Juegos infantiles para el día de la madre. Actuación teatral Actuación por el Día de la Madre "Gatita Traviesa" desarrollo metodológico (grupo preparatorio) sobre el tema

natalia agarkova
Actuación musical “Un Regalo para Mamá” en el grupo preparatorio del Día de la Madre

Áreas educativas: social - desarrollo de la comunicación, desarrollo del habla, desarrollo cognitivo, desarrollo artístico y estético.

Objetivo: fomentar un sentido de amor y respeto por sus madres.

Tareas:

1. Para criar la bondad en los niños, atento, actitud hacia la madre, el deseo de ayudarla, de complacerla.

2. Contribuir a la creación de relaciones cálidas en la familia.

3. Crear una atmósfera emocional positiva.

Preparación para las vacaciones:

1. Lectura ficción sobre mamá

"Vamos a sentarnos en silencio" E. Blaginina, "Pepinos" N.Nosov, "¿Qué diría mamá?" L. Voronkova, "Que siempre haya sol" L. Oshanin, "Cuco" Cuento de hadas de Nanai.

Lectura de cuentos de hadas de los pueblos del mundo. Lectura de poemas sobre la madre y la abuela.

2. Aprender proverbios y refranes.

3. Enseñar a los niños a resolver y adivinar acertijos.

4. Aprender cancioncillas para las fiestas.

5. Aprendiendo canciones para las fiestas. "Día madres» .

6. Examen de pinturas de la serie. "Mi mamá es la mejor del mundo".

7. Dibujo "Retrato de mi madres» .

8. Hacer postales para mamás.

Materiales y equipamiento: grabaciones de audio música, canciones infantiles para el día madres, decoración del bosque, casa, barril, disfraces para artistas (Sol, Urraca, Conejito, 1er ratón, 2do ratón, 1er oso, 2do oso, Cachorro, Gatitos, Manzanilla con pétalos, champiñón, zanahoria, cuenco, martillo, pastel, regalos para mamás.

Principal: No es casualidad que nos hayamos reunido hoy en este día de noviembre, en nuestro acogedor salón. Después de todo, es en noviembre que celebramos una fiesta como el Día madres. Día madres- esta es una maravillosa ocasión para decir una vez más palabras de amor y gratitud a la persona más querida y cercana, para rendir homenaje al amor, por generoso corazones maternales por sus manos cariñosas y amables.

1 niño

En el mundo palabras amables vive mucho

Pero una cosa es más amable y más importante.:

De dos sílabas, una palabra simple "madre"

Y no hay palabras en el mundo más preciosas que eso.

2 niño.

Muchas noches han pasado sin dormir

Preocupaciones, preocupaciones, no cuentan.

Gran reverencia a todos ustedes madres,

Pero lo que eres en el mundo.

3 niño.

Por bondad, por manos de oro,

Detrás maternal tu consejo,

de todo corazón te deseamos

Salud, felicidad, larga vida.

Se está interpretando una canción.

Principal: ¡Mamá! ¿Que es esta palabra?

Niño:

1 - ¿Qué es una madre?

es una luz brillante

eso es mucho conocimiento

¡Cena y almuerzo!

Niño:

2 - ¿Qué es una madre?

¡Diversión, alegría, risas!

Mamá es como un corazón.

¡Después de todo, todos tienen un corazón!

Niño:

3 - ¿Qué es una madre?

es como una pared

Protege de problemas

¡Papá y yo!

Niño:

4 - ¿Qué es una madre?

¡Está todo en el mundo!

Felicitamos a mamá

¡Con amor!

¡Todos son tus hijos!

6 niños:

nuestro querido madres,

Nuestras abuelas, para ti

increíble cuento de hadas

¡Vamos a jugar ahora!

Caracteres:

1. Soleado 2. Urraca 3. Conejo 4. 1.er ratón 5. 2.º ratón 6. 1.er osezno, 2.º osezno 8. Cachorros 9. Gatitos 10. 2 niñas

Una urraca de flancos blancos pasa volando, se sienta, se alisa las plumas con el pico.

Sol:

Dime una urraca, una urraca de costados blancos,

¿Por qué los pájaros se regocijan y cantan hoy,

¿Por qué los animales del bosque corretean por el bosque por la mañana?

Urraca:

Hoy es un día inusual

La festividad de nuestras queridas madres -

Así corren los animalitos por los bosques y por los campos:

todos quieren a su mama

algo hoy dar,

Ella quiere agradecer a su madre por el amor y el cuidado.

Sol:

quien es mami

Dile a la urraca

¿Por qué es amada?

¡Dime, Beloboka!

Urraca:

Mejor pregúntale al conejito

Corre un cobarde,

necesito volar lejos

Busca un regalo para mamá.

(Un conejito corre, sostiene una zanahoria, manzanilla en sus patas)

Sol:

Conejito, conejito, espera,

Háblame de mamá.

Qué vas a darle,

¿A tu dulce madre?

Conejito:

Mamá es la que todas las noches

Nos sacude con mi hermano

mamá cuidará de nosotros

Mamá cuidará de nosotros.

Nosotros dale una zanahoria,

Traeremos repollos con mi hermano,

Y prometemos

Sé obediente en todo.

juego de manzanilla:Caro madres, el conejito tiene una manzanilla mágica en sus manos. Te ayudará a conocer las características de tu apariencia y carácter. La variedad de esta manzanilla se llama "la mayoría la mayoría".

(madres arrancar pétalos de flores) (12 pétalos)

El más encantador.

El más atractivo.

La más tierna.

Los ojos mas hermosos.

La sonrisa más encantadora.

El más, el más amable.

El más cariñoso.

El más cariñoso.

La más bella.

El más encantador.

El más amado.

El más lindo.

(El juego termina, el conejito sale corriendo. Los ratones salen corriendo.)

Sol:

Y vosotros, ratones grises,

prepárate pronto:

que dices de mama

Qué darle?

1er ratón:

Con mamá siempre estamos cómodos,

Tanto tranquilo como cálido.

Si te lastimas, ve con ella antes

Mira, todo ha terminado.

segundo ratón: (saca un hongo)

Querían dar granos,

Recoge sus hierbas frescas,

Y prometemos

Ayuda a mamá en todo.

(los niños salen corriendo, cantan cancioncillas)

"PARTES DIVERTIDAS"

Juntos: Nuestro querido madres

Cantaremos cancioncillas.

te felicitamos de corazón

Y hola enorme casco.

1. Bueno, gracias, mamá,

Que nacimiento.

Travieso, combativo

Y llamó a Rizvan.

2. Dicen que estoy peleando,

Combate, ¿y qué?

mi mama esta peleando

Bueno, entonces, ¿quién soy yo?

3. Mamá se ve tan enojada

Después de todo, como sin apetito.

Como si de esta papilla

Todo depende de nuestra felicidad.

4. Mi mamá no duerme -

Todas las ollas traquetean.

Y mi papi no duerme

Todo susurra con periódicos.

5. Mamá se puso a dieta,

Me da todos los dulces.

Si no hubiera dietas,

¡No vería dulces!

Terminamos de cantar cancioncillas

Y damos este consejo:

Ayuda a más madres

¡Vivirán cien años! (todos se van)

(salen los osos)

Sol:

Y tienes cachorros

Mamá, ¿qué llevas?

como cachorros de oso

¿Estás llamando a mamá?

1er cachorro de oso:

llamamos a mamá "más caro"

Ella es una de nosotros, no puede haber otra.

segundo cachorro de oso:

estamos para nuestra madre

Se le preguntó a la miel

En la abeja huésped

Y mamá fue alimentada.

(muestra un barril de miel)

Un juego "Declaración de amor".

Principal: Chicos, tengo un corazón en mis manos. El corazón es un símbolo de amor. A quien al final la música lo conseguirá, le dirá una palabra amable a su madre desde el fondo de su corazón, o la madre le dirá palabras amables al niño (los niños se paran en un círculo y debajo la musica la transmite el corazon, cuando se acabo la musica que tiene el corazón en las manos, le dicen palabras cariñosas (qué clase de madre tienes (niño, ¿por qué (su) amar).

Cachorros salen corriendo con un martillo.

Sol:

Y aquí está el cachorro - Niño alegre,

Cuéntame sobre mamá

mostrar el regalo.

cachorros:

mi mamá es inteligente

siempre aconsejaré

¿Cómo puedo hacerlo mejor?

¿Cómo debo educarme?

Cómo no ofender a los gatitos

Cómo no asustar a los niños

Cómo convertirse en el mejor, verdadero amigo,

Cómo cuidar y proteger.

ya soy grande

Y soy hábil en todo.

Estoy a favor de madres hechas

Hogar cálido y acogedor. (señala la casa)

viviremos en una casa nueva

Custodiaremos la casa

Si mamá está descansando -

No dejaré que se despierte.

(Los cachorros se van)

(Los gatitos entristecidos salen corriendo con un cuenco)

Sol:

Y ustedes, lindos gatitos,

¿Por qué estás acurrucado en la esquina?

¿Qué empapaste la piel?

¿En leche blanca y sabrosa?

gatitos:

Le trajimos leche a mamá.

Quería alimentar a mi mamá.

Derramado todo a la gota.

¿Qué le daremos?

Sol:

no estes triste querida

que derramaste

Después de todo, amor, tu cuidado.

¡Para ella, lo más importante!

(Los gatitos se van.)

Sol:

¿Cómo puedo parecer feliz?

¡Para mamás y bebés!

Preguntaré, ¿de qué otra manera puedo

Sobre la madre en los niños:

(Las chicas salen.)

primera chica:

soy tarta de manzana

Para mamá al horno,

juguetes coleccionados,

Trajo a casa.

sé lo que se necesita

ayuda a mamá,

seré un trabajo duro

Comparte con ella.

Intentaré

estar siempre

mami esta sana

¡Cálmate, diviértete!

2da chica

mamá es el sol

mamá es la luz

nadie en el mundo

El sol brillaba más que siempre:

Sol:

soy toda madre daré entonces

tu rayo alegre, tibio, dorado,

Para que tu madre siempre sea así,

Cariñoso y amable

Para mantenerla caliente

te calenté a todos

Como el mio.

Y deja que todos los niños

La madre está protegida

No es casualidad que mamá

Se llama el sol.

Canción compartida

Principal: ¿Qué necesitas decirle a los pájaros?

Niños: El sol, el cielo, el verdor del jardín.

Principal: ¿Y para el mar?

Niños: Costa.

Principal: ¿Y para los esquís?

Niños: Para esquís - nieve.

Principal: Bueno, ¿y nosotros? diremos directamente:

Niños: ¡Para que mamá estuviera con nosotros!

1 niño

Estamos terminando nuestras vacaciones.

Deseamos queridas madres

Para las madres no envejecen,

Más joven, mejor.

2 niño

Deseamos a nuestras madres

Nunca pierdas el corazón

Cada año para ser más bella

Y regañarnos menos.

3 niño

Que la adversidad y el dolor

te pasará por alto

Para que todos los días de la semana

Fue como un día libre para ti.

4 niño

queremos sin motivo

Te darían flores.

Todos los hombres sonrieron

De tu maravillosa belleza.

Vedas. : Caro madres! Dejen que sus rostros se cansen solo de sonrisas y sus manos de ramos de flores. Que vuestros hijos sean obedientes, y vuestros maridos atento. Deje que su hogar esté decorado con comodidad, prosperidad, amor.

Los niños dan a las madres regalos.

“La actividad teatral es una fuente inagotable de desarrollo de sentimientos, experiencias y descubrimientos emocionales de un niño, lo introduce en la riqueza espiritual. La puesta en escena de un cuento de hadas te hace preocuparte, empatizar con el personaje y los hechos, y en el proceso de esa empatía se crean ciertas relaciones y valoraciones morales, que simplemente se comunican y asimilan. (V. A. Sukhomlinsky)
La actividad teatral permite formar la experiencia de habilidades de comportamiento social debido a que cada obra tiene siempre una orientación moral. Gracias al cuento de hadas, el niño aprende el mundo no solo con la mente, sino también con el corazón.
La actividad teatral le permite al niño resolver muchas situaciones problemáticas indirectamente en nombre de un personaje; esto ayuda a superar la timidez, la duda y la timidez.

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Avance:

MADOU "CRR-Jardín de infancia No. 19 de Syktyvkar"

Proyecto "Performance por el día de la madre"

Desarrollado por la maestra Trosheva Olga Linovna.

Syktyvkar

diciembre 2015

Plan de proyecto.

1. Breve resumen del proyecto.
2. Justificación de la necesidad del proyecto.
3. Metas y objetivos del proyecto.
4. Recursos.
5. El contenido principal del proyecto.
6. Planificación y organización de actividades para el desarrollo de habilidades creativas en preescolares en el juego.
7. Literatura.

Apéndice.

Breve resumen del proyecto.

“La actividad teatral es una fuente inagotable de desarrollo de sentimientos, experiencias y descubrimientos emocionales de un niño, lo introduce en la riqueza espiritual. La puesta en escena de un cuento de hadas te hace preocuparte, empatizar con el personaje y los hechos, y en el proceso de esa empatía se crean ciertas relaciones y valoraciones morales, que simplemente se comunican y asimilan. (V. A. Sukhomlinsky)

La actividad teatral permite formar la experiencia de habilidades de comportamiento social debido a que cada obra tiene siempre una orientación moral. Gracias al cuento de hadas, el niño aprende el mundo no solo con la mente, sino también con el corazón.

La actividad teatral le permite al niño resolver muchas situaciones problemáticas indirectamente en nombre de un personaje; esto ayuda a superar la timidez, la duda y la timidez.

Así, la actividad teatral ayuda al desarrollo integral del niño.

La pedagogía moderna desde la didáctica se va desarrollando poco a poco. Los maestros comienzan a ver los resultados de sus actividades en el desarrollo de la personalidad de cada niño, sus habilidades creativas e intereses. En este sentido, es imposible sobrestimar el papel producciones teatrales donde las capacidades creativas del niño se desarrollan al máximo.

Sin embargo, en la práctica, nos enfrentamos al hecho de que debido a la falta de un sistema de trabajo específico en las actividades teatrales, en particular las representaciones teatrales, los muchachos están esclavizados, inseguros, tienen un dominio deficiente de los medios de expresión, tienen miedo de participar en actividades creativas grupales, en hablar en público, que de una forma u otra pueden afectar la futura escolarización.

Así, la contradicción que ha surgido, por un lado, la importancia y necesidad de las representaciones teatrales para el desarrollo de las capacidades creativas de los niños, y por otro lado, la falta de un sistema de trabajo útil llevó a la elección de la tema del proyecto.

Ocurrencia:

cada año en jardín de infancia Se realizan eventos en honor al Día de la Madre. Así surgió la idea de mostrar la función como un regalo a la madre por parte de los niños del círculo de teatro. Para hacer esto, debe elegir un cuento de hadas y organizar una actuación basada en él.

Objetivo:

Formación de habilidades creativas en los niños a través de la creación de un espectáculo.

Tareas:

1. Despertar interés, deseo de tomar parte activa en una producción teatral.

2. Aprender a utilizar los medios no verbales (expresiones faciales, gestos, posturas, movimientos) y la entonación expresiva para transmitir la imagen del personaje.

3 .Inculcar habilidades de comunicación e interacción con un compañero en la actuación, para promover la emancipación de los niños y aumentar la autoestima.

4 .Educar las bases morales, enseñar a empatizar con el personaje, los acontecimientos del cuento de hadas, cuidar a sus madres.

Tipo de proyecto - creativo, grupal, mediano plazo.

Periodo de implementación tres meses (septiembre, octubre, noviembre).

participantes del proyecto-niños grupo medio(4-5 años), asistiendo al grupo de teatro "Visitando un cuento de hadas", en la cantidad de 22 personas, educadores, padres, escolares.

Audiencia del proyecto-niños de junior, grupos medios, padres, educadores, personal de jardín de infantes.

Recursos materiales y técnicos:

Music hall, escenografía, atributos teatrales, centro de música, "Theatre Corner", diferentes tipos teatro, pantalla, vestuario teatral.

El contenido principal del proyecto.

La actividad del proyecto involucra actividades paso a paso de niños y maestros.

1er paso autodefinicion niños los objetivos del proyecto, el motivo de la próxima actividad, prediciendo el resultado. Se decidió mostrar la representación teatral basada en el cuento de hadas a las madres para el Día de la Madre. Esto se convirtió en el motivo para el inicio de la actividad del proyecto.

La situación fue modulada: a los niños se les ofrecieron tres ilustraciones infantiles para los cuentos de hadas "Teremok", "Nabo", "El lobo y los siete cabritos". Entonces surgió un problema: ¿cuál de estos cuentos de hadas se puede representar para mi madre? Los niños eligieron El lobo y los siete cabritos. Luego se propusieron tres finales diferentes de este cuento. Durante la búsqueda de una solución, resultó que el bien siempre gana en los cuentos de hadas, esto ayudó a planificar el final de un nuevo cuento de hadas, que tuvimos que componer nosotros mismos.

2do paso . Planificación de actividades con la posible participación de un adulto como compañero; determinación de los medios de ejecución del proyecto.

Era necesario: componer un cuento de hadas; elige héroes; preparar bocetos de escenografía y vestuario para los personajes; elegir y hacer diferentes tipos teatro; elegir roles, canciones, bailes; recoger juegos y ejercicios en artes escénicas.

3er paso La preparación y puesta en escena de la actuación pasó por muchas actividades: nos familiarizamos con el cuento de hadas en varias adaptaciones; se dibujaron personajes de cuentos de hadas; Se seleccionaron y aprendieron sketches teatrales, juegos y ejercicios para el desarrollo de la expresividad de los movimientos y el habla. Números creativos aprendidos.

Los padres del grupo se involucraron en la realización del proyecto, aprendieron los papeles con los niños y ayudaron en la confección de los disfraces, llevaron a los niños al teatro.

4to paso. El resultado será una actuación.

5to paso Determinación de las perspectivas para el desarrollo del proyecto "escenificación de un espectáculo para el Día de la Madre".

Plan de Implementación del Proyecto.

Implementacion de proyecto.
Etapa preparatoria.

Tareas:

Conocimiento de la literatura metodológica moderna sobre actividades teatrales, tecnologías pedagógicas.

Estudiar las necesidades y deseos de los niños en la elección de una obra para una producción teatral.

Recoge números creativos de canciones, bailes.

Explora opciones de diseño, formas de crear escenarios.

La etapa principal de la implementación del proyecto.

Tareas:

Realice una serie de clases y eventos sobre el tema del cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos".

Determinar las actividades de cada participante del proyecto de acuerdo con sus capacidades.

Elige diferentes tipos de teatros basados ​​en el cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos"

Escribe una historia con un nuevo final.

Prepare un cuento de hadas mediante el esfuerzo conjunto de niños, maestros y padres.

Prepara el vestuario y la utilería.

Resultados esperados y efecto social.

El producto de la actividad es el espectáculo “El lobo y los siete cabritos de una manera nueva”

Resultados-Productos:

• Actuación-felicitaciones para las madres.
• Montaje de una exposición fotográfica.
• Pautas para padres "Teatro e hijos"

Resultados-efectos:

• El trabajo en el proyecto contribuirá al desarrollo de la creatividad: los chicos aprenderán cómo crear la imagen de los personajes utilizando varios medios de expresión (palabra, gesto, expresiones faciales, movimiento)
• El nivel de competencia social aumentará.

Los niños se liberarán más, aprenderán a comunicarse libremente con sus compañeros y dejarán de tener miedo de hablar en público.

• La competencia de los padres en este asunto aumentará.

Resultados del proyecto:

Se escenificó una actuación-felicitación a las madres; se organizó una exposición fotográfica “Escenificación de un proyecto de performance”; desarrollado pautas para padres “Cómo desarrollar actividades teatrales en la familia”.

El trabajo en el proyecto contribuyó al desarrollo de la creatividad, los niños se interesaron en las actividades teatrales. Gracias a las actividades conjuntas, durante la implementación del proyecto se fortalecieron las relaciones entre niños, padres y docentes. Los niños se han vuelto más sociables, relajados, seguros de sí mismos, sin miedo de hablar frente a la audiencia. Aprendimos a resolver problemas juntos, creamos una atmósfera de creatividad durante la cual se revelaron los talentos de los niños y resultó una actuación interesante.

Perspectivas para un mayor desarrollo del proyecto.

La perspectiva para el desarrollo de este proyecto, después de una discusión conjunta, se decidió mostrar el cuento de hadas no solo a los padres y niños, nuestro jardín de infantes, sino también participar en el concurso de la ciudad "Primavera teatral".

Literatura.

AV. Shchetkin "Actividad teatral en el jardín de infancia"; M.2009

EA Antipin "Actividad teatral en jardín de infantes"; M;T.Ts. "Esfera", 2009

MM. Makhanev "Clases de actividades teatrales en el jardín de infantes"; M;T.Ts. "Esfera", 2008

Dakota del Norte Sorokin "Escenarios de clases teatrales de marionetas"

N. F. Sorokin "Jugamos al teatro de marionetas"

T. S. Grigoryeva El programa "Pequeño actor" para niños de 5 a 7 años. M;T.Ts. "Esfera", 2012

Apéndice.

Cuestionarios para padres.

Resúmenes de clases.

Cuestionario para padres "Teatro y niños"

¿Vas al teatro o al cine con tu hijo? (Realmente no)

¿Por qué visitas el teatro, el cine?

• ampliar los horizontes del niño
• diviértete, relájate
• visita aleatoria

¿Qué, en su opinión, son educación, desarrollo y enseñanza?
oportunidades para eventos relacionados con el teatro?________________

¿Cuándo fue la última vez que estuviste en el teatro?

• este año
• Hace un año
• no recuerdo cuando

Cuando se muestra una película, obra de teatro o dibujos animados para niños en la televisión, usted:

• dejar que el niño mire
• cambiar a otro canal
• ver con niños

¿Cómo te sientes con el hecho de que los artistas de circo y teatro vengan al jardín de infantes a actuar?

• afirmativamente
• negativo

¿Organiza representaciones teatrales con su hijo durante las vacaciones en casa?

¿Está listo para participar en una representación teatral con su hijo en nuestro jardín de infantes?

Recomendación para padres “Cómo desarrollar actividades teatrales en la familia”

Objetivo: para ayudar a mejorar la cultura pedagógica de los padres, reponer sus conocimientos sobre las actividades teatrales del niño en la familia y el jardín de infancia.
Tareas: - involucrar a los padres en la vida teatral y cultural de la institución educativa preescolar;
- contribuir a la movilización del equipo de padres, participación en la vida del equipo del grupo;
- crear condiciones para la organización de actividades teatrales conjuntas de niños y adultos, destinadas a acercarlos;
- Adoptar un enfoque integral para desarrollo del habla niños a través de actividades teatrales;
- mejorar la competencia verbal de los padres.
El gran poeta ruso A.S. Pushkin llamó al teatro "una tierra mágica",
es oportuno agregar que esta es una tierra mágica en la que el niño vive mientras juega, y en el juego aprende el mundo tal como es, con todas sus peculiaridades.
El arte teatral es comprensible para los niños, porque el teatro se basa en el juego. El teatro tiene un enorme efecto benévolo sobre mundo emocional niño.
Al principio, los padres deben asumir el papel principal en las actividades teatrales, contar y mostrar varios cuentos de hadas y canciones infantiles, de modo que a la edad de 3-4 años, los niños, imitando a los adultos, puedan batir fragmentos de obras literarias de forma independiente.
El cine en casa es una colección de juegos teatrales y varios tipos de teatro.
Esto puede incluir teatro de títeres, de mesa y de sombras.
Los padres pueden organizar un teatro de marionetas con juguetes disponibles en la casa o hechos con sus propias manos con diferentes materiales.
A los niños les encanta transformarse en sus personajes favoritos y actuar en su nombre de acuerdo con las tramas de los cuentos de hadas, dibujos animados y actuaciones infantiles.
Las producciones caseras ayudan a satisfacer el potencial físico y emocional. Los niños aprenden a notar las buenas y malas acciones, a mostrar curiosidad, se vuelven más liberados y sociables, aprenden a formular claramente sus pensamientos y expresarlos públicamente, a sentir y conocer más el mundo que les rodea.
La importancia de la actividad teatral en el desarrollo integral no se puede subestimar: se desarrolla el habla, la memoria, la determinación, la perseverancia, se desarrollan las habilidades físicas (imitación de los movimientos de varios animales, personas). Además, las actividades teatrales requieren determinación, diligencia e ingenio. ¡Y cómo se iluminan los ojos de un bebé cuando un adulto lee en voz alta, destacando la entonación del carácter de cada héroe de la obra!
Imitando la expresividad entonativa del habla de un adulto, el propio niño transmite expresivamente el contenido de la obra, mantiene un diálogo y trata de reflejar con precisión los acontecimientos. Así, el niño desarrolla el habla dialógica, su expresividad entonativa, y posteriormente se asimila el lenguaje literario, tan necesario en la escuela.
Los juegos teatrales siempre deleitan a los niños, utilizando su amor inmutable. Los niños ven el mundo que les rodea a través de imágenes, colores, sonidos. Se ríen cuando los personajes se ríen, están tristes, molestos con ellos. Con placer, transformándose en una imagen favorita, los niños aceptan y se apropian voluntariamente de sus rasgos característicos.
La variedad de temas, medios de representación, la emotividad de los juegos teatrales hacen posible utilizarlos para la formación integral del individuo.
Los padres también pueden convertirse en los iniciadores de la organización de una variedad de juegos teatrales en casa. Estos pueden ser juegos divertidos, juegos de dramatización para leer, por ejemplo, los poemas de A. Barto "Amo a mi caballo ..", "La anfitriona abandonó al conejito ...", etc., escuchando cuentos de hadas grabados en discos, con su posterior actuación y otros. Este entretenimiento conjunto puede desempeñar un papel importante en la creación de una atmósfera amistosa, de confianza y creativa en la familia, lo cual es importante para fortalecer las relaciones familiares.
Para organizar tales actividades en la familia, se debe crear un ambiente artístico y estético apropiado, lo que implica la presencia de juguetes o muñecas hechos a mano, una biblioteca fonética y una biblioteca de cuentos de hadas, instrumentos musicales infantiles, herramientas caseras y juegos didácticos. .
El valor de la actividad teatral es que ayuda a los niños a ver visualmente el contenido trabajo literario, desarrolla la imaginación, sin la cual es imposible una percepción plena de la ficción. Después de todo, la capacidad de imaginar vívidamente lo que lee o escucha se desarrolla sobre la base de la visión externa, a partir de la experiencia de ideas reales. La dramatización sirve para que el niño muestre habilidades artísticas, desarrolle el habla y la experiencia moral. Hacer teatro está muy cerca de un niño que se esfuerza por expresar todas sus experiencias e impresiones en acción.
Me gustaría señalar especialmente que en el proceso de la actividad teatral, se activa el vocabulario del niño, se mejora la cultura sonora del habla y la memoria, y se forma la actitud hacia el mundo que lo rodea.
Es necesaria la participación de los padres en las actividades teatrales de los niños y en el jardín de infancia. Esto provoca muchas emociones en los niños, exacerba los sentimientos de orgullo en los padres que participan en representaciones teatrales conjuntas.

Escenario "Lobo y siete niños de una manera nueva"

Papeles desempeñados por:

Cabra

Lobo

1 niño

2 niño

3 niño

4 niño

5 niño

6 niño

7 niño

liebre

cachorros de zorro

cachorros de oso

Narrador líder

Narrador: Cuento "El lobo y los siete cabritos"

Narrador: ¡Sí, de una manera nueva!

Al son de la música, las cabras salen de detrás del biombo y se sientan frente a la casa.

1 líder:

Como vivía en un bosque denso,

Lobo gris sombrío con cola.

(Suena la música y sale el lobo bailando)

2 Vedas: Vivía solo sin madre,

Aullando fuerte en la noche,

Y lo extrañaba... en el bosque

Era triste estar solo.

Lobo:

Woo-oo-oo, ay que triste estar solo

Oooo, ay, que triste es estar solo (se sienta en una silla debajo de un arbol)

1 Presentador: suena música tranquila (canciones de mamá)

Como un río en el borde

Una cabra vivía en una choza.

Y hermosa y dulce

Mamá era una cabra.

ella crio niños

Niños muy lindos (una cabra se sienta rebobinando un ovillo de hilo)

Cabra:

tengo siete hijos

Aqui esta mi familia:

Aquí está Bodayka - "Soy terco" (golpeando)

Aquí está Chitayka - "El más inteligente"

Pero Sonya - "Me encanta dormir"

Caprichoso - "Uuuuuuuuu"

Aquí está Kripysh - "Me encantan los deportes"

Riendo - "Riendo"

y otra cabra

inquieto, tirador,

Lo llamo de niño - "Mamá, te amo"

Presentador: música de mamá (en voz baja)

Por la mañana, cuando los niños todavía dormían (los niños están durmiendo), la cabra se levantó

Y crió a los niños (palmadas en la cabeza)

Bebieron y alimentaron, tomando una canasta

Ella habló.

Cabra:

Oh, cabras, chicos,

te quedas sin madre

Iré al mercado por repollo,

Tal vez venga el lobo, lo siento en mi corazón.

Tienes que sentarte, se oye

Más silencioso que el agua, más bajo que la hierba.

Vedas: Y el bodyka responde

Cabras:

no te preocupes mami

Estará todo bien

Lo sabemos por un cuento de hadas

¡El lobo es terriblemente feo!

Música de cabra (baile de ondas, hojas)

Presentador:

La música de los niños (en voz baja) se paran cerca de las sillas, sacuden la cabeza

No, las cabras no estaban aburridas.

Única madre más allá del umbral

Golpearon al ritmo de la danza

Exactamente 28 pies

Choza nativa agrietada

Toda la tierra tembló

Son los cabritos los que han bloqueado la-la-la

Danza de las cabras (música alta)

Vedas: oh, los niños se cansaron y se sentaron a descansar, y el niño más inteligente, un lector, comenzó a leer poesía en voz alta.

Niño:

somos niños divertidos

Jugamos a las escondidas todo el día

Y bailamos y cantamos

Y la casa baila con nosotros.

Vedas: aquí el lirón se despertó y también comenzó a leer en voz alta para todo el bosque.

Niño:

mami estará aquí pronto

Él nos traerá invitados.

Cada día y cada hora

Nos divertimos mucho.

Cuentista:

El lobo se sentó detrás de un árbol.

Y miró a todos a los ojos.

El lobo no pudo evitarlo

Empezó a reírse a carcajadas.

Lobo:

Ojalá tuviera esas cabras

¡Sería terriblemente feliz!

Vedas: escuché estas palabras mariquita con las abejas y decidió advertir a los niños sobre el peligro.

(Música de abejas, danza)

Alena: Volamos a través del claro, escuchamos un fuerte ruido en alguna parte.

Ilona: Dicen que el lobo es malvado, vagando por algún lugar bajo un pino.

Piterim: ¡Ustedes no hagan ruido, siéntense tranquilamente en la casa!

La música de las abejas se va volando

Vedas: y las abejas volaron por sus propios asuntos. Pero los niños no obedecieron y comenzaron a molestar al lobo.

Cabras: Al lobo gris no le tenemos miedo, le daremos un click.

Vedas: Decidí advertir a los niños sobre el peligro de la mariposa, porque vuela por todas partes y sabe todo sobre todos (música de mariposas).

Nastya: Hola chicos,

lindas cabras,

no enojes al lobo, detén tu risa.

Para que el lobo no te pueda comer,

Mamá necesita escuchar.

Vedas: y la mariposa se fue volando por su cuenta.

Y las cabras vuelven a burlarse: cabras: no tenemos miedo del lobo gris,

Le daremos un empujón.

Vedas: suena la música del lobo (en voz baja)

El lobo escuchó tales palabras,

Se enojo. Tomé la cuerda.

El lobo corrió rápidamente hacia el patio,

Atacó a las cabras.

Ató a todos con una cuerda,

Y los chicos con toda la multitud

Lo llevó a casa.

Ved.:

EL LOBO ESTÁ CANSADO DE TIRAR A LOS NIÑOS

TÚMBATE EN LA HIERBA PARA DESCANSAR.

AQUÍ PARA CONOCER A TRILISENKO,

TRES HERMOSOS NIÑOS.

Danza musical del zorro.

Vedas: los zorros comenzaron a regañar en voz alta al lobo.

NIÑOS ZORRO:

QUE HAS HECHO, EL LOBO ES UN VILLANO,

¿NIÑOS ROBADOS DE LA CABRA?

Aquí ella viene a casa

Es difícil para ti.

¿Serás desvergonzado, sabes?

¡Cómo robar niños!

Los zorros se van, la música es zorros.

Vedas: y el lobo solo agitó su pata.

Los conejitos saltaron aquí

Las liebres no son cobardes en absoluto,

Baile de conejo, música.

Vedas:

Una bandada de varios conejos se detuvo,

¡Cómo gritan!

Conejitos:

QUE HAS HECHO, EL LOBO ES UN VILLANO,

¿NIÑOS ROBADOS DE LA CABRA?

Aquí ella viene a casa

Es difícil para ti.

¿Serás desvergonzado, sabes?

¡Cómo robar niños!

Vedas: conejitos galoparon en su lugar, (Música de liebres)

Y el lobo ni siquiera movió la oreja.

Vedas:

Entonces los osos salieron del bosque,

Tops, bribones,

(Danza de los cachorros)

VED: los osos encajaron aquí

Gruñeron en voz alta.

Los osos:

QUE HAS HECHO, EL LOBO ES UN VILLANO,

¿NIÑOS ROBADOS DE LA CABRA?

Aquí ella viene a casa

Es difícil para ti.

¿Serás desvergonzado, sabes?

¡Cómo robar niños!

Vedas: Y los osos se fueron a su bosque (La música del lobo es tranquila)

El lobo estaba terriblemente asustado.

Sonrojado y confundido

Trotó a su antigua casa

Soltó todas las cabras

Plantado cerca de la casa.

Y se disculpó con todos.

Lobo:

no quise ofenderlos

queria verlos mas a menudo

Después de todo, en mi casa vacía

Muy aburrido solo.

Cabras, lo siento

Estoy avergonzado, lo siento.

Niño:

Está bien, gris, perdonamos

Te invitamos a visitar nuestra casa,

Conozcamos a nuestra mamá

Organizaremos una cena festiva.

Niño:

Cómo te entendemos

sabemos muy bien

Que sin madre la casa está vacía,

Lo que es triste sin una madre en la casa.

Niño:

Si somos amigos -

¿Nos visitará a menudo?

Será más divertido vivir

Deja de aullar por la noche.

Presentador:

En este momento yo estaba caminando desde el mercado

Mamá con su canasta.

(música y baile de cabras)

Vedas: la cabra se acercó a la choza y dice

Cabra: Hola mis chicos,

Cabras traviesas.

Vedas: y la cabra más pequeña responde

Niño:

Mamá, mamá, mira

Trajeron un invitado a nuestra casa,

esta solo en todo el mundo

¡Él no tiene madre!

Cabra:

Que así sea

¿Que hacer contigo?

Que juegue con nosotros

Aquí la puerta está abierta para todos,

¡A menos que seas una bestia aterradora!

Vedas:

El lobo gris sonrió

El lobo gris se rió

Encontró a sus amigos

Será más divertido con ellos.

Lobo:

Bien ahora amigos

¡Yo también tengo una mamá!

Vedas: este es un final tan inusual para nuestro cuento de hadas, en el que el lobo encontró a su madre e hizo amigos.

Terminamos nuestro cuento de hadas

Deseamos queridas madres

Para que las madres no envejezcan, sean más jóvenes, más bonitas.

¡E invitamos a todos los animales a cantarle una canción a mamá!

Clase. Intentemos cambiar

Objetivo:

1. Crear un ambiente emocionalmente favorable para las relaciones amistosas.

2. Desarrollar la capacidad de comprensión del interlocutor.

3. Introducir a los niños a los conceptos de "expresiones faciales", "gesto".

4. Ejercite a los niños para representar héroes usando expresiones faciales y gestos.

1. El juego "Cuéntale cariñosamente a tu vecino".

2. Preguntas para niños.

3. Tarea creativa.

4. Adivinanzas y ejercicios pantomímicos.

El maestro se encuentra con los niños con música tranquila, los sienta en un semicírculo y se ofrece a jugar el juego "Nombra al vecino cariñosamente" (los niños, pronunciando el nombre cariñoso de la persona sentada a su lado, pasan la pelota o la pelota en un círculo ).

Preguntas para niños:

¿Cómo se llegan a conocer? (Por cara, voz, ropa, peinado, etc.)

¿Cómo cambia un artista su apariencia para interpretar un papel? (Se maquilla, se disfraza, etc.)

A continuación, la maestra invita a los niños a imaginar cómo les gustaría verse a sí mismos si tuvieran que interpretar a una princesa, al Gato con Botas, a un cazador, a Cenicienta, a Karabas-Barabas, etc., en un cuento de hadas. el maestro, nota el disfraz más fantástico. El maestro elogia a los niños por sus esfuerzos.

El maestro les dice a los niños cómo cambiarse a sí mismos con la ayuda de expresiones faciales, gestos. Se explica a los niños que las expresiones faciales son el movimiento de los músculos de la cara, expresando el estado de ánimo, el estado interno de una persona; gesto - movimientos de las manos, cuerpo, cabeza. Luego, se invita a los niños a usar expresiones faciales para representar un estado de ánimo diferente y, con la ayuda de gestos, decir algo, por ejemplo, "ven aquí", "no puedes", "adiós", "hola", etc.

Se está jugando el juego "Adivina quién soy". El niño protagonista representa a alguien o algo (abuelo, abuela, animales, cualquier objeto, planta, etc.) con la ayuda de expresiones faciales, gestos, y el resto de los niños adivinan lo que tiene en mente.

Después de eso, la maestra lee dos poemas a los niños:

Estaba el rey Borovik

Directo a través del bosque

Sacudió su puño

Golpeó con el talón.

Estaba el rey Borovik fuera de sí -

El rey fue picado por moscas.

* * *

Los ratones salieron una vez

Mira qué hora es.

Uno dos tres CUATRO -

¡los ratones tiraron de las pesas!

De repente hubo un timbre terrible -

Los ratones se escaparon.

Se invita a los niños a representar los versos que escucharon con la ayuda de expresiones faciales y gestos.

A continuación, la maestra vuelve a leer cada poema y los niños, utilizando expresiones faciales (la cara de disgusto del rey: ceño fruncido, mirada de enfado, etc.) y gestos (agitar los brazos, mover la cabeza, zapatear, etc. ) representan héroes.

En conclusión, la maestra elogia a los niños por los hallazgos más expresivos. Suena la música y los niños salen del salón.

Clase. Somos artistas.

1. Desarrollar fantasía, creatividad en el proceso de inventar un diálogo para un cuento de hadas.

2. Aprende a mostrar tu individualidad y singularidad.

3. Intensificar el uso de los conceptos de "expresiones faciales", "gesto" en el habla de los niños.

1. El juego "Calentamiento teatral".

2. Concurso a la mejor dramatización del cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos".

El maestro da la bienvenida a los niños y se ofrece a jugar el juego "Calentamiento teatral":

Uno dos tres CUATRO CINCO -

¿Quieres jugar?

llamado el juego

"Teatro de calentamiento".

¿Quieres convertirte en artista?

Entonces díganme amigos

¿Cómo puedes cambiarte a ti mismo?

¿Ser como un zorro?

O un lobo, o una cabra,

O un príncipe, un Yaga,

¿O la rana en el estanque?

(Respuestas ejemplares de niños: puedes cambiar tu apariencia con la ayuda de un disfraz, maquillaje, peinado, tocado, etc.)

Y sin traje, podéis, niños,

Conviértete, digamos, en el viento,

O bajo la lluvia, o en una tormenta,

¿O una mariposa, una avispa?

¿Qué ayudará aquí, amigos?

(Gestos y, por supuesto, expresiones faciales). ¿Qué son las expresiones faciales, amigos? (Expresión de nuestra cara.) Así es, bueno, ¿y los gestos? (Estos son movimientos.)

Sucede, sin duda,

estado de ánimo diferente,

Lo llamaré

Intenta mostrarlo.

El maestro llama y los niños muestran el estado de ánimo en las expresiones faciales: tristeza, alegría, calma, sorpresa, dolor, miedo, alegría, horror ...

Y ahora ha llegado el momento

Comunicarse con gestos, ¡sí, sí!

te digo una palabra

En respuesta, espero gestos de usted.

La maestra llama, y ​​los niños muestran con gestos: “ven aquí”, “vete”, “hola”, “adiós”, “tranquilo”, “no te des por vencido”, “espérame”, “no puedes ”, “déjame en paz”, “creo”, “entendido”, “no”, “sí”.

El entrenamiento ha terminado...

Todo el mundo lo ha intentado ahora.

Ahora para los chicos sorpresa!

Te invito a un cuento de hadas.

La maestra invita a los niños a unirse en grupos de cuatro y representar el conocido cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos", llenándolo de nuevo contenido. Alienta a los niños a idear de qué pueden hablar una cabra y un lobo, encontrar gestos expresivos de forma independiente, cambiar las expresiones faciales, la voz de acuerdo con cada imagen.

Los niños, poniéndose elementos de disfraces (una bufanda, un sombrero, una gorra de niños, una cola de lobo u orejas), representan su cuento de hadas y luego, junto con el maestro, eligen la opción más interesante.

Al final de la lección, el maestro anima a los niños a que se dediquen al arte y los niños se van con música tranquila.

Lección, "Lección de juego".

1. Desarrollar en los niños la expresividad de los gestos, las expresiones faciales, las voces.

2. Activar el vocabulario de los niños, consolidando la capacidad de utilizar los conceptos de "gesto", "expresiones faciales".

1. Momento sorpresa.

2. Juegos para la expresividad de gestos, expresiones faciales, voces.

Bajo una música tranquila, el maestro se encuentra con los niños y les dice que está esperando a un invitado inusual. Este es el abuelo Molchok. Cuando aparece, inmediatamente se vuelve silencioso. El abuelo es muy amable, ama a los niños y conoce muchos juegos interesantes.

Chiki-chiki-chiki-chok

¡Hola, abuelo Molchok!

¿Dónde estás? Queremos jugar

Muchas cosas nuevas para aprender

¿Dónde estás, buen viejo?

Silencio... Llegó el silencio.

No lo asustes, mira

Shhh, no digas nada.

La maestra anima a los niños muy tranquilamente, de puntillas, a buscar a su abuelo, llamando al silencio con un gesto (estimulando así a los niños en gestos y movimientos expresivos). Además, el maestro "encuentra" al abuelo y actúa en su nombre: saluda, dice que tenía prisa con los muchachos porque le encanta jugar. Ofrece a los niños el juego "Descubre quién habla en un nombre diferente". El maestro, en nombre del abuelo Molchka, lee el texto. A los niños se les da la instalación que necesitan para cambiar su voz, y de acuerdo con la imagen de la que señala el abuelo Molchok. El conductor elegido deberá adivinar cuál de los niños habla con un nombre diferente.

Clase. Nosotros mismos escribimos cuentos de hadas y luego los interpretamos.

1. Desarrollar la imaginación creativa de los niños.

2. Aprende a transmitir expresivamente los rasgos característicos de los héroes del cuento de hadas de los héroes del cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos".

3. Desarrollar la independencia y la capacidad de actuar de forma coordinada en equipo (habilidades sociales).

1. Inmersión en un cuento de hadas inventado por niños.

2. Juego de pantomima "Conoce al héroe del cuento de hadas" Lobo y siete niños ".

3. Dramatización del cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos".

La maestra se encuentra con los niños y les recuerda que están esperando un encuentro con un cuento de hadas que compusieron en la última lección y donde los héroes eran un lobo y siete cabritos. Pide a los niños que recuerden y vuelvan a contar este cuento. (Los niños cuentan un cuento de hadas compuesto por ellos).

Después de eso, el maestro se ofrece a pensar en un nombre para el cuento de hadas.

Luego juega el juego "Conoce al héroe". Los niños, a voluntad, conciben un héroe de un cuento de hadas y lo muestran con la ayuda de expresiones faciales y gestos. El resto debe adivinar quién es. Paralelamente a esto, hay una discusión sobre qué rasgos característicos reconocieron los niños al héroe y qué medios de expresión los ayudaron en esto.

Luego, el maestro invita a los niños a jugar un cuento de hadas que obtuvieron. Para hacer esto, distribuyen roles de forma independiente, determinan el espacio de juego (el maestro, según sea necesario, ayuda a los niños si hay conflictos o problemas con la distribución de roles).

Al final del cuento de hadas, los niños, a pedido de un adulto, se evalúan entre sí. El maestro los alienta por la diligencia, las habilidades de desempeño y se despide de ellos.

Clase. nuestras emociones

1. Aprende a reconocer Estados emocionales expresiones faciales: "alegría", "tristeza", "miedo", "ira".

2. Enseñe a los niños a seleccionar la tarjeta gráfica correcta con emociones en una situación particular y represente las expresiones faciales apropiadas en sus rostros.

3. Mejorar la capacidad de los niños para expresar sus pensamientos de manera coherente y lógica.

1. Consideración de las imágenes de la trama.

2. Conversación.

3. Ejercicio "Representar una emoción".

4. Tarea práctica.

5. Discusión.

El maestro se encuentra con los niños y examina las imágenes de la trama con ellos. Primero, se considera la imagen "Alegría" (puede ser cualquier cara sonriente).

Preguntas para niños:

¿Cuál es el estado de ánimo del personaje en esta imagen? ¿Por qué piensas eso?

¿En qué situaciones tenemos un estado de ánimo alegre?

Los niños, junto con el maestro, notan la forma de los labios, la posición de las cejas, características de un estado de ánimo alegre.

Luego, a pedido del maestro, los niños representan las emociones correspondientes en sus rostros frente al espejo. Todos juntos eligen: “La cara más alegre”, “La más malvada”, “La más tímida”, “La más triste”, etc.

Al final de los ejercicios, a los niños se les dan imágenes de la trama que representan situaciones (por ejemplo, una niña rompió una taza). Los niños deben evaluar la situación representada en la imagen y completar la cara en la tarjeta propuesta de acuerdo con esta situación.

Una vez completada la tarea, cada niño explica qué sentimiento está experimentando su personaje y por qué.

Al final de la lección, el maestro alienta a los niños por sus esfuerzos y les pide que se despidan de él, mostrando en su rostro una emoción apropiada a esta situación.

Inna Karunka

"¡La mejor madre del mundo!"

(Basado en el cuento de hadas "La mejor mamá" de Olesya Emelyanova)

Acción uno.

En el escenario: un sofá con una almohada y una manta, una mesa, 2 sillas.

Una liebre duerme en un sofá, cubierta con una manta. Se escucha el canto de los pájaros. Una madre liebre entra en escena, sonríe, se acerca a su hijo.

Liebre: Ushastik, hijo, levántate. El sol ya se ha despertado y tú sigues durmiendo.

Ushastik: Bueno, mamá. Quiero dormir.

La liebre rueda hacia el otro lado. La liebre sacude suavemente su hombro.

Liebre: ¡Levántate, teleadicto!

Orejudo: Pero la madre del mochuelo nunca lo hace levantar tan temprano.

La liebre se cubre con una manta con la cabeza. La liebre le quita la manta.

Liebre: ¡Así que son búhos y nosotros liebres! Levántate, querida, es hora de desayunar.

La liebre se levanta de mala gana y se acerca a la mesa, se sienta a la mesa. La liebre está haciendo la cama en este momento.

Liebre: ¿Y quién te lavará?

Ushastik: ¡No quiero lavarme la cara! (Travieso.) ¡Aquí, los peces nunca se lavan, y yo no lo haré!

Liebre: ¡Así que son peces y nosotros somos liebres!

Ushastik: ¿Qué hiciste, "liebres" y "liebres"? Todos los animales duermen cuando quieren, juegan con quien quieren, caminan por donde quieren, y tú: “¡Eso es imposible! ¡Esto es imposible! ¡Cansado!

Liebre: Bueno, pequeña, no seas caprichosa. ¡Mira qué zanahorias traje del jardín! Las zanahorias crecieron suaves y dulces.

Bunny come una zanahoria. Mamá está limpiando la habitación.

Liebre: ¡Bien hecho! Ahora puedes dar un pequeño paseo, simplemente no te demores y no llegues tarde a la cena.

El conejito se va. La cortina.

Acción dos.

En el escenario: un tocón, un arbusto, un charco con cañas.

La Liebre entra al escenario con una ramita en la mano, arrastrándola detrás de él y razonando sobre la marcha.

Ushastik: ¿Y por qué todas las madres, como las madres, son mejores que la mía? ¡Vamos, buscaré una madre que no me despierte temprano, me obligue a lavarme y limpiarme, y no me prohíba nada!

Mamá Rana saltó del backstage con sus ranas. Juegan alegremente, representan salpicaduras y salpicaduras. Mamá Rana ve a la Liebre.

Rana: ¡Oye, cariño, ven con nosotros! (Saludándolo.)

Ranas: ¡Venid a nosotros!

La liebre se regocija y salta a un charco corriendo, todos ríen y chapotean alegremente.

Rana: Oh, ¿y tú? Bueno, ¡espera!

(Salta al medio del pantano, comienza a salpicar, lanzar y croar más fuerte. Suena música alegre. Todos se divierten.)

Ushastik: ¿Puedes ser mi mamá?

Rana: ¡Claro! También me gustaste enseguida.

Ranas: ¡Hurra! ¡Viva Conejo!

Ushastik: Mamá rana, tengo mucho frío y estoy mojada. Por favor, láveme y séqueme con una toalla tibia. Además, quiero té caliente y pastel de repollo.

Rana: ¡No tengo tiempo! Y, en general, mis amigas me han estado esperando, definitivamente necesitamos croar de corazón a corazón. (La rana mira el reloj y desaparece de la vista en unos cuantos saltos. Las ranas la siguen.)

Ushastik: ¿Y yo qué? (Los mira confundida.)

El conejo llora y se va. La cortina.

Acción tres.

En el escenario: un horno, una mesa, un banco, sobre la mesa hay platos con comida, que se ponen constantemente en la estufa, luego Mom-Mouse los pone sobre la mesa, representando las tareas.

Mom-Mouse aparece en el escenario, lleva a los ratones con ella.

Ratón: ¡Despertad, mis pequeños! ¡Despierten mis amores! ¡Ahora necesitas comer bien! (Les da de comer, les sirve comida. De repente se congela, escucha.)

Ratón: Parece que alguien está llorando. (Se escapa corriendo hacia los kudis opuestos e inmediatamente regresa, llevando consigo a una Liebre sollozante.)

Ratón: ¿Qué eres, mi pequeño, qué le pasó a mi orejudo?

Oído: Yo... yo...

Ratón: Sí, estás completamente mojado y todo sucio. ¿Tienes hambre, pobrecita? (Le tira una toalla encima, lo limpia, lo sienta a la mesa con los ratones.)

Ushastik: Ajá. (Sollozos.)

Ratón: Sírvete tú mismo, pequeño.

(Empieza a alborotar cerca de la estufa. Corre entre la estufa y la mesa. La liebre está comiendo.)

Ushastik: (Mastica y les dice a los ratones que asienten.) ¡Esta es una madre de verdad!

Ratón: ¡Ay, ustedes son mis inteligentes, ay, mis buenos, ay, mis amores! Y tú, mi orejudo, come, come más, crece más rápido.

Ushastik: Mamá-ratón, ya comí demasiado en pasteles, ¿podemos ir a caminar? (Los ratones con un chirrido se esconden debajo de la mesa).

Ratón: (Asustado.) ¡Qué eres! ¡Lo que tu!

Los ratones se asoman con cautela por debajo de la mesa.

Ratón: No puedes ir allí, aún eres muy pequeño. Aquí crecen (Los ratones se sientan de nuevo en el banco, comen., se hacen grandes, luego tú subes. Y ahora come, mi chiquita, come, mi orejudo.

Ushastik: ¡Sí, ya no quiero comer! ¡Quiero caminar! (Los ratones se esconden de nuevo debajo de la mesa.) Y no soy pequeño en absoluto. ¡Sí, soy más grande que tú!

Ratón: Y crecerás, te volverás aún más. ¿Quieres que te cuente una historia sobre un gato?

Oído: ¡No, gracias!

La liebre salta y sale corriendo de la mesa detrás del escenario, todos la miran confundidos. Luego, Mom-Mouse recoge al Mouse y los lleva detrás del escenario, sentenciando.

Ratón: Bueno, ¿qué comieron, mis pequeños? ¡Y ahora tienes que dormir! Y cuando duermas, volveremos a comer...

Acción cuatro.

En el escenario: estufa, mesa, banco, vajilla.

En el escenario, los cachorros están limpiando, alguien cerca de la estufa está cocinando, alguien está limpiando los platos con un trapo, etc. Entra una madre Fox enojada, llevando a la Liebre por el pescuezo.

Lisa: ¿Por qué te estás enfriando? ¿Hacer nada? ¡Te encontraré rápidamente!

Le da una escoba. La liebre empieza a barrer el suelo.

Zorro: (Se acicala cerca del espejo, luego se vuelve hacia los zorros allí. Estrictamente.) Bueno, esto es lo que: me voy, y cuando regrese, para que se limpie el hoyo, se laven los platos, se rieguen las flores. , se lava la ropa, se prepara la cena! ¡Todo claro!

Cachorros de zorro: (Amistosamente y en voz alta.) ¡Sí, mamá!

Zorro: (Se vuelve hacia la Liebre con severidad) ¿Por qué callas? ¿No entendiste algo?

Ushastik: (Golpeando con miedo.) Sí, madre... (Empieza a vengarse con un celo aún mayor.)

La zorra se mira en el espejo, se alisa el pelo y sale cantando tras bambalinas.

Ushastik: ¿Y tú, tu madre siempre está tan enfadada?

Zorros: (Simple.) Pues sí. (Con alegría.) ¡Pero si es la más hermosa del bosque! ¡Y es mejor no discutir con ella!

Ushastik: (Pensando.) ¡Pues no! ¡No necesito una mamá!

La liebre le da la escoba a uno de los zorros y sale corriendo. Los cachorros lo miran fijamente por un momento y luego continúan haciendo su propio trabajo. La cortina.

Acción cinco.

En el escenario: un sofá con una almohada y una manta, una mesa, un banco.

Puedes escuchar el trino de los pájaros y el canto del cuco. El Cuco entra en escena con la Liebre.

Cuco: ¡Aquí estamos, bebé! Entras, te acomodas, y mientras yo... salgo volando, te traeré para la cena... ¡zanahorias maduras! (Va a salir corriendo.)

Ushastik: (La detiene.) Mamá Cuckoo, ¿puedo ir contigo?

Cuco: No tengas miedo, soy rápido. ¡Viaje ida y vuelta! Ku-ku!

El cuco desaparece entre bastidores. La liebre camina alrededor del escenario.

Ushastik: (Sorprendido.) Qué extraño, un pájaro tan pequeño, pero vive en una casa tan grande. Probablemente tenga muchos hijos... Ah, y hoy estoy cansada... (Bosteza, se estira.)

La liebre se tumbó en el sofá, se cubrió con una manta. En este momento entra en escena el Oso con el osezno, en manos de una cesta. El osito se da cuenta de la liebre, se asusta, señala el sofá.

Oso: (Indignado, quita la manta de la Liebre.) ¡Qué es esto!

Ushastik: Oh. ¿Dónde está mi mamá cuco?

Oso: ¡Aquí no hay madre! ¡Y tú, sal de aquí!

Ushastik: Bueno, por favor, afuera ya está oscuro y aterrador, me dejaron solo y perdido, y no tengo madre en absoluto. ¡Por favor, déjame en casa, sé mi madre!

Oso: Bueno, está bien, quédate. Pero luego pasa por las frambuesas, y Mishutka y yo dormiremos por ahora.

La osa acuesta al osezno en el sofá y se va detrás del escenario. La liebre clasifica las frambuesas en cestas. Se escuchan los trinos de los pájaros. La liebre se limpia la frente, está cansada. Oso entra, estirándose, sosteniendo un balde.

Oso: ¡Oye, holgazán, trae agua, pero date prisa!

La liebre toma el balde y se va. La osa despierta suavemente al cachorro, lo sienta a la mesa, pone un tarro de miel delante de él. Entra la Liebre, el Oso toma el balde y le da una olla vacía.

Ushastik: (Llorando.) ¿Qué tal, mamá osa? No dormí en toda la noche, pasé por todas las frambuesas, fui por agua, pero Mishutka no hizo nada. Él papilla con miel y mermelada, y yo el resto. ¡No es justo!

Oso: ¡Las sobras son dulces! (Bostezos.) ¿Y por qué no es justo? ¡Mishutka es mi propio hijo y tú eres un vagabundo! ¡Sé feliz con lo que tienes! Escucha, Mishutka y yo iremos de visita, y tú cortas leña, barres la choza, clasificas la sémola. Vendré y comprobaré.

La osa y Mishutka se van, y la Liebre los cuida.

Orejudo: Parece que se fueron. ¡Y es mi hora!

El conejito se escapa. La cortina.

Acción seis.

En el escenario (casa de Hare): un sofá con una almohada y una manta, una mesa, 2 sillas.

Mamá-Liebre está sentada a la mesa, llorando.

Liebre: Mi único hijo se ha ido, mi Ushastik se ha ido. Debe haber sido comido por un lobo gris. Pero mi Ushastik fue tan amable, tan obediente. Ya no hay mi conejita... (Llorando.)

La Liebre corre hacia el escenario, abrazando a su madre.

Ushastik: Mamá, estoy aquí, ¡estoy viva! (Abraza, llora.) ¡Te quiero mucho, mucho! Eres el más La mejor mamá¡en el mundo! ¡Y no necesito otra madre!

Happy Hare y Hare se están abrazando. La cortina.

El camino de cada persona comienza con las manos de la madre, quien hasta el final de sus días sigue siendo la persona más querida y cercana. En agradecimiento a todas las madres por el regalo de la vida, en 1998 apareció un día festivo en el calendario: el Día de la Madre, que se celebra el último domingo de noviembre. Para que los niños y familiares no se olviden de felicitar a sus mujeres más queridas, se realizan actuaciones matutinas y eventos festivos en grupos de niños, que pueden decorarse con escenas divertidas sobre mamá.

para jardín de infantes

Un importante momento pedagógico y educativo en temprana edad es la memorización de la poesía. Mejora el habla y desarrolla la memoria. Por lo tanto, para una matiné infantil, debe elegir un pequeño texto con rima, lleno de la oportunidad de demostrar su valía en un papel de juego, para que los niños estén interesados. Puede recopilar material sobre poemas famosos de autores destacados: Agniya Barto, Elena Blaginina, Grigore Vieru. Para la atención de la audiencia, es muy importante que el final sea inesperado y contenga intriga. Lo más correcto es si la escena de mamá es graciosa, porque las emociones positivas son muy importantes en ella.

Pero necesariamente debe ser de carácter educativo: no sólo contribuir a la formación del sentido del humor, sino también enseñar la bondad, la ayuda mutua y el orgullo por la propia familia. El educador puede asumir el papel de líder, y en grupo senior- el niño más preparado, capaz de mantener el hilo de la trama, porque de lo contrario el contenido no llegará a la audiencia.

"Fiesta"

Los bocetos infantiles sobre la madre están ampliamente representados en las colecciones literarias, llamamos la atención del lector sobre el boceto "Día festivo":

Participantes: presentador, madre, padre, hija, hijo.

¡Hoy es el dia de la madre!

Pero nos da pereza acostarnos con nuestra hermana:

Un rayo de sol solo a través de la ventana,

Ya estamos jugando con el gato.

(Un niño y una niña se acercan a la puerta de la habitación contigua, escuchan).

La hija le dice a su hermano:

Mamá y papá están profundamente dormidos.

¡Y no quieren darnos de comer!

no los despertaremos

¡Podemos hacer nuestra propia sopa!

(lleva a la hermana a la cocina.)

Capaz de amasar la masa

¡Y aspira la silla!

Decorar el armario con flores.

¡Aquí hay una sorpresa para mamá!

(Los niños arrastran una aspiradora, abren una lata de pintura, la derraman en el piso. La masa se amasa sobre la mesa, que se pega a las manos, la ropa, el cabello).

El sonido de pasos por el pasillo... ¿quién es ese?

¡Lo descubriremos pronto!

Si mamá, ese es el problema,

¡No lo logramos, como de costumbre!

Escena final "Vacaciones"

Las escenas sobre mamá e hijos no pueden prescindir de papá, quien juega un papel importante en la trama, lo cual es muy importante:

(Papá entra, mira con asombro el desorden en la cocina.).

¡Qué pasó, no lo entiendo!

¡Los castigaré a ambos!

Hija ( decepcionado):

Queríamos, no te enojes

¡Sorprende a mami!

Papá se puso triste al mismo tiempo.

Se olvidó de las vacaciones.

No compré un ramo de flores.

¡Sin regalo, empanadas!

Se arremangó

Sumergí mis manos en la pintura.

Y dijo…

Bueno, niños, ¡todo ha terminado! ¡Para uno o dos!

(Con música alegre, todos se ponen manos a la obra. Se está limpiando rápidamente, se está cocinando el desayuno, se está horneando un pastel, se dibujan flores en las puertas de los gabinetes, papá sale corriendo a dormir).

mamá se levantó por la mañana

Silenciosamente caminó hacia la cocina.

La puerta se abrió, se cerró...

¡Vaya, qué limpio!

Huele a pan caliente

El armario está pintado por todas partes con flores,

El gato ronronea en la ventana...

Hijo y hija:

¡Mamá, felices fiestas para ti!

mamá abraza a los niños

les acaricia la cabeza,

Y en voz baja dice:

Es una pena ... ¡papá está profundamente dormido!

Escenas escolares sobre mamá: características para niños de primaria.

Al comienzo de la vida escolar, la principal actividad de los niños es la educativa. La principal autoridad es el profesor, cuya opinión es más importante para los alumnos que la de los padres. Por ello, es recomendable utilizar una humorística muy popular y divertida:

Levántate, hijo. Suena el despertador, ¡llegarás tarde a la escuela!

No quiero. Nuevamente, Petrov comenzará a molestar a todos ... ¡comenzará una pelea!

Si no te levantas, llegarás tarde a la primera lección.

Bueno esta bien. ¿Mira cómo Ivanov volverá a tirar trapos?

Aún así, no es bueno llegar tarde.

¿Es bueno cuando Sidorov dispara a la gente con una honda?

Hijo, no puedes no ir a la escuela, porque eres... ¡el director!

Una escena sobre un hijo y una madre es un diálogo sobre el tema de que los adultos siguen siendo niños pequeños para sus padres. E incluso el director tiene una madre cariñosa y comprensiva, frente a la cual quiere ser caprichoso, recordando su infancia.

Para mandos intermedios

En un momento en que la opinión del maestro es importante para el estudiante, es necesario recordarles la necesidad de ayudar a las mujeres más queridas: las madres y las abuelas. Esto se puede hacer con humor, utilizando las próximas vacaciones. La opción en verso es interesante porque es más fácil de percibir y te hace pensar en tu propio comportamiento en situaciones similares, mirándote desde afuera. "Hijo cariñoso" - una escena sobre mamá. Historia divertida puede ser jugado fácilmente por dos estudiantes, porque solo el hijo y la madre que regresaron de la tienda participan en él.

(Mamá entra, bolsas pesadas en sus manos.).

cuantas veces te he preguntado

tu no escuchas mama

No es necesario levantar bolsas

10 kilogramos cada uno.

Si, me encantaría asesorarte

¡Tengo el tuyo, hijo!

puedes ir a la tienda

¡Dos veces, es más fácil!

Divertido solo cuando no contiene sarcasmo y actitud irrespetuosa hacia la mujer-madre. Son objeto de burla los que muestran indiferencia o ingratitud.

En el Instituto

Los estudiantes de secundaria pueden preparar una mini actuación, así como miniaturas interesantes, aportando su propia creatividad. Se pueden preparar:

• Para tus compañeros.
• Los niños de los grados de primaria.
• Padres y maestros.

Los padres y compañeros necesitan escenas sólidas sobre mamá para el Día de la Madre. Las representaciones divertidas de poemas, por ejemplo, para el trabajo de E. Uspensky "The Rout", serán apropiadas para los niños más pequeños. ¿Qué se puede jugar para las vacaciones?

"En el bar"

Tres personajes intervienen en la escena: un niño, una niña y una madre.

(Una chica se sienta en la barra del mostrador. El tipo camina hacia ella.).

Chico: ¡Hola bebé! ¿Estas aburrido?

Chica: ¡Hola! ¡No sin él!

Guy: ¿Quieres que organice una velada inolvidable para ti? ¿Ven conmigo?

Chica: Sí, me alegraría, solo que mi madre me ordenó estrictamente que regresara a las 23:00.

Chico: ¡Jaja! ¡No tienes diez años! ¿Tal vez todavía tendrás citas con tu madre?

(De repente, una mano toma al joven por la oreja).

Chico: ¿Mamá? ¿Cómo has llegado hasta aquí?

Mamá: ¿Cómo llegaste aquí? ¡Tienes un examen mañana!

Chico: Mamá, yo sí...

Mamá: ¡Marcha a casa! ¡No hay excusas!

Chico ( muchacha): Cariño, lo siento, yo...

Mamá: ¡A casa!

Esta escena de la madre es divertida, porque hay mucha ironía en ella, a través de la cual se enfatiza una actitud respetuosa hacia la figura de la madre.

Escuela KVN

Probablemente haya varios equipos KVN en la escuela, entre los cuales se realizan competiciones regularmente. El tema de los chistes se puede programar fácilmente para que coincida con los días festivos, incluido el Día de la Madre, lo que ampliará la audiencia y desarrollará la capacidad de notar situaciones divertidas en la vida real. La autoironía es una de las más cualidades importantes verdadero kavanshchik. Entre las competiciones en KVN se utilizan:

• Saludos.
• Calentamiento (bromas cortas sobre el tema de jugar KVN).
• Tarea con el uso de un animador.
• Un concurso de música durante el cual se rehacen las letras de canciones famosas.

En el saludo serán apropiadas pequeñas escenas sobre mamá. KVN requiere chistes brillantes, por lo que deben ser cortos, pero muy amplios. A modo de ejemplo, se recomendaría lo siguiente:

Mamá ( hijo adulto):

¡Ya ves, el hijo de su madre está creciendo como asistente! ¡Ella se lavó y él quita la ropa de la cuerda!

Sí ... ¡Solo que parece que este es tu asistente, nuestra ropa interior cuelga de una cuerda!

Para adultos

En casa, durante la celebración, será apropiada una escena sobre una madre para adultos. Puede ser completamente improvisado y construido sobre cualquier situación cómica. Se pueden ofrecer dos opciones.

• Examen médico con la emisión de una conclusión. En el documento principal se anotará: una era floreciente, audición universal, visión al cien por cien. Cada elemento se puede descifrar con humor. Entre los problemas, se debe mencionar el aumento de la frecuencia cardíaca, lo que muestra un alto nivel de ansiedad por los niños, su educación, vida personal y carrera profesional.
• Premiando a la madre con la Orden del Mérito con su traslado. Necesitará un premiador, un grupo de apoyo, espectadores que den una ovación de pie, un asistente que traiga regalos y flores. Un ejemplo sería el ítem: “Para la educación de la fe en Dios”. Como ejemplo, se pueden expresar frases de la vida: "Mamá, siempre dijiste: "¡Ora, hijo, para que te laven esta mancha en los pantalones!".

Los bocetos improvisados ​​​​sobre mamá en el Día de la Madre son recuerdos divertidos de la infancia, que le dan a las vacaciones un ambiente hogareño cálido y conmovedor especial. Se pueden acompañar de música que evoque las asociaciones necesarias, viendo fotos de familia y tarjetas de regalo.

Escena sobre mamá: "Situación graciosa"

Hoy publicó un montón de repeticiones y escenas cómicas sobre la incapacidad de las madres y abuelas para hacer frente a la computadora. Esto es especialmente divertido en el "Diesel Show". Será original jugar tu versión sobre una hija y una madre. La escena cambia la idea de los niños sobre el potencial de sus propios padres:

(Hija-estudiante de secundaria se sienta en una computadora, la madre entra).

Necesito una computadora por un par de minutos, quiero subir las fotos a Odnoklassniki.

(La chica se levanta de mala gana de la mesa. La madre abre el álbum de fotos e intenta insertar la foto en el disco).

Hija: Mamá, ¿qué estás haciendo? Estas son imágenes impresas.

Mamá: ¿Pero cómo restablecerlos a Odnoklassniki?

Esto se hace desde un pendrive, ¿tienes algún medio electrónico?

¿Pequeña cosa que parece un encendedor?

Bueno, sí ... Y para restablecerlos, debes ir al sitio. ¿Cuál es su inicio de sesión?

¿Qué es?

¡Acceso! Una palabra clave sin la cual es imposible ingresar al sitio. Escríbelo aquí en letras latinas. Y una contraseña.

Oh, ahora, no recuerdo de memoria.

(Saca un pedazo de papel arrugado y comienza a hurgar torpemente en el teclado. La hija intenta ayudarla, pero su madre le oculta la nota. La hija agita su mano y sale enojada de la habitación.).

madre ( se pone los auriculares y abre skype rápidamente):

Esta es la Flecha. Lobo de mar, ¿estás listo? La hija liberó la computadora por un par de horas. Así que empecemos. Da la vuelta a One Eye por la izquierda y lo volaré por la derecha. ¡Sumérgete en la grieta, escóndete! ¡Hola, Anaconda! ¿También has perdido a tu hija? me liberé lugar de trabajo? Vamos, conéctate, pasa por alto a la izquierda. ¡Listo! ¡Conoce el nuestro! Reenviar al puerto espacial, en un par de segundos, un vuelo a un planeta vecino. ¡Mostrémosles a estos Vishers de brazos múltiples!

Los bocetos cortos sobre mamá encajarán fácilmente en cualquier escenario de un evento festivo, dándole humor positivo y provocando la sonrisa de aquellos para quienes se realiza.