En återuppsättning av sagan "Vandra i skogen". Manus till pjäsen för grundskolan, en saga på ett nytt sätt "Teremok" Iscensättning av en rolig saga för grundskolan
Barn älskar att lyssna och läsa sagor. De älskar också helt enkelt att agera i amatörföreställningar. Att iscensätta en saga för grundskolebarn är därför inte bara ett nöje för skolbarn-åskådarna, utan också en stor glädje för de små konstnärerna. Det är bara viktigt att rita upp manuset för föreställningen korrekt.
Målriktning för moderna sagor för barn
Du kan inte bara presentera en vanlig, välkänd historia för tittaren. En dramatisering av en saga för grundskolebarn kan bara vagt likna en traditionell handling. Det vill säga pjäsen involverar välkända karaktärer, men de beter sig lite annorlunda än handlingen antyder. Sådana produktioner kallas sagor på ett nytt sätt.
Att dramatisera en saga för barn i grundskolan har vanligtvis ett syfte. Hon antingen underhåller, utbildar eller utbildar. Detta låter dig bestämma dess riktning. Till exempel kan en dramatisering av en saga för grundskolebarn vara musikalisk, matematisk, geografisk, humoristisk eller miljömässig. Det är fortfarande nödvändigt att uppnå en sådan symbios så att produktionen kombinerar alla uppgifter: pedagogisk, pedagogisk och underhållande.
Det är mycket användbart att dramatisera klassikernas litterära verk. Sådana föreställningar utvecklar barns konstnärliga smak och berikar dem andligt.
Dramatisering av Pushkins saga
För grundskolebarn är en av favoriterna "Sagan om fiskaren och fisken". Här behöver manusförfattaren inte göra några särskilda ansträngningar, eftersom alla verkets ord ska lämnas oförändrade.
Men vad ska man göra med författarens ord? Det är bäst att introducera en annan karaktär i föreställningen - berättaren. För att göra detta är en av flickorna klädd i en rysk folkdräkt - en solklänning och en kokoshnik - och sitter nära ett fönster med svängande fönsterluckor. Den här berättaren kommer att läsa texten "från författaren."
Rysk folksaga "Räven och haren"
Från den välkända historien om hur den lömska räven sparkade ut den enfaldiga kaninen ur huset, kan du göra en intressant musikalisk saga. Denna iscensättning av en folksaga för grundskolebarn kommer att tilltala både publiken och deltagarna i föreställningen.
Kaninen bygger en koja av stora kuber och sjunger en sång till tonerna "Det är kul att gå tillsammans."
En sång hjälper en hårt arbetande i livet,
Det finns en sång i livet, det finns en sång i livet,
Tro mig, att bygga ett hus med henne är väldigt roligt!
Mycket roligt! Mycket roligt!
Och jag ska snart bygga ett bra, starkt hus,
Jag kommer inte vara rädd för den hårda vintern!
En planka, två plankor - det kommer att finnas en stege,
Ett ord, två ord - det kommer en sång!!!
Kantarell kommer ut. Hon pekar med fingret mot kaninen och skrattar, sedan springer hon iväg och håller om magen av skratt.
En flicka utklädd till Winter kommer ut och strör bomullsbollar från en hink som imiterar snö. Kören sjunger någon vintersång om snöfall och vinterväder.
Räven lägger kartongen upp och ner och lägger bomullsbollarna i en hög ovanpå den.
Sagan om hur björnen och haren odlade grödorna
En iscensättning av en höstsaga för grundskolebarn kan vara lärorik och lärorik, där de lär sig att stjäla är dåligt, men genom arbete kan de nå framgång.
Handlingen i historien är denna. Haren spelar entusiastiskt ett dataspel. Björnen haltar ut ur skogen, stönar och stönar. Han sätter sig ner med haren och berättar att byborna fångade honom i byn när han försökte stjäla honung från biodlaren, och de slog honom med vipparmar.
Då tänker haren: "Vad behöver göras för att inte svälta?" Och anger en begäran på Internet. Och han får svaret: "Du måste odla din egen gröda!" De är tillsammans med Björnen intresserade av hur man bäst gör detta. Och de lär sig att för att göra detta måste de gräva upp marken, plantera frön i bäddarna och vattna dem och dra ut ogräset.
Låt dem göra det dåligt först. Och så kommer Queen Tomato till de inkompetenta. Under hennes strikta ledning går det bra för djuren. Och till hösten får de en enorm skörd av morötter!
Är sagan en lögn? Nej, bara ett tips!
Faktum är att när man förbereder sagoföreställningar måste manusförfattaren mycket noggrant studera allt faktamaterial som berör karaktärerna. Att haren till exempel spelar datorspel i skogen är uppenbart falskt. Men alla barn förstår detta. Därför är sådana fantasier ganska acceptabla i sagor.
Detsamma gäller Queen Tomato. Det är klart som dagen att en sådan varelse helt enkelt inte finns i naturen! Det här är en saga.
Men du bör inte inkludera information i texten om att igelkottar äter grönsaker och frukter och gillar mjölk. Faktum är att det är just dessa lögner som orsakar skada. När allt kommer omkring är igelkottar rovdjur, de livnär sig huvudsakligen på möss, larver, daggmaskar, torpida amfibier och reptiler, och ibland äter de till och med ormar. En igelkott kan också äta bär och frukt, men bara om det inte finns annan mat.
Om materialet i sagan presenteras korrekt, kommer barn som tar en igelkott in i sitt hem inte ihärdigt att mata den med äpplen och gurkor. Troligtvis kommer de att erbjuda honom lite köttfärs och fisk.
Det är så barn ska vidga sina vyer genom en saga.
ROLIGA SCENER PÅ GRUNDSKOLAN
Dragonfly och Myra på ett nytt sätt
Hoppande trollslända
Jag tittade på film hela kvällen,
Jag hade inte tid att se tillbaka -
Ögonen sluter sig.
På en bekväm säng
Sländan har en söt dröm,
Det är som alla hennes anteckningsböcker
I perfekt ordning.
På morgonen måste du vakna
Iväg till skolan igen.
Arg melankoli,
Hon kryper mot myran.
Lämna mig inte, käre gudfar,
Jag orkar inte plugga.
Generellt vill jag säga:
Låt mig skriva av mina läxor.
Skvaller, det här är konstigt för mig.
Tja, berätta en hemlighet,
Vad gjorde du igår?
Jag vilade till morgonen!
Jag gick på gatan
Hemma sjöng och dansade jag,
Jag hade fortfarande tid att spela,
Jag la mig ner och åt,
Jag såg "Jumble"...
Kommer du att skriva av det när du ger det till mig?
Eller tycker du synd om anteckningsböckerna?
Tja, du, Dragonfly, är fräck!
Jag vet, farfar Krylov
Älskar myror.
Vi stackars trollsländor,
Räknas inte som människor.
(trollsländor eller trollsländor-
Är det sant som de säger?)
Ja, jag har mycket tur
Att jag inte blev en trollslända.
Skaffa en utbildning
Omöjligt utan ansträngning.
Du har lärt dig moralen i denna fabel:
Lär dig, var inte en trollslända!
På Lukomorye
Möt mig, jag är den där gröna eken,
En gyllene kedja hänger på mig.
Både dag och natt är katten en vetenskapsman
Allt rör sig, kedjan skramlar!
Katt
Inte en katt, men en katt, förresten,
Och Pushkin var helt enkelt en poet.
Han är ingen zoolog, det är säkert,
Och för honom är det ingen skillnad,
Som en katt, som en ung katt...
Och jag har lidit i två århundraden!
Sjöjungfru
Pushkin var en stor poet,
Men han kallade den goda barnskötaren för sin flickvän
Och han erbjöd sig att dricka en mugg.
Vad hällde han i muggen?
Jag ska inte berätta om det här
Men här sitter jag på grenarna,
Jag borde åtminstone leka i havet.
Som jag drömmer om att drunkna mig själv!
Det finns 30 vackra riddare,
Och här är livet bortkastat.
Prinsessa
Tänk bara, han sitter på en gren,
Och här är jag - bakom galler, i en bur,
Jag har suttit i fängelse i 200 år
Och jag är bara vän med den bruna vargen!
Baba Yaga
Och jag har problem med kojan-
Hon går och vandrar själv.
Osynliga djur runt om,
Tänk om de repar mina dörrar!
Åh, min stackars koja!
Nåväl, fånga mig, farbror Pushkin!
Pusjkin
Ringde du mig? Jag är här!
Kära pappa!
Sjöjungfru
Du hittade oss!
Jag drar tillbaka alla anspråk
Tänk bara, kojan går!
Katt
Och jag går med på att vara en katt!
Prinsessa
Och för mig är fängelsehålan min fars hem!
Lämna oss bara inte här,
Bo här, skriv sagor!
Pusjkin
Det finns många poeter här utan mig,
Och det är dags för mig att gå på vägen -
Jag vill ge Dantes tillbaka.
Och jag önskar att du inte har tråkigt
Och skriva dikter.
Farväl! Min respekt till alla!
Vad har du?
Vem slappade vid dacha,
Vem gjorde köpet...
Mamma………. sydde något
Mamma …………. kokt soppa,
Mamma …………. Jag åt en bulle,
Mamma………… såg filmen.
Det var kväll, det fanns inget att göra...
Kakan satt på staketet, katten klättrade upp på vinden,
Plötsligt sa mamma Nadya helt enkelt så här:
Och vi har "fem" i våra anteckningsböcker, och du?
Och vi har ett "C" igen, och du?
Och igår skrev vår son en uppsats,
Tja, vår spelar marker och fortsätter att skrika "U-e-fa"!
Sådana hemska skrik gav mig huvudvärk!
Min son hamnade i ett slagsmål igår och rullade runt på golvet,
Det tog mig två timmar att tvätta mina byxor och sy upp min skjorta!
Och vår dotter gillar inte att gå upp till skolan på morgonen,
Och nu drömmer jag och pappa om att köpa en kran!
Vår gillar inte vermicelli - den här gången,
Att bädda din säng är två,
Och för det fjärde bad jag barnet att tvätta golvet,
Han svarar: "Jag kommer inte att ha tid, jag måste snabbt lära mig rollen!"
Jag drömmer verkligen om att bli som min dotter igen,
Jag önskar att jag kunde förlora tjugofem år och bli ett barn igen!
Jag skulle hoppa rep Jag skulle spela hopscotch!
Eh, jag skulle ge alla pojkar några stötar!
Tja, jag kunde äta för en rubel eller tjugo hela dagen lång!
Ja, när vi var barn värderades inte den här tiden!
Våra skolår har flugit iväg för alltid!
Jag måste gå, för min dotter behöver rita något där.
Jo, min son sa åt mig att skriva 2 ramsor!
Jag har två problem att lösa och en kostym att sy till imorgon!
Alla sorters mammor behövs, alla sorters mammor är viktiga!
Det var kväll, det fanns inget att bråka om!
Varg och sju barn
Jag ska berätta en historia. Där bodde en get med barn,
Och de där små getterna var fantastiska killar:
De älskade att hoppa och galoppera och spela olika spel,
De tittade på alla tecknade filmer och ville inte studera.
Deras pappa kom med pengar, han åkte ofta på affärsresor,
Och min mamma stannade hemma, tog hand om barnen och skötte hushållsarbetet.
Ni små getter, ni", sa mamma alltid till dem, "
Hoppa inte, skrik inte, utan sätt dig ner, lär dig dina läxor!
Nåväl, det är det, jag är trött på det! Kom igen, låt oss börja jobba snabbt!
Kom igen, studenter, alla öppna era dagböcker!
Vi blev inte tillfrågade någonting!
Eller kanske du inte skrev ner vad du fick i uppdrag att studera idag?
Erkänn det själv, annars måste jag ringa andra barn,
Lydiga, smarta killar!
Och lär dig en dikt
Och skriv två uppsatser!
Avsluta det aktuella arbetet,
Rapporten kommer imorgon!
Dessutom måste jag tyvärr lära mig multiplikationstabellerna!
Men du, mamma, hjälper oss?
Vi kan inte göra allt själva!
Vi förstår ingenting och vi kan inte detta ämne!
ALLA! Mitt tålamod är över!
Din undervisning är plåga för mig!
Jag gick på konserten, på Kulturhuset!
Lära sig! Det var allt för nu
Hör någon knacka, låt mig titta genom titthålet...
Någon grå och lurvig!
Bröder, det här är en varg!
Små getter, ungar, öppna upp, öppna upp,
Din mamma har kommit och tagit med mjölk!
Nog, varg, låtsas inte, kom till oss, var inte blyg!
Lås dörren, bröder!
Det är det, jag är fångad, ett rovdjur!
Kom igen, klä av dig snabbt och börja dina läxor!
Lös tre problem åt mig!
Vässa dina pennor!
Lär dig en dikt med mig!
Rita ett havslandskap!
Skriv en berättelse till mig i femton meningar!
Berätta om hövdingen, hur han drunknade i floden!
Samtidigt om Genghis Khan!
HJÄLP! SKYDDA!
Vad har hänt? Vad har hänt?
Mor! Hjälp snabbt!
Jag förstår inte hur det gick till - det var sju barn på morgonen, det här verkar vara det åttonde...
Vad hände med ditt huvud? Jag kan inte förstå någonting!
Mor! Varför, det är en varg!
Tidigare varg! Nu - en get! Jag var väldigt arg innan
Och nu - ömmare än en blomma, jag vill vara din son! Kör inte!
Så var det - stanna och bo hos oss!
Jag vilade i en timme... Nåväl, låt oss göra vår lektion!
Kolobok på ett nytt sätt
En gång i tiden bodde en farfar och en kvinna, inte långt borta, men i vår skola,
De gnagde på bröd och åt gröt. De var bara ledsna.
De hade inga barn, inga barnbarn,
Det var därför sorg, melankoli och ruin kom till dem.
Och kvinnan och farfar bestämde sig för att inte vara ledsna, inte slita,
Det är bättre att gå till matsalen med en glad sång!
Vi gick tillsammans i vänlig takt, skrapade ihop lite mjöl,
Oljor, socker och salt! Dessa är så konstiga!
Kvinnan tänkte baka en paj av den kompositionen,
Men medan jag pysslade med degen blev det en bulle!
De kylde bullen, lade den på fönstret,
De gav oss lite vila. Men de glömde en sak:
När allt kommer omkring läser de sagan mer än en gång,
Men de trodde inte att sagan var en riktig historia!
Den där lilla bullen rullade! Jag är trött på att ligga!
Han lutade armbågarna mot tröskeln och började springa.
Han ser chefen för sin kära skola på vägen.
Han tittar på det osällskapliga miraklet med en förvånad blick!
Kolobok sjöng en sång här, som avslutade regissören,
Men han lärde sig av sin erfarenhet, regissören berömde honom!
Hon sparkade inte ut honom från lägret, och hon ville inte äta honom,
Men jag önskade honom bara framgång och mycket lycka.
Hon sa åt honom att inte ses av andra barn,
Annars får han ta reda på det när en tår rullar från hans ögon.
Barnen kommer att få dig att ha kul och hoppa,
De kommer att lära dig att dansa och sjunga och låter dig inte sova.
Men vår hjälte, en modig karl, lyssnade inte på rådet,
Och med glädje och entusiasm hoppade han snabbt till barnen.
Han blev förstås först överraskad av barnens bedrifter.
De kittlade honom och fick honom att hoppa snabbare!
Jag var tvungen att hitta på spel för dem, och dansa och sjunga sånger,
De hade inte tid att få tag på honom och tortera honom!
Men bullen vände sig snart vid dem och lärde sig leva med dem,
Och nu behöver inte farmor och farfar sörja heller.
Regissören sa med uppenbar beundran att det inte finns någon bättre!
Du kommer att vara huvudrådgivare här! Det finns trots allt ingen coolare här!
Sedan dess har den skolan haft en tävling om den bästa kuratorn,
Men ändå kommer det att vara svårt för dig att hitta en bättre kolobok!
TALE (Omedelbar prestanda)
5 personer deltar. Kung, fjäril, kanin, räv, kyckling.
I en viss rike-stat bodde en positiv optimistkung. En dag gick kungen längs en skogsstig och inte bara gick, utan hoppade. Han viftade med armarna och njöt i allmänhet av livet. Jag jagade en färgglad fjäril, men jag kunde fortfarande inte fånga den. Och fjärilen kommer antingen att visa sin tunga för honom eller göra ett ansikte. I allmänhet kommer ett oanständigt ord att ropas. Till slut tröttnade fjärilen på att reta kungen, och den flög iväg in i skogens snår. Och kungen skrattade och red vidare.
Plötsligt hoppade en liten kanin ut för att möta honom. Kungen blev skrämd av överraskning och ställde sig i strutsställningen, med huvudet nedåt, alltså. Kaninen blev överraskad av en sådan kunglig pose. skälvande av rädsla. Kaninens ben började skaka. Och kaninen skrek med en omänsklig röst.
Och just då var räven på väg tillbaka från ett nattpass på fjäderfägården. Jag tog med mig kycklingen hem. Räven såg vad som hände på stigen och förvånad släppte han kycklingen.
Och kycklingen visade sig vara fräck. Hon kacklade av förtjusning och slog till räven så hårt att hon tog tag i huvudet av smärta. Och kycklingen hoppade fram till kungen och hackade honom på benet. Kungen hoppade förvånad och rätade upp sig, och kaninen hoppade av en sådan rädsla upp på rävens tassar och tog henne i öronen.
Räven tog sedan plötsligt en kurs in i skogssnåret. Och kungen och den tappra hönan hoppade fortfarande glatt och positivt längs stigen. Och sedan. Hålla händer. De galopperade iväg i riktning mot det kungliga slottet. Vad tror du kommer att hända med kycklingen härnäst?
Tja, jag vet inte det här, men jag tror att allt kommer att bli bra med henne, som med alla gäster som är närvarande.
"Skratt genom tårar"
Karaktärer: kung, drottning, prinsessa, soldat, ek, flickvänner, korp, gardin, kista, stubbe, blommor, fjärilar, igelkottar, vind, ledare.
Gardinen öppnas.
I ett visst rike, i ett visst tillstånd, bodde prinsessan Nesmeyana. Hon gick fram och tillbaka runt gården, tryckte händerna först mot kinderna, sedan mot bröstet och sedan mot huvudet och grät bittert. Tårarna rann fritt och snart befann hon sig i en pöl av tårar. Kungen hörde henne gråta och blev mycket rädd när han såg pölen. Kungen hoppade över pölen och började trösta prinsessan. Han tog hennes hand, klappade henne på axeln, torkade bort hennes tårar, torkade hennes näsa – men ingenting hjälpte, snyftade prinsessan. Fadern sänkte huvudet under axlarna, och han själv såg, såg sig omkring. Plötsligt märkte han att en kista dök upp, så bekvämt. Kungen blev förtjust, satte sig på bröstet och blev ledsen, satte sig i tankarna: "Vad ska jag göra härnäst?"
Gardinen stängs
Gardinen öppnas.
Återigen är prinsessan ensam och gråter igen. Mina vänner kom in och började lugna mig och trösta mig, men ingenting fungerade. De började störa henne, få henne att skratta, göra miner, hoppa på ett ben och falla. Sedan tog flickvännerna hand, omringade prinsessan och började dansa i en cirkel. Och prinsessan fortsatte att gråta. Till sist klappade hennes vänner henne på huvudet och vrålade också. Den förskräckta moderdrottningen kom springande till skriken, ställde sig rotad till fläcken när hon såg en sådan bild, och när hon kom till besinning, stängde hon munnen och började fråga, se henne in i ögonen, stryka henne över huvudet och plötsligt klev hon av misstag i en pöl och drunknade nästan. Belugadrottningen började också ryta Till slut var alla trötta på att gråta, torkade bort sina tårar och gick in i ett annat rum.
Gardinen stängs
Gardinen öppnas.
Och vid den här tiden gick en modig soldat genom skogen. Han viftade med armarna, stampade med fötterna och log glatt, fastän han var trött. Han gick ut i gläntan och såg sig omkring. Han såg en stubbe framför sig, gick runt den och satte sig. Och blommor blommade runt omkring. När vinden blåste viftade de med huvudena, rörde sina löv och log, färgglada fjärilar fladdrade i luften, igelkottar sprang, sedan samlades igelkottarna nära stubben och började titta på soldaten och soldaten på dem. En enorm grenig ek växte i närheten. Plötsligt flög en korp in, satte sig på en ek och började kväka och öppnade näbben på vid gavel. En ond vind kom och började blåsa, eken svajade, korpen föll från trädet, och soldaten föll från stubben nära vilken igelkottarna satt, precis ovanpå dem. Soldaten, efter att ha blivit stickad, stönade och stönade, och igelkottarna, rädda, sprang iväg. Fjärilarna började snurra och flyga iväg, och blommorna darrade av rädsla och klamrade sig fast vid varandra och gömde sedan sina huvuden.
Gardinen stängs
Gardinen öppnas.
Vinden lade sig till slut, lugnade ner sig och det blev tyst. Soldaten gjorde sig redo för vägen och gick vidare.
Gardinen stängs
Gardinen öppnas.
En soldat kom till palatset och öppnade sin mun förvånad. Skönheten i palatset var obeskrivlig. Soldaten lyssnade, tittade närmare och såg: kungen med ett dekret, drottningen med prinsessan och flickvännerna sprang rakt mot honom, och alla viftade med händerna. Och i dekretet finns en order: "Den som får min dotter att skratta kommer att bli hennes man och få halva riket." Soldaten gjorde sig redo, kammade sitt pannlock, rätade på uniformen och tänkte: "Jag ska försöka, jag kanske verkligen har tur." Prinsessan är bra, och halva kungariket kommer inte att skada." Och prinsessan snyftar och snyftar. En modig soldat närmade sig, tog hennes vita händer och svor en ed att han skulle få prinsessan att skratta. Hon slutade gråta av förvånad och tittade försiktigt på honom. Soldaten stod på ett ben, tog upp det andra med händerna och började snurra som en topp och låtsades spela balalajka. Alla skrattade. Prinsessan uthärdade och uthärdade, sedan torkade hon bort sina tårar, log och klappade händerna. Hon gillade den modiga soldaten. Soldaten föll för hennes fötter av glädje. Alla var obeskrivligt glada. Soldaten uppfostrades och prinsessan fördes till honom. Alla är glada, tårarna är över och det roliga har börjat.
Gardinen stängs
Gardinen öppnas.
Alla artister kommer ut. Stormiga applåder.
Så spännande det är att se ditt barn uppträda på scen! Igår var höjdpunkten av hans skådespelarprestationer en dikt på en matiné på dagis. Och idag fyller en otrolig stolthet alla närvarande föräldrar på skolföreställningen i hallen.
Urval av produktion och manusutveckling
Att iscensätta en saga för grundskolebarn kan falla på klassläraren, musikledaren, skolpsykologen eller till och med en lärare i främmande språk. I alla fall väljs sagans scenario ut av en kompetent lärare, med hänsyn till klassens egenskaper.
Det finns situationer då det är tillrådligt att bjuda in eleverna att själva bestämma scenariot för en saga. För grundskolor kan det vara farligt att ge fullständig frihet att barn ännu inte har den rätta litterära och teatrala erfarenheten, och smaken kan variera avsevärt. Om du bestämmer dig för att erbjuda eleverna ett val bör du först identifiera flera alternativ själv. Två eller tre produktioner kommer att spela sin roll.
Att iscensätta en musikalisk saga för grundskolebarn kan också vara ett underbart alternativ. Barn har ofta lättare att komma ihåg texten till en sång än prosa eller poesi utan musik. Om du väljer det här alternativet, bedöm nyktert dina egna förmågor. Det kan vara värt att ta hjälp av en musikchef eller en förälder med konserterfarenhet.
När du väljer en produktion, var uppmärksam på hur många elever som kommer att vara involverade i produktionen. Antalet roller bör ungefär överensstämma med storleken på din klass.
Tänk också på hur många elever som kan komma ihåg och inte är rädda för att recitera en viss mängd text från scenen. Om det bara är två eller tre aktivister i din klass, välj då en produktion med bara ett fåtal huvudroller. Men om laget är av stridslysten karaktär är det värt att uppmärksamma scenarier med ungefär lika fördelning av text.
Du kan själv utveckla manuset till vilken produktion som helst. Men om du inte har lust eller tid för detta, vänd din uppmärksamhet till färdiga alternativ. Många scenarier finns i studieguider, kolla med din skolbibliotekarie.
Roller
Dramatiseringen av en saga för grundskolebarn fortsätter med rollfördelningen. Detta är en ganska subtil punkt. Det är värt att ta hänsyn till varje elevs individualitet och egenskaperna hos deras relationer.
Var noga med att överväga säkerhetskopior och alternativa roller. När allt kommer omkring är barn barn. När som helst kan din huvudperson bli sjuk eller vara frånvarande av annan anledning.
Vissa av birollerna kan komprimeras och töjas inom vida gränser. Till exempel kan en dramatisering av en nyårssaga för grundskolebarn innehålla många jultomteassistenter och ett annat antal "djur" deltagare. Att välja ut en liten dikt för var och en av dem kommer inte att vara svårt, men i händelse av force majeure kan de användas som understudier utan att kompromissa med produktionens integritet.
Repetitioner
Fundera först själv över om du har möjlighet att säkert inkludera repetitioner under lektionstid. Kan du tillfälligt ta bort lektionstid och ägna den åt att köra pjäsen?
Om repetitionstiden faller utanför skoltid är det värt att diskutera detta med föräldrarna.
Involvera i alla fall anhöriga så mycket som möjligt. Det blir trots allt trevligt för barn att lära sig sin text på kvällen med sin mamma, så att de kan visa upp sig inför sina klasskamrater.
Kostymer
Om du har ett kostymrum på din skola, grattis!
Om inte, kommer dramatisering av en saga för grundskolebarn att bli ytterligare ett test för föräldrar. Det är på deras axlar som frågan om att hitta en kostym kommer att falla.
För din del kan du tipsa om flera ställen att hyra kostym på. Vid tilldelning av roller kan du även intervjua föräldrar. Kanske har någon redan färdiga kostymer till sitt barn eller till en av sina klasskamrater.
Genrep
Det rekommenderas att hålla en generalrepetition flera dagar innan själva föreställningen för att ge tid för anpassningar. Boka aulan och be alla barn att ta med sig kostymer. Övervaka noggrant inte bara framstegen i produktionen utan även elevernas utseende.
Om något behöver justeras i din kostym, gör en anteckning till dig själv direkt. När allt kommer omkring, i slutet av löpningen, flyger sådana små saker ofta ur huvudet.
Om kostymerna är perfekta, lämna dem i klassrummet eller auditoriets kapprum. Detta skyddar dig från tillbehör som glöms bort hemma på föreställningsdagen.
Om föräldrar behöver göra justeringar av kostymerna, meddela dem samma dag. Tänk på att arbetande föräldrar inte alltid kan avvara ens en timmes tid dagen innan.
På föreställningsdagen
Dramatiseringen av sagan för lågstadiebarn avslutas med ett firande. Först och främst, ta hand om ditt goda humör den här dagen. Du är trots allt stödet och stödet för dina små skådespelare! Tja, för resten kan du bara önska lycka till, eftersom du genomförde alla förberedande aktiviteter dagen innan. Idag, i händelse av force majeure, le! Låt alla tro att det var så det var tänkt.
"En saga är en lögn, men det finns en antydan i den"
Musik från den tecknade filmen "Förra årets snö föll" spelas. Det visar sig Man- han är klädd i filtstövlar och hattar och har en kartongyxa på axeln:
Jag har redan skickat den! Jag har cirklat genom skogen i tre timmar, jag har sett nog av de här sagorna och de här berättarna. Det finns inget som heter en vanlig julgran! Det är otur. Och viktigast av allt, vissa sagor är alla fel, inte samma som tidigare. Allt verkar vara detsamma som tidigare, men det känns som att någon någonstans har förändrat något! Jag gick precis in i skogen och så hände en historia för mig...
Kolobok
En ung man i en T-shirt med en gul leende uttryckssymbol dyker upp på scenen. Babka följer honom haltande:
Barnbarnen och flickorna såg alla så fräcka ut! Det finns bara en skam, inte tjejerna! Att man inte bara har öronen utan hela ansiktet täckt med körtlar, den här tatueringen är som en förhärdad fånge, eller så sätter hon något sådant på sig själv - Slava Zaitsev korsar sig och gråter tyst i hörnet. Bråka inte med dem, barnbarn!
Kolobkov:
Tja, bah, jag behöver dem, dessa tjejer..! Jag gick, killarna och jag kom överens om att träffas...
Mormodern lämnar, Kolobkov "slår ut på vägen" till låten "Country of Limonia."
Zaikina hoppar ut bakom kulisserna för att möta honom. Det här är en riktig glamorös blondin - ögonfransar, naglar, hår, rosa och päls i massor.
Zaikina(talar trögt och drar fram ord):
Kolobkov! Vart ska du?
Kolobkov:
Zaikina, gå ur vägen, jag är iväg och på väg...
Zaikina:
jag tänkte...
Kolobkov:
Tänkte du ens? vilken överraskning!
Zaikina:
Ska jag bjuda Kolobkov till något kafé? Tiramisu, cappuccino, jag är så vacker... Jag tycker det är en bra idé!
Kolobkov:
Zaikina, jag vill inte göra dig upprörd, men...
Jag är Kolobkov, Kolobkov,
Födda ingenjörer
Lärde sig från TV,
Mormor varnade...
Jag lämnade min mormor
Och han lämnade sin farfar,
Jag lämnar dig, Zaikina, ännu mer!
Tänk bara på det - var hade jag, en enkel skolpojke från en genomsnittlig familj, så mycket pengar att bära dig och dina lösnaglar till kaféer och mata dig med tiramisu? Adye, min lurviga gnagare!
Kolobkov... Följ med oss till kyrkogården idag.
Kolobkov:
Volkova, fan! Strunt i inbjudan! Jag ser dig, jag har en önskan att täcka mig med en filt och under inga omständigheter hänga mina ben eller armar från sängen - tänk om du gömmer dig under min säng och hur du tar tag i den! Och du bjuder mig också till kyrkogården!
Volkova:
Det ska bli kul, Kolobkov. Låt oss yla mot månen och fira en svart mässa. Tyst, lugnt, inga vuxna...
Kolobkov(till mig själv):
Mormor har rätt, hon har rätt i allt... Lyssna, Volkova:
Sjunger sin sång och lägger till raden:
Jag kommer att fly från dig, Volkova, så fort jag kan!
Medvedeva kommer ut för att möta Kolobkov - en tjej med VÄLDIGT tung byggnad, grovt sett - fyllig.
Medvedeva:
Kolobkov! Kom hem till oss på lunch idag! Mamma och jag gjorde dumplings, bakade pajer och stekte munkar. Titta på mina broderier, jag spenderade så många kvällar på dem...
Kolobkov:
Som jag förstår det är det enda som saknas på ditt plyschbord Kolobkov. Medvedeva, du är min gråtpil, Vasilisa, du är min kloka, och jag vet inte ens hur det här ditt broderi ser ut!
Sjunger sin sång och lägger till den sista raden:
Och jag lämnar dig, Medvedeva!
Lisichkina kommer ut för att träffa Kolobkov. Flickan är som en tjej, bara röd.
Lisichkina:
Hej, Kolobkov. Det är bra att jag träffade dig. De säger att du förstår datorer, men något hände med min - den kommer inte att laddas. Om du har en ledig minut kanske du kan ta en titt?
Kolobkov:
Lisichkina, jag har bråttom.
Sjunger sin sång och lägger till:
Och jag lämnar dig Lisichkina.
Lisichkina:
Så jag sa till dig - när jag har ledig tid. Och gissa vad? Du hjälper mig med datorn, och jag hjälper dig med uppsatsen, annars grät klassen över din episka skapelse för sista gången. Låt oss göra det här - du ger mig en dator och jag ska ge dig en uppsats!
Kolobkov:
Men det är sant, det är nästan slutet på året, och jag har något oanständigt med litteratur. Nåväl, låt henne skriva, och det är inte svårt för mig att se vad som finns på hennes dator... Låt oss gå, Lisichkina, låt oss ta en titt. Har du någon ved?
Pratar, de går.
Det visar sig Man:
Har du sett den? Jag blir förbannad om den där räven inte åt upp honom! Och allt verkar vara enligt handlingen, men tvivel plågar mig. Eller här är en annan sak - jag går vidare, går ut till kanten...
Crane och Heron
En ung man, Zhuravlev, kommer ut bakom kulisserna:
Alla killar i klassen har tjejer. Och vissa lyckas dejta flera personer samtidigt. Vad är värre med mig? Hägern tittade på mig så igår, hon gillar nog mig. Kanske ringa henne, fråga hur det går på hennes personliga front, och om inte, närma dig henne försiktigt?
Slår numret. Tsaplina kommer ut från en annan vinge. Hennes telefon ringer, hon tar upp den:
Hej, jag lyssnar...
Hej Tsaplina. Vad gör du?
Ah, Zhuravlev, hej. Jag gör ingenting, jag är på VKontakte.
Men säg mig, Tsaplina, i ärlighetens namn, behöver du inte en stark, stilig, modig ung man, 16 år gammal i full blom? Om du behöver det, här är jag!
Zhuravlev, föll du från eken? Vem är den starka här? Vem kunde inte klara push-up-standarden i två veckor? Och vem är vacker av oss? Ja, till och med Lyagushkin-systrarna drar sig för dig i alla riktningar, och det verkar som att det finns tre av dem, och inte en enda har en pojkvän, de kunde ha fallit för det. Din manlighet är en stor fråga, de säger att när du tittar på melodramer, gråter du som en galning! Tja, varför behöver jag en sådan skatt?
Tja, Tsaplina! Du är bara lite elak! (för sig själv) Det här är en bummer.
Han lägger på och går backstage.
Häger:
Kom igen, tänk bara! Han försöker vara en kille med mig... Han är snygg, ha-ha-ha... (tänker). Tja, faktiskt... hans ögon är verkligen underbara. Och sedan trasslade han till armhävningarna på grund av en förkylning, men han springer snabbare än någon annan och spelar basket bra. När det gäller melodramer är det fortfarande okänt om han tittar på det eller om det är något slags skämt. Och i princip, låt honom titta, jag älskar dem själv... Jag borde inte ha förolämpat killen. Jag måste ringa tillbaka honom.
Ringer Zhuravlevs nummer. Han kommer ut ur vingarna och tar upp telefonen:
Ja. Tja, vad vill du mer, Tsaplina? Sa du inte allt?
Du vet, Gray, jag tror att jag blev medtagen. Om du inte har ändrat dig är jag redo att acceptera ditt erbjudande hittills!
Vad? Erbjuda? Ja, jag skojade, Tsaplina! Hur kunde det ens falla dig in att jag skulle vilja dejta dig? Tror du att det inte finns några andra söta fåglar i vårt träsk? Ja, samma Mashka Lyagushkina - hennes ben är längre, hennes midja är tunnare, och allt annat är också på plats!
Du är ett svin, Zhuravlev! Jag kommer definitivt inte att förlåta dig för att du jämförde dig med Lyagushkina!
Han lägger på. Går backstage.
Zhuravlev:
Det verkar för mig att jag verkligen är ett svin. Jag gillar henne om jag ska vara ärlig. Hon är inte bara snygg, utan också smart, hon hjälper till om du har något med dina studier... Jag ringer... Jag hoppas att hon inte skickar mig till träsket!
Tsaplina kommer ut och svarar på samtalet:
Zhuravlev, om du ringer mig för att berätta något annat om charmen hos de andra Lyagushkin-systrarna, då borde du inte bry dig. De är ökända skönheter!
Nej, Tsaplina. Jag vill be om ursäkt, men tänker ändå på mitt förslag att träffas...
Zhuravlev, julgranar! Inga! Gå och kyss Masha, tänk om hon förvandlas till en prinsessa!
Båda går backstage.
Det visar sig Man:
De har fortfarande inte kommit överens. De ringer en vän. Det är bara det att jag kanske blandar ihop något, men i sagan gick de till varandra, fanns det inte telefoner i sagan? Och vilken typ av telefoner finns i träsket? Men det var den sista historien som äntligen gjorde slut på mig:
Hen-Ryaba
Ett bord och två stolar tas upp på scenen. En kille och en tjej kommer ut. Killen är klädd i träningsoverall och keps, tjejen har minikjol och klackar på sig, men också en sportvindjacka. De beter sig fräckt. De sitter på stolar och knäcker frön.
Pojke:
Hej, Maha, tror du att Ryabov gav oss en rapport om historien?
Ung kvinna:
Vadå, tror du att han inte vågar rulla?
De skrattar dumt. En ung man, Ryabov, verkar vara en typisk "nörd":
Ung kvinna:
Och gå en promenad, kom igen.
Ryabov:
Men vi kom överens om att vi tre skulle göra rapporten! Vad ska jag göra nu, skriva en ny till mig själv?
Pojke:
Tja, typ, om du inte vill, skriv inte. Du får ett par... Och tjata inte där, annars... (visar näven)
Klockan ringer. Flickan öppnar dörren:
Åh, Myshkin... Hej!
Myshkin kommer in - en frisk kille, cirka två meter lång.
Vad har du här? Ryabov? Varför är du här?
Pojke:
Ja, han bad om ett besök. Han säger att visa honom några knep, som självförsvar. Han går nu.
Myshkin:
De säger att vi har en historikrapport på gång, men jag kan inte sova.
Killen och flickan tittar på varandra i rädsla. Ryabov harklarar sig, justerar glasögonen, tar ett steg framåt, vill helt klart säga något.
Pojke(avbryter):
Ryabov, gå härifrån, vem du än sa till! Sen alla knep!
Myshkin:
Varför ligger det här på ditt bord? Papper? Är det något tryckt på den?
Han tar den och läser den från lagren:
- "Skyternas guld." hoppsan! Historierapport! Det var här jag gick in med framgång! Vem rusade iväg?
Ryabov:
De rusade iväg! De är inte bara bra på trick, de är också riktiga forskare!
Myshkin:
Så jag tar det här, och du, om du är så smart, kommer att skriva för dig själv! Fy fan, låt oss gå!
Pojke:
Ryabov.., en "dålig" person, så vad har du gjort? Nu ska jag verkligen visa dig ett par knep, men du kommer förmodligen inte att gilla det.
Ung kvinna:
Nu är jag ett par år på husets historia!
Ryabov:
Ja, varför stoppade du inte Myshkin?
Pojke:
Ja, han kommer att lägga ner mig med ena vänsterhanden.
Ryabov:
Okej, gråt inte morfar, gråt inte mormor... Jag ska skriva en rapport till dig, men låt oss göra det för tre. Hur gillar du ämnet: "Gold Rush" i vilda västern - orsakerna till dess förekomst?"
Ung kvinna:
Ryabov, kära, sitt ner och skriv snabbt...
De går backstage.
Det visar sig Man, den här gången drar han en julgran (konstgjord) bakom sig.
Puh, nu kan vi åka hem. Jag är trött på dessa obegripliga saker. Titta, vad sparkar de ut! Huvudsaken är att inte träffa någon annan vid utgången från skogen, annars blir jag helt galen.
Kör ut honom Fru:
Åh, Herre, där är du! Och jag har redan letat över hela skogen efter dig! Jag ska fråga Kolobok, sedan frågar jag Hägern. En mus sprang förbi, viftade med svansen i din riktning, och det var så jag kom till dig. Vad, din idiot, har du gått runt hela dagen?
Man:
Ja, du kommer inte att tro det, jag kanske åt något fel, men din Kolobok och din mus är inte längre desamma. Har du märkt något konstigt?
Fru:
Du förstår mycket. Vad är klockan nu? Sådan är tiderna, sådana är sagorna. Dessutom har du förmodligen glömt talesättet: "En saga är en lögn, men det finns en antydan i den, en lektion för goda vänner!" Låt oss gå, stackarn, han är frusen...
De kramas och går. Den sista musiken från den tecknade filmen "Förra årets snö föll" spelas.
Skolåren minns naturligtvis inte så mycket av studiet av logaritmiska funktioner, Ohms sats och fonetisk tolkning av ord. Det som finns kvar i mitt minne är roliga skollov, föreställningar, olika tematiska aktiviteter och direkt deltagande i dem.
De flesta helgdagar som omfattar hela skolan hålls i enlighet med det tematiska scenariot beroende på händelse: nyår, vårlov, kosmonautikens dag, Maslenitsa, etc.
I skolan finns som regel en anställd som är ansvarig för att hålla sådana evenemang och upprätta semesterscenarier (oftast för grundskolebarn). Gymnasieelever tar ibland själva initiativ till att skriva manus, där de kan väva in verkliga incidenter från skollivet och komiska situationer.
Eleverna själva (från olika klasser) deltar i dessa sketcher. På "Hurra" finns scener där lärare spelar (särskilt dansar eller sjunger).
Grundläggande regler för att skriva manus för grundskolebarn:
- - Scenarier ska inte göra narr av någon av eleverna och ska inte vara stötande;
- - det borde finnas någon lärorik episod på slutet;
- - manuset ska inte vara långt eller krångligt för barn i åldern 7-11 att hålla uppmärksamheten på en lång historia;
- - det är nödvändigt att välja ett intressant ämne eller plot som är förståeligt för alla deltagare och åskådare;
- - användning av kostymer och rekvisita som passar temat för att göra föreställningen teatralisk.
I första och andra klasserna är det mer tillrådligt att iscensätta dramatiseringar av folksagor, texter som är lätta att komma ihåg och bekanta för varje barn: Kolobok, Turnip, Teremok, Rukavichka.
Dessa berättelser är bekväma eftersom:
- - lätt att komma ihåg;
- - upprepade dialoger lyfter inte fram deltagarna i sagan, vilket är viktigt för blyga, självmedvetna barn;
- - den känslomässiga färgningen av dialogerna är förståelig för reproduktion.
Sådana sagor kan dramatiseras i form av musikaliska, inklusive korta sånger i manuset, framförda antingen av en barnkör eller av två eller tre deltagare.
Vid en högre ålder kan välkända sagor göras om på ett modernt sätt, innehålla moderna hjältar (eller riktiga eller komiska berättelser från skollivet) och lägga till modern musik. Dessutom kan du skriva ditt eget unika sagomanus, tilldela roller och designa kostymer.
När det gäller roller skrivs vanligtvis roller direkt för vissa elever i enlighet med deras karaktär eller temperament, eller så delas färdiga roller ut enligt samma kriterier. Om rollerna inte är särskilt känslomässigt laddade, så är det mer tillrådligt att använda massor.
Föräldrar brukar filma dramatiseringar av sagor för barn i grundskolan och sedan kan de inkluderas på examensskivan (i slutet av 4:an), vilket gör barn väldigt glada.
Framförandena av sångerna är mycket intressanta. Men för detta behöver du välja en låt med en viss handling eller tema, d.v.s. de låtarna som kan spelas. Till exempel:
- - sånger från krigsåren (En soldat går genom staden, Katyusha, Smuglyanka, Först och främst flygplanen, De tog staden Brest i strid och andra);
- - låtar dedikerade till sport (Coward Spelar inte Hockey, Målvakt, Get Hard, Heroes of Sports, Ole, Ryssland Forward!, Tempo och andra);
- - sånger om vägreglerna (trafikljus, vägmärke, Svistulkins sång, Vi går, går, går, Cykel, Från bussen);
- - naturskydd (Skogen är vårt hem, Moln, Plocka inte blommor, Det var en björk på fältet);
- - Ryska folkvisor eller barnsånger (Där bodde hos min mormor Två glada gäss, Antoshka, mamma hade 12 döttrar).
När det gäller tematiska helgdagar (nyår, 8 mars, höstlov, etc.), hålls de på något sätt, i alla möjliga varianter, här är fantasin obegränsad. Låt oss fokusera på tre: scenariot med en miljöhändelse för grundskolebarn och evenemang tillägnade vägreglerna, påsk.
I. Ett scenario om ekologi för grundskolebarn bör, förutom att det ska vara intressant, förståeligt och glädjefullt, ha en kreativ funktion: vägleda barn i riktning mot att skydda naturen, vördnadsfull inställning till den och utveckla en känsla av vård.
Scenario för ett miljöspel för grundskolebarn:
Du kan börja med att bekanta dig med begreppet "ekologi". Ekologi är en vetenskap som studerar hur man skyddar vår natur och vår planet. Vad exakt behöver skyddas och skyddas? Djur, insekter, floder, hav, växter. Därefter hålls miljöspel. Dela in klassen i lag, ge var och en ett namn.
1. Tävling – Ekologiska gåtor
Det finns en syl framför,
Bakom ratten är den liten,
Och det var utomlands. (Martin)
Blå halsduk,
Scarlet boll,
Rullar över himlen
ler mot folk. (Himmel och sol)
Is är runt omkring, och dessa fåglar
Inte rädd för att bli förkyld (pingviner)
Blommar under snön,
Välkomnar våren före alla andra (Snödroppe)
Borrade jorden
Jag lämnade ryggraden
Han kom själv till världen,
Täckte sig med en mössa (svamp)
Kannor och fat
De sjunker inte och går inte sönder (Näckrosor)
De dricker mig, de häller ut mig,
Alla behöver mig. Vem är jag? (Vatten)
Läkaren växte upp vid vägen
Han läker sjuka ben (Plantain).
2. Tävling – tongue twisters:
För insamling av returpapper
Muskler behövs!
Sländan kvittrade
Och hon gav sig iväg handlöst!
Struts på en stratosfärisk ballong
Bemästrade stratosfären!
Mes, mes -
Sparvsyster.
Klipp, lie, medan det är dagg,
Dagg bort - och vi är hemma.
Skok, fyrtio, hoppa, fyrtio,
Blind i ögat, sned i sidan.
Skator och nötskrika på en hög tall.
Stack av björksav,
Stack av björksav.
En orre satt på ett träd,
Och en orre med orre på en gren.
Tre kråkor flög
Svart, brokig i huvudet.
4. Uppgift – vem kan flest låtar om naturen. Lag turas om att namnge låtar vars titlar innehåller något omnämnande av naturen (Det fanns en björk på fältet, Tre vita hästar, Molnen var vita manade hästar, En gräshoppa satt i gräset, jag går ut på fältet på natten med en häst, En julgran föddes i skogen, jag är på jag ligger i solen).
5. Komplettera näringskedjan:
Äpple - larv - ... - katt (fågel);
Pinjenötter - ... - Mård - hök (Ekorre);
Mygga - ... - Havskatt - Man (groda)
II. Scenario för ett trafikreglerspel för grundskolebarn
Lärarens öppningstal: Läraren ställer frågor, varför behöver vi känna till trafikreglerna, varför händer det olyckor på vägarna? Barnen svarar.
1. Gissa vägskyltarna (läraren visar vägskyltarna en efter en).
2. Gåtor:
Står från kanten av gatan i en lång stövel
Treögat gosedjur på ett ben. (Trafikljus)
Titta: stegen ljuger
Hästen springer uppför trappan.
Stålhäst, tjock rök,
Tar dig med dig hem (tåg)
Jag är redo att köra i fjärran utan bensin.
Passagerare, kom hit! Mina fötter är skodda i gummi,
Och jag har sladdar i mina händer (Trolleybus)
Jag bär människor snabbare än hundra snabba hästar:
Mycket hästkrafter
Den innehöll min motor. (Bil).
Två stålpålar sticker ut från marken.
Och en vagn går längs dem, och den bär på taket
Kör enkelt genom en hög båge (spårvagn).
3. Uppgift: Känner du till trafikljuset? Förklara i vilken ordning trafikljusens färger är placerade och vad de betyder.
4. Uppdrag: kan du telefonnumren: 01, 02, 03, 04: berätta vad de betyder.
5. Rätta till rätt alternativ (läraren sätter felaktiga skyltar eller trafikregler på tavlan, barnen måste korrigera dem).
6. Lös ett korsord (Läraren hänger upp ett färdigt korsord på tavlan som visar de viktigaste transportslagen, trafikregler - barnen måste skriva in rätt ord).
7. Miniscener om trafikregler för grundskolebarn: barn, med hjälp av en lärare, förbereder små scener på ämnet okunnighet om trafikregler (ett barn leker med en boll nära vägbanan, korsar vägen vid ett rött trafikljus , korsar ett järnvägsspår på fel ställe, cyklar i trafikerad korsning, etc.). På slutet berättar killarna vilka fruktansvärda konsekvenser detta kan leda till).
III. Ett påskmanus för grundskolebarn är utformat för att introducera barn till den ortodoxa semestern, lär ut vänlighet, ömsesidigt stöd och ömsesidig hjälp. Den enda förbehållet är att en sådan föreställning inte på något sätt ska kränka de religiösa känslorna hos barn av annan tro, utan fungera som en introduktion till den ryska kulturen.
Antal deltagare: 8-9 elever. I klassrummet är en bild av ett hus organiserad (från skrivbord, stolar) där en familj bor: föräldrar, dotter 7-9 år, son 3-4 år.
Barn slåss om en leksak (eller surfplatta, dator), trycker på varandra, röster hörs: "Ge tillbaka, det är mitt", "Nej, det är min", "Gå härifrån."
Pappa: Barn, slåss inte, turas om att leka!
Barn: Jag är först! Nej, jag är först!
Mamma: Jag vet inte vad jag ska göra med dig, ni bråkar ständigt, hjälper inte varandra, förolämpar bara varandra och gör allt bara för er själva! Hur lämnar man barnet till sin dotter? De kommer att slåss igen!
Far: Killar, vi kommer bara till mormor och kommer tillbaka. Om du beter dig bra kommer vi att ge dig leksaker och presenter! Du, dotter, akta din bror, han är liten! Och du, son, lyssna på din syster!
Mamma: idag är det fredag, vi kommer på söndag, vilket blir påsk!
Föräldrar lämnar. Flickan springer fram till spegeln och snurrar runt den och provar sin mammas skor.
Dotter: Åh, jag är hungrig, jag äter lite färgade ägg när det är påsk!
Son: ät inte, du kan inte, det är för tidigt!
Han tar bort fatet med ägg, fatet glider ut och alla ägg går sönder. Flickan ropar åt sin bror: Vad gjorde du? Vad ska vi säga till våra föräldrar nu? Gå och hämta andra ägg var du vill och hitta dem där!
Pojken lämnar huset. Tiden går, min syster börjar oroa sig: Vad har jag gjort? Vart skickade jag den? Han springer ut och börjar leta efter honom. En gammal kvinna med en tung väska möter henne: Hjälp mig, flicka, jag kan inte bära den själv. Flickan ville springa längre, men slutar: Vi måste hjälpa den gamla damen, det är vad hennes föräldrar lärde henne. Han tar med sig gumman till hennes hus och säger: Sitt med oss, slappna av, men jag behöver leta efter min bror! Gumman säger: Jag vet var din bror är, en ond korp tog tag i honom och tog honom in i den täta skogen. För att rädda honom måste du följa denna väg, hjälpa alla som kommer i din väg, be om hjälp från de starkaste och förlåtelse från din bror. Men du måste göra det innan påsk! Hon kommer på söndag kväll!
En flicka springer genom skogen och möter en vilsen, hungrig liten pojke. Hon matade honom och visade honom vägen till sitt hem. Därefter kommer en änglaflicka mot dig, ler och sjunger sånger. Flickan frågar ängeln om sin bror, har hon sett honom, vet hon var Raven bor. Ängeln svarar att han vet och kommer att ta bort henne om han ger henne sin ring i gengäld. Flickan tänker: min mamma gav mig den här ringen, det är synd... nej, jag ska ge tillbaka den, jag ska hjälpa min bror!
Ängeln följer med flickan till den enorma eken där Raven bor och säger: Därefter måste du övervinna den onda besvärjelsen och be om hjälp från den mäktigaste, den som står upp för alla!
Flicka: Mamma sa att Jesus Kristus lärde alla gott och står upp för oss. Det starkaste är kärlek och förlåtelse. Hjälp, Herre, rädda min bror! Jag kommer aldrig att bråka med honom igen!
