Mitt dagis. Sammanfattning av lektionen ”Träck- och övervintringsfåglar Ämne: flyttfåglar för seniorgruppen

Elena Dvurechenskaya
"Birds of Migratory" - en lektion om bekantskap med omvärlden i seniorgruppen

« Flyttfåglar» . Lektion om bekantskap med omvärlden i seniorgruppen.

Programinnehåll:

1. Utöka barns förståelse för flyttfåglar, deras livsstil och utseende.

2. Utveckla tänkande, sammanhängande tal, auditiv och visuell uppmärksamhet, finmotorik.

3. Intensivera användningen av substantiv, adjektiv och verb i barns tal.

4. Träna barn i orientering i rymden och på ett pappersark i en bur. Förstärk hygieniska skrivregler.

5. Odla en snäll, omtänksam attityd mot fjädrade vänner, lägg grunden till miljöutbildning.

6. Ge barn glädje och glädje, framkalla ljusa känslor och gott humör.

Preliminärt arbete

Samtal om fåglar; titta på illustrationer; läsa berättelser, sagor, gåtor om fåglar; fingerspel; rörlig spel: « Fågelfångare» , « Fåglar, bon, kycklingar"; didaktisk spel: "Vems bo", "Vem är den udda ute", "Fånga och ringa", "Höger vänster"; modellering; introduktion till fingeralfabetet.

Material till ockupation

Ljudbrev, bilder med bilder flyttfåglar och deras silhuetter, träd med bo och fågelholk, hus med bon på taket och under taket, granar, sjö, ringar, boll, medaljer "Vän fåglar» .

Lektionens framsteg

Att organisera tid. Pedagog: Killar, låt oss stå tillsammans i en cirkel

Jag är din vän och du är min vän.

Låt oss hålla händerna tillsammans

Och låt oss le mot varandra.

Är du redo att studera?

Barn: Alla är redo att studera.

Vi kommer att vara mycket Prova!

Sitt på stolar

Varje dag alltid, överallt, på klasser, i spelet,

Vi talar djärvt, tydligt och sitter tysta.

Solen vaknade. Det blev varmt ute. Våren har kommit till oss.

Namnge vårens tecken. (Bollspel)

Du namnger tecknen genom att börja din mening med ordet vår...

Om snön smälter överallt

Dagen blir längre

Om allt blir grönt

Och en bäck ringer på fälten,

Om solen skiner starkare,

Om fåglarna har inte tid att sova,

Om vinden blir varmare,

Det betyder att våren har kommit till oss. E. Karganova

Pedagog: Killar, idag ska vi ut på en fantastisk resa. Vi ska ta en promenad in i skogen, men inte in i en riktig skog, utan in i denna, som ligger i vår hall. Sommaren kommer, du och dina föräldrar ska gå in i skogen för att plocka svamp och bär, men innan du går in i skogen, låt oss komma ihåg "skogens regler" hur man beter sig i naturen. (Barn ringer "skogens regler" enligt ritningarna).

Plocka eller trampa inte vilda blommor.

Fånga inte vilda djur och ta dem hem.

Förstör inte fågelbon.

Bryt inte trädgrenar och buskar.

Fånga inte fjärilar eller andra insekter.

Döda inte grodor och paddor.

Gör inte upp eld.

Till inspelningen av sång fåglar barn kommer in i"skog".

Om jag plockar en blomma,

Om du plockar en blomma,

Om allt är jag och du,

Om vi ​​plockar blommor -

Alla hyggen kommer att vara tomma

Och det blir ingen skönhet! (kråkskrik)

Killar, vi fick ett ljudmeddelande. Lyssna på honom.

"Karr-karr! Trubbel trubbel! Fåglarna har inte återvänt söderifrån. Den onda häxan förhäxade dem. Jag bestämde mig för att vända mig till dig, dagis, för att få hjälp. När allt kommer omkring kan fåglar inte hitta en bättre vän än du. Killar, snälla hjälp mig, bryt förtrollningen fåglar!»

Vem kom brevet ifrån? Personen är känd för alla, hon är en lokal högljudd (gala). Låt oss hjälpa dig att bryta förtrollningen fåglar? Jag tror att vår kunskap och kompetens kommer att hjälpa oss.

Konversation « Flyttfåglar»

De kommer på våren fåglar

Vad heter dessa? fåglar? (Flyttande) .

Varför kallades de så? (För att de gör det flyg– på hösten flyger de till varmare klimat och på våren återvänder de hem igen).

Som flyttfåglar du vet? (Rök, stare, svala, näktergal. Barn kan titta på bilderna när de svarar).

Varför fåglar flyger iväg på hösten?

För att förstå detta, låt oss komma ihåg vad som fungerar som mat för dem. Det stämmer, alla dessa fåglar äter insekter.

Men på hösten försvinner insekterna. Fåglar De berövas sin huvudsakliga föda, varför de tvingas flyga till varmare klimat.

Vilket betyder att det är mer läskigt fåglar på vintern - kyla eller hunger? naturligtvis hunger. Trots allt, övervintring fåglar som ständigt lever med oss ​​- sparvar, kråkor, skator, tuttar - tål vinterkyla.

Varför flyger de inte iväg? Vad äter dessa? fåglar? De allätare: De kan också hacka insekter, men deras huvudsakliga föda är växtfrön.

Som Häxan förhäxade fåglarna, som inte återvände från söder? (flyttande)

Vilken tid på året kommer de tillbaka? (vår)

Didaktiskt spel.

Pedagog. Killar, det finns mycket mer här fåglar. Fåglar ber om hjälp. Flyttfåglar och övervintringsfåglar samlade i en flock och vet nu inte vem som ska stanna och vem som ska flyga iväg. Låt oss hjälpa till eller reda ut det och distribuera fåglar. Här är killar två bon. Vintern kommer att bo i ett bo fåglar, och i den andra flyttfåglar. Nu ska jag ge dig den fåglar, tittar du noga på dem och planterar var och en fågel till höger bo, och alla kommer att stanna nära sitt bo. Nu barnen som hjälpte vintern fåglar, kommer att leka på mattan, och barn som har haft flyttfåglar, kommer att hjälpa fåglar samlas i en stor flock. De flög in i en flock, men de vet inte var deras bon är.

Det är dags att göra oss besvikna fåglar, vi måste hjälpa dem att hitta sitt bo.

Arbeta med tabeller

V.: Berätta vad fåglarna gömde sig här, om du berättar allt om dem korrekt, kommer du att höra dem sjunga. På tabellerna finns en schematisk representation (huvud fåglar; egenhet byggnader: svans, näbb, ben; färger fjäderdräkt; vad äter den; där han bor; övervintring eller flyttande).

Till exempel:

"Tornet är en stor svart fågel med en kraftfull vit näbb. Svansen är kort, bladliknande och livnär sig på tjocka, håriga larver. Bygger ett bo av grenar högt uppe i träden. Rook – migrant.»

"En svala är en liten fågel. Ryggen är svart och bröstet är rosa och vitt. Näbben är mycket liten, och svansen är lång, kluven. Svalor fångar myggor och myggor under flygning. De bygger sina bon av lera och gräs under takfoten och hustaken. Martin - migrant.»

"Stare - fågel medelstor med svarta fjädrar med lila nyans. Näbben är liten och vass. Den livnär sig på maskar och larver. Bo eller i gamla håligheter, eller i fågelholkar. Stare – migrant.»

”Lärkan är en liten fågel med tunna, höga ben. Fjäderdräkten brun, gul. Tack vare honom fågel osynlig bland fläckarna på fjolårets gräs. Boet är ett vanligt hål i marken bland gräset. Livnär sig på små insekter. Lärka – migrant.»

”Storken är stor fågel med en stor röd näbb och långa ben. Färgen är vit och svart. Livnär sig på små gnagare. Boet är byggt på taket, på toppen av ett högt träd nära mänsklig bostad. Stork – migrant.»

”Vildanden är en stor sjöfågel fågel. Ankans näbb är bred, som en kam, och dess ben är membranförsedda. Brokig fjäderdräkt, draken är ljusare. Den letar efter mat i vatten och kustlera. Den bygger sitt bo nära vatten. Anka - migrant.»

Barn skriver två eller tre berättelser. Andra ringer fågel och svara på frågor lärare:

Samtal om fåglar

Varför kallas storken långbent? (han har långa ben)

Vad äter han? (små gnagare)

Vad behöver ankor? simfötter? (anka är en sjöfågel fågel)

Var lägger lärkan ägg? (i ett hål, i marken, bland gräset)

Barn tar en siluett med bilden av de gissade fåglar. De närmar sig ett träd eller ett hus och letar efter ett bo för sina fågel och fäst den med klädnypor.

Och för vad fågeln behöver ett bo? Det stämmer, lägg ägg från vilka kycklingar kommer att kläckas.

V.: Killar, vi är med er fåglarna var förhäxade? Har du lagt dem i bon? Och vem saknas i bon?

Musik spelas. En vetenskapsman dyker upp fågel, slår med vingarna och håller en portfölj i handen.

P.: Hej barn! Jag hörde om ditt problem och kan hjälpa dig.

F: Vem är du?

P: Jag är professor i fågelvetenskap. Uppfostra ungar fåglar på fågelskola. Vet du förresten vad ungarna heter? fåglar?

D.: Kycklingar.

P.: Just det, jag kallar dem gulstrupiga ungar. Och varför?

D: När ungarna föds har de gula näbbar.

P: Förresten, när föds ungarna? Just det, på våren.

När jag fick reda på vad du pratade om flyttfåglar och att den onda häxan hade förhäxat dem, då skyndade jag mig till dig. för hjälp. Om du slutför mina uppgifter, då fåglar De kommer att sjunga en vårsång för dig.

Går du med på att genomgå ett sådant test?

Med vårens kommande fåglaråtervända till sitt hemland. Var? Från söder. Jag har en karta med stigen som de flyger längs fåglar. Beskriv denna väg.

D.: Först fåglarna flög rakt, sedan svängde de höger, vänster, höger igen och flög tillbaka till sitt hemland.

P.: Bra jobbat grabbar! Visa nu denna väg på ett papper.

Arbeta med åhörarkopior

Delar ut arbetsblad för att genomföra övningen. Under övningen går han fram till varje barn och kollar. om han utförde uppgiften korrekt, berömmer honom för hans noggrannhet osv.

P: Så, fåglaråtervände till sitt hemland. Och här är de, med oss.

Arbetar med en bild "Träd"

Som fåglar bosatt sig i ett träd? (ett torn och en stare slog sig ner på trädet)

Vilken fåglar sitter högt upp i ett träd? (ett torn sitter högt på ett träd)

Vilken fåglar sitter på ett träd nedanför (en stare sitter på ett träd nedanför)

Vad finns till höger om trädet? (till höger om trädet är en sjö)

Vad finns till vänster om trädet? (det finns ett hus till vänster om trädet)

Vad ser vi bakom trädet? (bakom granen ser vi en julgran)

Vad är beläget framför trädet? (innan träd i gräset - lärkbo)

Var ligger storkboet? (storkboet ligger på husets tak)

Var är svalens bo? (svalens bo är under husets tak)

P.: Och nu ska jag förvandla dig till fåglar och lek med dig.

Ett spel « Fåglar, bon, kycklingar"

Syftet med spelet: kunna vara uppmärksam på lärarens kommandon, agera snabbt i enlighet med kommandot, navigera i rymden, kunna imitera röster fåglar.

Attribut för spelet: nackstöd fåglar, bågar efter antal barn.

På kommando « Fåglar» barn flytta runt på tå till musiken och viftade med armarna.

På kommando "bon"- samlas i en cirkel, håll hand.

På kommando "Kycklingar"- hitta sin båge, sitta ner och, på lärarens begäran, imitera den önskade rösten fåglar. (Gök: ku-ku, Anka: quack quack, råka: krak-krak, martin: fut-fut, kran: kurly-kurly, gås: ha-ha.)

V.: De får mycket glädje fåglar när de återvänder till sitt hemland och bosätter sig i sina hem. Men förra årets hus är på väg att komma fåglar måste kontrolleras och repareras. Till exempel kan bo av getingar och humlor finnas kvar i fågelholkar. Det kanske inte räcker till alla fåglar.

Låt oss bygga nya fågelholkar. Starar kommer att flyga in för en inflyttningsfest, kläcka sina ungar och flyga iväg in i skogen.

Innan Låt oss sträcka ut fingrarna med arbetet.

Fingergymnastik. Fågelholk

Sticker ut ur fågelholken Anslut tummen med pekfingret

Små starars näbbar. Vi förbinder tummen med långfingret

Näbb en gång, koppla ihop tummen med ringfingret

näbb två, Anslut tummen med lillfingret

Tassar, tassar, knyter och knyter upp näven

huvud. Rita en cirkel i luften med händerna

V.: Låt oss bygga en fågelholk. Berätta för mig vilka geometriska former fågelholken är gjord av. Vilken siffra ska vi ta först? Börja jobba. Var försiktig!

F: Fäst dina fågelholkar vid ett träd. (med klädnypor). Nu finns det fågelholkar tillräckligt för alla. Sång hörs fåglar. Hurra! Vi gjorde allt! Du har klarat mitt prov. Häxans onda besvärjelse har upphävts. Fåglarna började sjunga.

Konversation « Fåglar och människor»

Vilka fördelar ger de en person? fåglar? (fåglar förstöra skadliga insekter, fåglar gör folk glada med sin sång)

Hur man behandlar fåglar? (fåglar måste skyddas, hjälp dem, bryt inte bon, kränk inte)

V.: Bra gjort! Vi klarade alla mina uppgifter. Du förtjänar en belöning. Läs ordet skrivet med hjälp av alfabetet så lär du dig om belöningen.

Just det, du tilldelas medaljer "Vän fåglar» . Älska naturen, ta hand om naturen, ta hand om naturen. Det är dags för mig att säga hejdå till dig.

Pedagog: Så vår promenad in i skogen är över. Vi lärde oss och kom ihåg många nya och intressanta saker. Och nu kan du gå hem.

Grabbar! Titta, vad är det här?

Glömsk jägare i en glänta

Jag strödde eller grävde inte ner elden.

Han gick in i skogen, och grenarna brann ut,

Och de rökte motvilligt till morgonen.

Killar, låt oss släcka elden. (Barn släcker en improviserad eld med vatten.)

Hur kan man annars släcka en brand i skogen? (Täck lågan med jord.)

Vad kan hända om branden inte släcks? (Skogen, djuren, fåglar)

Killar, vad tyckte ni var svårast i dagens arbete?

Vad var det mest intressanta?

Pedagog: Gick upp. De vände sig mot varandra och log.

De erbjöd sin högra hand, skakade sin vänstra hand och sa: "Bra gjort".

Mål: bildande av en helhetsbild av världen, utveckling av lexikaliska och grammatiska begrepp och förbättring av finmotorik inom ramen för det ämne som studeras.

Taluppgifter:

1.​ Utöka och aktivera ordförrådet för substantiv om detta ämne.

2.​ Att konsolidera förmågan att använda substantiv i singular och plural i tal i I.P. och R.P.

Kognitiva uppgifter:

1. Stärk barns idéer om ämnet "Höst".

2.​ Utöka barns förståelse för ämnet som studeras "flyttfåglar".

Pedagogiska uppgifter:

1. Utveckla förmågan att korrekt höra och följa lärarens instruktioner.

2.​Utveckla färdigheten att arbeta i ett team.

Talmaterial:

1. Namn på fåglar: svala, hastig, torn, stork, näktergal, gök, stare, sparv, kråka, duva, domherre, korsnäbb, mes;

2. Spelet "En - många": svala - svalor - svalor; näktergal - näktergal - näktergal; gök - gök - gök; stare - starar - starar; torn - torn - torn; tit - bröst - bröst;

3.​ Spel "Nonsens": Kycklingar kläcker ägg; Krokodiler kläcktes ur fåglarnas ägg; Barnen gjorde fågelholkar åt storkarna; Fågelns kropp är täckt med hår; Kycklingar bygger bon; Staren bor i en bås;

4. Gåtor.

Utrustning:

1.​ Bilder med bilder av fåglar;

2. Bilder med bilder av fågelfrö (insekter, kottar, bär);

3. Utdelat material för antalet barn:

Små kort med bilder;

Plasticin (svart, grå, vit, röd, brun);

Stencil för att skapa en gjuten bild på kartong (en domherre på en gren);

Vaxduk för modellering;

Prov på färdigt arbete.

Lektionens framsteg

1.​ Organisatoriskt ögonblick "Höstväder".

Läraren ber barnen berätta vilka hösttecken de såg när de gick till dagis.

2. Upprepning av det täckta materialet. Spelet "Vad händer i höst".

Läraren ger barnen uttalanden och barnen måste säga vad som händer och vad som inte händer på hösten.

Löv faller.

Snön smälter.

Vinden skakar trädens grenar.

Barn solar vid floden.

Människor skördar grödor på fälten.

Fåglar flyger söderut.

3. Introduktion till ämnet "flyttfåglar". Konversation "Varför lämnar flyttfåglarna oss på hösten?"

Pedagog:

– Killar, låt oss fundera på varför fåglar kallas flyttfåglar (lyssna på barnens svar och sammanfatta dem). Just det, flyttfåglar är fåglar som tillbringar halva året med oss ​​och lämnar oss under andra halvan av året och åker till andra länder.

Ni är alla väl medvetna om sådana flyttfåglar som svalor, stormar, torn, storkar, näktergalar, gökar, starar (berättelsen åtföljs av en uppvisning av illustrationer). Varför flyger dessa fåglar ifrån oss på hösten (lyssna på barnens svar)?

För att förstå detta, låt oss komma ihåg vad som fungerar som mat för dem. Det stämmer, alla dessa fåglar livnär sig på insekter: torken får maskar från nygrävd jord, hassvalor och svalor tar tag i myggor och andra insekter rakt upp i luften, gökar jagar larver, koltrastar är utmärkta jägare av gräshoppor och gräshoppor.

Men på hösten försvinner insekterna. Våra fåglar är berövade sin huvudsakliga föda och tvingas därför flyga till varmare klimat.

Så vad är mer läskigt för fåglar på vintern - kyla eller hunger? Naturligtvis - hunger. Trots allt uthärdar de stillasittande fåglarna som ständigt lever med oss ​​- sparvar, kråkor, duvor, mesar - vinterkylan.

Varför flyger de inte iväg? Vad äter dessa fåglar? De är allätare: de kan också äta insekter, men deras huvudsakliga föda är växtfrön. På hösten gillar de att frossa i spannmål som spills under spannmålsskörd. På vintern livnär de sig på trädfrön och håller sig nära människors bostad i hopp om hjälp från människor.

Vet du att inte alla fåglar går till varmare klimat? Det finns också flyttfåglar som kommer till oss för vintern (berättelsen åtföljs av en demonstration av bilder som föreställer fåglar).

Domherrar är invånare i taiga och norra blandskogar. Men under vinterflyttningar kommer de till oss. De blir märkbara när snön faller. Domherrar livnär sig på lönn- och rönnfrukter, och de äter bara små frön från bären och slänger fruktköttet. Därför kan förekomsten av domherrar bestämmas av fruktköttet av bären som ligger under träden. De kan inte få ut frön från kottar.

Men släktingar till domherrar - korsnäbbar - har starka näbbar med korsade spetsar. De kan exfoliera vilken klump som helst. Korsnäbbar kommer inte bara till oss för vintern från kallare skogar, utan kläcker också sina ungar här på vintern. För att skydda ägg och ungar från vinterkylan bygger korsnäbbar starka, tjocka bon. Boets väggar är isolerade från utsidan med mossa och från insidan med fjädrar. Ett bo görs under en tjock gran för att förhindra att snö kommer in i det. Korsnäbbarnas huvudsakliga föda är gran- och tallfrön, som de lätt tar ur kottar med sin fantastiska näbb.

4. Idrottsminut.

(Läraren talar och visar först, sedan hänger barnen med).

Fåglarna flög och flaxade med vingarna,

De satt på träden och vilade tillsammans.

5. Konsolidering av lexikalt och grammatiskt material inom ramen för det ämne som studeras.

1. Spel "En - Många":

– Barn, lyssna på fågelns namn och berätta hur det kommer att bli när det är många av dem:

Svala - svalor - många svalor

Näktergal –

Gök –

Stare –

Rook –

Tit –

2. Spel "Nonsens":

– Lyssna på förslagen. Berätta för mig vad som inte händer. Hur ska det vara egentligen?

Kycklingar kläcker ägg.

Krokodiler kläcktes från fåglarnas ägg.

Barnen gjorde fågelholkar åt storkarna.

Fågelns kropp är täckt med päls.

Kycklingar bygger bon.

Staren bor i en bås.

3.​ Gåtor (den gissade gåtan åtföljs av visning av bilder):

- Lyssna noga och gissa:

Varje år flyger jag till dig,

Jag vill tillbringa vintern med dig,

Och ännu rödare på vintern

Den knallröda slipsen är min.

(Domherre).

Alla flyttfåglar

Rengör åkermark från maskar.

(Råka).

Alla känner till denna fågel:

Hans palats ligger på polen.

Bär maskar till kycklingarna

Det knakar hela dagen...

(Stare).

Börjar låtar i maj,

Triller flödar bland grenarna,

Allt runt omkring honom lyssnar!

Och den sångaren...

(Näktergal).

De stör andra människors brudars liv,

Och de överger sina egna.

Och i skogen nära kanten

De fortsätter att räkna åren...

(Gök).

Tick-tweet! Hoppa till kornen!

Peck, var inte blyg! Vem är det?

(Sparv).

Kommer till oss med värme

Efter att ha kommit långt,

Skulpterar ett hus under fönstret

Tillverkad av gräs och lera.

(Svalor).

Äpplen på grenarna på vintern!

Samla dem snabbt!

Och plötsligt flög äpplena upp,

Det här är trots allt...

(Djurfinkar).

6. Spelet "Birds of Passage".

Små kort med bilder på olika fåglar delas ut. Antalet kort motsvarar antalet barn.

– Killar, nu ska vi leka flyttfåglar. Var och en av er kommer att vara fågeln som ritas på din bild. Och nu flyger de som har en svala på bild mot mig... (rok, stork, gök, stare, kvick).

Varje barn som "flyger upp" får en vaxduk för modellering, bitar av plasticine och en stencil för modellering.

Barnen tar sina platser. Läraren fortsätter:

— Killar, snälla titta på era schabloner, säg mig vilken typ av fågel ni tror att det här är. Detta är en domherre (provdemonstration).

— Titta noga på vilka färger jag använde för att skulptera (huvudet är svart, bröstet är rött, etc.).

7. Sammanfattande. Generalisering av materialet.

– Här slutar vår bekantskap med fåglar för idag.

Låt oss komma ihåg vilka fåglar som kallas flyttfåglar? Namnge dem.

Vilka övervintrar?

Vilka fåglar kommer till oss på vintern?

Kommer du ihåg vilken typ av fågel vi skulpterade? Vad kan du berätta om henne?

Alla gjorde ett bra jobb idag. Bra gjort!

Sammanfattning av utbildningsaktiviteter för barn i seniorgruppen "Birds of Migratory"

Vad är fjädrar till för? (så att fåglarna inte fryser och skadar sina kroppar)
-Vad är svansen till för? (hjälper till att upprätthålla balansen, vända under flygning)
– Alla fåglar har samma struktur, alla har huvud, näbb, fjädrar, vingar, svans, men varför kallar folk dem olika?
Barns svar.
– Fåglar skiljer sig åt i utseende, fjäderdräkt, storlek.
– Vad kallar du fåglar som flyger till varmare klimat? (flyttande)
Läraren visar bilder och pratar om fåglar.
* Svalan är mindre än en sparv, färgen på fjädrarna är mörk, bröstet är vitt, vingarna är breda, svansen är kluven. Svalor fångar myggor, myggor och andra insekter.
* Staren är en stor, vacker fågel med blank svart fjäderdräkt. Näbben är rak, lång och hjälper till att dra ut maskar från marken.
* Tornet är en medelstor fågel, svart med lila nyans. Utrotar skadliga insekter.
* Tranan är en stor fågel med silvergrå fjäderdräkt. Vingarna är stora och starka. Långa tunna ben, lång näbb och nacke är nödvändiga för att tranan ska leva i träsket. När nätterna blir längre och kallare samlas tranorna i flockar och förbereder sig för att flyga till varmare klimat.
* Svanen är en vacker, graciös, stolt fågel. Fjäderdräkten är bländande vit. Näbben är röd, fötterna är simförsedda för att underlätta simningen. Svanar livnär sig på löv, växtstammar, gräs och små vattenlevande liv. När vattendrag blir täckta med is flyger svanar söderut.
* Vild anka - medelstor, gråbrun till färgen. Drakens färg är ljus och elegant. Bor på sjöar och floder. Den livnär sig på andmat, insekter, maskar och larver. Ankor är de sista som flyger iväg när floder och sjöar fryser.
Spelet "Avsluta meningen"
- Ankan är grå, och svanen...
– Tranan är stor, och svalan...
- Svanen är vit, och staren...
- Tornet är en flyttfågel, och kråkan...
Fysisk träning "Svalorna flög..."
- Killar, vet ni varför fåglar flyger till varmare klimat? (kallt väder kommer, det är svårt att hitta mat, det finns inga insekter på vintern)
– Hur tror du att fåglar hittar söderut och tillbaka?
Barns gissningar.
– Vissa fåglar flyger iväg på natten, andra på dagen. Innan de flyger söderut gör de testflyg, äter mycket, samlar på sig fett – de har ingenstans att äta under flygningen. Fåglar styrs av stjärnorna, och om himlen är mulen och inga stjärnor är synliga, så styrs de av jordens magnetiska vibrationer.
- Killar, varför tror ni att folk säger:
* Varje fågel är stolt över sin fjäder.
* Varje fågel har sina egna vanor.
* Tranan flyger högt, men flyger inte bort från floden.
Barn uttrycker sina åsikter.
Spel "Fjärde hjulet"
* trana, torn, kyckling, svala.
*björn, räv, svan, hare.
* anka, stare, kråka, svan.
* duva, sparv, svälja, mes.
– Fåglarna har flugit iväg till varmare länder, men för att vi inte ska känna oss ledsna, låt oss göra vackra fåglar av papper. Men först, låt oss förbereda våra fingrar.
Fingerspel "Bird"
1. Placera en fyrkant framför dig med vinkeln uppåt. Vik den på mitten och lyft det nedre hörnet.

Uppgifter:

Utbildningsområde "Kognition"

• Förtydliga och utöka barns kunskap om fåglar på våren (fåglar anländer, börjar bygga bon och kläcker ungar)
• Utveckla mentala operationer.
• Utveckla auditiv och visuell perception, minne, uppmärksamhet, fantasi, intelligens.
• Utveckla barns kognitiva aktivitet.

Utbildningsområde "Kommunikation"

• Aktivera och berika ämnet, verbal ordbok om det lexikala ämnet.

• Lär dig att använda plural substantiv korrekt.

• Aktivera barns tal.
• Lär dig att bilda adjektiv från substantiv.
• Se till att använda korrekt ljuduttal.

Utbildningsområde "Socialisering"

• Främja en omtänksam attityd mot fåglar (undersök dem utan att skada dem, mata dem endast med tillstånd av vuxna, skrämm dem inte, förstör inte bon).
• Utveckla samarbetsförmåga och goodwill.

Utbildningsområde "Fysisk utbildning"

• Lär dig att koordinera rörelser med tal.

Utbildningsområde "Hälsa"

• Bevara och stärka barns fysiska och mentala hälsa genom att använda hjärngymnastik, med hänsyn till barns individuella egenskaper.

Integrerande egenskaper hos barn:att bilda nyfikenhet, mental aktivitet och talaktivitet, självständighet, adekvat användning av kommunikationsmedel, behärskning av dialogiskt tal och förmåga att hantera sitt beteende.

Lexikon:

Ämne: Torn, stare, näktergal, gök, svala, trana, stork, svan, näbb, vingar, fjäder, fågelholk.

Kvalitet: migrerande.

Verbal: Att vrida, bygga (bon), ta hand om, passa, kläcka (kycklingar), skrika, kvittra, fladdra, cirkla.

Metoder och tekniker: org. moment, d/i ”En-många”, ”Var är boet?”, illustrationer, samtal, frågor, resultat.

Hälsobesparande teknologier:gymnastik för hjärnan ex. "Elefant".

Enskilt arbete:aktivera mental aktivitet- Artyom, Vanya.

Material: illustration, boll.

Lektionens framsteg

Organiserad stund

Pedagog: – Killar, jag kommer att prata om ett ämne, och ni kommer att prata om mycket.

Svälja - svalor;

Rook - torn;

Stare - starar;

Kran - kranar;

Svan - svanar;

Gök - gök.

Huvudsak

Pedagog: - Bra jobbat, barn. Vem tror du vi ska prata om idag?

Barn: – Vi ska prata om fåglar.

(Bilder som föreställer fåglar sätts upp på tavlan: svala, torn, stare, trana, svan, gök.)

Pedagog: - Höger. Varför kallas de för fåglar?

Barn: — Fåglar har en näbb, vingar och deras kropp är täckt med fjädrar.

Pedagog: - Höger. Barn, du och jag vet att det finns övervintrings- och flyttfåglar. Vad är det för slags fåglar?

Barn: – Det här är flyttfåglar.

Pedagog: – Varför kallas de migrerande?

Barn: — Dessa fåglar flyger till oss från ett avlägset land.

Pedagog: - Bra gjort. När på året kommer fåglarna till oss?

Barn: — Fåglarna kommer på våren.

Pedagog: – Varför på våren?

Barn: — På våren smälter snön och dammarna, det blir varmt och insekter vaknar, som fåglar livnär sig på.

Pedagog: - Höger. Välj en bild med fågeln som flyger först på våren.

(Barnet väljer en bild)

Pedagog: - Ge den här fågeln ett namn.

Barn: – Det här är ett torn.

Pedagog: - Höger. Så fort tinade fläckar dyker upp på fälten är tornen redan där! Det är viktigt att gå genom fälten och leta efter maskar.

Pedagog: "Och efter rånen återvänder stararna till sina hemländer." Välj en bild med en stare.

(Barnet väljer en bild)

Pedagog: — Gissa vem mer som kommer till oss på våren?

På våren hörs ringsignalen "Kuk-ku" långt inne i skogen.

Barn: – Det här är en gök.

Pedagog: - Varför bestämde du dig för det?

Barn: — Göken säger "Ku-ku."

Pedagog: - Så vad gör göken?

Barn: – Göken göker.

Pedagog: — Hitta en bild med en gök.

(Barnet väljer en bild)

Pedagog: - Killar, gissa vilken fågel som har en sådan svans?

(Läraren visar en bild med en svalans svans)

Barn: – Det här är svansen på en svala.

Pedagog: - Bra gjort. Visa en bild på en svala.

(Barnet visar en bild)

Pedagog: — Killar, vad äter torken, starar, gökar och svalor?

Barn: — Dessa fåglar livnär sig på insekter.

gymnastik för hjärnan ex. "Elefant"

Böj knäna, pressa huvudet mot axeln, sträck ut handen framåt (den du skriver med). Rita en lat åttasiffra i luften samtidigt som du sträcker ut överkroppen tillsammans med armen och rör dina revben. Se bortom fingrarna. Upprepa detta med den andra handen.

Pedagog: - Höger. Barn, när isen på reservoarerna smälter kommer även andra fåglar som lever på sjöarna till oss. Gissa, baserat på siluetten, vem som flyger till reservoarerna på våren?

(Läraren visar siluetten av en svan)

Barn: – Det här är en svan.

Pedagog: - Bra gjort. Välj bland de återstående svanbilderna.

(Barnet väljer en bild)

Pedagog: – Vad äter en svan?

Barn: — Svanen äter gräs, löv och smådjur som lever i vattnet.

Pedagog: - Höger. Nämn nu det tredje extra.

Sparv, mes, trana.

Barn: – Det här är en kran.

Pedagog: - Varför?

Barn: — Sparven och mesen är övervintringsfåglar, och tranan är en flyttfågel.

Pedagog: - Höger. Killar, tranor bor i ett träsk. De livnär sig på bären som växer där, grodor och insekter.

Pedagog: — Killar, titta vad fåglarna gör när de kommer till oss på våren?

(Läraren visar en ledtrådsbild: ett träd med bo)

Barn: — Fåglar gör bon.

Pedagog: - Höger. Varför häckar fåglar och bygger bon?

Barn: - För att kläcka kycklingar.

Pedagog: - Bra gjort. Flyttfåglar bygger sina bon, lägger ägg och kläcker ungar.

Spelet "Var är boet?"

En RÖK bygger ett bo i ett träd.

EN SVALA bygger ett bo under taket på ett hus.

EN KRAN bygger sitt bo på marken, bland buskarna.

SVANEN gör sitt bo nära vattnet, i gräset.

EN STARE gör sitt bo i en fågelholk.

GÖKEN har inget bo. Hon lägger sina ägg i andras bon och kläcker inte ungarna.

Pedagog: — Killar, vilka fåglar kommer till oss?

Barn:- Flyttfåglar.

Pedagog: — När kommer flyttfåglarna till oss?

Barn: – De kommer på våren.

Pedagog: - Höger. Bra gjort!

SAMMANFATTNING AV LEKTIONEN

I den äldre gruppen

"flyttfåglar"

Utbildare: Shelengovskaya T.A.

Uppgifter:

1) konsolidera barns kunskap om flyttfåglar, förmågan att särskilja dem, gruppera dem, beskriva fåglars utseende, deras beteendeegenskaper; uppmuntra barn att engagera sig i verbal interaktion med kamrater och läraren. Stärk färdigheten att använda komplexa meningar med prepositionen "för att". Intensivera användningen av adjektiv och verb i tal.

2) utveckla observation, visuell perception och förmåga att dra slutsatser.

3) ingjuta barn en omtänksam attityd till fåglar.

Lektionens framsteg

Killar, lyssna på dikten:

Bladen faller, faller.

I vår trädgård faller löven...

Gula, röda blad

De krullar och flyger i vinden.

Fåglar flyger söderut

Gäss, torn, tranor.

Det här är den sista flocken

Viftar med vingarna i fjärran.

Killar, berätta för mig vilken tid på året dikten handlar om? (... om hösten).

Jag föreslår att du spelar spelet "Vad händer på hösten."

Bladen faller (ja)

Snön smälter (nej)

Barn som solar vid floden (nej)

Människor som skördar fälten (ja)

Fåglar flyger söderut (ja)

Killar, när jag kom till dagis hittade jag ett brev, och det var en gåta i det: de kan flyga, deras dun och fjädrar håller dem varma. Vem är det? (fåglar)

Idag i klassen ska vi prata om fåglar. För att göra detta föreslår jag att bli ornitologer. Vet du vilka ornitologer är?

Läraren introducerar barn för ordet "ornitolog" - en specialist som studerar fåglar och deras distribution.

Låt oss upprepa med mig - "ornitologer". Vilka är "fågelskådare"?

En, två, tre, förvandlas till ornitologer. Vuxna forskare ornitologer har förberett uppgifter för dig.

Låt oss komma ihåg vad är namnen på fåglar som flyger till varmare klimat?

(Flyttande)

Vad heter fåglarna som finns kvar? (Ovintring).

Övning "Gissa och sitt ner" De stod utspridda.

Killar, nu ska jag namnge flytt- och övervintringsfåglar, hör ni namnet på en övervintringsfågel, så sätt er ner; och om namnet är migrerande, vifta med händerna. Gala, näktergal, hackspett , duva , martin, mes, råka, skata , stare, domherre , stork, trana, Sparv, häger.

Bra gjort.

Titta, jag har många fåglar här och jag måste dela upp dem i flyttfåglar och övervintringsfåglar. Kan du hjälpa mig?

Snälla gissa pussel :

1. Vem är utan noter och utan pipa

Han producerar triller bäst av allt,

Vem är det? (Näktergal)

Lyssna på näktergalen sjunga /ljudinspelning/

2. Det här är en gammal vän till oss:

Han bor på husets tak -

Långbent, långnäsad,

Han flyger till träsket för att jaga grodor. (Stork) /ljudinspelning/

Är dessa fåglar migrerande eller övervintrade? Varför? (eftersom de flyger till varmare klimat)

Höger. Vänligen namnge fåglarnas kroppsdelar (huvud, näbb, kropp, svans).

Alla fåglar har samma struktur, men folk kallar dem olika, hur skiljer de på dem? (Efter fjäderdräkt, utseende, storlek).

Höger. Näktergal - en liten fågel, har brun fjäderdräkt, en liten näbb, svans och ben. Låt oss nu försöka beskriva storken. Stork - en stor vit fågel med en stor näbb.

Killar, varför flyger fåglar till varmare klimat? (Eftersom det blir kallt här finns det inga insekter på vintern).

Hur hittar de söderut och tillbaka hit? (vi vet inte).

Vi är ornitologer. Låt oss vända oss till uppslagsverket.

Det visar sig att vissa fåglar flyger iväg på natten, andra på dagen. Men innan flyget gör de provflyg, äter mer än vanligt, lägger på sig fett – det finns ingenstans för dem att äta under flygningen. Under flygning styrs de av stjärnorna, och om himlen är mulen och stjärnorna inte är synliga, styrs de av jordens magnetiska svängningar.

Hur tror du att fåglar flyger - som de vill eller finns det någon form av flygordning?

Har du märkt att vissa fåglar, som svalor, starar och vippstjärtar, flyger iväg"flockar" , tillsammans. Vissa, som tranor, svanar och andra stora fåglar, ställer upp "kil" "i form av en triangel. Andra, som ankor, hägrar ställer upp" kedja", på en rad och även kallad "rak fram" . Gäss flyger oftast"sidokarm" .

Vad tror du att detta beror på? Det beror nog på fåglarnas vanor: vissa fåglar behöver ledare som visar vägen.

Fingerspel "Fåglar" /fingrar på båda händerna böjer sig/

Sjung, sjung med, tio fåglar är en flock. Den här fågeln är en sparv, den här fågeln är en uggla, ett sömnigt litet huvud. Den här fågeln är en vaxvinge, den här fågeln är en kornknarre, den här fågeln är en stare, en grå fjäder. Den här är en bofink, den här är en snabb, den här är en glad siskin. Tja, den här är en arg örn, fåglar, fåglar, gå hem. /händer bakom ryggen/

Lektionsanalys:

Ett, två, tre, förvandlas tillbaka till barn och förvandlas till barn.

Killar, snälla säg mig, vilka är ornitologer?

Vad nytt har du lärt dig om fågelflyg?

Killar, jag gillade hur ni arbetade i klassen: ni lyssnade noga, tänkte och svarade i hela meningar. Bra gjort!