con los temas de otras clases, juegos infantiles; crea condiciones para el trabajo independiente y conjunto con adultos con material de historia local.

El éxito del desarrollo de los niños en edad preescolar al conocer su ciudad natal se hace posible si interactúan activamente con el mundo exterior de manera emocional y práctica, es decir. a través de diversas actividades inherentes a la edad preescolar y una estrecha cooperación con los padres. Niños y adultos (maestros, padres) desarrollan rutas turísticas y turísticas por la ciudad, comienzan el trabajo de búsqueda y recolección.

Paseos de destino:

• Por las calles cercanas
• En la plaza Solomentsev
• Excursión al Museo de Costumbres Locales, Museo. TN Khrennikova
• Conversaciones "Yelets - mi ciudad natal":

1. "M.M. Prishvin, I.A. Bunin: escritores famosos de nuestra región".

2. "Donde trabajan nuestros padres".

3. "Las calles por las que caminamos".

Lecciones:

• Lección cognitiva "Nuestra ciudad".
• Lección informativa "¿Qué sabemos de la industria de la ciudad de Yelets?"
• Lección cognitiva "Personas famosas de mi ciudad".
• Conocer gente interesante.
• Reunión con un veterano de la Segunda Guerra Mundial.
• Encuentro con una encajera.
• La historia del padre A. Baryshnikov sobre su profesión.

Prueba:

"Conozco la ciudad donde vivo".

Días festivos:

Día de la ciudad.

Manzanas Antonov.

Ciudad de los maestros.

Leyendo ficción:

V.Stepanov "Lo que llamamos patria".

N. Zabila "Caminos-caminos".

V.Stepanov "Nuestra casa".

Y. Shiryaev "Sobre mi ciudad".

Diseño del álbum:

"Vistas de la ciudad natal".

"La casa en la que vivo".

Actividad artística independiente de los niños:

Dibujo "Nuestra calle".

Realización de un maquetado "Yelets ayer y hoy".

Realización de un collage "monumentos de Yelets".

Dibujo "¿Qué vimos en el museo?"

Concursos, exposiciones:

Concurso "Artesanos" (artesanía).

Exposición "Mi familia" (actividad artística).

Exposición de obras infantiles "Jóvenes artistas sobre nuestra ciudad".

Concurso para la fabricación de juguetes "Muñeca - lástima".

Yelet querida! Elec es viejo!

Vale la pena escribir un poema sobre!

"Sobre mi ciudad"

A lo largo de las aguas veloces las colinas son empinadas,

Ciervo y abeto - en tu escudo de armas,

No formidable, pero un escudo de Rusia.

Estar instalado en usted.

Cuando innumerables hordas

Fluyó para tomar Rusia en su totalidad,

En su camino sin miedo, con orgullo

Te levantaste, mi ciudad, como una barrera.

Pisoteado, quemado hasta los cimientos,

Parecía haber sido borrado de la faz de la tierra

Pero se levantó de nuevo, invicto,

Levántate entre las cenizas y las cenizas.

Tu hijo lleno de coraje

Fue hasta el amargo final, -

Y en el Reichstag derrotado,

Escribió: “¡Somos de Yelets!”.

Himno a Yelets.

En las profundidades de los siglos

santificado por la Santa Rusia,

Orgullosamente estás de pie

Como un héroe invicto,

Te quemaste hasta los cimientos más de una vez

Y revivió a la vida

Templos de cúpula

Tu hazaña está coronada.

Coro:

En un país grande y hermoso

Con el alma abierta al amor

Para el deleite de la madre - Rusia,

Yelets tierra en vivo!

no te avergonzaste

En las batallas, el nombre y las canas,

Nuestros Yelets natales,

Nos hemos fusionado contigo.

Según los preceptos de los antepasados

Tú creaste con amor

En pensamientos y hechos

Por encima de Swift Pine.

Los yelets se extendieron libre y ampliamente a lo largo de las orillas del río Bystraya Sosna. Su apariencia es única. El centro de la ciudad llama la atención por su singularidad. Aquí y allá se levantan iglesias de la antigüedad, en un acantilado, visible desde todos los lados, se encuentra la Catedral de la Ascensión. Afirma ser la segunda iglesia ortodoxa más grande de Rusia después de San Isaac en San Petersburgo. El diseño de la catedral fue desarrollado por el famoso arquitecto Konstantin Andreyevich Ton (1794 - 1881), autor de la Catedral de Cristo Salvador y el Gran Palacio del Kremlin. Aprobando el proyecto, el zar Nicolás I ordenó por la belleza de la catedral declarar el favor del monarca al arquitecto.

Junto con los soldados del ejército soviético, los partisanos y los trabajadores del frente interno, nuestros compatriotas, Yelchane, también contribuyeron a la gloriosa hazaña de la victoria sobre la Alemania nazi. El 9 de diciembre de 1941, las valientes tropas del Ejército Soviético expulsaron a los invasores nazis de nuestra región. Tras la victoria final, Yelets comienza a renacer. Se están abriendo nuevos monumentos arquitectónicos e históricos.

Yelet querida! Elec es viejo!

¡Glorificado por siglos, épico!

Volúmenes de tu historia: monasterios, puentes, casas.

Te acuerdas: quien, cuando los construye...

Vale la pena escribir un poema sobre!

Fundada presumiblemente en 986 como el centro de un principado específico, la ciudad fue mencionada por primera vez en la crónica de Nikon de 1146.

Antigua, como la propia Rusia, la ciudad es guerrera, la ciudad es trabajadora. Yelets escribió muchas páginas gloriosas en su historia.

Obtuvo su nombre del río Yelets, ahora Yelchik. La ciudad era conocida como una de las ciudades más bellas de Rusia. El gran escritor ruso I. A. Bunin, en una tierra extranjera lejana en el exilio, recordó "... el repique, el retumbar de las campanas con las campanas de Miguel Arcángel, se eleva sobre todo en tal grandeza, en tal lujo, que la iglesia romana de Peter que no soñé, y de tal volumen que no hay forma de que la pirámide de Keops no pueda golpearme después.

Yelets fue quemada hasta los cimientos en repetidas ocasiones, y muchos de sus habitantes murieron en batallas con los enemigos o fueron hechos prisioneros por ellos. Entonces, desde los primeros días de su existencia, Yelets lleva la vida heroica de la ciudad: un guerrero, luego avivado con leyendas.

Literatura:

1. Yelets es una ciudad guerrera. Centro histórico y cultural de la ciudad de Yelets. MARYLAND. Filimonov, RSF "MARZO" 2005

2. Yelets lleva siglos construyéndose. V. Gorlov, A. Novoseltsev, NPO ORNUS, Lipetsk edición 1993

3. Formación del entorno cultural y educativo de la región de Lipetsk. (Comarca de Yelets) 204, ed. YSU ellos. IA Bunina

Zaineeva R.A. profesora

MBDOU "Jardín de infancia" Arcoíris "

Distrito de Aksubaevsky, RT

Proyecto "Mi tierra natal"

Vista proyecto . Por actividad dominante: cognitiva.

A tiempo : por un año académico.

participantes del proyecto : preescolares mayores, padres, maestros.

Relevancia: Es muy importante que los niños comprendan lo antes posible que la gran Patria es Rusia. La patria está obligada a cuidar de sus hijos, colmarlos de bendiciones, convertirse en un estado autoritario y poderoso, de modo que cada uno de nosotros quiera amarlo. Pero surge la pregunta: ¿quién nos colmará de beneficios, y es posible determinar la cantidad de beneficios suficientes para que una persona comience a amar a la Patria? Si no enseñamos a un niño a amar a su país, ¿quién lo necesitará? ¿Quién se regocijará en sus logros y se afligirá en sus penas? El destino de la Patria está en manos de una persona, y esperar el momento en que ella sea digna de su amor, al menos, no es razonable. La patria es lo que hacemos nosotros mismos. Los niños, desde la edad preescolar, experimentan una falta de conocimiento sobre su pueblo (ciudad) natal, país, características de las tradiciones nacionales. El sistema de trabajo con las familias de los alumnos sobre el problema de la educación moral y patriótica no ha sido suficientemente formado.

Objetivo del proyecto: Criar a un ciudadano y patriota del propio país. Sentar en cada niño los cimientos de una personalidad espiritual y moral capaz de superación personal y de interacción armoniosa con otras personas.

Tareas de la actividad del proyecto: Formar relaciones espirituales y morales y sentimientos de pertenencia al hogar, la familia, el jardín de infancia, la ciudad, el pueblo, a la naturaleza de la tierra natal, al patrimonio cultural de la ciudad.

Contribuir al desarrollo integral de los niños a partir del amor y el interés por el presente y el pasado de su pueblo.

Educar las cualidades morales y patrióticas: el humanismo, el orgullo, el deseo de conservar y acrecentar las riquezas de la patria y del país.

Introducir a los niños a las tradiciones y costumbres de su pueblo.

Orientar a los padres de los alumnos a la educación patriótica.

niños en la familia.

Equipo: trazado de la plaza central del pueblo, ilustraciones, fotografías, dibujos, selección de literatura, selección de material visual, elaboración de material visual para actividades productivas, juegos didácticos.

Métodos de proyecto Actividades cognitivas y de juego, paseos dirigidos, excursiones, observaciones, conversaciones.

Resultado estimado

Dominio por parte de los niños de los conocimientos disponibles sobre la historia de su Patria natal; sobre la capital de nuestra Patria: Moscú, sobre la república, sobre el pueblo en el que viven; sobre la naturaleza de Tatarstán y Rusia. La formación de una personalidad de orientación patriótica del preescolar amante de la cultura de su pueblo originario y tolerante hacia la cultura de los pueblos del entorno nacional inmediato.

El resultado final es el diagnóstico, durante el cual se determina el nivel de conocimiento de los niños y se establece el componente personal. Esto tiene en cuenta la participación activa de los niños en diversas actividades, concursos.

presentación del proyecto Aksubaevo es nuestra tierra natal.

Plan de implementación del proyecto

2. Lección

« Bandera. Escudo de armas. himno ruso"

3. Lección

"Viaje

en las ciudades de Tartaristán»

4. Lección: "Aksubaevo es parte de Tatarstán"

5. Leer poemas sobre la Patria, proverbios, refranes.

Hacer comprender a los niños que la Patria no es sólo el país en que vivimos, sino también el lugar donde nacimos.

Presentar los símbolos principales (himno, bandera, escudo de armas).

Para ampliar las ideas de los niños sobre los símbolos estatales del estado ruso, su origen histórico. Evocar en los niños el respeto por el poder del Estado, su independencia. Cultivar el amor por la patria, un sentido de orgullo por su país.

Aprende a distinguir entre los conceptos de “país”, “república”, “ciudad”. Fijar con los niños los nombres de las principales ciudades de Tartaristán, la capital de Rusia y la República de Tartaristán. Desarrollar la capacidad de navegar por las calles de la ciudad; conocer algunos nombres de calles. Amplíe su comprensión de las vistas de algunas ciudades. Cultivar el amor a la patria, pueblo natal, respeto a los conciudadanos.

Formarse una idea de la pequeña Patria a partir de la familiarización con el entorno inmediato (casa, patio, guardería) y las vistas del pueblo. Aprende sobre la historia del pueblo. Muestre la ubicación del pueblo en el territorio de Tartaristán. La relación de la vida y actividades de los habitantes del pueblo sobre la ubicación geográfica y los recursos naturales. Presente el escudo de armas del distrito de Aksubaevsky, explique el significado simbólico de las imágenes en el escudo de armas. Desarrollar imaginación, discurso coherente, pensamiento en el proceso de d / y. Cultivar el amor por el pueblo natal.

Septiembre

Diseño conjunto del disco "Pueblo Nativo".

Visualización compartida de un programa

Quiz: "Ama y conoce tu tierra natal"

Proporcionar a los padres una lista de referencias,

para leer

6. Lección: "Vistas de nuestro pueblo".

7. Excursiones, paseos dirigidos por las calles del pueblo, a los monumentos; reposición del disco "Calles de nuestro pueblo".

Ampliar el conocimiento de los niños sobre los lugares de interés de nuestro pueblo, que el pueblo es famoso por su historia, tradiciones y la mejor gente.

Concurso de dibujo: "Un pueblo querido por el corazón".

Excursiones en autobús o en coche por el pueblo.

Lectura familiar.

8. Excursión a

museo de tradiciones locales Lección: "Tradición de la antigüedad profunda".

Conocimiento de la vida del pueblo ruso, enriquecimiento del vocabulario.

Ampliar el conocimiento de los niños sobre la vida de sus antepasados.

"El cofre de la abuela" (hablando a los niños sobre reliquias familiares).

Participe en la reposición de exhibiciones para el mini-museo del jardín de infantes.

9. Ocupación:

¿Cómo crecieron nuestros antepasados?

Para dar a los niños una idea de cómo se cultivaba el pan en los viejos tiempos. Familiarizarse con la secuencia de acciones laborales, herramientas, tradiciones populares. Transmitir a la mente de los niños que el pan es el resultado del trabajo de muchas personas. Consolidar conocimientos sobre la secuencia de crecimiento de las plantas (trigo) y las condiciones climáticas necesarias (sol, lluvia, calor). Desarrollar el pensamiento, la capacidad de establecer conexiones lógicas. Active el diccionario: adjetivos: exuberante, fragante, centeno, trigo; sustantivos - hoz, mayal; productos de panadería. Cultivar una actitud de cuidado hacia el pan, respeto por el trabajo de las personas, las tradiciones del pueblo ruso.

10. Juego-viaje "De la familia al país natal".

Continuar familiarizando a los niños con su pueblo natal; para consolidar el conocimiento de los niños de que nuestro pueblo es grande, hermoso. Presentar a los niños a Atsubaev; dar una idea de lo que es parte de Tartaristán

Excursiones en autobús o en coche

sitios conmemorativos en el pueblo.

Conversación con niños.

11. Lección: "Mundo animal del bosque nativo".

Continuar el conocimiento de los animales y aves que viven en nuestros bosques, su diversidad.

Educación del respeto a la vida silvestre.

Familia leyendo cuentos sobre animales de nuestra región.

Lotería de mesa sobre animales.

12. Lección: "La naturaleza del interior nativo".

Conocimiento de la flora de la tierra natal, con plantas enumeradas en el Libro Rojo. Educación del respeto por la naturaleza, la capacidad de ver y sentir la belleza de la tierra natal.

Lectura de libros sobre la naturaleza, reposición del álbum de fotos.

"Nuestra tierra".

13 "Patrimonio literario". Paseo dirigido al museo - Excursión a la biblioteca

Ampliación del conocimiento de los niños sobre la vida y obra de escritores y poetas. Criando el amor por la poesía.

Lectura familiar

nuestros paisanos poetas y escritores

14. Lección

"Defensores de la Patria"

"Aksubayevites son veteranos de la Segunda Guerra Mundial".

Excursión a la llama eterna.

Hacer tarjetas navideñas.

Ampliar y aclarar el conocimiento de los niños sobre los defensores de la Patria, sobre monumentos famosos y lugares memorables de su pueblo natal; desarrollar inteligencia, ingenio, pensamiento lógico, la capacidad de resolver un crucigrama; desarrollar el discurso del monólogo; cultivar el respeto a los defensores de la Patria. Llevar a los niños a la comprensión de que ganamos porque amamos a nuestro país.

Recopilar información sobre esos miembros.

familias que estaban

Participantes

gran patriota

Mesa redonda. Reunión con un veterano de la Segunda Guerra Mundial (bisabuelo de uno de los hijos del grupo).

Concurso de dibujos familiares: "Estamos por la paz".

Ver películas sobre temas militares.

16. Presentación del proyecto "Aksubayevo - nuestra tierra natal"

Generalización y sistematización del conocimiento sobre el pueblo nativo.

Consolidar las ideas generales sobre el pueblo para cultivar el respeto por las personas de diferentes nacionalidades y sus tradiciones.

Invitar

padres

presentación

Lección cognitiva "Aksubayevo - una parte de Tatarstán"

Objetivo: la formación del conocimiento de los niños sobre su pueblo natal.

Tareas :

Formarse una idea de la pequeña Patria a partir de la familiarización con el entorno inmediato (casa, patio, guardería) y las vistas del pueblo.

Aprende sobre la historia del pueblo. Muestre la ubicación del pueblo en el territorio de Tartaristán. La relación de la vida y actividades de los habitantes del pueblo sobre la ubicación geográfica y los recursos naturales. Presente el escudo de armas del distrito de Aksubaevsky, explique el significado simbólico de las imágenes en el escudo de armas.

Desarrollar imaginación, discurso coherente, pensamiento en el proceso de d / y.

Cultivar el amor por el pueblo natal.

trabajo preliminar : excursiones por el pueblo indígena, memorización de un poema, refranes.

Material : mapa de Tartaristán, escudo de armas de Aksubayevo, fotografías de lugares de interés de Aksubayevo.

Progreso de la lección

El niño lee un poema

en un amplio espacio
tiempo antes del amanecer,
amaneceres rosa escarlata
sobre tu patria.
Cada año todo es más bonito
queridos bordes...
Mejor que nuestra Patria

no hay amigos en el mundo.
(Prokófiev)

¿De qué hablan los chicos en el poema?(sobre la patria)

Cada persona en la tierra tiene una Patria. ¿Qué crees que es la patria?

(Patria es el lugar donde una persona nació, se crió, estudió.
- Su madre, padre, hogar, río, abedul, sol, todo esto es nuestra Patria).

Así es, hijos, la patria es cercana y querida al corazón de cada uno de nosotros. La infancia pasa aquí, ya menudo la vida. Conocer la historia de la patria significa amar el presente, contribuir cada día a la construcción de una nueva vida.

¿Cuál es el nombre de nuestra tierra natal?(Aksubaevo)

Nuestro pueblo natal Aksubaevo es parte de Tatarstán y nuestra gran patria: Rusia. Mire el mapa, ¿dónde se encuentra nuestro pueblo en el territorio de Tatarstán?(respuestas de los niños) .

¿Qué colores en el mapa indican el territorio del distrito de Aksubaevsky?(en verde) .

¿Qué representan estos colores?(bosque)

Así es, niños, nuestro pueblo está ubicado en uno de los lugares más hermosos de Tartaristán.

Chicos, ¿saben por qué nuestro pueblo se llama Aksubaevo?

- Aksubaevo es uno de los nombres misteriosos.

– Chicos, ¿en qué se ha convertido nuestro pueblo? (Mostrando una imagen).(Hermosas, grandes, muchas calles anchas, hermosos edificios) .

¿Cuáles son los lugares de interés de Aksubaevo?(Casa de la cultura, escuela de música, biblioteca, fábrica de mantequilla, panadería, escuela de arte, hermosa estación de tren, plaza principal - Lenin; donde hay una placa conmemorativa de los soldados caídos y una llama eterna) .

Juego didáctico "¿Dónde estoy?"

Distribuyo fotografías con vistas de mi pueblo natal a los niños y me ofrezco a contar lo que se muestra allí, sin nombrar el lugar en sí. El resto de los niños deberán adivinar de qué lugar les hablan en su pueblo natal. Chicos, saben que cada ciudad y pueblo tiene sus propios símbolos: una bandera, un escudo de armas. Nuestro pueblo también tiene un escudo de armas (ilustración que representa un escudo de armas). ¿Qué se representa en el emblema del pueblo de Aksubaevo?

Chicos, saben muchos proverbios. ¿Y qué proverbios sobre la Patria conoces?

"Sin raíz, el ajenjo no crece".

"No hay nada más hermoso que nuestra Patria".

"Vivir, servir a la patria".

"Tenemos ese héroe, que es una montaña para la Madre Patria".

"Cada uno tiene su propio lado".

"Ama a la Patria, como a tu propia madre".

"Se necesita donde nació"

Educador. Bosques verdes, vastos campos. Cada persona ama a su país. También amamos a nuestra Patria y estamos orgullosos de ella.

Juego-viaje "De la familia al país natal".

Contenido del programa:

Continuar familiarizando a los niños con su pueblo natal; para consolidar el conocimiento de los niños de que nuestro pueblo es grande, hermoso.

Presentar a los niños a Atsubaev; dar una idea de lo que es parte de Tartaristán

Familiarizar a los niños con la ubicación geográfica de Tatarstán y Aksubaevo usando un mapa

Continúe enseñando a los niños por su cuenta, componga constantemente historias descriptivas sobre el pueblo, utilizando el conocimiento acumulado.

Consolidar la habilidad de usar un diagrama al compilar una historia.

Ampliar el concepto de escudos de armas, introducir el concepto de escudo de armas familiar

Educar a los niños en el patriotismo, formar el interés por conocer su tierra.

Material : fotografías de la familia, plan de ruta, imagen de escudos de armas, fotografías, mapa de Tatarstán, esquema para compilar historias descriptivas.

trabajo de vocabulario : escudo de armas, Tartaristán.

Trabajo previo:

mirando ilustraciones sobre p.g.t. aksubaevo,

visitas guiadas por las calles del pueblo,

viendo emblemas,

leyendo ficción,

mirando fotos familiares.

Progreso de la lección

cuidador conoce a los niños, se ofrece a ir de viaje, pero primero considere el plan de ruta.

Parada #1

Educador:

Esta parada se llamafamilia (llama la atención de los niños a las fotos familiares)

¿Cómo puede una palabra describir a todos los que vemos en una foto? (una familia)

¿Qué otras palabras pueden ser llamadas miembros de la misma familia? (parientes, parientes, parientes)

¿Crees que hay muchas familias viviendo en nuestro pueblo? (Sí)

¿Cómo se puede llamar a una persona que nació y vive en Aksubaevo? (Aksubayevtsy)

¿Y si viviéramos en Kazan? ¿Náberezhnye Chelny? ¿Moscú? ¿Cómo se llaman los habitantes de estas ciudades?

Las personas que nacieron y viven en cualquier ciudad la aman, es propia.

Parada #2

Nuestra segunda parada se llama “Signos y Símbolos”

Presta atención a estos signos, todos tienen la misma forma. ¿Quién sabe lo que es? (escudo de armas)

Estos son los escudos de armas de diferentes ciudades, el escudo de armas es un símbolo de cada ciudad, país. Intentaron representar algo muy importante para la ciudad (muestra el escudo de armas de Tatarstán, Aksubaevo)

Muéstrame el escudo de armas de Aksubaevo, ¿por qué se representa un pájaro aquí?

Todo el mundo conoce el escudo de armas de nuestro pueblo. Pero no solo los países y las ciudades tienen escudos de armas. El escudo de armas puede estar en la familia. Una familia es también un estado pequeño y amistoso que tiene sus propios intereses, tradiciones y actividades.

Considere representar en el escudo de armas de su familia lo que más le gusta hacer a su familia, cuáles son sus pasatiempos, intereses(sugiere dibujar un escudo de armas familiar)

Parada #3

Paso una sesión de educación física con niños usando símbolos auxiliares.

Parada #4

La siguiente parada se llama “Háblame de tu pueblo”

Fíjate bien en las vistas del pueblo, ¿reconoces este pueblo? (pgt Aksubaevo)

Dime, ¿cuántos años tiene nuestro pueblo?

¿Qué se puede decir de nuestro pueblo, cuál es su edad?

¿Qué más se puede decir sobre Aksubaevo? (grande, hermoso, limpio)

¿Qué calles conoces? Nombra la calle principal del pueblo. Nombra los rincones más favoritos del pueblo que visitas con tus padres.

Chicos, ¿pueden hablarnos de su pueblo? Al compilar una historia, puede usar el esquema(3-4 niños inventan una historia descriptiva)

Parada #5

Y ahora la parada en la que encontraremos la dirección de nuestro pueblo(lleva a los niños al mapa)

Chicos, ¿qué es, quién sabe? (mapa)

¿Sabes dónde vivimos? (En la República de Tartaristán)

Así es, nuestro pueblo Aksubaevo es parte de la República de Tartaristán. En este mapa se marcó el territorio de Tartaristán. En el mapa, ocupa poco espacio, pero de hecho, el territorio de Tatarstán es enorme, tiene muchas ciudades, pueblos y aldeas.

Busquemos el lugar en el mapa donde estamos ahora. Recordemos cómo se indican las ciudades en el mapa (punto). Hay muchos puntos en el mapa - ciudades.

¿Qué significan las líneas azules finas? (ríos)

¿Qué ríos de Tartaristán conoces? (Kama, Volga)

Y ahora irá a sus lugares y en pequeños mapas encontrará y marcará el lugar donde estamos, marque el asentamiento. Aksubaevo.(los niños hacen la tarea)

Chicos, piensen y díganme ¿por qué una persona necesita una tarjeta? (respuestas de los niños)

A menudo trabajaremos con el mapa y aprenderemos mucho sobre Tatarstán y nuestro pueblo Aksubaevo.

Parada #6

Y ahora te sugiero que juegues un poco y respondas las preguntas del cuestionario.

Preguntas:

¿Cómo se llama el pueblo de montaña? el tipo en el que vivimos?

¿En qué calle está nuestro jardín de infantes?

¿Qué es un escudo de armas?

¿Cuál es el nombre de las personas que viven en el asentamiento? Aksubaevo?

¿Cuántos años tiene nuestro pueblo?

¿Cuáles son los principales ríos de Tartaristán?

Distribuyo premios, aquellos que respondieron correctamente las preguntas del cuestionario, se despiden de los niños. Los niños miran el mapa de Tatarstán, que permaneció en el grupo.

Lección "Viaje por las ciudades de Tartaristán"

Objetivo:

Aprende a distinguir entre los conceptos de "país", "república", "ciudad".

Fijar con los niños los nombres de las principales ciudades de Tartaristán, la capital de Rusia y la República de Tartaristán.

Desarrollar la capacidad de navegar por las calles de la ciudad; conocer algunos nombres de calles.

Amplíe su comprensión de las vistas de algunas ciudades.

Cultivar el amor a la Patria, ciudad natal, respeto a los conciudadanos.

Trabajo preliminar: hacer cámaras, leer un libro.

“ Ciudad de un destino feliz”, “En un lugar alto”, mirando ropa nacional antigua, mirando ilustraciones “Fábrica de aviones”, “Torre Syuyumbike”, “Kremlin”. Recorrido por el pueblo.

Equipo de juego: anteojos negros, un mapa de Tartaristán, imágenes de sujetos, un modelo de computadora, un cofre, una casa de juguete, aros, cámaras.

Progreso de la lección:

La lección toma la forma de un viaje en el teatro de variedades. Al principio hay una grabación en cinta. “Voice” invita a los niños a un cibercafé para visitar una grabación virtual. Los niños se ponen anteojos negros y se transportan mentalmente.

En el salón hay maquetas de ordenadores en los que se mueven imágenes de sujetos. Un mapa de Tartaristán cuelga de la pared. Propongo un viaje a diferentes ciudades de la república, supongo que adivinanzas, y los niños buscan respuestas en la "computadora": imágenes.

Un pájaro vuela - una fábula,
y dentro la gente se sienta

hablando entre ellos (avion)

Después de que los niños encontraron la imagen "avión", empiezo a hablar sobre la ciudad de Kazan.

Chicos, bien hecho, encontraron correctamente la respuesta. ¿Sabes que en Tatarstán se construyen aviones en Kazán, nuestra capital? Esta es la ciudad más grande de nuestra república. El Kremlin se encuentra aquí, es un edificio muy antiguo. Hay muchas fábricas, fábricas, escuelas en Kazán, hay hermosos edificios y casas. Un gran ferrocarril pasa por la ciudad. Y también hay un lago con un nombre interesante: Kaban y los flujos del río Volga. Hay un puerto fluvial en el Volga, donde construyen varios barcos de vapor que transportan personas y mercancías a diferentes ciudades de Rusia. Marquemos esta ciudad con un asterisco en nuestro mapa.

Educador: Llamo la atención de los niños sobre un mapa de Tatarstán, en el que se pegan imágenes de respuestas.

Educador: busquemos una imagen de un avión en el mapa y cerrémosla, es decir ponle una estrella. Así que marcaremos cada ciudad subsiguiente al adivinar acertijos.

El niño toma un asterisco y marca la primera ciudad: Kazan.

Educador: ahora escucha otro acertijo:

No dormimos por un día
No dormimos por la noche.
Y día y noche tocamos, tocamos (horas)

Los niños encuentran la imagen correspondiente. A continuación, marca con un asterisco.

Educador: Ahora hablaremos de la ciudad de Chistopol. En esta ciudad hay una fábrica de relojes "Vostok". Hace relojes. Muchos países del mundo los utilizan. En general, Chistopol es una ciudad antigua. El río Kama fluye allí.

(Los niños celebran la ciudad de Chistopol)

Misterio:

en cuatro patas
ponte las botas
antes de ponerse
comenzó a inflar los zapatos (llantas)

En Tartaristán, se encuentra la ciudad de Nizhnekamsk. Es una ciudad grande y hermosa. Y esta ciudad produce neumáticos para automóviles. Estos neumáticos se utilizan para varios coches (tenga en cuenta la ciudad)

Misterio:

No vuela, no zumba
escarabajo corriendo por la calle
y arde en los ojos del escarabajo,
dos luces brillantes. (Coche)

¿Conoces un auto así "Oka"? Es muy pequeño y estos autos se ensamblan a orillas del río Kama. Esta ciudad tiene hermosos monumentos. Aquí se encuentra la Casa-Museo del gran artista I.I. Shishkin.

Aquí hemos abierto otra ciudad de Tartaristán.

Misterio:

Ponlo en tus pies
sus nuevas... (botas)

Después de que los niños hayan encontrado la respuesta.

Chicos, en Tartaristán llamamos botas nacionales ichigi. Estas botas se fabrican en el pequeño pueblo de Arsk. Allí hay una fábrica de zapatos, donde también se cosen zapatos modernos, que se pueden encontrar en tiendas de varias ciudades.

estoy parado en el borde
tapa - tapa de acero.
Donde se ordena, me paro allí,
Sirvo a los petroleros (plataforma petrolera)

El petróleo se extrae en muchas ciudades de Tatarstán, también se le llama "oro negro". Una de estas ciudades es Almetyevsk.

Del pozo caliente
el cacao se vierte por el borde (taza)

Y ahora hablemos de la ciudad - Bugulma. ¿En qué fábrica hacemos los platos? (en una fábrica de porcelana).

¡Bien hecho!

Después de haber marcado las ciudades, preste atención a que en nuestro mapa "asteriscos iluminados" - ciudades. Los niños nombran estas ciudades.

Un personaje entra en la música - "ratón de la computadora". Ella trajo un melófono con ella para energizar a los niños.

¡Hola, chicos! Soy un ratón de computadora. ¿Sabes por qué la computadora me necesita? (para encontrar la información que necesita). Estás cansado de estudiar, juguemos con el melófono. Es mágico, energizante y vigorizante. Pongámonos de pie en un círculo y pasémoslo el uno al otro. Sentirás lo cálido que es. Pero al mismo tiempo, se debe nombrar una ciudad de Tatarstán.

Los niños se paran en un círculo y nombran las ciudades: Kazan, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nizhnekamsk, Yelabuga, Arsk, Naberezhnye Chelny, Zainsk, Buinsk y otras. El ratón agradece a los niños y se va.

Los niños se sientan en semicírculo sobre la alfombra, y en ese momento entra un "ratón de computadora" con un "cofre mágico" y dice: "Chicos, su viaje está llegando a su fin y tengo una sorpresa para ustedes: este "cofre". ”, pero está cerrado, y solo lo encontrará cuando haga un modelo de la dirección de su jardín de infantes. ¡Te deseo suerte! ¡Adiós! ¡Pero nuevas reuniones!

Educador: Primero, recordemos en qué país vivimos. (Rusia). ¿Quién es el presidente de Rusia? (V. V. Putin). ¿En qué república vivimos? (Tatarstán). ¿Quien es el presidente? (M. Sh. Shaimiev). ¿En qué pueblo vivimos? (Aksubaevo). ¡Bien hecho! Y ahora hagamos juntos un modelo de nuestro jardín de infancia.

Imagina que esta casa es nuestro jardín de infancia (muestra una casa de juguete). Necesitamos determinar en qué país, república, ciudad, calle se encuentra. Tengo aros en diferentes tamaños y colores. Un aro grande representará un país, un círculo más pequeño representará una república, y así sucesivamente. (Los niños colocan aros alrededor de la casa). Y ahora toquemos todos los aros juntos y digamos lo que hicimos. A coro, los niños dicen la dirección del jardín de infantes:

Rusia.República de Tartaristán,p.g.t.Aksubaevo,Romanova Street 20.

Aquí está el modelo terminado. Y aquí en la casa está la llave del "cofre mágico". Vamos a abrirlo. (Lo abrimos, hay una sorpresa: cámaras pequeñas). Las cámaras nos serán útiles para futuros viajes en nuestra república. Al final de la lección, suena una voz en la cinta: “Bien hecho, muchachos. Bienvenidos al mundo real. Nos vemos en nuestro cibercafé”.

OCUPACIÓN

Tema."Bandera. Escudo de armas. himno ruso"

Contenido del programa:

Presentar los símbolos principales (himno, bandera, escudo de armas).

Para ampliar las ideas de los niños sobre los símbolos estatales del estado ruso, su origen histórico.

Evocar en los niños el respeto por el poder del Estado, su independencia. Cultivar el amor por la patria, un sentido de orgullo por su país.

Material:reproducciones del emblema, bandera; foto del presidente de Rusia; grabación de audio del himno ruso; fotografías, reproducciones de la reunión de la Duma del Estado, ceremonias de entrega de premios, el juramento de los soldados; enciclopedia infantil "Símbolos del estado ruso" V.V. Vaskin, 2002

Trabajo preliminar: excursión al rincón del simbolismo, examen de exhibiciones, conversación con niños, intercambio de impresiones.

Trabajo de vocabulario: Himno nacional, bandera, símbolos, estado, poder, escudo heráldico, águila bicéfala, cetro, orbe, etc.

PROCESO DE ESTUDIO

Educador:

Una noche, Vanya y Marina, junto con su madre, jugaron el juego de mesa "Lotto". Papá en ese momento estaba viendo un programa de noticias en la televisión. La pantalla mostraba una reunión de la Duma Estatal. Habló el Presidente de la Federación Rusa (llamo la atención sobre la fotografía del Presidente de la Federación Rusa).
Y de repente la música empezó a sonar y todos se pusieron de pie. Vanya y Marina preguntaron por unanimidad a papá:
¿Por qué todos están despiertos?
Porque suena el himno. respondió papá.
– ¿Y cuál es el himno y por qué se escucha de pie?
Un himno no es solo música, es una obra musical y poética solemne. Este es el símbolo de nuestro estado. Papá comenzó su historia.
Cada estado tiene su propio himno. El himno nacional se canta y se escucha de pie, los hombres se quitan el sombrero. Escuche el himno, en silencio, o cante. Tal comportamiento durante la interpretación del himno se considera digno. Suena en días festivos, en eventos especialmente solemnes. Muestra la grandeza, el honor, la fuerza, el poder de nuestro estado. Por el himno que suena, puede determinar de qué estado vinieron los invitados. Aquí hay una historia así.
- Tipo. ¿Quieres escuchar el himno de nuestro estado?
Amamos y estamos orgullosos de nuestro país, lo que significa que debemos estar orgullosos de sus símbolos. Expresemos nuestro respeto por el himno ruso y escuchémoslo bien, de pie. (Escuchando el himno, grabación de audio)

El himno de Rusia fue escrito por el compositor A.V. Aleksandrov y el poeta S.V. Mikhalkov.
Durante la interpretación del himno, todos giran la cabeza hacia la Bandera del Estado. (Mostrando ilustraciones, fotografías).

Al son de la música y la letra del himno, bajo la bandera del Estado desplegada, se entregan premios a científicos, personalidades de la cultura y atletas. Jóvenes soldados del ejército ruso prestan juramento de lealtad a su patria. (Mostrando fotos, ilustraciones)

– Dime, chicos, ¿cómo es la bandera de Rusia? (Respuestas de los niños).

(Visualización de la bandera).

– Así es, este es un panel rectangular, que consta de tres franjas de tres colores: la de arriba es blanca, la del medio es azul y la de abajo es roja.
¿Alguien sabe qué representan estos colores? (respuestas de los niños).

Ejercicio. Pregunta a tus mamás, papás, hermanas o hermanos mayores qué significan estos colores. Y hablaremos más sobre eso en la próxima lección.

(Mostrando el escudo de armas de Rusia).

Y aquí hay otro Símbolo de Rusia: este es el escudo de armas. El emblema del estado de Rusia es un escudo heráldico cuadrangular, cuyas esquinas inferiores están redondeadas y la punta es puntiaguda.
- ¿Qué se representa en el escudo de armas? (respuestas de los niños).

El escudo de armas del estado ruso representa un águila bicéfala dorada. Las alas de un águila se levantan y se enderezan. Las cabezas están rematadas con coronas. En el centro sobre ellos hay una gran corona. Las coronas están conectadas por cintas. En la pata derecha del águila hay un cetro (o una vara, similar al bastón de un pastor), y en la izquierda hay un poder ("manzana" es una bola coronada con una cruz, símbolo del dominio cristiano sobre el mundo) . En el pecho de un águila con un escudo rojo hay un jinete plateado con una capa azul sobre un caballo plateado. Debajo de los pies del caballo hay un dragón negro volcado sobre su espalda. En la mano del jinete hay una lanza de plata con la que golpea al dragón.

– ¿Y por qué el águila tiene dos cabezas, tal vez lo sepas? (respuestas de los niños)

Sí, muchachos, tal ave no existe en la naturaleza. Pero hay tal versión de esta imagen. Desde la antigüedad, la gente ha representado un águila bicéfala. ¿Quizás querían duplicar el poder del águila? O vieron en él a un guardián vigilante, exorcizando los malos espíritus tanto del lado derecho como del izquierdo. Aquí hay una versión de este tipo.

Educador: Hoy hablamos sobre los símbolos principales e importantes de Rusia. Todos los ciudadanos de Rusia están orgullosos del emblema, la bandera y el himno del estado. Ningún evento importante para el país puede prescindir de estos signos distintivos del país. Los casos de uso del escudo de armas, la bandera y el himno de Rusia están determinados por la ley.
Les sugiero que les cuenten a sus padres sobre ellos en casa, pregúntenles sobre los tres colores de la bandera, averigüen qué significan. En la próxima lección, volveremos a hablar sobre la Bandera Nacional y compartirás tus conocimientos conmigo. (Sugiero que los niños consideren cuidadosamente las reproducciones, fotografías presentadas en la lección).

Lección "Cómo cultivaron pan nuestros antepasados"

Objetivo: formación del conocimiento de los niños sobre la historia de la industria líder de la región.

Tareas:

Para dar a los niños una idea de cómo se cultivaba el pan en los viejos tiempos. Familiarizarse con la secuencia de acciones laborales, herramientas, tradiciones populares. Transmitir a la mente de los niños que el pan es el resultado del trabajo de muchas personas. Consolidar conocimientos sobre la secuencia de crecimiento de las plantas (trigo) y las condiciones climáticas necesarias (sol, lluvia, calor).

Desarrollar el pensamiento, la capacidad de establecer conexiones lógicas.

Active el diccionario: adjetivos: exuberante, fragante, centeno, trigo; sustantivos - hoz, mayal; productos de panadería.

Criar una actitud cuidadosa hacia el pan, el respeto por el trabajo de las personas, las tradiciones del pueblo ruso.

Material para la lección: espiguillas de trigo y centeno, pan blanco y negro, pan; ilustraciones que representan a un campesino-sembrador; el proceso de segar y trillar; brotes de trigo, productos de harina; tarjetas que muestran la secuencia de crecimiento del trigo para cada niño.

trabajo preliminar

Adivinando acertijos sobre el pan; memorizar poemas sobre el pan, explicar y memorizar proverbios sobre el pan; leyendo las historias de M Glinskaya "Pan", M. Prishvin "Pan de zorro". Comparación de pan de trigo y centeno en color, forma, sabor.

Progreso de la lección

Chicos, adivinen de qué hablaremos hoy en clase:

Adivina fácil y rápido
ligero, esponjoso y fragante
él y negro, él y blanco,
y a veces quemado.
Sin él, un mal almuerzo,
no hay uno más sabroso en el mundo?(pan de molde)

Adivinaste correctamente. ¿Qué palabras del acertijo te ayudaron a adivinar que era pan?(suave, exuberante, fragante, negro, blanco, a veces quemado)

Ya sabes que la rama principal de nuestro distrito de Aksubaevsky es la agricultura. Qué cultivos se cultivan en los campos de nuestra zona.(Trigo, centeno, avena, cebada) . ¿Cómo se llaman las personas que cultivan pan?(productores de cereales) . Esta es una de las profesiones más antiguas y honorables de la tierra.

Y ahora les contaré cómo cultivaban pan nuestros antepasados.

Antes del comienzo del trabajo de campo, los campesinos se lavaron y vaporizaron en la casa de baños, se pusieron camisas limpias, se inclinaron hasta la cintura ante la Madre Tierra y pidieron una rica cosecha. Y con un canasto en el pecho salieron al campo. La canasta contenía semillas de trigo y centeno. Aquí un campesino camina por el campo y cada 2 pasos esparce un puñado de granos como un abanico de izquierda a derecha. ¿Cómo crees que debería ser el clima?(Sin viento) ¿Por qué? (Para que las semillas queden uniformemente en los surcos)

Para una rica cosecha, la gente pedía lluvia. También conocemos el apodo. Digamos juntos:

Lluvia, lluvia torrencial
habrá una hogaza de pan,
habrá rollos, habrá secado
habrá deliciosas tartas de queso.

Chicos, ¿qué es necesario para la vida y el crecimiento de las plantas?(sol, agua, calor)

Fizminutka "La espiguilla crece"

Imagina que estamos en un campo. Los convierto en pequeños granos y los planto en la tierra (niños, siéntense). El cálido sol calentó la tierra. La lluvia caía a cántaros. Los granos crecieron, crecieron y se convirtieron en espiguillas (los brazos de las espiguillas se levantan lentamente). Y ahora dos hojas buscan el sol (palmas abiertas, muñecas cerradas). Maravillosas espiguillas han crecido en el campo (sonríen el uno al otro)

La gente inventó muchos proverbios sobre el pan. ¿Qué proverbios conoces?

El pan es la cabeza de todo.

Hace frío sin estufa, hambre sin pan.

Para pisotear el pan con los pies, la gente morirá de hambre.

El pan en la mesa, así es el pan en el trono, pero no un pedazo de pan, así es el tablero de la mesa.

El agua lavará, el pan alimentará.

Sin sal no tiene sabor, sin pan no sacia.

Y el almuerzo no es en el almuerzo, si no hay pan.

Bien hecho chicos, saben muchos proverbios.

Bueno, el trigo y el centeno han crecido. Es hora de cosechar. Así lo hacían en los viejos tiempos. Las mujeres tomaron hoces en sus manos y salieron al campo. Cortaron las espigas y las recogieron en gavillas (ilustración). El pueblo dice esto: "Pan, en la oreja, pega la tira"

Pero las mazorcas todavía necesitan ser trilladas, es decir. sacar el grano de las espigas. Y para esto, los hombres tomaron un mayal, una herramienta manual para trillar, golpearon las espigas y los granos se derramaron (ilustración). Luego, los granos fueron recogidos y tamizados de la basura. El grano se llevaba al molino, donde se molía y se obtenía la harina (ilustración). El pan se horneaba con harina.

¿Cómo cultivar pan?

Juego: ¿Qué viene primero, qué viene después?

Los niños disponen secuencialmente las tarjetas: (grano en tierra cultivable, brote, espiga, gavilla, grano, harina, pan)

Chicos, cuánto trabajo se necesita para que hoy todos tengan pan en la mesa. Y por eso la actitud hacia el pan debe ser cuidadosa. ¿Cómo se debe manipular el pan?

No tomes más pan del que puedas comer.

No desmenuce el pan en la mesa.

Nunca tires el pan.

Chicos, ¿qué versos conocen sobre el pan?

El pan no crece para las sobras,
de alba en alba,
la gente dice acertadamente,
no puedes comer, no lo tomes!
Pan de centeno, hogazas y panecillos
no lo conseguirás en un paseo
la gente aprecia el pan en los campos,
no escatiman esfuerzos para el pan.

Chicos, ¿qué se puede hornear con harina?(bollos, pasteles, tortas, bagels, panqueques) . ¿Y cómo se llama todo junto?(productos de panadería) .

Chicos, en los viejos tiempos horneaban pan redondo y lo llamaban "pan". También hornearon un pan para nosotros hoy.

El maestro trae un pan con deseos:

Dios bendiga eso
quien está en esta casa.
Por eso el centeno es espeso
centeno ugimista
con una oreja de pulpo
pastel de medio grano
¡Dios te bendiga!

Chicos, nuestras madres les horneaban muchos productos de panadería.

Revisando la exposición. beber té.

Lección sobre el tema: "Defensores de la patria"

Objetivo: ampliar y aclarar el conocimiento de los niños sobre los defensores de la Patria, sobre monumentos famosos y lugares memorables de su pueblo natal; desarrollar inteligencia, ingenio, pensamiento lógico, la capacidad de resolver un crucigrama; desarrollar el discurso del monólogo, la capacidad de sacar conclusiones; cultivar el respeto a los defensores de la Patria.

Trabajo de diccionario: defensores, patria, servicio, valor.

Material para la lección: juego didáctico "Quién necesita qué"; fotos de familia; fotografías que representan lugares memorables de la ciudad (calle Mazilina, llama eterna)

Trabajo en equipo:

Examinando la pintura de M.V. Vasnetsov "Héroes", compilando historias sobre el tema de la imagen;

Lectura de ficción sobre los héroes de la Gran Guerra Patria (1941-1945)

Conversación con niños sobre el tema: "Ciudades - héroes", "¿Qué es el heroísmo?", "Nombres de héroes en los nombres de las calles de nuestra ciudad", "Lugares turísticos de nuestra ciudad";

Caminata de destino a lo largo de la calle Lenin, Mazilina;

Memorizar poemas y proverbios sobre el ejército, sobre hazañas, sobre la gloria;

Interacción con la familia:

- ver largometrajes sobre la Gran Guerra Patria;

- leyendo ficción;

Mirando fotos del servicio militar.

Progreso de la lección

La maestra invita a los niños a escuchar el poema:

“Todo puede ser tierra natal -
puede alimentar con su pan,
bebe de sus manantiales,
sorprende con su belleza,
pero no se puede defender"

Conversación con niños.

Preguntas:

¿Quién crees que puede proteger la tierra natal de Rusia? (Respuestas de los niños: defensores, guardias fronterizos, marineros, petroleros, pilotos, etc.)

¿Y por qué exactamente ellos? (respuestas de los niños: son fuertes, valientes, etc.)

Los guerreros rusos siempre se han distinguido por su coraje, destreza, ingenio y resistencia. Esto está bien dicho en los proverbios.

3. Proverbios sobre el ejército, sobre las hazañas, sobre la gloria:

Un luchador valiente, bien hecho en la batalla.

Donde hay coraje, hay victoria.

Héroe: una montaña para la Patria.

Vivir - servir a la Patria.

Si el Ejército es fuerte, el país también es invencible.

Cuanto más fuerte es la amistad, más fácil es el servicio.

Para estar juntos por la paz, no habrá guerra.

Patria es madre, sepan defenderla.

Negrita: el enemigo no tomará.

Todo lo que dijiste es necesario para proteger nuestra Patria: Rusia. Estas

fuertes, fuertes, resistentes tus papás y abuelos, porque también defendieron nuestra Patria, sirvieron en el Ejército.

4. Visitar la exposición fotográfica “Nuestros Defensores de la Patria”.

La maestra invita a los niños a visitar una exposición fotográfica (fotografías familiares del servicio de papá en el ejército).

5. Juego didáctico "¿Quién necesita qué?".

El maestro les informa a los niños que los soldados están sirviendo actualmente en el ejército: hacen guardia sobre la Madre Patria y antes había héroes. Ofrece diferenciación de imágenes que representan la ropa y las armas de un guerrero moderno y un héroe ruso.

Al final del juego, la maestra agradece a los niños que completaron la tarea, recordó lo que habían hablado antes y se ofrece a resolver el crucigrama.

6. Resolver un crucigrama.

La maestra invita a los niños a resolver el crucigrama por las primeras letras de las palabras (memoria)

Fiel amigo de su perro,
Él guarda la frontera. (Guardia de fronteras)

Está de pie en la cubierta con una gorra blanca sin visera. (Marinero)

Está en su caballo de hierro, resbalará rápido y en todas partes (Tankman)

La maestra invita a los niños a leer la palabra que resultó. Pregunta de qué habla esta palabra (razonamiento de los niños). El maestro resume las respuestas: el pueblo recuerda a los que murieron defendiendo su patria; erige monumentos, compone poemas, canciones, ciudades, calles, parques, etc. llevan el nombre de los muertos.

7. Video adivinanza “Lugares memorables de nuestro pueblo”. El maestro ofrece a los niños un material fotográfico o de video sobre los lugares memorables de nuestro pueblo:

calle Mazilina

Llama eterna, etc

8. Un momento de silencio.

Educador: es costumbre honrar la memoria de los difuntos con un minuto de silencio. Cuando nuestros hijos crezcan, también servirán en el ejército y protegerán nuestra tierra. Y ahora solo están soñando. Pero qué tipo de defensores y patriotas serán, cantaremos contigo.

9. Canción “Somos soldados”.

El guión para la presentación del álbum "Aksubayevo - nuestro pueblo natal"

Objetivo:Formación de competencias clave en preescolares mayores (informativas, sociales y comunicativas, tecnológicas).
- Consolidar las ideas generales sobre los principales elementos que definen la fisonomía del pueblo: equipamientos arquitectónicos, deportivos y de ocio, monumentos, lugares de interés.
- Formar los deseos y habilidades para aplicar los conocimientos adquiridos sobre el pueblo nativo en el juego, las actividades diarias, consolidando la capacidad de transferir información cognitiva a adultos y compañeros;
- cultivar la cooperación empresarial y la creatividad colectiva;
- cultivar el respeto por las personas de diferentes nacionalidades y sus tradiciones.

Materiales y equipamiento : La sala de música está decorada con bolas; en la pared hay una exposición de dibujos infantiles sobre el tema: "Mi rincón favorito"; sol "Amo a Aksubaevo, porque ..."; en el pedestal está el álbum-resultado del proyecto:"¡Aksubayevo es nuestro pueblo natal!" ; los volantes publicitarios "¡Ama tu pueblo!" se colocan en las sillas para los invitados; golosinas (panqueques, chak-chak, té, etc.) Suena música.
Principal: ¡Queridos invitados! Nos complace darle la bienvenida a la presentación de nuestro álbum, que se llama "Aksubayevo - ¡nuestro pueblo natal!"

Niño 1:Pon tus orejas en la parte superior
escucha cuidadosamente,
te diremos algo
muy entretenido.

Niño 2:Durante un año entero todos intentamos
y trabajó diligentemente
todos sabían sobre Aksubaevo,
recopilaron su experiencia aquí.

(señala el álbum)

Canción sobre Aksubaev.

Niño 3:Nuestra primera pagina
sobre tu lugar favorito.
En el corazón de cada niño
uno podría conformarse.
Paseando por ahí con mi familia
y descansar con todo nuestro corazón.

(Presta atención a las imágenes)

Niño 4:Presentarte a Aksubaev
muy cerca queremos
todas las esculturas, palacios, parques
le daremos un vistazo.

(visualización de la pantalla)

Principal:¡Queridos invitados! Nuestros muchachos te mostraron los hermosos lugares de Aksubaevo. Estoy seguro de que tú y los chicos saben mucho sobre nuestro pueblo natal. ¿Y quién sabe más?

El juego "¿Quién nombrará más?" (calles,...)

Niño 5:mi tierra natal
hay muchas naciones
vivimos en amistad y amor
rusos, tártaros y chuvaches,
seremos un ejemplo para el mundo!
Niño 6:Museos en nuestra ciudad
cómo crecen los hongos en el bosque.
El museo más cercano
en la guardería. ¡Él está aquí!

(La pantalla sugiere prestar atención al mini-museo en el jardín)

Niño 7:Ven al jardín del arcoíris
ver las exhibiciones
todos mostrarán, explicarán,
¡No te olvides de esta guardería!

Niño 8:Nuestro pueblo es famoso por su gente
y decimos con orgullo estamos contigo,
familiarizado con algunos de ellos mismos!
Kash, H. Tufan, Mazilin
¿Y cómo puedes olvidarlos?
Lograron glorificar a nuestro pueblo
¡Vivirán en nuestra memoria para siempre!

Niño 9:Para no aburrirte ahora
tenemos un examen! (globos con preguntas).

Cuestionario para invitados "¿Sabes?"

¿Cuántas letras hay en el alfabeto Chuvash? (34)

¿Por quién y en qué año fue fundado nuestro pueblo?

Tipo de tocado en el traje nacional tártaro. (Casquete).

Nombra la principal festividad cristiana. (Pascua de Resurrección).

Niño 10:mi tierra natal
hay muchas naciones
vivido en la amistad y el amor
rusos, tártaros y chuvaches,
seremos un ejemplo para el mundo!danza tártara
Principal:¡Queridos invitados! Hemos preparado golosinas para ti. Los niños, junto con sus padres, prepararon platos nacionales: panqueques rusos, tártaro chak - chak. ¡Bienvenidos, queridos invitados, a la mesa!

Los invitados prueban los platos, gracias a los niños.danza rusa.

Literatura:

1.Volkov. V.I.Kray querido Aksubay, Kazan 1993

2. Dybina N. Introduciendo a los preescolares a su ciudad natal. Moscú 1999

3. Kondrykinskaya L. ¿Dónde comienza la Patria? Moscú 2003

4. Novitskaya M. Patrimonio. Educación patriótica en el jardín de infantes. Moscú 2003

5. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Tierra natal. San Petersburgo 1996

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