Presentation för lektionen Rena ämnen och blandningar presentation för en kemilektion (8:e klass) på ämnet. Presentation för lektionen Rena ämnen och blandningar presentation för en kemilektion (8:e klass) på ämnet Du kan separera med fysiska metoder

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

RENA ÄMNESBLANDNINGAR

ARBETSPLAN Ämnets egenskaper: enligt olika typer klassificering; 2. Begreppet "ren substans" och "blandning": egenskaper hos begreppen; kvalificering av rena ämnen; klassificering av blandningar; 3. Experimentellt arbete. Slutsatser.

Egenskaper för ett ämne PER SAMMANSÄTTNING PER AGREGAT TILLSTÅND PER FYSIKALISKA EGENSKAPER

Skillnader i ämnens egenskaper Internetresurs http://www.alhimik.ru / teleclass / tests /test003.htm

RENA ÄMNESBLANDNINGAR

REN ÄMNESBLANDNING

ETT RENT ÄMNE EN BLANDNING BESTÅR AV IDENTISKA Partiklar (ATOMER, MOLEKYLER, JONER)

ETT RENT ÄMNE EN BLANDNING BESTÅR AV IDENTISKA Partiklar (ATOMER, MOLEKYLER, JONER) BESTÅR AV FLERA OLIKA ÄMNEN

Enligt gällande bestämmelser i Ryssland har följande kvalifikationer fastställts för reagens: ren (ren kvalitet), ren för analys (analytisk kvalitet), kemisk ren (reagenskvalitet), extra ren (extra ren kvalitet)

EXPERIMENT Regler säkert arbete! UPPGIFT: 1) BEREDNING AV BLANDNINGEN; 2) STUDIE AV BLANDNINGENS EGENSKAPER.

BLANDNINGAR AV HOMOS - GEN (liknande) HETEROGEN (heterogen)

syre O 2 väte H 2 vatten H 2 O rena, enkla ämnen komplex ämnesblandning: homogen; heterogen

VILKA ÄMNEN TALAR VI OM? I levande celler och djup Livet ger hemoglobin. Han är en modig metall, men han är i en sidogrupp. Och speciellt personlig stolthet - den är gjord av utmärkt stål! Fe

VILKA ÄMNEN TALAR VI OM? Gul, solig, vacker Icke-metall. Vad berömd! Den har levt i världen i hundratals år och används inom medicin. Med väte är det fruktansvärt, giftigt och... oj, farligt! Alla levande varelser dör två eller två gånger. S

EXPERIMENT Ämnen: JÄRN - Fe SVAVEL - S UPPGIFT: EGENSKAPER FÖR ÄMNES FYSIKALISKA EGENSKAPER; 2) BEREDNING AV BLANDNINGEN; 3) STUDIE AV BLANDNINGENS EGENSKAPER.

Jämförande egenskaper hos en blandning och ett rent ämne Tecken på jämförelse Ren ämne Blandning Sammansättning av ett ämne Fysikaliska egenskaper Separation

Jämförande egenskaper hos en blandning och ett rent ämne Tecken på jämförelse Rent ämne Blandning Sammansättning Konstant Variabel (variabel) Ämnen Fysikaliska egenskaper Separation

Jämförande egenskaper hos en blandning och ett rent ämne Tecken på jämförelse Rent ämne Blandning Sammansättning Konstant Variabel (variabel) Ämnen En och samma Olika fysikaliska egenskaper Separation

Jämförande egenskaper hos en blandning och ett rent ämne Tecken på jämförelse Rent ämne Blandning Sammansättning Konstant Variabel (variabel) Ämnen En och samma Olika Fysiska egenskaper Konstant Variabel Separation

Jämförande egenskaper hos en blandning och ett rent ämne Tecken på jämförelse Rent ämne Blandning Sammansättning Konstant Variabel (variabel) Ämnen En och samma Olika Fysiska egenskaper Konstant Variabel Separation Användning kemiska reaktioner Med fysiska metoder

Jämförande egenskaper hos en blandning och ett rent ämne Tecken på jämförelse Rent ämne Blandning Sammansättning Konstant Variabel (variabel) Ämnen En och samma Olika Fysikaliska egenskaper Konstant Variabel Separation Använda kemiska reaktioner Fysikaliska metoder

Lektionssammanfattning 1. Begrepp: "ren substans" kvalificering av rena ämnen; Klassificering av blandningar av blandningar; 2. Studerade egenskaperna hos ämnen i blandningen

snälla ordna det arbetsplats! Tack för ditt arbete!

• Presentation i MS Power Point(Ansökan)
• Dator, projektor

Reagenser

• En blandning av järn- och svavelpulver, en lösning av bordsalt, en blandning av sand och vatten, en lösning av metylorange; filter, indunstningsskål, laboratorieställ med ring, spritlampa, tratt, glasstav, bägare, kolvar, magnet, pipett.

Demonstrationsexperiment:

• Separering av blandningen genom filtrering;
• Separering av blandningen med magnet;
• Separering av en blandning av ämnen genom avdunstning.

Uppgiftskort för grupparbete.

Separation av en blandning (lösning) av ett lösligt ämne och ett lösningsmedel:

Bordssaltlösning, laboratorieställ med ring, porslinsfat (avdunstning), spritlampa, degeltång, glasstav.

Separera en blandning av ett vattenolösligt ämne och ett lösningsmedel (lösligt ämne):

Laboratorieställning med ring, tratt, filterpapper, glasstav, kolv eller bägare.

Separation av en blandning av järn och svavel:

Järnspån, svavelpulver, magnet, 2 filter.

Filter, metylorange lösning, pipett.

Under lektionerna

jag.Organisera tid. Kollar läxor.

• Vilka föreningar kallas oxider? (Oxider är komplexa föreningar som består av två grundämnen, varav ett är syre med ett oxidationstillstånd på (-2))
• Vilka föreningar kallas syror? (Syror är komplexa ämnen som består av väteatomer och en syrarest)
• Vilka föreningar kallas baser? (En bas är ett komplext ämne som består av metallatomer och en eller flera hydroxylgrupper OH-)
• Vilka föreningar kallas salter? (Salter är komplexa ämnen som består av metallatomer och syrarester)

2. Testarbete (5-7 minuter) på pappersark. På bilder 1-2- testfrågor.

3. Provarbetet lämnas till läraren (resultat meddelas vid nästa lektion).

II.Förberedelse för uppfattningen av nytt material. Tillkännagivande av ämnet.

1. Konversation

1. Vi är väl medvetna om vad renlighet är. Ren anteckningsbok, rena händer, Blankt papper...Vilket ämne anses vara rent? Finns det rena ämnen i naturen? Hur skiljer sig ett rent ämne från en blandning av ämnen?

2. Vad tror du kommer att vara ämnet för vår lektion idag? (bild 3)

2. Eleverna skriver ner datum och ämne för lektionen i sina anteckningsböcker.

Vad tycker du att vi ska ta reda på i klassen idag?

Mål lektionen diskuteras med eleverna.

Eleverna uppmanas att: ta reda på vilket ämne som anses vara rent och vad en blandning är; ta reda på var rena ämnen och blandningar används; lära sig att separera ämnen.

Som ett resultat av diskussionen - glida 4.

3. Förklaring av nytt material.

På i detta skede lektion formar läraren begreppet rena ämnen och blandningar. Eleverna är bekanta med begreppet "materia" (det är vad fysiska kroppar är gjorda av). Därför ger vi först en definition "blandningar av ämnen"

Läraren uppmanar eleverna att titta på blandningarna på demonstrationsbordet och exempel på blandningar som presenteras på glida 5.

Därefter ger killarna en definition blandningar, Hur system från deras flera ämnen i direkt kontakt med varandra. Denna formulering visas på bilden efter ett musklick.

Läraren tillägger att det inte finns några absolut rena ämnen i naturen. Ämnen finns främst i form av blandningar. Läraren ger exempel på blandningar, barnen skriver ner dem i sina anteckningsböcker: luft, havsvatten, mjölk, metallegeringar, lösningar, dimma etc. Han talar om luft som en blandning som består av gaser - kväve, syre, argon, etc. ( bild 6).

Titta noga på blandningarna på bordet. Vad är skillnaden mellan dem?

Homogen

Heterogen

Sockerlösning i vatten, saltlösningar, luft

Fe + S-blandning, sand och socker, lera med vatten, sand med vatten

Heterogen kallas blandningar där partiklarna av de ämnen som utgör blandningen är synliga för blotta ögat eller med hjälp av ett mikroskop.

Homogen kallas blandningar där partiklar av ämnen som ingår i blandningen inte kan ses (även med ett mikroskop).

För vetenskaplig forskning och industri krävs främst rena ämnen. Vissa föroreningar, även i små mängder, kan i hög grad förändra ämnens egenskaper. Till exempel, inom halvledarteknik, används ultrarena ämnen, där föroreningar uppgår till endast 1 atom per miljon atomer av huvudelementet (Si, Ge). Att överskrida normen leder till en kraftig försämring av dessa ämnens halvledaregenskaper. Samtidigt är det nödvändigt att betona att det är omöjligt att få ett absolut rent ämne, eftersom varje ren substans innehåller, om än en försumbar mängd föroreningar.

Tror du att havsvatten och rent destillerat vatten kommer att ha samma egenskaper? (killarna antar inte). Bild 8. Läraren förklarar villkoren för experimentet: destillerat vatten och havsvatten värmdes till kokning i 2 kärl. Efter en viss tid mättes koktemperaturerna i dessa kärl med hjälp av Archimedes-sensorer. Tillsammans diskuterar vi resultaten av experimentet. Problemet uppstår: "Varför är t bp inte konstant för havsvatten vid olika tidsintervall jämfört med t bp destillerat vatten?"

Elever föreslår att salthalten i havsvattnet påverkar kokpunkten.

Med hjälp av läraren formuleras definitionen: ”Ett rent ämne är ett ämne som har konstanta fysikaliska egenskaper (kokpunkter, smältpunkter, densitet).

I sina anteckningsböcker skriver barnen ner definitionen av "ren substans"

Renaär ett ämne som har permanenta fysikaliska egenskaper.

Läraren tillägger att i ett rent ämne finns föroreningar i små mängder, men de påverkar inte de fysiska och Kemiska egenskaper. Ett exempel på ett rent ämne är destillerat vatten.

Demonstrerade glida 9.

Killarna skriver ner sina slutsatser i sina anteckningsböcker.

Läraren uppmärksammar barnen särdrag blandningar ”I blandningar behåller vart och ett av deras ingående ämnen sina individuella egenskaper. För att bekräfta detta genomför läraren experiment:

• Demonstration av att separera en blandning av järn och svavel med hjälp av en magnet (utarbeta metoden för att utföra experimentet med barnet i förväg och sedan utförs demonstrationen av eleven)

Nästa steg av lektionen- bekantskap med de viktigaste metoderna för att separera blandningar, som presenteras i form av ett diagram: Bild 10.

Samtidigt förtydligas på vilka fysikaliska egenskaper hos ämnen varje separationsmetod bygger. På bilder 11-13 Applikationer visas olika sätt rening av heterogena blandningar.

Demonstration av separation av en blandning av sand och vatten genom filtrering. Uppmärksamhet uppmärksammas på korrektheten av experimentet ( Bild 11).

Bekantskapen med metoder för att separera homogena blandningar fortsätter med hjälp av glida 14, elevernas uppmärksamhet riktas mot de fysikaliska egenskaperna hos ämnen som används i den här metoden divisioner.

På bilder 14-18 användningsområden för olika metoder för att rena homogena blandningar visas.

4. Konsolidering

1. Grupparbete.

Varje grupp fick uppgiften "Hur separerar man blandningen?"

Jag var tvungen att beskriva mina handlingar. Efter 1 minut gav varje grupp sitt svar. Uppgifterna användes livssituationer, där det var nödvändigt att rena vatten under fältförhållanden m.m.

2. Svara på frågorna som presenteras på bild 19 - 21

5. Reflektion.

Vad lärde du dig för nytt i klassen idag?

Vad kommer du ihåg?

Vad gillade du och vad fungerade inte, tycker du?

6. Sammanfattande

7. Läxa: 23 § ex. 1,2,4

Kreativ uppgift.

1. Skapa uppgifter för att separera en blandning.

2. Du fick en blandning bestående av salt och krita.

Föreslå sätt att separera denna blandning.

Visa dokumentinnehåll
"presentation för lektionen "Rena ämnen och blandningar""

SKRIV SEPARAT FORMLERNA FÖR OXIDER, SYROR, BASER OCH SALTER:

KCl, MnO 2, H 2 SO 4, KOH,

• KCl, MnO 2, H 2 SO 4, KOH,

CO 2, NaNO 3, H 2 CO 3, Al(OH) 3.

Namnge anslutningarna

Skapa formler för kemiska föreningar:

Natriumoxid

Saltsyra

• Natriumoxid Saltsyra

Kalciumfosfat

Bariumhydroxid

Ren substans och blandningar. Metoder för att separera blandningar

Lektionens ämne: Rena ämnen och blandningar

Lektionens mål:

• Ta reda på vilket ämne som anses vara rent.
• Vad är en blandning? Vilka typer av blandningar finns det?
• Ta reda på skillnaderna mellan en blandning och en kemisk förening.
• På vilka sätt kan blandningar separeras?
• Var används rena ämnen och blandningar?

En blandning är ett system av flera ämnen.

• Luft
• Mjölk
• Metalllegeringar
• Lösningar
• Dimma
• Betong

Homogen

Heterogen

suspensioner

flytande

emulsioner

Gasformig

hård

• Ett rent ämne har en konstant sammansättning.
• Ett rent ämne har konstanta fysikaliska egenskaper (densitet, hårdhet, elektrisk ledningsförmåga, t koka, t smälta)

Metoder för att separera blandningar

Heterogena blandningar

Försvar

Metoder för att separera blandningar

Homogen blandningar

avdunstning

Destillation (eller destillation)

• Kranvatten
• Koldioxid
• Havsvatten
• Mjölk
• Syre

2. Blandningen är:

A. Destillerat vatten

D. Aluminium

• Luft
• Vatten i floden
• Vatten i molnet
• Socker
• Bensin
• Salt

Läxa:

23 §, ex. 1,2,4

Kreativ uppgift.

1. Skapa problem för att separera en blandning av olika ämnen.

2. Du fick en blandning bestående av järnspån, salt och krita. Gör en plan för att separera denna blandning.

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Rena ämnen och blandningar. Fysiska fenomen i kemi.

Ämnen som har konstanta fysikaliska egenskaper kallas rena.

En blandning är en kombination av olika ämnen som kan separeras eftersom de har olika fysikaliska egenskaper (till exempel olika kokpunkter). Ämnen i blandningen är inte sammanlänkade med kemiska bindningar, så de kan separeras från varandra.

Blandningar Homogena (homogena) Heterogena (heterogena) Lösningar av bordssalt (natriumklorid) och socker i vatten, luft En blandning av bordssalt med sand, lera med vatten, järnspån med lera

Problem: Hur får man fram rena ämnen?

Framställningen av rena ämnen baserades på fysikaliska processer som sker utan att ämnets sammansättning förändras, men med en förändring av ämnenas aggregerade tillstånd.

Heterogena blandningar Sedimentation Filtrering Magnetisk verkan Sedimentering av lerpartiklar i vatten. Används för rengöring dricker vatten Används vid rening av dricksvatten Separering av järn från andra ämnen

Homogena blandningar Avdunstning Kristallisering Destillation (destillation) Kromatografi Isolering av bordssalt från havsvatten Sockerproduktion Erhålla destillerat vatten Separation och rening av medicinska substanser

Hur renar man vatten när man campar?

Följande blandningar anges: - järn- och kopparspån; - sågspån och lera; - flodsand och socker. Föreslå sätt att skilja dem åt.

På ämnet: metodutveckling, presentationer och anteckningar

Lektionssammanfattning "Rena ämnen och blandningar. Metoder för att separera blandningar"

Lektionens mål:1. Utbildning: Ge begreppet ett rent ämne och en blandning av ämnen, likheterna och skillnaderna mellan dem. Avslöja innebörden av blandningar i naturen och mänskligt liv.2. Utbildning: F...