Presentation om ämnet "Sagan om två frostar." Presentation för en litterär läslektion "två frost" På gräsmattan, på gräsmattan Vi ska hoppa som kaniner

Aktivera effekter

1 av 9

Inaktivera effekter

Visa liknande

Bädda in kod

VKontakte

Klasskamrater

Recensioner

Lägg till din recension

Abstrakt

Lektionens mål:

1. Organisatoriskt ögonblick.

Jag rusar som vinden på skridskor

Längs skogskanten...

Vantar på händerna

Hattar på toppen av huvudet.

Arbetar från en målning. Bild 3.

1. Primär läsning.

klocka

vedhuggare- en man som hugger ved;

köpman-

bonde

Vad är magiskt med en saga?

Hitta ordspråket i texten?

5. Idrottsminut.

(Hoppar på höger ben)

(Hoppar på vänster ben)

(springer på plats)

(Hoppar på plats)

1. Ordförrådsarbete.

förbipasserande väg

visslade

Bild 5-8.

7. Fysisk träningsminut.(Självmassage.)

7. Reflektion.

8. Läxa.

– Förbered en återberättelse av sagan.

Tema: "Två frost" (ryska folksaga)

Lektionens mål:

Introducera den ryska folksagan "Två frostar";

Öva uttrycksfulla läsförmåga;

Stärka förmågan att analysera hjältars handlingar, uttrycka din inställning till hjältarna i en saga;

Utveckla förmågan att lyfta fram huvudpunkterna i en läst text;

Bidra till utvecklingen av hårt arbete.

1. Organisatoriskt ögonblick.

– På vilket humör kom du till lektionen idag? Visa (kort "sol" eller "moln" är fästa på tavlan). - Jag önskar att du behåller gott humör hela lektionen, och den som är på dåligt humör, låt det förbättras.

2. Taluppvärmning: Tongue twister. Bild 1.

Jag rusar som vinden på skridskor

Längs skogskanten...

Vantar på händerna

Hattar på toppen av huvudet.

3. Redogörelse för utbildningsuppgiften. Bild 2.

-Vilken tid på året är den här dikten skriven om?

Arbetar från en målning. Bild 3.- Låt oss sätta lärande uppgift. Titta killar på bilden

(Målning Frosty morning. 1957.,)

Vilket intryck gjorde hon på dig?

Kan du bestämma vilken stämning, vilka känslor konstnären ville förmedla till oss?

Vad fångade dig först? Vad intresserade dig för den här bilden?

2. Läser dikten av I. Nikitin "Hej, gästvinter, vi ber om nåd över oss."

Vem menar poeten när han talar om vintern: ”Bygg broar över floderna”?

Vilken typ av kraftfull trollkarl är detta?

Idag möter vi trollkarlarna i sagan "Två frostar"

4. Studera nytt material. Bild 4.

1. Primär läsning.

Läraren läser sagan, och ordförrådsarbete sker allt eftersom läsningen fortskrider.

klocka- en metallkula med en metallbit inuti som ringer när den skakas;

vedhuggare- en man som hugger ved;

köpman- en rik man bosatt i staden, ägare till en handelsbutik;

bonde- en fattig man som bor i en by arbetar på marken.

2. Inledande kontroll förståelse.

– Bevisa med hjälp av texten att detta är en rysk folksaga? (Mästare, man, bastskor, klocka, klocka.)

Vad är magiskt med en saga?

Vilken lärdom kan man dra av denna berättelse?

Hitta ordspråket i texten?

5. Idrottsminut.

Längs stigen, längs stigen Vi galopperar på höger ben.

(Hoppar på höger ben) Och längs denna stig galopperar vi på vänster ben.

(Hoppar på vänster ben) Låt oss springa längs stigen tills vi når gräsmattan.

(springer på plats)

På gräsmattan, på gräsmattan Vi hoppar som kaniner

(Hoppar på plats) Stopp. Låt oss vila lite och gå hem till fots.

6. Konsolidering av nytt material.

1. Ordförrådsarbete.

förbipasserande väg- "zzh" läses som ett långt, mjukt "zh";

visslade– outtalbart konsonantljud "t"

trött, respekterad, började huttra, bröt av mina sidor, mitt hjärta hoppade, jag kan inte samla benen, jag ångrade mig

2. Arbeta med sagans innehåll:

- Vilka var de två frostarna relaterade till varandra? – Hur bestämde sig Frost the Blue Nose för att ha kul?

– Vad hörde de på vägen till den klara skogen?

– Hur roade sig de två Frostarna på vägen? - Vad reste husse med? -Vad reste killen med? – Vem valde Blue Nose Frost för skojs skull? Varför? -Vem fick hans bror? - Hur var mannen klädd? – Vad hade mästaren på sig? – När kom ni överens om att träffas igen?

- Varför hjälpte varma kläder inte mästaren? - Varför frös inte vedhuggaren ens i sina håliga bastskor och en gammal fårskinnsrock?

– Hur utvärderar du mästarens beteende? – Gillade du vedhuggaren?

– Vad skulle hända om den äldre Frost sprang efter mannen? – Kommer mästarens beteende att förändras efter det som hände?

– Vad borde husse ha gjort för att slippa frysa?

Selektiv läsning. Hitta i texten ett utdrag till illustrationerna. Bild 5-8.

Vad kom de två frostarna överens om?

– Vad sa den yngre Frost till den äldre?

- Hur kunde den äldre brodern frysa husbonden? -Hur misslyckades Blue Nose Frosts idé?

– När och var träffades de två Frosts igen?

7. Fysisk träningsminut.(Självmassage.)

Vita farfar Frost växte och växte för varje dag. Och nu nyper den grymma gubben sig i öronen, nyper sig i kinderna och morrar och skrattar in i mustaschen. Målar skolbarns näsor

8. Förstå innehållet i sagan.

– Bestäm temat för arbetet. – Vad är huvudtanken sagor? – Uttryck din inställning till karaktärerna i detta verk.

7. Reflektion.

– Vilken hjälte skulle du vilja vara i?

Varför besegrade bonden Frost, men inte köpmannen? – Är sagans tema aktuellt idag?

Hur utvärderar du ditt arbete i klassen? Visa korten. Förklara ditt val?

8. Läxor.

Lektion om litterär läsning i årskurs 2 på ämnet: "Två frost"

Filipeva Natalya Vasilievna

Arbetstitel: lärare primärklasser

Arbetsplats: MBOU gymnasieskola nr 72, Togliatti

Mål

introducera en saga

utveckla färdigheter i att arbeta med text, dela upp den i delar

utveckla förmågan att analysera hjältars handlingar

förbättra färdigheterna för korrekt, flytande läsning

utveckla logiskt tänkande

odla hårt arbete

VOKALARBETET

Bell, klocka- en metallkula med en metallbit inuti som ringer när den skakas.

VOKALARBETET

Bonde- bor i en by, arbetar på marken, är fattig.

VOKALARBETET

Bemästra- en rik person, ägare till en butik eller butik.

VOKALARBETET

Vedhuggare- en man som hugger ved.

UTRUSTNING

Jultomten leksak

Frostlock (blå och röd)

LJUDINSPELNING AV SAGNAN "TWO FROSTS"

DATOR

MULTIMEDIASKÄRM

UTRUSTNING

Rebus

Ordspråk på kort

UTRUSTNING

BRÄDDDESIGN

bilder för en saga

diagram för att analysera en produkt

1. HUMÖR OCH TRÄNING

Lärare: ”Klockan ringde till vår lektion. God morgon barn! Jag är glad att se dig. Må denna morgon ge oss glädje av kommunikation och fylla våra hjärtan med ädla känslor. Så vi är redo för läslektionen. Låt oss börja vår lektion"

2. TALUPPVÄRMNING

"Nu ska vi leka med dig, värma upp våra stämband"

LÅT OSS BÖRJA MED ANDNINGSGYMNASTIK

Blås ut ljuset. Blås ut 4 ljus. Blås ut ljusen på din födelsedagstårta.

"Och nu åker vi i hissen och tillkännager våningarna, ju högre våning desto högre röst"

ÖVNING FÖR RYTHEMUTVECKLING

"Greek red över floden

Greken körde igenom (klappa)

Köra grekiska (klappa) (klappa)

Red (klappa) (klappa) (klappa)

(bomull) (bomull) (bomull) (bomull)"

3. Primär syntes

”Genom den täta skogen, genom snöstormfältet, kommer vintersemestern till dig. Vilken typ av semester? Låt oss säga tillsammans: Det här är en semester - Nytt år! Och vad är nyår utan en saga? Gissa vad vår saga heter?

3. PRIMÄR SYNTES

1. Det krypterade ämnet för lektionen och ett tips är öppna på skärmen, öppna det sedan korrekt

2. Lyssna på en inspelning av sagan "Två frost"

3. Diskussion om vad du lyssnade på

Gillade du sagan? - Namnge hjältarna.

- Vilket är det mest intressanta ögonblicket i sagan?

– Vilken av hjältarna gillade du bäst? Varför?

- Varför heter sagan "Två frostar"?

– Varför är det här en saga och inte en historia?

4. ANALYS AV HANDLINGSUTVECKLING 1. Arbeta med handlingen och dess delar (efterhand som analysen fortskrider fylls tabellen på skärmen i)

Vad var det för kul som Frosts hittade på? Låt oss hitta och läsa dessa rader.

Vad gjorde Frostarna?

Vad bestämde du dig för?

Spelet "Two Frosts"

Förare - Frost. De vänder sig till killarna med orden: "Vi är två unga bröder." Två frost tas bort. - Jag är Frost den röda näsan. - Jag är Frost - blå näsa. Vem av er kommer att bestämma sig för att ge sig ut på den lilla stigen? Alla svarar: "Vi är inte rädda för hot, och vi är inte rädda för frost!" Barn kastar snöbollar.

Låt oss läsa vad som hände sedan? - Vad hörde de?

– Vad kom ni överens om?

Two Frosts gjorde ett val: den äldre bestämde sig för att frysa köpmannen, den yngre - vedhuggaren, eftersom han var klädd i en trasig fårskinnsrock, en tunn mössa och håliga vantar.

PHYSMINUT

Vita farfar Frost växte och växte för varje dag. Och nu nyper den grymma gubben i öronen, nyper kinderna och morrar, skrattar in i mustaschen, målar skolbarnens näsor.

2. Från handling till karaktär

Låt oss nu ta reda på vem som vann argumentet och varför? Låt oss läsa det i texten. - Hur betedde sig Crimson Nose när den träffade Blue Nose? – Hur betedde sig Blue Nose när vi träffades?

Hur förstår du ordet "krypningar"? SHRUGLE - böjer sig, krymper med hela kroppen när det känns kallt.

- Frös Crimson Nose mästaren? Låt oss läsa det i texten.

- Varför frös han honom, eftersom husse har en björnpäls, en rävhatt och vargstövlar?

- Frös Blue Nose vedhuggaren? Varför? Låt oss läsa det i texten.

HUR Räddade WOODMAN FRÅN KYLDA?

-Vem gjorde mer, vedhuggaren eller mästaren? (jämförelse av handlingsverb).

5. Sekundär syntes 1. Generalisering av karaktärernas väsentliga egenskaper

- Vad var han för mästare, och vad var han för vedhuggare?

2. Klargörande av ideologisk inriktning

Låt oss läsa den sista raden i sagan i kör. - Hur förstår du orden "En yxa värmer bättre än en päls"? – Vad lär oss en saga?

3. Arbeta med ordspråk

MOROZ MÅR INTE BRA, MEN ATT STÅ ÄR INTE BRA.

VAR ÄR VARM, VÄL OCH GOTT.

OM DU VILL ÄTA KALYACHI, SITTA INTE PÅ spisen.

ARBETARENS HAND BRÄNNER I ELD.

BEACH FÖTTER I BIG MOWROZ.

4. Arbeta med illustrationer till en saga 5. ÖVA LÄSFÄRDIGHETER. "SUMMANDE" LÄSNING. 6. RESULTAT AV LEKTIONEN

Utvärdera elevernas svar.

Syftet med lektionen var att: främja utvecklingen av läsförmågan, utveckla förmågan att lyfta fram det viktigaste i en läst text, och karakterisera karaktärerna i ett läst verk.

Det föreslagna materialet inkluderar: lektionspresentation

Ladda ner:

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Förberedd av läraren i 2-B klass Mbou i skola nr 7 i Feodosia Kroshukhina Elena Ivanovna Ryska folksaga "Två frost"

En bonde är en fattig person som bor i en by som arbetar på jorden.

En köpman är en rik man som bor i staden, ägare till en handelsbutik.

En vedhuggare är en person som hugger ved.

En klocka är en metallkula med en metallbit inuti som ringer när den skakas.

DIGITAL DIKTANT - Two Frosts var syskon. 1 - Den blå näsan är den äldre brodern. 1 - Den yngre brodern - Red Nose - jagade köpmannen. 0 - Köpmannen frös inte, hans päls räddade honom. 0 - Vedhuggaren sprang bakom släden för att hålla värmen. 1 - Den röda näsan frös vedhuggaren. 0 1 1 0 0 1 0

ORDSPRÅK EN YXA ÄR BÄTTRE ÄN EN PÄLS PÄLS DEN VÄRMER FROSTEN ÄR INTE BRA, MEN DET ÄR INTE BRA ATT STÅ I ARBETARENS HÄNDER ARBETEN BRÄNNER MED ELD. BRA

LÄXA Läs en saga efter roll, svara på frågor s.202. Kreativ uppgift: Beskriv muntligt bilder av en saga från en lärobok. Forskning: Var uppmärksam på färgen (kostymen) på hästarna. Förbered ett meddelande om vilka andra färger på hästar det finns.

På ämnet: metodologisk utveckling, presentationer och anteckningar

Presentation av en litterär läslektion i årskurs 3. Sagor. Generalisering.

Presentationen visar förloppet av en lektion om litterär läsning i 3:e klass på en kriminalskola. Lektionen innehåller mycket demonstrationsmaterial, individuella utdelat material, korsord med mera. Handout...

Presentation Litterär läslektion 2:a klass A.S. Pushkin "Sagan om fiskaren och fisken" och "Från en författares berättelse till en folksaga"

Denna presentation kommer att hjälpa till att arbeta med A.S. Pushkins arbete "The Tale of the Fisherman and the Fish", för att analysera verken "Moroz Ivanovich" och "Morozko"...

Offentlig presentation för allmänheten och yrkesgemenskapen av resultaten av undervisningsverksamheten. Litterär läslektion baserad på sagan av A.S. Pushkin "Sagan om fiskaren och fisken"

Litterär läsning, 2: a klass, System of L.V Zankov, lärobok - litterär läsning - Sviridova V.Yu., Arbete med sagan av A.S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish" Lektionsmål: bildandet av...

Rysk folksaga "Två frost"

Presentationen har förberetts av en grundskollärare på MBOU " Gymnasiet Nr 2 uppkallad efter E. V. Kamysheva” Yuryeva Elena Gennadievna.